澳門的大學老師評職稱好評嗎

A. 大學教師怎麼評職稱

首先，NAU的老師分兩類，一類叫tenurefaculty, 是要評職稱的，Assistant Professor—— professor——full professor。另一類叫lecture，是主要聘請了來上課的，教職不那麼保險。而且沒有在教師議會上投票的權利，學位可以是碩士，不一定非博士不可。 前一類tenure faculty就要在職稱評定的軌道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那麼誰來給這些教師們評職稱呢？一共有6級： 第一級是系裡的P&T(promotionandtenure)，一般由系裡的full professor組成。每年這些人要開會給老師的學術表現進行評價，是無記名的； 第二級是系主任Chair，他在前一級的基礎上寫他的評價； 第三級是院里的P&T，由各個系裡出教授組成，象NAU的教育學院有8個教授組成這個P&T; 第四級是院長Dean，他在前一級的基礎山上寫他的評價； 第五級是Provost（教務長），他再進行評價。教務長的角色有點類似唱黑臉的，有時有人沒評到，找校長，校長可以把責任推到教務長身上 第六級是President（校長），他是最終評定者。 在這6級里，系裡的P&T一般對所要評職稱的老師比較熟悉，也在相同或相近的研究領域，所做的評價較為准確。其他的就主要是看教師的材料來判斷了。有趣的是，NAU雖然是一個以教學為主的大學，但是教師評職稱依然最看重科研，教學和社會服務就沒那麼重視。教師有時也頗有怨言，系主任有時也很為難，社會服務不做不行，有的科研突出的上課也不是那麼好。評價體系中research、service、teaching分別進行等級評定（有非常好、好、一般、不及格四個等級），三個項目的權重也不一樣。 很多時候評定職稱要看人的。有個教師，來到NAU後，與學校、院、都簽了協議，她也非常努力的工作，等到幾年後要評職稱了，卻發現當時簽協議的那些院長、系主任都換了，新的院長、系主任對她的成績不予承認，不給她評教授。這位老師直接到校長那裡申訴，好在校長支持她，最後她評到了。 教師每年都要填寫自己本年度的工作情況，那可比中國的年終總結還復雜，Gretchen的這些資料比一本牛津字典還厚。學校每年都要與教師簽訂下一年的協議，並不是說你每年都有可能被開除，而是每年的工資都不一樣。象副教授大約每年底薪是4萬5，上課、科研沒有額外的報酬，但是有一些其他的活動會有，象暑假上課呀，組織訪問學者呀什麼的，一樣一個報酬，另算。Gretchen就說4萬多對於她們家來說根本不夠（她一個人養活3口人），所以她申請了好幾樣掙外快的項目。 博士畢業生如果在大學教書，評個副教授還是不難，評教授就要科研很突出，在本領域很知名，那就比較難了。而且教授的收入要高出好多，之所以這么難評主要原因也是學校想節省開支吧。6年一個學術評定期，沒評上就接著再評，當然你也可以提前，並不是那麼固定。沒有退休年齡的規定，你自己想退休就退。由於資金問題，NAU想減少開支，今年給退休教師制定了比較優厚的報酬，今年打算退休的人就比較多。 沒有學術期刊級別的規定，判斷文章的學術水平就靠P&T的同行們自己把握了。據他們介紹說進入P&T的老師都是大家認為比較公正的老師，是教師投票選出來的，你要珍惜你的聲譽，就秉公判斷。但是他們自己也說，學術價值太難判斷，仁者見仁，有時也有分歧。 美國大學現在都實行Faculty 。。。」 系主任因為夾在教師和院、學校之間，又要幹活有得罪人，所以並不是人人都樂意當。Alan當過6年，說很累，沒有自己的時間了，下一屆就決不當了。 院長是校長任命的，校長是校董事會（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大學，所以沒有自己獨立的校董，而是由整個亞利桑那州的董事會來決定，私立大學有自己的獨立的校董，自主權更大。同樣，亞利桑那州的董事會也決定其他本州的公立大學的校長人選。有趣的是，州董事會的組成人員往往並不是學者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen覺得，選的校長好不好有時也真很難說。校長換了往往院長、系主任、教務長等跟著都要換。他們覺得這很好解釋，校長肯定要選支持自己執政思路的人，選自己人是應該的。

B. 大學教師有沒有評工程師的職稱

大學教復師 一般有這么幾類制職稱
1 教育類職稱 就是 助教 講師 副教授 教授
2 工程類職稱 就是 助工 工程師 高級工程師 研究員級高級工程師
3 實驗類職稱 就是 助理實驗師 實驗師 高級實驗師 ^^^^^^^^

一般理工類的院校 或者高職類的院校 評前兩個的會多一些

不過，個人認為，平教育類的職稱 應該比 工程類的要好評，因為工程類的 全過也沒多少 研究員級高級工程師
但高校里 教授有的是，他們可是在待遇上平級的
如果能評教育職稱的話，還是評教育職稱，不過他的缺點就是 出了學校就不怎麼好使了
教育型的職稱在科研領域很N 但是在工廠 就不怎麼N了
還是那些經驗豐富的 高級工程師厲害

不過 一般情況下，
博士畢業是直接授 工程師 中級職稱的
碩士不能直接授 工程師
要等1-2年才能評 著要看當地的政策
本科要5年才能評工程師。

C. 大學的副教授職稱，一般都是通過什麼評定的

要看自己學校和部門怎麼要求，可以去學校內部辦公系統查一下職稱評定和錄用的條件。那要看那一年有多少地方了。地方多的話，符合條件可以上去。地方少的話，跟你的業務能力關系不大。看你站在哪個隊了。一堆人爭奪幾個有限的名額，什麼事都有可能發生。

在許多學校中，助理教授(特別研究員、特聘教授)-長期副教授-長期教授序列的新體制和講師-副教授-教授序列的舊體制並存。寫長期就業，說明我是新體制的人。總的來說，新系統序列的薪資更高。然而，中國各種學校和研究所的體制改革有各種各樣的方法。具體解讀完全取決於各個學校的具體規則。

D. 普通老師想要評職稱，難度到底大不大

我們都知道，職稱和職工的工資收入是掛鉤在一起的：職稱越高的人，其工資收入越豐富。我們以教師為例：副高職稱的老師，其工資待遇可以比其他普通中級教師要高上一兩千塊甚至更多。

在教育領域，不少老師為了評上更高一級的職稱幾乎耗盡了「洪荒之力」。那麼對於教師而言，教師職稱該怎麼考取？難度大不大？作為一線教師，接下去我用這篇文章來為你解惑。

作為從教18年的教師，我在即將評中級職稱方面，已經做了比較充足的准備，單單參加職稱考試，我就考了整整3次：第一次是在2013年，第二次是在2016年，第三次是2019年，也就是去年。這三次考試，我都順利過關。

為什麼職稱考試要考3次呢？很簡單，在我們這邊，職稱考試的成績是有著傳說中的「有效期」的——只要3年過去，這一張職稱考試的證書就過期了，相當於作廢了。換言之，你必須在獲得職稱證書的有效期范圍內參與職稱評選。

當然，職稱考試過關之後，你還要有職稱評聘的職數（名額），同時還要有相應等級及篇數的論文，以及參加一定層次的教研活動（要有一整套的優質課、公開課或者觀摩課的開課材料，學科課題研究要積極參與，過程性材料和證書必須具備），而不同地區評職稱所需要的材料也不盡相同，可以根據相關地區的要求提供相應的職稱評聘材料。

E. 作為一名大學老師，卻不想參與評職稱，你們覺得正常嗎

其實我認為這是非常正常的一件事情，因為在接受高等教育之後，人對於這個社會當中的本質也是有一定的了解的，而且在目前的社會當中也是存在著一些問題的，為了逃避這些問題而產生這樣的想法，其實也是非常正常的一件事情。

必須要為學生創造價值

作為一個老師，在大學期間如果不想評職稱的話，那我自己必須要做好自己的本職工作，因為每一個老師在這個社會當中存在的職稱就是為了學生創造價值，如果能夠為孩子創造更好的價值，那麼每一個老師也可以按照自己的想法去工作。

其實每一個人在這個社會生活當中都是有自己的一些想法的，雖然很多人並不能夠理解這樣的想法，但是只要自己在生活當中能夠感覺到自己，確實是為這個社會當中創造價值就可以了，其實任何的生活方式都是被允許的。在最近幾年教育條件不斷發達的過程當中，每一個人的真實想法都在發生的改變，而且每一個人的思想都在發生的積極的改變，在這個過程當中出現不同的思想其實是非常正常的。

F. 大學老師待遇怎麼樣職稱好評嘛

待遇肯定是當地中上水平，還有假期，職稱從講師到副教授到教授，要論文 業績 年度考核，大部分副教授就到頭了

G. 在澳門的幾所大學里做教職是怎樣一番體驗

雖然地科院很小，14級一個年段是五個班。但是說實話每個專業的學習內容不同，發展方向不同也就導致了體驗的不一樣。我不知道做規劃的地理規劃和地理環境，以及師范專業的地理科學班的體驗是怎麼樣的，就談一談自己的專業——地理信息科學班的體驗吧。大一大致就是學習一些基本的基礎理論，比如自然地理學，遙感導論，地理信息科學，地圖學等等。大部分時間還是比較多的，偶爾浪一浪沒什麼問題。作業方面適中，老師也還都算可以。收獲的話就是作為一個理科生把地理方面的知識全部又重溫了一遍。還有的話就是學會了arcmap、envi、arcview的一些基本操作。這些軟體打開來點點點在別人眼裡也應該是挺酷炫的一件事情吧……但是大一的輕松生活是有代價的。馬上就要迎來地獄般的大二——測量與編程。是的你沒看錯，學地理的要編程。測量是什麼概念呢？我們在學校里經常看到很多扛著儀器走來走去的人，我也經常被問到這樣的問題：「哇你們的三腳架好酷啊是做什麼用的？」（媽的那是全站儀好嗎）「我覺得你們專業好有意思可以整天在外面玩"（呵呵）「你是學地理的？幫我妹做一下這道地理題」（滾）因為只是聽師兄師姐的描述，並沒有親身經歷。所以只能寫到這里了，等大二經歷了再來填坑。以上。

H. 高校大多以老師科研成績評定職稱，有何利弊

論文錯過了發表時間，發表的論文從正式發表的日期開始生效，評定材料上交後才刊登出的論文，不僅本次職稱評定用不上，對下次更高一輪職稱評定也無效，對為了晉升而發文的老師來說，就產生了一次資源的浪費。

I. 老師評職稱的問題

一般來說,每年三月後教育局都搞一次向社會公開招聘教師的活動,你的情況只能靠這次機會了,只是很難通過,反正真金不怕火煉么.聘上就和正規教師一樣,什麼也不少你的.進私立學校首先得考教師資格證,然後直接去你想去的學校應聘就行了,蠻省事的.加分吧!

J. 在職人員澳門大學博士申請 我是一名教師，本科學歷，碩士學位，工作9年，中級職稱，請問能申請嗎

能不能申請，都有一個資質的審核，符合條件可以申請