湖南工商大學有博士生導師嗎

㈠ 博士生導師是什麼級別

博士生導師是既不是職稱也不是職務。博士生導師是資格，即具有帶博士生的資格，啥級別都不是。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。

拓展資料：

根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。

1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2. 引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

㈡ 湖南工商大學什麼檔次

㈢ 湖南工商大學研究生難不難

湖南工商大學研究生是有一定難度的。學校有4個立項建設博士學位授權點，10個一級學科碩士學位授權點、8個碩士專業學位授權點，有2個省級「雙一流」學科。

學校還有4個省級重點實驗室，2個省級2011協同創新中心，1個省級工程研究中心，1個省級專業特色智庫，1個省級國際科技創新合作基地，1個省級院士專家工作站，7個省級社科研究基地，2個省普通高等學校哲學社會科學重點研究基地，1個省高校產學研合作示範基地，1個省級教育科學研究基地，2個省級高校科技創新團隊。

湖南工商大學其他情況簡介。

學校有55個本科專業，其中，10個國家級一流本科專業建設點，20個省級一流本科專業建設點，2個教育部高等學校「第一類特色專業建設點」，1個「第二類特色專業建設點」，1個國家級專業綜合改革試點項目，5個省級專業綜合改革試點項目，5個省級重點專業，2個省級資助建設專業，9個省級特色專業。

學校獲國家級教學成果二等獎1項，有1個教育部「人才培養模式創新實驗區」建設項目，3門國家級一流課程，2門國家級精品課程，1門國家級精品資源共享課，48門省級一流課程。

以上內容參考湖南工商大學——學校簡介

㈣ 湖南工商大學有這個專業嗎

湖南工商大學，於1949年始建，位於湖南省長沙市，是一所以經濟學、管理學為主，涵蓋經、管、工、理、法、文等學科的省屬全日制普通高等學校。其前身為長沙市軍管會貿易處幹部訓練班，後由湖南省商業管理幹部學院和湖南商業高等專科學校合並成立湖南商學院，於2019年6月更名湖南工商大學。

㈤ 湖南工商大學

湖南工商大學在2019年已經升為一本，並更名為湖南工商大學，但是並不是從專科升的本科。之前本來就是二本院校，名為湖南商學院，而且之前就已經是湖南省分數線最高的二本學校了。湖南工商大學以前是有專科專業的，在升為一本之後好像就沒有專科專業了。作為湖南工商大學的一名正兒八經的本科學生，我認為工商大學是很正規的學校，校園環境和學習氛圍，包括師資力量都是很不錯的。

㈥ 大學教師級別有沒有博士生導師

大學教師級別沒有博士生導師。大學教師分為助教、講師、副教授、教授四個級別版。教育權部學位辦公室對博導的解釋是：博導不是職稱，也不是榮譽稱號，僅僅只是一個工作崗位。其中：助教的主要任務是協助教學。

講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

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教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。

教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。

他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

㈦ 博士生導師大還是教授大

博士生導師和教授是不同的，無法比較，博士生導師職業，教授是教師職稱。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。

博士生導師能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。

博士生導師有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

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1、教授為大學教師職務的最高級別，教授只是職稱系列中的最高級（正高），並沒有行政級別的規定。但「官本位」的思想下，總是有意無意地以官員做參照。比如，規定院士享受副省級醫療待遇、教授享受廳級住房標准等。

2、博士生導師簡稱博導，一般是本學科、專業的學術帶頭人，是本學科內學術造詣深、學術水平領先的教授、研究員或者相當專業技術職務的人員。我國自實行學位制度以來，高校一直實行嚴格的博士生指導老師選聘制度。

由於博士生導師是在教授的基礎上選聘的，很多單位為表示尊重，也給予了「博導」高於教授的特別待遇。這樣就在事實形成了在教授之上的又一個階層――「博導」。久而久之，「博導」除了代表一個人在學術上的造詣外，更成了一種很高的榮譽。但博導也沒有行政級別。

㈧ 湖南工商大學究竟怎麼樣

湖南工商大學很好，師資力量比較雄厚，下面是湖南工商大學的各方面詳細介紹：

1、學校簡介：

湖南工商大學坐落在歷史文化名城長沙市，是全國首批百強「深化創新創業教育改革示範高校」、全國高校實踐育人創新創業基地、全國創新創業典型經驗50強高校。

1999年開始研究生培養工作。6個一級學科連續兩年入選上海軟科發布的「中國最好學科排名」，其中管理科學與工程全國排名進入前10%，分別居省內高校第1、2位。

2、師資力量：

有專任教師1149人，其中，具有正高職稱者155人，具有副高職稱者277人，具有博士學位者347人，中國工程院院士1人，全國政協委員1人，國家自然科學基金委全委會委員1人，國務院學位委員會管理科學與工程學科評議組召集人1人。

3、專業學科：

有20個省級一流本科專業建設點，2個教育部高等學校「第一類特色專業建設點」，1個「第二類特色專業建設點」，1個國家級專業綜合改革試點項目，5個省級專業綜合改革試點項目，5個省級重點專業。

湖南工商大學的科研成果：

湖南工商大學共承擔各級各類科研項目1812項，其中，國家級項目120項，包括：國家自然科學基金重大項目4項、重大研究計劃集成項目1項，科技部國家重點研發計劃重點專項1項。

中國工程院重大咨詢項目1項，尤其是我校教師牽頭獲批的「數字經濟時代的資源環境管理理論與應用」國家基礎科學中心，實現我省國家基礎科學中心零的突破。國家級、省部級課題數量在湖南省屬高校中名列前茅。

以上內容參考湖南工商大學官網—學校簡介

㈨ 中國工商大學有幾個

中國工商大學有：北京工商大學、浙江工商大學、重慶工商大學。

重慶工商大學（Chongqing Technology and Business University），是由中央和地方共建，以重慶市人民政府管理為主的一所公辦高校。

學科建設

據2021年5月學校官網顯示，學校有博士後科研流動站1個、博士後科研工作站2個、一級學科碩士學位授權點13個、專業碩士學位授權點14個、服務國家特殊需求博士人才培養項目1個、市級一流學科2個、市級「十三五」重點學科10個、市級特色學科專業群5個。

以上內容參考 網路-重慶工商大學