山大儒學院研究生導師

❶ 中國著名的書法家有哪些

中國當代十大書法家

一、啟功（1912——2005），男、著名書畫家、教育家，自稱「姓啟名功」， 字元白，也作元伯，號苑北居士，北京市滿人。 雍正皇帝的第九代孫。 中國當代著名書畫家、教育家、古典文獻學家、鑒定家、紅學家、詩人，國學大師。曾任北京師范大學副教授、教授，中國人民政治協商會議全國委員會常務

❷ 作為百年學府的湖大曾培養出哪些知名人物

作為百年學府的湖南大學，培養出過很多傑出人物。從古至今，數不勝數。作為一個湖大人，我深感自豪。雖然我可能做不到向他們一樣優秀，但是有他們作為我的校友，我深感自豪，下面就讓我來稍微介紹一下一些傑出人物吧！

在剛入學的時候，就有優秀的學長學姐以及導師的視頻，留給我印象最深的是建築學院院長魏春雨教授。他在視頻中的話讓我記憶深刻讓我對湖南大學的建築有了更深刻的了解。

以上就是一些著名人物的簡短介紹啦，相信大家對千年學府 湖南大學又有了更深一步的了解吧！

❸ 中國當代思想家有哪些

1、陳寅恪：國學大師，百年清華四大哲人，前輩史學四大家

陳寅恪之父陳三立是「清末四公子」之一、著名詩人。祖父陳寶箴，曾任湖南巡撫。夫人唐篔，是台灣巡撫唐景崧的孫女。因其身出名門，而又學識過人，在清華任教時被稱作「公子的公子，教授之教授」。

著有《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》《元白詩箋證稿》《金明館叢稿》《柳如是別傳》《寒柳堂記夢》等。

2、王國維：近代享有國際聲譽的著名學者

王國維早年追求新學，接受資產階級改良主義思想的影響，把西方哲學、美學思想與中國古典哲學、美學相融合，研究哲學與美學，形成了獨特的美學思想體系，繼而攻詞曲戲劇，後又治史學、古文字學、考古學。

郭沫若稱他為新史學的開山，不止如此，他平生學無專師，自辟戶牖，成就卓越，貢獻突出，在教育、哲學、文學、戲曲、美學、史學、古文學等方面均有深詣和創新，為中華民族文化寶庫留下了廣博精深的學術遺產。

3、錢穆：史學四大家之一，創辦新亞書院

中國現代著名歷史學家、思想家、教育家，中央研究院院士，故宮博物院特聘研究員。中國學術界尊之為「一代宗師」，更有學者謂其為中國最後一位士大夫、國學宗師，與呂思勉、陳垣、陳寅恪並稱為「史學四大家」。

1930年因發表《劉向歆父子年譜》成名，被顧頡剛推薦，聘為燕京大學國文講師，後歷任北京大學、北平師范大學、西南聯大、齊魯大學、華西大學、四川大學、雲南大學、江南大學教授。1949年南赴香港，創辦新亞書院（香港中文大學前身）。

4、梁漱溟：研究國學、人生問題和社會問題，有「中國最後一位大儒家」之稱

中國著名的思想家、哲學家、教育家、社會活動家、國學大師、愛國民主人士，主要研究人生問題和社會問題，現代新儒家的早期代表人物之一，有「中國最後一位大儒家」之稱。

梁漱溟受泰州學派的影響，在中國發起過鄉村建設運動，並取得可以借鑒的經驗。一生著述頗豐，存有《中國文化要義》、《東西文化及其哲學》、《唯識述義》、《中國人》、《讀書與做人》與《人心與人生》等。1988年6月23日，在北京逝世，享年95歲。

5、馮友蘭：《中國哲學簡史》

1918年，畢業於北京大學哲學系。1924年，獲美國哥倫比亞大學哲學博士學位。回國後，歷任清華大學教授、哲學系主任、文學院院長，西南聯合大學教授、文學院院長；第四屆全國人大代表，第二至四屆政協委員，第六至七屆全國政協常委，取得美國普林斯頓大學、印度德里大學、美國哥倫比亞大學名譽文學博士。

著有《中國哲學史》、《中國哲學簡史》、《中國哲學史新編》、《貞元六書》等，成為20世紀中國學術的重要經典，對中國現當代學界乃至國外學界影響深遠，稱譽為「現代新儒家」 。

❹ 蔡國聲鑒定要多少錢 蔡國聲鑒定錢幣怎麼樣

孟非每月10萬塊
樂嘉每月12萬
黃菡每月5萬
出場費一場一萬
待遇還算不錯
背後的交易分紅就不知道了
不過好像是按照營業額的百分之多少分的

❺ 中國當代書法家排名

感謝邀請

中國漢字書法門派眾多，當下有哪些著名的書法家？

1、啟功：（1912年——2005年），滿族，當代中國著名書畫家、國學大師、鑒定家、詩人。幼年失怙且家境中落，自北京匯文中學輟學後，發憤自學。稍長，從賈羲民、吳鏡汀習書法丹青，從戴姜福修古典文學。刻苦鑽研，終至學業有成。

啟功先生受業於著名史學家陳垣先生，專門從事中國文學史、中國美術史、中國歷代散文、歷代詩選和唐宋詞等課程的教學與研究。他執教六十餘年，在中國古典文學教學與研究等方面取得了突出成就，為國家培育了一大批古典文學的教學與研究人才。他為促進祖國教育事業，報答老師教育之恩，延綿陳垣先生的教澤，用出售字畫所得200餘萬元，設立了勵耘獎學金。啟功先生也是中國當代著名的書畫家，他的舊體詩詞亦享譽國內外詩壇，故有詩、書、畫「三絕」之稱

❻ 現代書法家名字大全

1、曾翔

曾翔，號一夫、木木堂、曲堂。祖籍湖北隨州，現為中國藝術研究院中國書法院辦公室主任，中國書法院展覽館館長，中國藝術研究院碩士生導師，中國國家畫院研究員，中國國家畫院曾翔書法工作室導師，北京印社副秘書長。

中國書法家協會青少年工作委員會副主任，北京書畫藝術研究會副會長兼秘書長，北京大學、清華大學、中央美院、中國書法家協會培訓中心等全國十六所大學特聘教授。

2、王鏞

王鏞，別署凸齋、鼎樓主人等。1948年生於北京，太原人。1979年考取中央美院中國畫系李可染、梁樹年教授研究生，攻山水畫和書法篆刻，得到葉淺予、梁樹年等先生的指導，1981年在研究生畢業展中獲葉淺予獎金一等獎並留校執教。

現任中央美術學院教授、書法藝術研究室主任、中國書法家協會篆刻藝術委員會副主任、全國中青年書法篆刻展評審委員會副主任、滄浪書社社員。作品曾多次在國內外展出和發表，被多家美術館、博物館收藏，並出版專集數種。現任中央 美術學院教授、中國美術家協會會員、東方美術交流學會副理事長。

3、沃興華

沃興華，1955年5月出生，復旦大學文博系教授、博士生導師、中國書法院研究員，上海市書法家協會副主席，秘書長，曾任華東師范大學歷史學系教授。

1973年起，不斷有作品參加上海市、全國及國際間的重大展覽並多次獲獎。多次舉辦個人書畫展，作品為國內外許多博物館收藏。除在歷史學、古文字學等方面發表了許多著作和論文外，歷任中國書法家協會理事、全國中青年書法篆刻展評委、上海市書協秘書長、流行書風展主持人等。

4、劉彥湖

劉彥湖，1960年3月生於黑龍江省，原籍吉林磐石人。1978年考入吉林大學物理系，1983年獲物理學學士學位。1981年拜羅繼祖教授為師，學習書法及古典詩文，後又師從周昔非、王鏞兩位先生。

1983年至1988年在吉林大學古籍研究所任資料員，並在此期間進修了中國古文字研究班的全部課程，1993年在中國書法社任特聘編輯，1995年在東北師范大學世界古典文明研究所攻讀古埃及學博士學位，1998年獲歷史學博士學位。

1998年任職於中央美術學院中國畫系，現為中央美術學院中國畫學院教授、碩士研究生導師，中國藝術研究院中國書法院研究員，中國藝術研究院中國篆刻院研究員，中國書法家協會會員。

5、於明詮

於明詮，1963年生，本名於明泉，別署於是乎等。中國書協教育委員會委員，中國藝術研究院中國書法院研究員，山東書協副主席，滄浪書社社員。

現為山東藝術學院美術學院書法工作室主任、教授、碩士研究生導師，山東省高校重點學科首席專家，南京師范大學等多所高校客座教授。

多次參加全國書法展覽並獲全國第六、七、八屆中青年書法篆刻家作品展一等獎，全國第八屆群星獎銀獎，全國第三屆書法蘭亭獎教育二等獎。

❼ 現代中國有哪些著名的書法家

中國當代十大書法家

一、啟功（1912——2005），男、著名書畫家、教育家，自稱「姓啟名功」， 字元白，也作元伯，號苑北居士，北京市滿人。 雍正皇帝的第九代孫。 中國當代著名書畫家、教育家、古典文獻學家、鑒定家、紅學家、詩人，國學大師。曾任北京師范大學副教授、教授，中國人民政治協商會議全國委員會常務委員、國家文物鑒定委員會主任委員、中央文史研究館館長、博士研究生導師、九三學社顧問、中國書法家協會名譽主席，世界華人書畫家聯合會創會主席，中國佛教協會、故宮博物院、國家博物館顧問，西泠印社社長。

❽ 怎樣選擇研究生導師

經濟學上關於市場失靈，歸為三個因素，信息不對稱，外部性，市場壟斷。在選導師的問題上如果沒有做好，大抵於此類似。不過，在老師非指定（非市場壟斷），優秀老師並沒有被預定得一個不剩（負外部性）的情況下，多下一點信息收集的功夫，是有必要的。自然，信息收集也需要成本，而且，還未必有成效。 第一，盡可能地選擇在專業上自己研究興趣較為接近的導師。讀研和讀本科一大區別是，學生必須在某一領域做相對深入的研究。雖然有一種觀點認為，老師主要是負指導之責，老師的作用和責任在於研究選題和方法論的指導，老師本人研究什麼似乎顯得不重要。這種說法當然有道理。而且，相對大量學生的如干選題，老師也的確沒有辦法處處以內行人來發言。但是，個人還是以為，如果學生的研究興趣，最好是比較細的研究研究興趣點，能夠與老師的研究興趣大致吻合，這樣師生討論起問題來，對學生來說，可以聽到較為專業的意見，而對老師來說，也有教學相長的愉快，肯定是善莫大焉的事情。那麼學生如何搜集老師的信息呢？現在網路發達，利用網路（或其它搜索引擎），輸入某位老師的姓名，加上學校，大致就知道這個老師的初步情況了。當然，如果是學術方面的信息，最好用CNKI 其次，盡量選擇較有資歷的老師（只是比較而言，資歷較淺的老師千萬不要生氣了！）。比起本科的學習，讀研究生期間跟導師相處的機會更多一些。這種相處主要是在學習和研究方面。通過個人讀研的體會，以及自己的觀察，發現那些資歷深厚一些（當然年齡也可能大一些）的導師，在學養和處事方面，的確都有年輕人值得學習的地方。年青導師的好處是精神旺盛，責任心強，時間較為充足，有較多的時間給學生予以指導，但缺點是導師本人可能指導經驗不足，學養相對不夠（比起資歷長者）。一些有資歷的老師，為學為人，平淡從容，常為年輕人所不及。這一點或許尤須學生受其親炙，方可領略。這里注意的是，所謂資歷，有兩種：一種為學問，一種為行政，兩種資歷都是重要的參考對象。豐富的學問資歷給學生帶來好處自不必說。對於行政資歷，學生需要正確對待。一般來說，一個老師在行政上有所為，很可能這樣的老師是「雙料人才」，一個人同時在學問和行政兩個戰場作戰，足見這樣的老師定有其可取之處，千萬不可因其已經擔任行政職務而認為會影響對自己學業的指導。但是，又不能因為其行政優勢而期冀他日處處受其庇護。心存此種僥幸自是不可，當然事實上如選擇領導做導師的確可以帶來若干好處，在此也不必諱言。但對有志於專業者，只可以將其考慮為「得道多助」的一種因素而已，不能代替個人的努力。第三， 了解老師對於學問和人生的態度。這一點比較難以做到，但是也比較重要。經常碰到這樣的情況，或者某甲只是為了文憑而上學，偏偏遇到一個嚴肅古板的老師幾乎要把自己鍛造為學術大師，學生因而痛苦不已；或者某乙有志於學，卻遇上輕薄學術、游戲人生的「江湖教授」：這都是不幸的事。最好學生選擇跟自己學習目的較為一致的老師。這樣求仁得仁，人以類聚，皆得快活。那麼如何去了解老師屬於哪種類型呢？當然最方便的辦法是看其文章或著作，如果著述嚴謹規范，多半屬於嚴肅派；行文加花拼湊，論題游移，多半屬於江湖派。其次是與老師本人交流，俗話說見面勝似聞名，三言兩語，枯榮便知。但是現代人往往善於偽裝，師生初次見面往往或又彼此都有掩蓋自己真實信息的傾向，如何判斷，只能靠當事者自己會心。經常有學生在面見導師時大發學術宏願，進校後忘得一干二凈，結果師生彼此印象大打折扣，故建議實話實說為好。第三個辦法，就是聽取學長的口碑。導師自己學生的評價也可以聽取，盡管可能不乏美言的成分，但也最有可能獲得老師如何對待學生的真實信息。 以上這些話，都是概而言之。運用之道，存乎一心。況且，不同人有不同的情況。什麼是好老師，的確不能一概而論。作為學生，如果願意致力於學習的話，記住宋代大儒伊川先生這段話倒是有必要的：「學者需敬守此心，不可急迫，當栽培深厚，涵泳於其間，然後可以自得。但急迫求之，只是私己，終不足以達道。」（見朱熹《近思錄》）。有志於學的人，似乎逆向選擇規律（即有可能次等教師或次等學生充斥高校）對其影響不大。研究生生活就是兩年或三年，自己對自己「栽培深厚」也許更為重要。

❾ 范曾的身份簡介是什麼

范曾（1938.7.5-），字十翼，別署抱沖齋主，江蘇南通人，中國當代大儒、思想家、國學大師、書畫巨匠、文學家、詩人。

現為北京大學中國畫法研究院院長、講席教授，中國藝術研究院終身研究員，南開大學、南通大學惟一終身教授，聯合國教科文組織「多元文化特別顧問」，英國格拉斯哥大學名譽文學博士，加拿大阿爾伯塔大學榮譽文學博士。

是當代中國集詩書畫、文史哲、儒釋道於一身的文化大家，平生著作等身，已出版一百六十餘種詩、書畫、哲學之著述，國家圖書館珍藏其中119種。

(9)山大儒學院研究生導師擴展閱讀

2010年3月，范曾為上海世博會創繪《有朋自遠方來不亦樂乎》。2012年7月28日，《中國大師路》訪談范曾。

「2012胡潤藝術榜」公布，憑借2011年一年作品成交總額9.4億元的成績，范曾蟬聯中國「最貴在世國寶藝術家」的頭銜。其中范曾1997年所作《八仙圖鏡心》由北京九歌以6900萬元拍出。

2013年5月，范曾與諾貝爾物理學獎得主楊振寧、諾貝爾文學獎得主莫言現身北京大學，錄制央視特別節目《開講啦》。以「科學與文學的對話」為主題，與北京大學的學生們面對面交流。

2016年3月17日范曾作品《錦文掇英》首發式暨研討會舉行。