大學評優活動上老師的講話

『壹』 有請老師上台講話的串詞 怎麼寫

今天是一個令人難忘的日子，正因為如此，我們也請來了一直以來讓大家敬佩的人，這個人給了我們太多的幫助，這個人給了我們太多的關愛，這個人給了我們特別多的理解，他陪伴我們太多的日子，他傳授我們太多的知識，說了這么多，大家都知道是誰了吧！他就是我們敬愛的xxx老師，讓我們鼓掌歡迎老師給我們講話。

『貳』 學校下星期要開表彰大會，表彰上學期成績優秀的同學老師要求我作為學生代表講話，我應該講些什麼內容，有

首先代表優秀學生感謝大家對你們優秀學生的厚愛，不會辜負大家的希望，然後表表決心今後如何做。不要太多。

『叄』 學校開展老師、您好的演講會上領導發言稿

其實只要一方謙讓一小步，這件事就不會發展到這個地步了!
星期四又發生了一件同學之間的事。雯是這個學期轉來的，學習不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上孫琪緣和婁若蘭將一張寫有臟話的紙貼到了雯的後面。直到中午去食堂吃飯六一班同學發現了才將它撕下來。
老師首先懷疑的就是坐在雯後面的孫琪緣，孫琪緣矢口否認。老師便沒有再追究，她叫我們誰做的就站出來自己認錯。經過一番波折，兩人終於承認了。其實只要對同學留一份尊重，這些事就是不肯能發生的了！

『肆』 你在學校的詩歌比賽中獲獎老師讓你做即興發言你會怎麼說

但是跟比賽中獲獎發表獲獎感言，應該對老師的精心指導表示感謝，同時談一談自己是怎樣認真准備比賽的，有哪些心得體會？

『伍』 學校期中評優 講話反思1000字

您在 年 月 日給我們布置了一份*****的作業，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。
我已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
對於我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重後果如下：
1.讓老師為我的學習更加操心。
2.在同學們中間造成了不良的影響。
3.由於我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、 制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業
3. 和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

請老師看我今後的表現，我保證不再出現上述錯誤。

學生：
日期：

『陸』 老師在評優活動中發揮不理想，一直處於情緒低落之中，應該怎麼做 1000字左右

好的心態：盡最大的努力，想最壞的結果。
恐怖片為什麼讓人感到恐怖？因為人本身有多不可預知的事情有著原始的恐懼心理，假設你一開始就知道恐怖片的情節，你還會感覺那麼恐怖嘛？對於考試評優來說，如果你對最壞的結果都有了充分的心理准備，你還會害怕失敗嘛？所以，凡事要想到，成功之後我們會得到什麼，只是我們努力的原始動力，但更重要的是失敗了，我們又會怎樣，畢竟人生不如意者十之八九。盡最大的努力，做好失敗的心理准備，不失為猛士的作風。
基本盤還在，還有東山再起的機會。你的工作就是你的基本盤，只有工作還在，你就有繼續前行的基礎。能評優是在做好崗位工作之後，錦上添花的事情。這次沒評上，影響大嗎？我說的是，除了心理上的失落，和來自外部的眼光。我覺得沒有什麼損失，評上了最好，評不上也沒什麼大不了。該做的工作好好做，該好好生活好好生活，別跟自己作對。
從失敗中吸取教訓。
這次沒評上到底是哪裡出了問題，是業務科不好，還是綜合表現欠佳，還是人的原因？把所有影響到評選的因素都挑出來，對著每一個因素，在自己身上找問題，把自己的缺陷和不足重點寫出來，然後制定計劃，分難易程度和需要時間的長短去一一破解。這是這次失敗所帶來的價值，認識自己，這是為下一次成功打基礎。
加油！祝順利！

『柒』 大學的評優評獎活動，是以什麼為標準的

對於大學的生活，我相信很多人都是非常喜歡的，因為大學生活充滿著很多的活動。很多人感覺到非常的輕松啊，其實在大學中不僅有活動非常誘人，還有一筆豐厚的獎學金以及各種評獎評優的活動。其實這都更誘人，因為獎學金也好，各種評獎評優的活動以後。都充斥著很多的獎金。

所以上大學也要很好的努力，如果你能獲得這些獎學金，那麼對你的經濟條件是一個很好的改善。畢竟這些錢是學校獎勵給你的，你可以在原來生活費的基礎上能夠獲得這些錢。拿我們學校舉例，一等獎學金是1500，二等獎學金是1000塊，三等獎學金是500塊。無論你獲得幾等，都能讓你錢包暫時充裕起來。

『捌』 教師獎勵發布會上的教師發言稿

--師德建設年活動記錄尊敬的領導、各位同事：大家好！我是五年級代表。作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。衷心地感謝學校領導一直以來對我工作的支持和關注，深深感謝同事們的理解和幫助。今天，我發言的題目是《教師專業與師德同行》。教師是所有推動社會進步力量中一個神聖的角色。從我開始走上小學講壇的那一刻開始，我就告訴自己一定要努力工作，要擔負起自己所肩負的責任，對得起每一位渴望知識、渴望成才的學生。人們常說：「干一行要愛一行」。作為一名教師，我深知教師的勞動是平凡、瑣碎的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感。只有愛上這一職業，才能真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身於這種平凡的工作中；只有對教育事業心存敬重，甚至以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。本著對這份神聖工作的摯愛，在領導的支持和同事們的幫助下，我嚴格要求自己，遵守學校各項教學規章制度，保質保量的完成自己所承擔的各項教學任務，同時積極關心學校的改革和發展，主動配合學校的各項活動，為學校的發展貢獻自己的微薄力量。作為一名教師，我深知自己擔負著「傳道、授業、解惑」的重任。在領導的關懷和同事們的幫助下，我很快地養成了良好的工作習慣，掌握了一些教學方法。備好課是上好課的前提。教師的教育觀念，教師的專業素質，是制約備課行為，影響備課質量的兩個主導方面。觀念是行為的先導。教育觀念直接影響教師的教育行為，並間接地影響著教師的道德行為，教育觀念是教師職業道德的靈魂。新時期要求教師樹立新的教育觀、發展觀和學生觀。教師的專業素質，包含專業知識、專業技能、專業情意。其中，教師的專業情意則包括專業理想、專業情操和專業性向。專業理想是教師職業道德之本。樹立教育事業心，以正確的教育思想教書育人，有教育責任感，是對教師職業理想的基本要求。因此，要想備好課，教師首先要轉變教育觀念；其次，要不斷提高和完善專業素質。是否樹立了以學生為主體的觀念，不僅僅表現在課堂教學中的教師行為上，也體現在教師的備課之中。以往，我們的教案上一般以表述教師活動為主。如，教學目標被陳述為「使學生……」「培養學生……」「訓練學生……」等。再如，教學過程的設計內容，一般只有教學步驟（或教學環節）、只講教師做什麼和怎麼做，極少有（或者沒有）學生做什麼、怎麼做等內容，更沒有「因人而異」「因材施教」的設計。為學生的個性化發展設計教學，要求教師在備課時要面向每一個有差異的學生進行「個體」設計教學。因而，教師需要充分分析學生的不同特徵，以學生的基本特徵和具體情況為設計的出發點，而不是像以往那樣以學生的平均水平為假想的教學對象，或者做《教案》和《教參》的「搬運工」，或者沿用「老」教案上課，這也就是所謂的「目中無人」。為使教學既面向全體學生，更注重學生個性化發展，教師做到以下兩點尤其重要：（1）在充分研究學生的基礎上，為學生依據自己的經驗和已有知識進行個性化學習設計教學。如，閱讀教學對文本的多元解讀設計，數學教學對解決問題方法多樣化的設計和適用不同層次學生的練習設計等。（2）在熟悉學生的個體差異，發現學生的個性特點的前提下，為學生的個性化發展設計教學。如，基於學生多元智能開發的設計，在合作學習中合理設計學生角色等。將上述備課觀念落實到備課上，就是處理教材和設計教學的具體行為。（1）在處理教材時，教師要地結合學生的實際來思考。如，如何引發學生的興趣，如何激發學生的求知慾，如何引導學生自己發現問題、探究問題，如何調動學生實踐活動的積極性，等等。（2）對於教學目標的確定，必須以學生需要為基礎，注意促進學生的整體發展。如，是否有利於學生今後的發展，是否注意了教學目標和學習要求的針對性、有效性，是否關注了學生的個性差異，等等。（3）在確定教學結構時，要注意學生的現實狀態，考慮學生的現實能力，教學節奏符合學生學習的規律等。（4）選擇教學策略時，要做到有效激發學生的學習興趣，有效指導學生學生學習，關注學生問題意識、創新意識培養等。（5）轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。不能受應試教育理念的影響習慣於只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價，換取教師的師道尊嚴；以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的後進生，普京上小學時學習成績一塌糊塗，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先後之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。（6）以身示範，情感育人。搞教育不能搞跟風，走形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展具有階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。要發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的「責任」為豐富的「情感」，去面對學生之間出現的各種問題。俗話說「學高為師，德高為范」。一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，要使自己所教的學生，不但在專業知識上有所提升，還要能夠從老師的教導中學會如何做一個大寫的人。因此我在平時教學工作中特別注意這方面的問題。多年的教學經歷，讓我總結出「生活處處皆語文，語文處處是教育」的教學理念；「思想教育是關鍵，習慣態度是重點」的教育原則。所以，在平時的教育教學工作中，我能做到：在向學生傳授知識的同時，有意識地引導學生養成健康向上的思想品德、合乎社會規范的行為習慣。此外，利用自己是班主任的優勢，結合自己多年的教育經驗以及自己孩子的教育經歷，「抓住孩子的心理，走進孩子的心靈」成為我與孩子溝通的法寶。於是，我經常在課下找機會與同學們溝通，了解他們的學習和生活現狀，真誠地解答他們在學習、生活、思想等各方面的問題與困惑，幫助他們端正學習態度、改進學習方法、樹立奮斗目標，開闊他們的視野，鼓勵他們保持積極進取的精神面貌，不要浪費大好的時光。當然，作為一名教師，我在很多地方都有一定的不足，還要繼續虛心地向富有經驗的老教師學習，繼續和同事們精誠合作，同時自己也要認真鑽研，精益求精，積極參與各類學術論文交流及科研實踐活動，努力培養學生的創新精神和實踐能力，積極推進素質教育，為爭取更好而努力進取！最後，再一次真誠的感謝各位領導的關懷和支持，感謝各位老教師的諄諄教誨，感謝各位同事的幫助！謝謝大家！

『玖』 優秀青年表彰大會發言稿，優秀青年教師座談會講話稿，五四青年節表彰大會講話稿，優秀青年座談會發言稿

很經典的文章：
《5.4青年節座談會發言稿》《青年工作座談會的發言稿》《先進青年獲獎感言》《青年幹部座談會發言稿》《優秀青年表彰大會獲獎感言》《優秀青年教師獲獎感言》《優秀青年座談會講話稿》《優秀青年教師座談會發言稿》《先進青年表彰大會發言稿》
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『拾』 期中總結大會上我要作為優秀班級的教師代表發言，請大家指點一下，謝謝

說實在一點就行。