mba碩士研究生導師標准

❶ MBA與研究生有什麼區別

1、培養目標不同:MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才。2、培養對象不同：MBA的招生對象一般為大學本科畢業、大專畢業生、具有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員。3、培養方式不同：MBA教育從本質上講是一種職業的訓練，特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受多方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重於理論學習、學術研究，在實戰方面較缺乏。4、學習方式不同：MBA： 半脫產，學制2－3年。研究生： 全日制學習，一般為3年。5、學費不同：MBA根據各院校的資源、含金量、項目不同，學費從6萬到近40萬的都有。要根據自身情況進行選擇。研究生讀的如果是學術型的專業的，一般所有的中國公立大學都是8000元/年，國家助學金6000元/年；

❷ MBA研究生畢業後，想要考博士，有什麼限制么。請知道的人給予答復

符合下列條件的，可以報名參加國家組織的全國統一招生考試：

一、擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

二、已獲得碩士學位（在國外獲得的學位需經教育部留學服務中心的國外學歷學位認證）的人員；應屆畢業的碩士研究生（須是國家統招碩士生,且最遲在入學前取得碩士學位）；或滿足同等學力報考條件的其他人員（註：單證的專業學位考生報考須在報名前獲得碩士學位證書）。

報考醫學專業學位者，還必須具有相應專業的執業醫師資格。

三、身體健康；報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委託培養的考生年齡不限；有兩位與報考學科相關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

(2)mba碩士研究生導師標准擴展閱讀

博士研究生考試分為春季考試和秋季考試兩種，一般來說春季考試在三月份進行，九月份入學；秋季考試在十或十一月份進行，次年三月份入學。不

過博士研究生考試是由各學校組織的，具體考試時間不同的學校也是不一樣的。有的學校是兩次考試兩次入學，有的是一次考試一次入學，還有的是一次考試兩次入學。建議登陸所報考學校網站查詢有關信息。

考博的時間主要分以下幾個部分：

1、確定學校的時間。

2、聯系導師的時間。

3、英語准備的時間。

4、專業課准備的時間，其實從這些時間的安排大家也就可以知道了整個考博的准備的過程。 關於確定學校和聯系導師的時間，沒有什麼固定的時間可言。可是卻在整個考博的過程中卻是決定成功與否最關鍵的一個時間段。

❸ MBA畢業後去大學當老師需要什麼條件

MBA分為全日制和非全日制兩種，如果考生要進大學當老師，那麼考生必須選擇全日制的MBA，獲得全日制的教育背景，這樣考生可以考慮一些學校的輔助崗位，比如輔導員、生活老師、教務老師等。

MBA畢業之後的話，獲得研究生學歷跟工商管理碩士學位證書，也就是你是研究生學歷，當然是可以去大學裡面做老師的，但是說實話，MBA畢業之後去做老師的很少，大部分去企業裡面工作，因為相對而言做老師太穩定了。

工商管理碩士，全稱為工商管理專業型碩士研究生（英文名：Master of Business Administration，簡稱MBA）。

是對應工商管理學術型碩士（專業代碼120200）的專業學位碩士，該學位的設立，旨在培養未來能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才。

社科賽斯主要從事MBA、MPAcc考前培訓，面試輔導師資均畢業於北大、清華、南開等國內優秀商學院，且曾擔任北大、清華等知名商學院的面試考官，熟悉國內商學院的面試規律，具有多年的MBA、MPAcc面試輔導經驗。

❹ 正常的工商管理碩士研究生 和 mba 有什麼區別

工商管理碩士研究生和MBA沒有區別。

工商管理碩士（MBA）：工商管理類碩士研究生學位，MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，兼具理論與實踐相結合，而其他碩士研究生只是培養科研型和教學型人才，偏向理論，不參與實踐。

MBA的招生對象一般為大學本科畢業、並有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員。

(4)mba碩士研究生導師標准擴展閱讀：

MBA聯考的報名：

1、網上填報信息日期：每年10月10日—31日 9:00-22:00

2、考生自行登錄「中國研究生招生信息網」瀏覽報考須知，按教育部、考生所在地省級高校招生辦公室、報考點以及考生報考院校的網上報名公告要求報名，凡不按公告要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，後果由考生本人承擔。

❺ 研究生導師需要什麼資格

申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。

2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。

3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。

4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。

5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果。

拓展資料

碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

碩士生導師的主要工作：

導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。

1.引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2.引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

碩士生導師的主要職能：

1.提升研究生思想政治素質

2.培養研究生學術創新能力

3.增強研究生社會責任感

4.指導研究生恪守學術道德規范

5.優化研究生培養條件

6.注重對研究生人文關懷

❻ 研究生跟MBA有什麼區別啊

研究生
上完高中就可以考大學了。一般大學層次可分為：大專、大本。大專生以後可以考大本，高中生中較好的也可以直接考大本。上完四年大本後學習好的還可以考研究生，上完三年研究生後學習好的還可以考博士。至此完畢！研究生是什麼我想你已經知道了！

也有人這樣說

「研究」：此研究實際就是讓你在上過本科後再啃幾本書

「生」：你是導師的學生，所以你有義務給導師打工。

「研究生」就是一邊自己啃課本，一邊給導師打工的人。

嚴格地說，研究生分為碩士研究生和博士研究生。考取碩士研究生一般需要考外語、政治、綜合科目（根據報考專業不同而不同）和專業課。而考博士不需要考政治。
研究生作為大專和本科以後的深造課程，在中國大學畢業生就業率不到30%的今天，無疑在很大程度上緩解了很多難題的產生。
研究生還可分為全日制和在職兩種。兩者的最大區別在於全日制畢業有學歷學位，而在職只有學位。

在中國大陸地區，普通民眾一般也將碩士畢業生稱為「研究生」，將博士畢業生稱為「博士」，所以，按照俗稱，則變成了「大學生」——「研究生」——「博士」的階梯。
目前我國碩士研究生種類比較復雜，可以從以下角度劃分。
●按學籍管理的不同，分為學歷教育研究生和非學歷教育研究生。前者指參加國家統一組織的入學考試（含應屆本科畢業生的推薦免試和部分高等學校經教育部批准自行組織的單獨入學考試），被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士生畢業證書和碩士學位證書。後者指不參加國家統一組織的入學考試，沒有學籍。學生參加研究生課程研修班學習，按教學計劃修完課程，並通過國家統一組織的同等學歷人員申請碩士學位外語水平和學科綜合水平全國統一考試，獲得申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學位證書，但沒有研究生畢業證書。
●按學習經費渠道不同，分為國家計劃研究生、委託培養研究生（簡稱委培生）和自費研究生。國家計劃研究生的培養經費由國家提供，委託培養研究生的培養經費由委託單位提供，錄取時要簽訂合同，畢業後到委託單位工作。自費研究生的培養經費由自己提供，有時候也可以從導師科研經費中開支，或獲取社會贊助。自費研究生的名額比例正在逐年擴大。從長遠來看，研究生教育收費是必然趨勢，但目前還沒有完整方案可以馬上實行。因此，明年國家計劃研究生繳納學費的可能性不大。
●按照專業和用途的不同，分為普通研究生和特殊種類研究生。其中普通研究生占絕大部分。目前我國比較成熟的特殊研究生主要有工商管理碩士（MBA）和法律碩士（JM）。近來又出現了公共管理碩士（MPA）。特殊研究生和普通研究生在報考資格、學制要求、學習內容等方面均有很大不同，因此本篇的最後將單獨介紹MBA和法律碩士（公共管理碩士需要所在單位推薦才能報考，因此這里不作介紹）。
碩士生的學習實行學分制，與本科一樣，課程包括必修和選修，學制一般為2到3年，多數都是3年，也有2年半的。一般來講，前兩年是基礎課和專業課學習時間，通常可以修完絕大部分學分；第三年用來完成畢業論文、實習和求職。許多學校都規定，如果提前修完所要求的學分，並符合一定條件的，可以申請提前畢業。按照規定，在職碩士生的學習年限可相應延長一年。

MBA
MBA的全稱為Master of Business Administration，即工商管理碩士，是源於歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。

MBA是作為一種專業碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養目標不同：MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；其次是培養對象不同，MBA的招生對象一般為大學本科畢業、具有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員；第三是培養方式不同，MBA教育從本質上講是一種職業訓練，特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與願望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重於理論學習、學術研究。
盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區別，但目前在招生錄取和在校的教學管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國統一的招生考試，按國家劃定的錄取線統一錄取；在取得學籍後按正規研究生標准進行教學管理；做學位論文並通過論文答辯後取得學位。
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在於決策及實用管理技能的訓練。因此其課程因各個國家、各個大學而不同。且內容經常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業機構的需要，在教育中除了幫助學員建立全面的知識結構外，還通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練、培養學生操作技巧。許多學生都認為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發、思考能力並開闊視野，使他們對以前工作中出現的問題產生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識與技能，個性與心理、現實與願望等方面的挑戰；同時使他們變得更具實力，對未來的事業與職位有了更高的目標。
MBA教育自誕生之日起距今已經有80餘年的歷史了。在這近一個多世紀的變遷中，MBA教育逐步從經驗教育走向成熟，並形成較為完善的學科教育體系，在其產生、發展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業界乃至公眾與輿論界都十分關心的一個熱門話題。它的理論基礎是經濟學，它的知識結構是不同領域學科的有機組合，它的研究對象涵蓋了企業經濟運作中的財務管理、資金籌措、投資、營銷和資源有效配置等各個不同方面，充分體現了市場經濟運行的典型特徵。
l、 MBA發展史
一般認為，美國最早的管理學院是1881年在美國賓夕法尼亞州大學設立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理碩士培訓計劃(MBAProgram)要晚些，誕生於哈佛大學。管理教育剛剛起步時主要強調氣度和性格的陶冶，而非實際專業知識。一時沒有獲得工商企業界的熱烈反應。到了19世紀末20世紀初，管理教育在工商界的推出有了初步的發展。第二次世界大戰結束後，管理教育更是蓬勃發展起來，這主要源於兩次世界大戰美國企業所有權和經營權的明顯分離，產生了對企業管理人員的迅速膨脹的要求。戰爭結束時經濟轉變為和平時期經濟，人們的消費能力大量釋放，市場興旺，為企業帶來了大量擴充時機。許多退伍人根據退伍軍人教育法案進入大學就讀，其中很多又都選擇了商學院的MBA學習，哈佛大學輝煌的1947屆就是這「出類拔萃的一代」中的佼佼者。
需求的驟增最終暴露了美國的管理學院在目標、手段和學術水平上的諸多弱點，1958年美國基金會和福特基金會各自的綜合報告不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強定量分析能力，並基本形成了後來影響頗廣的結構化的課程體系。這之後的六七十年代，美國教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上，再次進入空前的蓬勃發展時期。
進入80年代，以1984年《哈佛商業評論》「管理學院不能令人滿意的管理教育，應對美國國際競爭力下降負有一定責任」的批評意見為代表，對美國MBA教育狀況的批評，引起管理學院院長深刻的反思。但這一次並未走向統一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了80年代的管理教育創新，包括：國際化；課程的整合；加強對領導才能、團隊意識和管理技能的訓練中豐富學生的科學技術知識；對企業和企業家倫理的重視；網路大學與遠程教學的實踐（Virtual Bschool）；等等。
一項調查顯示，MBA（工商管理碩士）是1999年我國出現最頻繁的十個詞之一。目前，在北京大學光華管理學院舉行的中國MBA發展論壇上，著名經濟學家、光華管理學院副院長張維迎認為：在新經濟下，MBA教育面臨著新的挑戰，國際化、網路化越來越成為MBA教育的主流。
一項對98級MBA畢業生調查顯示，有95%的畢業生認為MBA學習對自己事業發展幫助較大，90%的學生通過MBA學習提高了綜合能力。對於MBA教育而言，目前的關鍵是如何適應新經濟的挑戰。
新經濟的幾個主要特點是：經濟全球化：信息化的發展：新興企業的經濟支柱作用等。在新經濟條件下，將更多重視網路教育和國際化教育。
在經濟全球化的影響下，掌握各種國際性管理知識的MBA畢業生將大受歡迎。作為一個合格的MBA在經濟全球化形勢下，要掌握國際經濟發展的最新動態，具有從事國際商務的能力。北大、清華已開始招收國際MBA，表明現在各高校重視MBA教育的國際性項目。
隨著互聯網的發展，過去那種面對面的教育方式也會發生變化，通過互聯網的在線教育將會得到普遍發展的挑戰，世界許多商學院開設了適應經濟全球化、信息化的新課程，如技術管理、企業管理、電子商管理等。國內也有一些學校開設了相關課程。
MBA教育網路化是基於信息社會里，對於住處的開發、佔有、控制、使用，將成為企業管理的核心，信息也將成為一個支柱產業。尤其是互聯網的發展，對企業的經營管理方式產生重大影響。企業結構將柔性化，員工的個人價值將得到越來越多的重視。信息化也會對MBA教育的使命、內容、方法產生作用，導致MBA專業的重組。
如果你不方便的話，全職就讀MBA不是必須的。這是一個很有意義的變化.全職課程是MBA的主要部分，但實際上超過一半的MBA的學生是學習兼職MBA。兼職和遠程學習MBA現在已成為MBA市場發展最快的一部份，另外幾十年來的一個顯著變化是女性MBA學生增多，目前三分之一的學生為女性，而且都在每年增長。很多全職MBA課程被強化成一年而不是原先的二年，在這個過程中他們可以根據每個人的能力遠離工作。
大部份的兼職MBA持續2-5年。它有多式各樣的形式和內容，因此應該查詢每一種形式以便找到一個最適合你的.大多數兼職MBA是晚上學習或周末學習，甚至可能是短期住宿班。還有一個顯著的變化是花費上考慮，從幾千美金到幾萬美金，兼職MBA的只需花費很少的錢，並需要延續更長的時間，全職MBA的剛好相反,它意味著能更快獲得一個高收入的工作.大多數知名的商學院比不知名的學校有更優秀的老師和更好的設施，當然要花更多錢。正如生活中大多數事情一樣:你付出的越多,得到的就越多，付出的越少，得到的越少，你應仔細考慮，你想得到什麼。
MBA主要是一個投資，有很多事實可證明：它可以導致高薪水的工作，更容易被提撥.MBA研究生比其它專業的研究生更容易獲得工作還經常以更高的地位和薪水開始他們的職業生涯，大多數商學院有非常好的幫助找工作的服務和校友聯系，在畢業時，這些能夠幫助你獲取一個好的職業。很多的MBA將告訴你MBA的學習在你的商業生涯中將會非常有價值。
MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。MBA學位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。
MBA是第一個被廣泛接受的國際學位。MBA是一個研究生學位，對MBA有最必要的素質、知識和學術標准要求。進入MBA學習一般必須有第一學位要求，只有個別具有豐富職業經歷的人可以例外。
MBA是一個具有工作經驗以後的學位，它被看成已有3年職業經驗之後的一個事業加速器或轉換手段。 MBA課程涵蓋了現代管理的所有主要職能方面，如會計、財務、金融、營銷與銷售、運籌（生產作業）管理、信息系統管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經濟與數量分析，課程是高度綜合性的，並且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領導藝術、企業家潛力、談判技巧、溝通與報告技術。在學習的過程中，學員應有選修偏好，並選擇一個主修方向。
MBA的最低學習期限為全日制一年或在職學習的相應時間份量。MBA最少要求400小時的課堂學習，整個課程要求最少1200小時的個人課外作業。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾注全力的投入和努力。進入MBA課程就讀必須通過一個強有力的篩選過程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經過嚴格的考試和評卷評分工作，以保證學習目標能滿足MBA學位的標准。不是所有商學院都能滿足這些標准，如果這些標准不能滿足，就不能說是真正的MBA。
MBA與企業管理碩士區別
首先，報考的條件不一樣。企業管理碩士只要符合國家統一的報考規定即可，也就是說，應屆生與在職人員均可報考。報考MBA必須是大學本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員；大專畢業後有5年或5年以上工作經驗的人員；已獲碩士學位或博士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員(指畢業日到入學日)。
其次，考試科目不一樣。MBA入學考試要參加全國試點62所院校的聯考，聯考科目是政治、數學、英語、管理、語文與邏輯。
第三，試題難度不同。一般來說，報考企業管理碩士參加的全國統一入學考試英語、數學的難度要高於MBA，但由於近年來國內MBA報考人數直線上升，競爭也相應越來越激烈。
第四，培養方式不同。企業管理碩士生一般為國家培養，每個月有200元以上的補助，也有委託培養和自籌經費培養的學生，MBA一律為自籌經費或者單位委培。
第五，培養目標不同。MBA的培養目標是優秀的企業家和實踐工作人員，如清華大學經濟管理學院MBA畢業生應當能夠勝任工商企業和經濟管理部門中、高級職務的工作，是能夠適應未來社會激烈競爭的復合型人才。北大光華管理學院MBA項目面向跨國公司、大型國有企業、大型民營企業和大型金融機構。光華管理學院致力於幫助跨國公司管理隊伍本地化，民族企業管理國際化，民營企業管理現代化。所以MBA課程注重實用性。企業管理碩士既要培養企業的實際管理人員，同時注重對學員管理科學理論的教育，為學科的發展培養接班人。一般情況下，企業管理碩士畢業生理論功底扎實，MBA學員因為其入學前已經有相當的實踐經驗，同時學習過程中也注重與實踐的結合，能很快適應企業的實際工作。

2. MBA的最新動態:
由於參加MBA的學員通常已經工作，放棄原有的一切去進修可能得不償失，因此一種更理性的MBA進修模式於1995年左右首先在美國應運而生：遠程MBA。
遠程MBA結合了最新的網路多媒體技術，學生可以在任何時間、任何地方進行研修。網上也可以定期答疑、討論。
據不完全統計，僅美國本土學生，目前每年就有大約6.7萬名遠程MBA畢業生。這個數據還沒有包括海外遠程MBA學員和EMBA學員。
美國比較著名的開展遠程MBA的大學有：Boston University/波士頓大學(http://www.bu.e/),McCann University/邁卡恩大學(http://www.mccannuniversity.org/),Phoenix University/鳳凰城大學(http://www.phoenix.e/)等等。
國內遠程教育起步較晚，但國家教委也非常重視，相信遠程MBA在國內的興起也只是一個時間上的問題了。

❼ 工商管理碩士MBA與普通碩士有何區別

工商管理碩士MBA與普通碩士在於其工作經歷以及學歷等方面。

工商管理碩士的專業的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎較寬的學科，個人可以就此根據自己的愛好選擇專業方向。比如企業管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計和企業投資等。

有需求可以咨詢學威國際研究院，學威國際研究院，創立於2003年，專注於不出國，免聯考，在職讀的國際碩士，博士教育，解決企業高管和企業家在職升碩升博問題。目前已經合作了10多所海外院校碩士、博士項目，這些項目整合了海內外優質師資，打造良好的品牌口碑；經過18年的教研沉澱，學威國際研究院已成為國際MBA行業里碩博產品齊全、學習中心分布廣泛、學員頗具規模的國際研究院，專業涵蓋：MBA/金融/心理學/教育/醫療健康管理等，15大城市校區,學員可自由選擇在線學習或集中面授。如果想了解國際名校碩士(博士)項目詳情，點擊查看詳情。
了解詳情請點擊

❽ MBA考研復試潛規則：過來人親述如何聯系導師

「導師都說要挑有靈性、有潛力的學生，可面試時間這么短，如果能提前找導師聊聊，展示一下自己，相當於搶了一個面試的機會。」這是不少考研人普遍的想法，於是，一些如何「討好」導師的「人情秘籍」開始在網上流傳，民間甚至流傳著考研的「潛規則」：外校生拼不過本校生，與導師素昧平生的拼不過一面之交的，一面之交的拼不過找對導師送對禮的……事實果真如此嗎?

教訓篇：有多少夢想可以揮霍?

教訓1：聯系的導師太多，給人心機太重的印象

某同學報考北京某高校的研究生。初試成績中等，為增加成功的幾率，復試前兩周她來到自己所報考的學校，打算為見導師做做鋪墊。她通過自己在北京的同學和朋友，找到本校正在讀研的師兄師姐們，分別拜訪大家，以了解所報院系各方面的信息。接下來，便開始跟著師兄師姐去上研究生的課，辛苦奔波，倒也得以被幾位導師認識。

就此來說，她的鋪墊已經足夠，但她還不放心，繼續馬不停蹄地找關系：找師兄師姐索要導師的聯系方式，請求他們帶她去見導師。當然，最後沒有人願意帶她。於是在快復試前，她開始給有聯系方式的導師打電話，自我推薦，並表示自己希望成為他們的研究生。導師們的答復大多是要看她復試的表現。於是她放下心來：至少有一個導師會要我的。面試時她一點也不緊張，畢竟大部分導師的課她都上過，回答問題時也很鎮定自若，對答如流。導師們對她的表現也比較滿意，有好幾個導師都想錄取她。但是很快，情況發生了大逆轉——有一位導師提到此前曾與他聯系的情況，立刻另外幾位導師也說給他們打過電話。導師們一商量，覺得這個學生心機太重，不夠單純，最後共同決定不錄取她。

教訓2：目標導師不明確，造成了「撞車」

某同學本科學農學，跨專業報考金融碩士，不幸的是沒有進入復試名單，於是開始考慮調劑。終於，她了解到武漢某大學研究生，急忙與他們聯系。因為身在鄭州，她便給所里的導師們群發了郵件，在每封郵件里都說明自己的情況，並虔誠地表示想要當那位導師的學生。最初，她順利地收到好幾位導師的回信，表示很歡迎她去面試。但當農科所復試名單出來時，她發現沒有自己，打電話咨詢，教務秘書說因為她「撞車」了。

教訓3：冒昧送禮，一瓶醋也可能誤事

山西考生，初試考了某大學研究所第二名，因為經濟條件比較拮據但又想去看望老師，結果送了幾瓶家鄉的土特產——山西老陳醋，但最後復試還是被刷了下去。事後張偉反思，感覺問題也許就出在自己送的特產上。也許他本身的意思不是「吃醋」，但就擔心老師「借景生情」……

教訓4：言多必失，尤其是在不懂裝懂的時候

還有一位考生見導師的經歷可謂是「前無來者」。導師問他：你最近看了什麼書?他說我看了XXX。導師再問：相關內容的書你還看過誰寫的呢?答：我看了XXX，不過那本比不上我看的前一本。於是數落一通，以表示他對本專業的學術問題有著深刻的理解。誰知，那本書的作者正是該教授去世的導師所寫，自然什麼希望都沒有了。

經驗篇：「前輩」們是這樣克敵制勝的

經驗1：到學校去聽課

媛媛，東北某大學學生，報考南方某高校。她初試成績非常高，很想跟隨某位導師做研究，但是聽說該導師只喜歡收男學生，這讓她很苦惱。復試前半月，心急如焚的她便來到學校，開始跟班聽課，並積極參與課堂討論，回答問題，導師逐漸認識了她，也比較欣賞她。之後，媛媛課後找到導師，表明自己的心願，導師表示，如果她面試表現好就考慮錄取她，最終她幸運地如願以償。

經驗2：主動向老師請教

李惠，本科成績很好，考研報的是本專業領域排名第一的學校，所以復習時特別用功。7月新大綱下來時，她發現又增加了一本參考書，據說作者是學校一位剛從德國回來的老師，學術水平很高，見多識廣。但是新書看起來非常困難，盡管李惠從頭到尾研讀了一遍，但還是沒什麼感覺，好在序言後面老師留了自己的郵箱。看完第二遍後，她便將自己的一些疑惑發給了老師，很快收到回信，老師誇她看書仔細，並對她的疑惑進行了解答。接下來的復習中，她經常就書中的問題給老師發郵件(從第二封郵件開始，她署上了自己的姓名)，每一封信老師都很快回復。漸漸地，她被老師廣博的學識和平和的態度所吸引，渴望跟隨老師做學問。

初試結束，她的成績不錯，於是在復試前一周，她來到報考的學校，給老師發了郵件，匯報了自己的成績，並說明自己已經來到學校，想見見老師。老師答應她去辦公室找他，見面後語氣很友善，問了問她在本科的學習情況並隨便聊聊她在學術上感興趣的東西。面試結束後不久，她得知自己夢想成真。

經驗3：鑽研導師著作，言行誠懇有禮

楊新，一個來自某名茶之鄉的男生，報考的是一所知名院校的熱門專業。幸運的是，他高中同學的哥哥正在自己打算報考的學校和專業讀研，而且師兄的導師正是專業參考書的作者之一，堪稱本專業領域的元老，能跟隨這樣的導師做研究，那簡直太幸運了。於是楊新很早便開始與師兄聯系，對於復習中遇見的問題和困惑，師兄也以過來人的角度給予耐心解答，加之楊新學習刻苦，初試成績不錯，名次位列中上。初試結束後，他便開始在網上搜尋導師的專著和論文，仔細進行研究。

復試前半個月，楊新打算到所報考的學校看看，順便給師兄捎去兩包茶葉。到學校後，師兄對楊新的禮物表示了感謝，並隨口提到自己不怎麼喝茶，倒是導師很喜歡喝。這讓楊新興奮起來，他跟師兄聊了很多，並向師兄了解了導師的一些情況，還向師兄表示自己很想見見導師。師兄認為直接引薦不太合適，但可聯系導師的辦公室。第二天楊新去辦公室見到了導師，還帶上了茶葉。導師對於他的突然造訪起初並不太熱情，但當聽說楊新研究過自己的專著後，臉色立刻轉晴，聊完學術上的問題，楊新還談到了自己的家鄉，談到茶，導師也興致勃勃地說起自己的喜好來，最後對於他帶的茶葉也欣然接受了。自然，楊新最終成為了名師之徒。

復試前申請做導師的助手

心理系的學生小王想報考的導師課題很多。復試前一個月，他到學校向導師的學生了解情況，學生們都說最近特別忙，在幫導師進行某一課題的實驗。於是他特意花了幾天時間向未來的師兄師姐討教，與大家熟悉之後，她禮貌地提出讓他們帶著去幫忙做實驗的想法，其中有一位師姐建議先請示一下導師。導師說正好人手也不夠，那就讓他試試。結果，小王硬是在復試前跟著導師做了快一個月的實驗，這期間導師也喜歡上了這個謙虛、認真、好學的學生，面試結束後很快就錄取了他。