江西師范大學教育學院教授

⑴ 江西師范大學教育學院的歷史與現狀

2003年，江西師范大學順應師范教育改革的新形勢和時代發展的新要求，乘勢而上，將學校發展定位為——綜合性、有特色、高水平的教學研究型大學，並制定了「三步走」發展戰略。為此，學校大力推進教育創新，在原有教育科學學院的基礎上，整合教師教育資源、優化教育科研力量配置，組建起新的教育學院，並著力將其打造成為特色品牌學院。

⑵ 江西師范大學教育學院的教育學系

系主任 ：田宗友教授
系副主任： 宋曉雲副教授
江西師大教育學院教育學系，起始於1940年國立中正大學的社會教育系，後與學校共同歷經了國立南昌大學、江西師范學院、江西師范大學三個不同辦學階段。該系歷史悠久，學科底蘊豐厚，師資力量雄厚，現有教師23人，其中具有教授、副教授職稱的教師12人，具有博士、碩士學位的教師14人，高校中青年學科帶頭人2人、省級教學名師1人，享受省貼、國帖專家3人。該系擁有公共事業管理和學前教育兩個省級品牌本科專業，並面向全校開設教師教育課程，擁有教育學原理、教育經濟與管理、高等教育學、教育技術學（與傳播學院共建）、課程與教學論（與校課程論研究中心共建）等五個碩士點，其中教育學原理和教育技術學為省重點建設學科。該系還於1998年取得了教育碩士專業學位和同等學力申請碩士學位的開辦權。
教育系本科專業介紹

⑶ 全科教師面試的內容大概是什麼

全科教師面試分為大綜合與小綜合兩種。「小綜合」是指小學教師具備語文、數學和英語的教學能力。「大綜合」包括語數外加「副科」，「副科」包括音樂、體育、美術等。

教育部要求建立高校和中小學教師專兼職結合的教師教育師資隊伍共同體，鼓勵高校與中小學、教研機構、企事業單位和教育行政部門積極探索「協同教研」、「雙向互聘」、「崗位互換」等教師發展新機制，並對高校教育類課程教師提出深入中小學等兼職任教、掛職實踐每5年不少於1年的要求。

同時各校還要通過自主招生、入校後二次選拔、設立面試環節等多樣化方式，遴選樂教適教的優秀學生攻讀師范專業。

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全科教學趨勢：

江西師范大學教育學院教授宋謙看來，未來的學校就是一個大家庭模式，教師辦公室應該與學生的教室、活動室在一起。而全科教師教學後，一個班可能經常在一起的老師就只有2~3人。如此一來，全科教師可以更了解學生，做到因材施教。

但也意味著，因為沒有其他老師可以作為均衡，教師的素質不一，會帶來不同的教學效果。「所以一定要培養卓越教師去做全科教師。首先是師德高尚，其次要有全科能力。」

宋教授表示，在多數實行小班化教學的國家和地區，通常採取教師包班的方式，而不是分科任教。不過，小學全科教師的專業培養目前並不完善，任務很艱巨。但毫無疑問，小學全科教師是今後的一個趨勢。

⑷ 2010大學生年度人物——李平 2010年中國大學生年度人物候選人李平事跡 李平，女，江西師范大學教育學院07

要讓生命明媚如花

——江西師范大學李平同學事跡介紹

李平，江西師范大學教育學院07級學生。她右腿殘疾、志存高遠，拄著雙拐求學十餘載；她身殘志堅、積極向上，漫漫求知路上不甘人後，巍巍象牙塔中勇攀高峰；她心懷感恩、回報社會，在偏遠山區參加「國培」計劃頂崗實習數月，始終站在教學崗位一線……平凡的李平用一種堅韌不拔的態度彰顯了一個明媚如花的不屈生命，用一個個感人肺腑的故事打動了無數人內心深處。

斷翅蝴蝶，志存高遠

2000年，14歲的李平正讀初二，一場意外導致她右腿截肢。為了省錢，李平還說服父親，將自己從省城一附院轉院回撫州，做這個「簡單」的截肢手術。

手術後醒來，握著空盪盪的右腿褲管，李平一如往常地平靜而淡然，眼裡看不出絲毫的憂傷。從一個健康的正常人，變成一個需要拄拐行走的殘疾人，就像美麗的蝴蝶折斷了一隻翅膀。

面對今後漫長的人生路，李平選擇了堅強。

在意外發生後的十餘年裡，她一直保持溫和的笑容，沒人看得出她的人生曾遭受過那麼多的起起落落：年邁的父親閑時在外打零工；母親因病精神方面不正常，無勞動能力；曾有過一個先天畸形的弟弟，治了很久沒有希望，十歲那年送到福利院；本是家中希望的她，卻因一場意外讓這個早已搖搖墜墜的家雪上加霜。

但她忘記了淚水，在命運里跳動、輾轉、飛舞……她開始練習拄木拐杖，每天手掌上的繭磨脫了結，結了再脫。她還有許許多多難忘的第一次，第一次找不到教室的無措，第一次在食堂門口的徘徊，第一次上五樓的汗流浹背，第一次回家不敢伸手去攔車的懊惱，第一次摔倒掙扎著站起來的尷尬……就是這樣，歷經一次次的磨難，李平順利地通過了初中、高中，叩開了江西師范大學的大門。

李平明白，身有殘疾就要比別人付出更多的努力，因此每次上課她都比別人早起，提前到教室，避開上課高峰期。她的宿舍在5樓，每次上下220多個樓梯，盡管學院老師幾次想幫她協調到低層和下鋪，但都被她婉言謝絕。大學室友方紅君是李平的好朋友，一起吃飯、上課、參加活動，也一起到玉山縣頂崗實習，細數著一起走過的日子，方紅君動情的說：「李平很要強，四年來從未在人前哭過，也很少看到她臉上的愁苦，總是面帶微笑，她也不需要別人的憐憫。每一次在路上看到其他人異樣的眼光，李平都一笑而過，淡然面對。

同學俞秋玲說：「記得有次一起去爬大鄣山，她是一步一步爬上去的，到達山頂，很多遊人都很驚嘆，誇她是好樣的，她用實際行動證明自己能行，我們非常感動。」

愛心支教，無怨無悔

李平小學時就很崇拜老師，也一直嚮往從事教師職業。但在發生意外後，報考大學時她開始擔心學校不接收她這樣的老師。她說：「我心中一直有一個教師夢，但心裡還是很怕和孩子們交流，特別是看到我這樣，孩子們童言無忌，怕他們不喜歡我。」2010年，江西師范大學承擔了江西省「國培計劃」，李平主動要求參加頂崗實習，並選擇了上饒玉山偏遠的下塘鄉中心小學石塘小學。

雖然身有殘疾，面臨諸多不便，但她每天堅持在課後給孩子們補課，希望能夠在短暫的實習期間里把孩子們的英語成績再提高一些。她說：「這是我第一次或許可能是我此生唯一的教學時光，怕以後都很難走上講台，也是一次很好理論運用到實踐的機會。」

來自上饒師范學院跟她一起實習的鄭小妹說：「李平工作非常認真，學生也很喜歡她。上學路上都要摘一朵朵新鮮的月季送給她。」石塘小學的校長鄭飛戟則評價說：「李平很自信，教學上要求進步，主動要求聽課來提高自己，在職老師也在她身上學到了很多新的教學理念。」

李平的備課本寫得很詳細，密密麻麻、整整齊齊，一筆一劃書寫的體現了認真負責的教學態度。她深知自己在教學中還有很多地方需要學習，如上課時如何調動每個學生的積極性，如何加強引導式學習等等，閑暇之餘，她總是和同事們一起探討，向他們學習。她一直都記得導師謝翌說過的一句話：教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹撼動另一棵樹，一個生命感動另一個生命。「這讓我感受到了教育是詩意的棲息。它需要你去付出，但更多的將是收獲到快樂和幸福！」

臨近畢業，李平對自己的教師夢還有一絲擔憂，但是，她並沒有放棄，她相信，只要努力堅持夢想就終會實現！

感恩社會，笑對人生

談到家庭，李平的眼神里既有無奈和自責，但更多的則是溫暖。每每父母過生日，李平總是第一時間送上祝福，去年冬天，送給父親兩套保暖內衣卻買大了，她知道是父親這些年又瘦了很多。

大學里待彼此如親人般的朋友徐萍一談到李平，就有說不完的話，「李平最大的優點就是懂得感恩，她是我20多年來見過的最有感恩之心的女孩，真的是別人投之以李，她報之以桃。」

「她用心維系每一分情，用心銘記每一個人的好；她不富裕，但她慷慨，她的一隻手是給與別人關心，另一手則是與別人幸福。」這是同學徐萍筆下的李平。徐萍是李平的知心好友，把她當成自己的「四葉草女孩」，徐萍也說：「李平是自己的幸運女孩，開學之初，她用自己掙的錢，給我買了一條石頭手鏈，她說要送這個象徵唯一的手鏈給四葉草女孩，我非常感動，從來沒有人說把我當做她的唯一。去年冬天，她還給我親手織了一條圍巾，從來沒有人對我那麼好過，所以在我心裡，她就是帶給我幸福的女孩」。李平為人寬容，總是設身處地為他人著想，不抱怨、不偏頗，特別是不露聲色的睿智讓人贊嘆。

李平生活在一個非常團結的班集體裡面，每年評貧困等級時，全班都一致評她為特困，李平幾次請求輔導員將一等貧困獎學金讓給其他同學。在充滿關愛的集體里，李平更加努力學習，通過了四六級和國家計算機二級。因為頂崗實習的突出表現，李平的事跡受到全校師生的關注，並獲得了江西師大2010年度感動師大人物的榮譽稱號。

李平，她真善若水，猶如斷翅蝴蝶，嬌弱的身軀，在雙手之間，在南國的風里，在青色的石徑上平平仄仄。

李平，她堅強熱心，看淡困苦艱辛，強大的內心，在笑靨如花里，在寬容感恩中，在平淡的歷程中起起伏伏。

⑸ 花蓉的介紹

花蓉，女，漢族，1957年12月出生，江西撫州人，中共黨員。1983年江西師范大學教育系本科畢業，學士學位，2000始擔任碩士研究生導師，2004年低職高聘為教授。現任江西師范大學教育學院副院長，分管本科教學工作。她主要研究學前心理學，主講普通心理學，學前心理學，社會心理學等。

⑹ 急急急！！！江西師范大學教育學院辦的教師招聘考試培訓班怎麼樣有木有參加過的同志，給些建議吧！

江西師大教育學院是學校非學歷教育唯一批准立項具有辦學資質的培訓機構，授課老師全部為江西師大的博士和教授，上課滿意度應該算是省內最高的了吧。我去年就是在這培訓的，很不錯。

⑺ 江西師范大學教育學院本科畢業後一般做什麼工作就做老師嗎可以到什麼學校教書

一般是自己到縣級學校當中學老師，能力差點的就到小學了

⑻ 江西師范大學國際教育學院的機構設置

院黨政領導
院長：肖忠明
院黨委書記：張友蘇
教育國際合作與留學工作辦公室主任：肖忠明（兼）
教育國際合作與留學工作辦公室副主任：黃焰烘（正處級）
副院長：章健、史成瑞、廖曉沖
黨委副書記：易娟
學院助理：范友蘭
教育國際與合作與留學工作辦公室
教育國際合作與留學工作辦公室在學校教育國際合作與留學工作領導小組的領導下，主要負責：學校教育國際合作與留學工作發展規劃的制定與組織實施；教育國際合作與留學工作相關規章制度的制定與執行；教育國際合作項目和留學工作（包括來華留學、赴外留學、國際交流和交換生）的指導、協調和管理；會同相關學院和部門做好國際合作項目的聯系、洽談與實施；孔子學院（孔子學堂）的籌建和管理；會同相關部門和學院做好雙語教師的選派、培養和管理工作；會同財務處報批教育國際合作項目收費標准，安排相關項目經費的分配使用等。 英語一系前身為商務英語教研室，2009年3月經學院系部調整，更名為英語一系，開設專業為英語（國際商務）、英語（跨文化交流），在校生共計1200餘人。
英語一系擁有雄厚的專業師資力量，其中有教授3人、副教授6人、講師17人。系內擁有博士學位的教師6人，90%以上的教師具有國外留學、進修和訪學經歷。此外，該系常年聘請4-5名外籍專家講學，並擁有一個裝備先進的模擬國際商務實驗室。 英語二系開設專業為英語（國際傳播）、英語（涉外旅遊）、英語（國際經濟法）金融學（國際金融）、會計學（國際會計）、工商管理（國際工商管理）、市場營銷（國際市場營銷）。
英語二系擁有教師23人，其中教授1人、副教授5人、講師11人、助教6人，具有碩士學位比例佔83%，平均年齡為35歲，是一支年輕、有活力、有潛力的教學研究型科研隊伍。 日語系前身為商務日語教研室，2009年3月經學院系部調整，更名為日語系，開設專業為日語（國際商務），在校生累積300餘人。日語系的教師中，博士1人，碩士8人，專任老師100%具有國外大學學歷。
此外，該系常年聘請4名外籍專家講學，並擁有一個裝備先進的模擬國際商務實驗室。 英語（國際商務） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，英語基礎扎實，聽說能力強，有比較廣泛的科學文化知識，具有專業應用知識和能力的高素質復合型人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化及國際商務基本理論及基礎知識。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需要英語語言知識；2、具有準確、熟練的英語的聽、說、讀、寫、譯能力；3、掌握經濟學的基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，熟悉國際通行的貿易、商務程序；4、具有一般地掌握第二外語的實際應用能力；5、具有從事國際商務工作所必需的基礎知識和基本技能。 方向介紹 國際商務方向以語言教學為基礎、專業課程為主幹、中外合作為背景、社會需求為導向，培養具有外語優勢的國際商務人才。畢業生能勝任外事、外貿、文化、教育、科研、三資企業等機構和部門的翻譯、教學、管理等工作。 隸屬科類 外國語言文學類 主幹學科 外國語言文學 相近專業 國際經濟與貿易 英語（國際傳播） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，英語基礎扎實，聽說能力強，掌握傳播學、新聞學基本理論，具備系統的廣告學知識與技能、寬廣的文化與科學知識，具有較高的創新意識與公關能力，能在各大新聞媒介部門、出版、廣告公司、市場調查、信息咨詢公司、公共關系公司以及企事業單位從事廣告經營與管理、廣告策劃創意、公共關系管理、品牌管理以及市場調查分析工作的整合營銷傳播高級專門人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化及國際傳播基本理論及基礎知識。 畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需的英語語言知識；2、具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；3、掌握傳播學、廣告學、新聞學的基本理論和基本知識，熟悉各類媒介的信息採集、製作和傳播的基本技能；4、具有廣告策劃創意的能力、公共關系管理的基本能力以及媒介營銷策劃的初步能力。 方向介紹 國際傳播方向以語言教學為基礎、專業的課程為主幹、中外的合作為背景、市場的需求為導向，培養具有外語優勢的國際傳媒人才。畢業生能勝任廣告策劃與創意、整合營銷傳播、新聞采寫與編輯以及文化、教育、科研、中外企業等機構和部門的教學和管理工作。 隸屬科類 外國語言文學類 主幹學科 外國語言文學 相近專業 廣告學、新聞傳播學 會計學（國際會計） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，英語基礎扎實，聽說能力強，具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，適應社會主義現代化建設和市場經濟需要，並具有厚基礎、寬口徑、高素質、強適應型的復合型、創新型高級專門人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化及國際會計基本理論及基礎知識。 畢業生應該獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需要的英語語言知識；2、具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯能力；3、掌握會計學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，熟悉國際通行的貿易、商務程序；4、熟練掌握財務、金融等方面的操作能力；5、熟悉國家有關財務、金融管理的方針、政策和法規；6、具有較強語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的能力，具有良好的合作精神；7、具有從事國際會計工作所必需的基礎知識和基本技能。 方向介紹 國際會計方向以語言教學為基礎、專業課程為主幹、中外合作為背景、市場需求為導向，培養具有外語優勢的國際財會人員。 畢業生能勝任外貿、文化、教育、科研、中外企業等機構和部門的財會、教學、管理等工作。 隸屬科類 工商管理類 主幹學科 會計 金融學（國際金融） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，英語基礎扎實，聽說能力強，具備金融方面特別是國際金融方面的基礎理論知識及處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力，熟悉國內外有關金融政策和法規，了解本學科的理論前沿和發展動態，具備突出的計算機技能，能在國內外銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業勝任與國際金融相關工作的專門人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化及國際金融基本理論及基礎知識。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握專業所需要的英語語言知識；2、具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯能力；3、掌握金融學基本原理；4、熟練掌握金融、財務等方面的操作能力；5、熟悉國家有關金融管理的方針、政策和法規；6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決金融管理實際問題的能力，具有良好的合作精神；7、具有從事國際金融工作所必需的基礎知識和基本技能。 方向介紹 培養具有外語優勢的國際金融管理及操作人員。 畢業生能勝任國內外銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業與國際金融相關的各種工作。 隸屬科類 經濟類 主幹學科 金融學 英語（財務管理）（已停招） 培養目標 同上 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化及理財、金融等方面的基本理論及基礎知識。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需要的英語語言知識。2、具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯能力。3、掌握會計學基本原理、財務管理的基本理論。4、熟練掌握財務、金融等方面的操作能力。5、熟悉國際經濟相關財務管理知識。6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的能力，具有良好的合作精神。 7、具有從事財務、金融管理工作所必需的基礎知識和基本技能。 方向介紹 以語言教學為基礎、專業課程為主幹、中外合作為背景、市場需求為導向，培養具有外語優勢的國際理財人員。 畢業生能勝任外貿、文化、教育、科研、中外企業等機構和部門的財務活動、經濟分析、經營管理等工作。 隸屬科類 外國語言文學類 主幹學科 外國語言文學 相近專業 會計學 工商管理（國際工商管理） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，英語基礎扎實，聽說能力強，具備國際工商管理、經濟、法律等方面的知識和能力，基本掌握國際慣例，面向國際市場，具備全球化視野，適應社會主義現代化建設和市場經濟需要，並具有創新意識和創業能力的「厚基礎、寬口徑、高素質、強適應」的應用型、復合型高級專門人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化、國際工商管理等方面的基本理論及基礎知識。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需的英語語言知識；2、具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯能力；3、熟練掌握必要的計算機應用技能，能夠利用網路檢索、利用國內外專業文獻，熟練操作專業要求掌握的統計軟體和相關的管理軟體；4、掌握一定的數量方法，具有統計學、經濟學、管理學等專業基礎知識和理論，能夠對國際企業管理中的實際問題進行定量和定性分析並做出合理的判斷；5、比較系統地掌握戰略管理、人力資源管理、國際企業管理等專業知識和理論，具有初步解決企業實際問題和進行科學研究的能力。 方向介紹 以語言教學為基礎、專業課程為主幹、中外合作為背景、市場需求為導向培養具有外語優勢的國際工商管理人才。畢業生能勝任跨國公司、涉外經濟貿易部門、外資企業、政府機構管理、商務活動策劃、國際企業經營管理、咨詢、經濟分析、政策研究，以及教學、科研等方面的工作。 隸屬科類 工商管理類 主幹學科 工商管理 英語（涉外旅遊）
英語（跨文化交流）
無介紹
英語 （國際經濟法） 培
養目
標 本專業突出「英語專業教學本位，體現法律專業特色」，實施「英語+法律」的人才培養模式，培養德智體美全面發展，具有創新精神和實踐能力，具有一定的涉外法律知識，對主要英語國家及文化有廣泛的了解，具備英語運用能力和計算機運用能力，具有高素質的兼備法律知識和英語應用能力能在公安，監察，法院，司法，海關，經貿，金融等機關涉外法律部門從事翻譯，研究，管理，法律和外貿實務等工作的德才兼備的英語專門人才。 培養要求 本專業學生主要學習英語語言文化，國際經濟法基本理論及基礎知識，畢業生應獲得以下幾方面知識和技能：1 掌握本專業所需要的英語語言知識；2 具有準確熟練的英語聽，說，讀，寫，譯能力；3掌握法學尤其是國際經濟法基本原理；4熟練掌握涉外法律事務等方面的操作能力； 5具有較強的語言與文字表達，人際溝通，信息獲取以及分析和解決涉外法律實際問題的能力，具有良好的合作能力；6 具有從事涉外經濟法事務所必須的基礎知識和基本技能。 方向介紹 英語國際經濟法方向以語言教學為基礎，專業課程為主幹，中外合作為背景，市場需求為導向，培養具有外語優勢的國際經濟法律人員。 隸屬科類 外國語言文學類 主幹學科 外國語言文學 相近專業 法學 日語（國際商務） 培養目標 本專業培養德、智、體全面發展，日語語言基礎扎實，聽說能力強，有比較廣泛的科學文化知識，具有專業應用知識和能力的日語高素質復合型人才。 培養要求 本專業學生主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經濟、社會文化等方面的基本理論和基礎知識及國際商務基本理論及基礎知識。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握本專業所需要的日語語言知識；2、具有準確、熟練的日語聽、說、讀、寫、譯的技能和交際技能；3、掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，熟悉國際通行的貿易、商務程序；4、具有一定的第二外國語的實際應用能力；5、具有從事國際商務工作所必需的基礎知識和基本技能；6、擁有較強的認知和適應能力，能夠迅速進入使用日語的新領域。 方向介紹 培養具有外語優勢的國際商務人才。畢業生能勝任外事、外貿、文化、教育、科研、三資企業等機構和部門的翻譯、教學、研究、管理等工作。 隸屬科類 外國語言文學類 主幹學科 外國語言文學 相近專業 國際經濟與貿易

⑼ 江西師范大學教育學院是二本三本

一本
在本部瑤湖校區的話 除了國教 都是一本
不過對省內是一本分數 對省外大部分還是二本

那我就弄錯了。。 也沒很清楚 我一直以為瑤湖的除國教都是一本。。。不好意思呢~
可能樓下的更准確些。。

⑽ 江西師范大學總共有哪些學院

學校設有23個專業學院，1個獨立學院（科技學院），89個本科專業。

教育學院、心理學院、文學院、歷史文化與旅遊學院、馬克思主義學院、政法學院、外國語學院（大學外語教學部） 、音樂學院、美術學院、商學院、數學與信息科學學院、物理與通信電子學院、化學化工學院、生命科學學院、體育學院（大學體育教學部）、

計算機信息工程學院（大學信息技術教學部）、地理與環境學院、城市建設學院、新聞與傳播學院、國際教育學院、軟體學院、財政金融學院、科學技術學院、初等教育學院、繼續教育學院（江西省外語培訓中心、外語培訓中心、出國外語考試中心）、公費師范生院。

(10)江西師范大學教育學院教授擴展閱讀：

學校現有89個本科專業，全日制本科生近3萬人，博士、碩士研究生5000餘人，成人高等學歷教育學生1萬餘人。

學校現有89個本科專業，全日制本科生近3萬人，博士、碩士研究生5000餘人，成人高等學歷教育學生1萬餘人；

擁有9個博士學位授權一級學科點（馬克思主義理論、中國語言文學、化學、心理學、教育學、中國史、數學、地理學、管理科學與工程），5個博士後流動（工作）站，30個碩士學位授權一級學科點，16個碩士專業學位授予點及在職人員以同等學力申請碩士學位授予權。

馬克思主義理論、化學、心理學、中國語言文學入選江西省一流學科，化學進入ESI全球前1%。在第四輪學科評估中，馬克思主義理論進入A類學科，教育學、心理學、中國語言文學、數學、化學進入B類學科。