事業編大學老師好嗎

① 大學老師和國家科研性質的事業單位，選哪個好呢

大學老師的待遇不錯比普通事業單位工資高 而且又有固定假期（一般的單位都內沒有）感覺不錯
國家級科研性質的容事業單位，層面比較高主要是你喜歡不喜歡科研類的如果喜歡的話也不錯如果不喜歡做科研的話大學老師也是不錯的選擇

② 現在大學老師都不是事業編了嗎

公辦大學老師，有一些是事業編，有一些不是。民辦大學的老師全都不是

③ 事業單位和高校老師，選擇哪個工作比較好

一、工資待遇這個沒有什麼好說的，現在工資待遇都透明的很，各單位都沒有自己的福利了，肯定不如教師的到手工資多，咱來一項一項的比較下，教師本來基本工資就高10%，基礎性績效這個各單位是一樣的，另外還有課時費，班主任費，學生有住校的話還有晚間值班費。另外學校還有一項隱藏的收入，監考，特別是承擔大項監考任務的比如藝考!這樣基本上教師的初級崗位當班主任的話應該和其他事業單位的正科級或中級差不多，甚至更高一點!當然付出也是比較多的。二、發展空間也就是晉升渠道，教師一般都是走職稱了，學校的管理崗位太少了，人那麼多，比較激烈!一般的中學工作十來年到中級還是比較可靠的，但小學就比較難了，好多小學都是科級的，職稱崗位也相應的少。事業單位的話，崗位雖然也不多，但人少啊，兩三個人競爭一個崗位總比幾十個上百個人競爭幾個崗位強多了!一般都走管理崗，到了副處級以後就可以調任公務員崗位了，交流還是比較多的!三、工作壓力和時間上事業單位基本朝九晚五，周六周天都休息，當然現在有些崗位挺忙，加班也是有的，教師平時工作也不算太累，當然班主任還是比較辛苦的，但有兩個假期非常讓人羨慕，怎麼取捨就看個人了!四、在編人員和外聘制如果打算長遠在體制內工作一定要考在編，外聘無疑只是暫時性緩沖性的，不僅在身份，待遇和工作內容上處於尷尬，而且不利於開拓視野把握更多機會。

④ 當公務員好還是當大學老師好

第一，大學教師不屬於公務員編制，廣義上公務員是政府系統工作工作人員回的統稱。《公務答員法》第二條
本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。
第二，重點大學特別是211、部署大學，行政化管理後。大學校長享受廳級、部級待遇，變相參照公務員標准執行。
第三，公辦大學基本屬於事業單位，大學教師普遍屬於事業編制，但還無高校教師參公一說，不過實話實說部分高校教師待遇高於同地區公務員平均水平。
第四，民辦大學和民辦公助的二級學院教師收入按企業管理運作，則另當別論。

⑤ 高校全面取消事業編，對大學教師是利是弊

按照事業單位改革的推進要求，2020年前，高校將全面取消事業編，今後，高校教師將採取全員合同聘任制。這樣的做法，對高校教師而言到底是利是弊？看看以下4點，問題自然迎刃而解。

最後，有能力的人在哪裡都有市場，能力突出的高校教師待遇將更高

事業單位改革後，對於高校教師而言，雖然會有影響，但是，這種影響卻是很小的。尤其是那些有能力、有動力的高校教師，反而會迎來事業發展的春天。有能力的人，在哪裡都有市場。能力越好，受歡迎程度越高，享受到的待遇也將更高。因此，高校教師身份改革後，對於他們而言，可謂是挑戰和機遇並存。

⑥ 高校取消事業編制，對大學老師是利是弊

高校取消事業編制，對大學老師是利是弊？不想扯什麼家國大業，僅從為題主考慮的角度提兩點：1. 前面的回答都沒提到「老人老辦法，新人新辦法」這一規矩。取消事業編制並不是喊個123全校的人都一起沒了編制……對題主來說，如果進入了高校，你會發現比你早進來一兩年的同事是有事業編制的，包括大部分的行政人員，即使學校說什麼同工同酬，但他們的說話做事就是有著一種天然的優越感：

然後熬幾年評副教授，看自己的專業有沒有辦法接項目掙外快，等等。這又涉及到題主需要清楚自己想要的是什麼，喜歡什麼樣的工作氛圍。建議題主和學校人事處、學院打交道時，先觀察一下自己是否喜歡這所高校的人文氛圍（辦事效率高不高、官僚氣濃不濃等等），再考慮是否要到此工作，這樣能少走點彎路。

⑦ 事業單位與大學老師哪個好一些

事業單位與大學老師哪個好一些，
並無標准答案。
要觀看你的個人興趣。
你若喜歡，
便是晴天。

⑧ 大學老師是行政編制好還是教師編制好

這個要來看個人的情況而源定。教師編制不需坐班，上完課即可下班。行政編制要坐班的嚴格遵循上下班時間，和一般單位作息時間一致。但兩者編制有最大不同是教師編制屬於事業編制，行政編制是公務員編制。
行政單位事業編制屬於人力資源社會保障部；教師隸屬於教育局編制，是兩種不同的編制。
行政編制就是公務員，而老師只是事業編制，要想成為教師的話還是要考入教育系統的事業編制。

⑨ 大學老師屬於什麼編制

教師不是公務員，編制、工資體系都跟公務員不一樣。教師的編制叫做事業編制，公務員的編制則叫做行政編制。事業編制對應的就是事業單位，事業單位按照收支方式不同一般分為三種：國家全額補助單位、國家差額補助單位、自收自支單位。
大學一般屬於差額補助單位，部分由國家出資，部分則由學校自身收入填補。而公務員的工資都是由國家全額出資的，升職標准、職稱評定都跟事業單位不同。
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雖然老師的工作也很穩定，但是跟公務員屬於兩個體系。如果是為了公務員的穩定編制，參加每年的國考和省考才是成功率最高最普遍的方式。
《公務員法》規定：「本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。」按照上述規定，是否屬於公務員，必須符合三個條件：
一、是依法履行公職
即依法從事公務活動的人員，他不是為自己工作，也不是為某個私人的企業或者組織工作或者服務。這里所依的「法」，是廣義的「法」，包括憲法、法律、行政法規、地方性法規等。
二、是納入國家行政編制
僅以履行公職為標准，還不能作出明確的界定。有一些在國家舉辦的事業單位中工作的人員，他們從事的也是公務活動，但並未納入國家的行政編制序列，因而不能認定為公務員。必須是納入國家行政編制序列、履行公職的人員。
三、是由國家財政負擔工資福利
也就是由國家為他們提供工資、退休和福利等保障。公務員屬於國家財政供養的人員，但並不是財政供養的人員都是公務員。財政供養人員的很大一部分，如公立學校的老師、科研院所的科研人員等，雖然由國家負擔其工資福利，但不屬於公務員，因為他們不具備另外兩個條件。