常州開放大學做老師有編制
❶ 民辦高校轉公辦，原有老師的編制如何處理
1、雙減之下，很多事情發生了轉變：教培機構的學科輔導被壓制，在職教師有償補課被嚴令禁止，而且民辦中小學的規模接下去也要不斷縮減。換言之，部分民辦中小學可能會堅挺地開辦下去，但還有一部分民辦中小學面臨轉型：要麼轉變為公益性質的公辦中小學，要麼直接關門大吉。
2、一些民辦學校的老師可能會存在這么一個疑惑：既然民辦學校的性質要變成公辦學校，那麼民辦學校的老師該咋辦？這些老師是不是要變成有編制的公辦教師，還是變成朝不保夕的代課教師？或者是直接改行去別的行業打拚呢。
老師來自公辦學校，民辦學校轉型後依然是公辦教師。
1、如果民辦學校的老師原本就是從公辦學校有編制的老師跳槽過來的，那麼民辦學校的性質發生轉變之後，這種民辦學校的老師到最後依然是公辦學校有編制的老師。這就好比二十多年前我考入師范學校之後遷戶口到師范學校，當我的戶口遷到學校之後，我的戶口就變成了非農村戶口。
2、而當我回自己所在的老家任教，我也把戶口轉回我家人所在的戶口簿中，但是我戶口的性質依然是非農村戶口，前年我想以我自己的名義申請農村宅基地翻建就直接被拒絕了，就因為我的戶口屬於非農村戶口，所以後來我就只能用我母親的名字來申請宅基地翻建，這也導致我十幾萬的公積金無法取出來使用。
3、同樣的道理，公辦學校的老師調到民辦學校，沒有被開除的話，編制依然還在，只不過是換了一個地方上班而言，所以這種公辦學校的老師就算借調到民辦學校，依然是屬於有編制的公辦學校的老師，不管這種老師所在的學校性質如何轉變，其公辦學校帶編制的身份是不會改變的，因為這種老師的編制是當時教育局和人社局一致認可的身份。
老師屬於民辦學校招聘性質，轉為公辦教師難度很大。
1、如果民辦學校的老師並非來自公辦學校的借調，而是民辦學校自己拿主意招聘過來的老師，那麼這種老師在學校的性質轉變為公辦學校之後，直接轉變為公辦有編制的老師的可能性微乎其微。這種老師在學校轉型之後，可能會在學校轉型之後缺老師的情況下被邀請成為代課老師，也可能會直接被清退。
2、當然，這種老師想要獲得公辦教師的編制，只能通過參加教育局、人社局組織的編制考試才能獲得旱澇保收的「鐵飯碗」。當然，不少地區的教師想要參加編制考試，往往參加考試的對象是有教師證、從師范學校畢業的應屆畢業生，而其他非師范類的社會人員參加編制考試的機會相當渺茫。
民辦學校性質轉變，老師被迫下崗有機會獲得賠償金。
1、如果是在民辦學校轉型之下導致民辦學校的老師下崗，而且這種民辦教師原本並沒有教師編制，那麼民辦學校的老師可以向學校提出按照老師和學校雙方當初簽訂的合同條款內容提供相應的賠償。
2、在這種情況下，學校性質轉變而導致民辦學校的老師無法繼續堅守三尺講台，過錯不在原本的民辦學校老師自身，不管是合同的要求還是出於學校人道主義的關懷，原本的民辦學校應該會有所「表示」的，提供一定的賠償金應該是少不了的。
❷ 國家開放大學能考在編老師嗎
可以考的，你可以先參加幾科的考試。等考試通過了，申請教師資格證的時候要在你畢業那年才可以的。但是你如果是沒有畢業就不上學了，這個肯定是不行的。專科大二、本科大三才能開始考試。
❸ 有關江蘇開放大學的教師待遇和工作性質
非在編教師就是沒有事業單位編制的教師。工資待遇是比在編的教師要低的。可能低10%——30%。不過版一權般都會有五險一金的。
一般非在編的教師都不需要考試的。我是說一般。但是有編制的教師，是必須考試的。
待遇，要看職稱，你的女朋友去年碩士畢業，如果之前沒有在教師工作崗位工作，那麼她是沒有職稱的，那麼工資就只能夠按照最低的標准來算。
南京大學教師的待遇算中上。
去哪裡授課要看她上的是什麼課，這個具體要問學校才知道。
❹ 拿了教師資格證後還要怎麼做才能當老師，要有什麼程序
1、拿到教師資格證後，還不能算是真正的老師，只有上崗了才是一位老師。
2、除了公招考編，想做老師還有幾個途徑：
①特崗教師
全稱為農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策。
特崗教師收入主要由國家財政撥款和縣財政補助組成，保險公積金由當地財政負責。
三年服務期滿，特崗教師可按照規定辦理編制，三年服務期也可作為教齡和評職稱的憑證。
②代課教師
代課教師一般是在公辦學校上崗但沒有教育局編制的臨聘教師，主要是學校發工資，福利待遇少於編制教師。
代課老師仍有機會轉為具有編制的老師，首先要有合格學歷和《教師資格證》，然後參加教育局舉行的招聘考試。
③民辦學校、培訓機構
民辦學校或者培訓機構有利有弊：
利：薪資高、鍛煉人
弊：不穩定
一時入不了編制的，在這里積攢教學經驗也是可以的。
④三支一扶」之支教
支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。
支教報名通常採用的是網上報名，報考人員在規定時間登陸當地人事考試網報名。
支教考試一般只包括兩個科目：《職業能力測試》、《綜合知識》，教材一般選用所報考省、市、縣「三支一扶」考試專用教材。
支教一般服務期為一年到三年，服務期間由中央財政給予生活補助、交通補貼。服務期被計算工齡。服務單位為志願者提供住宿等生活必要條件。
❺ 在常州想買教師編制的復習資料，請問買教材好
1.要當老師得先考教師資格證，這個好考。如果要放:公立中小學的老師還要考教師編制，這個比較難，編制名額根據所缺教師名額來確定。如果想教數學，專業考試就得考數學。教師編制的
2,教師編制的復習資料在文化宮那的新華書店有賣。
3.招大專生還是本科生，每個學校有不同的要求。
❻ 開放大學編制內待遇
大學在編教師和中小學在編教師從身份上來說沒有什麼區別，都是屬於事業單位在編教師，待遇方面對同一個人來說基本工資是不會有很大的區別的，但是大學教師的薪級工資津貼可能會高些，而中小學教師可能會有其它的收入，綜合來說入區別不大，只是大學和小學教師的工作壓力相對比中學的工作壓力小。
中學老師和大學老師比較，
當然是大學老師工作待遇相對好。
這個比較，
只適用於同一個城市的公辦學校。
不同地區，
不具可比性。
如廣東省珠三角的小學，
可能會比西北地區、西南地區的大學好。
❼ 大學老師工資大概多少
大學老師一般年薪是8-15萬。
大學講師的工資基本上由四大塊組成：職務工資+津貼+課時費+補助。年輕的大學講師在剛參加工作時的工資並不高，一般在5000-7000元間浮動，隨著科研項目和相關教學活動的增多，大學講師年收入可達十萬左右。
不同地區，不同層次的高校開出的待遇不盡相同，但不會有太大的差距。通常而言，985高校對新晉教師的承諾年薪大多在15-20萬之間，並為其提供科研啟動經費、周轉房、子女入學等相關福利待遇。
而普通省屬高校的承諾年薪則大約在10-15萬，其中海歸博士的年薪要比國內博士畢業生的年薪高上一截。
(7)常州開放大學做老師有編制擴展閱讀：
老師升職加薪注意事項
在大學講師的晉升過程中，學術成果占據了十分重要的部分，而教學年數、專業功底、教學質量、所研究領域在本校本院的不可替代性也都是在晉升中的參考因素。在學術組織中獲得晉升，既是對大學講師學術能力的肯定，也是大學講師自我實現的需要。另外，優秀教師、優秀論文、學者獎金等榮譽也是大學講師需要極力爭取的。
晉升的流程一般是先由本人提出滿足相關條件的申請材料，經學院內全體教授對申請人是否達到所申請職務水平進行廣泛討論，即所謂的「同行評議」，採取民主投票的方式通過，再由校學術委員會和校長批准執行。
此外，大學講師還可向研究員的方向發展，就職於各大研究所，從事更加精專的學術或課題研究。
❽ 開放大學老師和中小學老師哪個待遇好
開放大學老師和中小學的老師哪個待遇好？我認為還是大學老師吧，雖然有科研壓力，但是如果不那麼上進，不評教授之類的話，還是挺輕松的。
相比之下，中學教師要擔心學生的成績，每天都要上好多課，工資也不多。
輔導班雖然有可能賺錢多，但完全就是一個服務性行業，把那些家長要當成上帝來對待，盡可能的滿足他們所有的要求。
大學在編教師和中小學在編教師從身份上來說沒有什麼區別，都是屬於事業單位在編教師，待遇方面對同一個人來說基本工資是不會有很大的區別的，但是大學教師的薪級工資津貼可能會高些，而中小學教師可能會有其它的收入，綜合來說入區別不大，只是大學和小學教師的工作壓力相對比中學的工作壓力小。
中學老師和大學老師比較，
當然是大學老師工作待遇相對好。
這個比較，
只適用於同一個城市的公辦學校。
不同地區，
不具可比性。
如廣東省珠三角的小學，
可能會比西北地區、西南地區的大學好。
大學的待遇我是道聽途說，沒辦法給你一個具體的標准，但是中學的待遇我還是比較了解的，可以說給你聽聽參考一下。
先說說我的經歷，西部二線城市，211本科畢業出來，高中帶平行班帶了一屆，接著初中帶最好的實驗班帶了一屆，期間任學校教務處助理，後遇到學校開辦分校，任分校區學生處副主任，現已回到總校區任辦公室副主任，自認為對中學的所有體系和崗位都比較了解。總的來講公立學校的老師待遇不算很高，我們學校已經是省教育廳直屬的學校了，校長正處級，下屬各分校老師職工加起來接近千人，初中不當班主任大概一年12萬，當班主任大概一年15萬，高中不當班主任大概一年14萬，當班主任大概17，18萬，都算的稅後，公積金一年接近3萬，中考獎班主任能拿2萬多3萬，科任老師一萬多，高考獎班主任能拿5萬多，科任老師3萬左右，這是正常情況。然後如果帶競賽的話，一年可能可以多1-2萬，因為我們學校競賽是排在周五晚上或者周末上，指導學生獲獎的話另算。如果是中層幹部的話，一年大概可以多3萬。如果你什麼都占完了（班主任+中層幹部+競賽+高中實驗班），大概一年25萬稅後沒有問題，但是估計你活不了幾年 。相比於真正好的大學，這點收入是不夠看的。據說啊，我們這里的211，985大學的副教授們30萬年收入應該是個起步價，而且後面如果評上教授或者有項目什麼的，應該還有很大漲幅，好大學裡面年薪百萬的也多。但如果是野雞大學，或者二本專科這種，那可能不如我們這種省級重點中學收入高，我一個同學在二本當輔導員的，一年大概也就是10萬出頭的樣子，也不輕松。
中學的主要問題其實在於天花板低，這一條就註定無法吸引真正優秀的人才來中學，拚死拼活一年拿個20多萬，關系+奮斗一輩子，當上校長，各種專家榮譽加身了，到處開講座，做指導，一年差不多也就是40-50萬的樣子，這還是我們這種省級重點中學的待遇，其他學校可能遠遠低於這個價。這種薪資，比起其他行業，確實缺少競爭力。
個人認為，既然已經是研究生了，不如咬咬牙，讀個博士，留在高校，發展潛力更大。個人認為進中學性價比最高的是本科生，研究生和博士年齡都偏大了，一般學校培養後備幹部都不會考慮超過30歲的，研究生帶一屆差不多30了，博士就不說了進來就差不多30了，博士進來我這本科生中層幹部都當了幾年輪崗了幾次了，教學經驗也比你豐富，而你還是一張白紙，需要從頭開始。所以中學如果你想以後搞行政，爭取做到校長，那本科是最好的。如果只是想單純的教書，那無所謂。
以上只是個人觀點，只適用於我們學校，且由於地域，學校的不同，肯定差別會很大，僅供參考。
❾ 進公司工作和做老師哪個更好（本人在常州），要做老師的話一定要考師范大學嗎
不是師范大學，也可以當老師，但也需要考教師資格證。
關於在公司工作和做老師，要看個人情況，老師和老師的工作也不一樣，公司也很多樣，不過有一點顯著不同就是老師有兩個長假。
所以，很難比較。要看個人興趣等。
❿ 常州 大學城 教師工資 水平 多少
碩士當大學老師 基本工資700 學校崗位津貼1000 你所在的學院崗位津貼500 若你是教學崗位的話 年終會有課酬（具體看你一年上多少課） 在加上你所在學院的年終獎金（不同學院 年終獎數額不同）總的算下來第一年3——4萬
3年後 基本10萬以上