北京大學教授講課的場景描寫

⑴ 下課鈴聲響了,可老師依然在講課，同學們表現如何，請運用本單元學過的場面描寫的方法，接著寫下去。

雖然鈴聲響了，但是老師的認真態度，以及授課的理念，一定要把這節課講完，才算完成任務的
運用相關的場景，以及結合詞語，這樣更能夠體現出學生們的那種好學的觀念，也是能夠反應粗一個班級的良好風氣的表現。

⑵ 就任北京大學校長之演說關於敬愛師友寫一篇300字短文

歷滄桑而彌新
—讀蔡元培的《就任北京大學校長之演說》有感

眾所周知，蔡元培是一個偉大的民主革命家，教育家和學者，但更多的情況下，他是以一個教育家的身份來面對大眾的。我也更傾向於把他看成是一個教育家，尤
其是當我讀到這篇《就任北京大學校長之演說》時，我的這種想法就更加堅定了。這篇文章給了我很大的震動，也引發了不少的感觸，讓我不斷地進行反思，反思之
後，產生了一些想法，有種不吐不快的感覺。作為一名普通的學生，我是講不出多少高深的哲理和原理來的，所以我只談談我的一些切身感受和想法。
現在已經是2004年年末，距離這篇演說發表之日已逾87年了，這段日子不算短了，但重溫這篇演說，我覺得它一點也不過時，它可謂「字字珠璣」，處處閃耀著智慧的光芒，我想它對今天的教育仍有良多的教益，可稱得上是歷滄桑而彌新。
在這篇演說里，蔡先生「以三事為諸君告」，「一曰抱定宗旨」，「二曰砥礪德行」，「三曰敬愛師友」，並且「茲所計劃者二事」：「一曰改良講義」，「二曰添購書籍」。這五點要求，可謂五枝利箭射向現實教育的軟肋。

首先，要「抱定宗旨」。蔡先生分析了大學與專門學校的區別，他認為「大學者，研究高深學問者也」，而不是為了養成資格，更不是為了做官發財。要達做官發
財的目的，可入專門學校，如法律學堂等。而現在大家考入大學為的就是功名利祿，學問值幾個錢？看到這，我不由想起近幾年如雨後春筍般出現的政法大學，理工大學，工業大學，郵電大學，農業大學等等，最典型的是最近北京廣播學院改名為「中國傳媒大學」，這些學校既不具備學科的普泛性，目的也不是為了「研究高深學問」，為什麼叫「大學」？叫「學院」不是挺好嗎？也許有人會說這是為了面子上好看，名稱好聽些，可人家「麻省理工學院」聞名世界，學術成就卓越，可沒有為了面子上好看而改名稱為「麻省理工大學」，人家的光輝形象也沒有任何的損失。說到這，是蔡先生錯了嗎？還是當今的教育官員錯了呢？倒讓我拿不準了。

「平時則放盪冶遊，考試時則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡」。我進入大學已經兩年半了，所見所聞，甚覺失望，原因就是不少同學像上面所講
的。平時東游西逛，今日網吧泡一晚，明日舞廳玩一天，後天郊遊，課呢？能逃就逃；書呢，能不看就不看；最熱心的是球賽，最關心的明星的緋聞。不說本專業外
博覽群書，就是本專業內的不少必讀書也是聞所未聞，摸也未摸。要說學問，確實是沒有多少。到考試時，那可不得了了，天天追在老師屁股後面套題，復印大量筆
記，起早貪黑開始忙。有些老師也比較慈悲，會給你劃比較小的范圍，你只需在考試前幾天背一下，就可以輕松過關，分數甚至是比整天孜孜不倦攻讀的學生還要
高，讓人不平。另外，各種額外的加分也讓一部分同學費盡心思。

「試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，既可藉此活動於社會。」我常常想，時光已經過去87年了，今日某些學生之所為怎麼
跟蔡先生的描述是如出一轍呢？怎麼就沒有一點兒進步，反而愈演愈烈呢？有多少學生整日昏昏然於校園，關鍵時刻走後門，藉以混一文憑，以求將來找份好工作，
好掙大錢。「研究高深學問」之宗旨早已經被拋入爪哇國了。還有今日考研室火爆異常，而在這浩浩盪盪的考驗大軍里，又有幾人是為研究學問呢？大多不過混一文
憑而已。

而孜孜求學者，翻看其中書，大部分卻是英語書，此為何故？准備過四六級，考托福，考GRE.。有調查說，現在大學生課余時間用在英語上的時間佔60%，而
專業課只佔40%。這倒讓我想起了蔡先生在第一次教務會議上就該英語為漢語來做為會議用語了。今日對於英語的學習是否過熱了呢？假如現在魯迅，陳景潤處在現在的話，他們也必定為學英語而大傷腦筋，為過四，六級而費盡心思，哪還有時間去研究學術呢？中國也許會少一位偉大的文學家和一位優秀的數學家，而多了兩位平庸的人。


「置身政界，則必貽誤國家。」誰說不可呢？當今社會「著名」腐敗分子哪一個著名學府畢業的，又哪一個不是當年叱吒風雲的學生幹部呢？現在大學里的學生會，
各社團已成了准官僚的培訓基地，腐敗的預演場。經過校園里的「廝殺」，他們已是熟諳「官場」一道，走上政界能不如魚得水，飛黃騰達嗎？蔡元培先生的這句話
可謂是一針見血。

接著，蔡先生說：「二曰砥礪德行」，蔡先生一向是溫和的，可在這里他卻激憤地指出「敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染」。品德教育本來
就是中國教育永遠的傷痛。在中小學里品德教育就是背條條框框，根本沒有實質的效果，而在大學里，又根本得不到重視，每個大學里倒是都開一門「思想道德修
養」課，主旨是好的，可是又有多少學生僅僅是為了混學分。在這門課上得到了什麼呢？沒有人會問。前幾年的時候，以「自強不息，厚德載物」為校訓的學校的學
生劉海洋是怎樣厚德載物的吧：將濃硫酸殘忍的潑向動物園幾只無辜的熊身上。這種人實在是可怕，他們是社會的危險分子，誰也無法保證他們有一天不會將硫酸潑
向人。但他們的頭上卻寫這兩個字「精英」，讓我們是徒呼奈何？這個社會實在是太重「智」而忘了「德」。

魯迅當年曾經諷刺的「國罵」在大學里是極為流行的，國民劣根性在大學生身上體現得很明顯。又由於網路的廣泛使用，使多少原本在小圈子裡使用的粗俗詞語泛
濫。當你漫步在景色優美的校園的時候，耳邊卻傳來一聲又一聲的臟話時，你的心中一定很不是滋味。記得蔡元培先生說過，英國之大學在於養成人格，德國之大學
專重學問，美國之大學兼及實用。而中國的大學愣是將前二者拋在一邊，專重實用，將大學辦成了職業培訓所，而人格之養成卻得不到應有的重視。
「故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗」。蔡先生這點算是說錯了。現在的大學生早已不是「先天下之憂而憂，
後天下之樂而樂」的大學生了，大學也早已不再是理想主義的大本營，而是拜金主義，享樂主義的一個堅實的據點。普遍不關心政治，不關心人民的疾苦是這里的特
色，他們所關心的只是娛樂圈裡的雞毛蒜皮。某地煤礦死傷幾百人，某架飛機失事，某地爆發大地震，這些他們統統不關心。而某明星大腕遇車禍才上一點皮，他們
卻如喪考妣。生活在這樣的世間真是讓人心痛。每晚，收視率最高的電視節目必定是NBA球賽，是娛樂圈的八卦新聞。遙想五四先賢，嚮往的是國富民強，反觀現實，讓人泫然。
當然，確實也有一些身在校園，心憂天下的真正具有知識分子品格的老師和學生，我對他們是極為敬重的，但遺憾的是他們的數量實在是太少了，看成是鳳毛麟角，而且他們的處境也不是很好。由於不善迎逢，敢講真話必然會遭到某些人的嫉恨。比如余傑當年就曾經因為《醜陋的大學生》而差點被學校開除。連古代的儒家知識分子都知道要「修身齊家治國平天下」，敢於直言，心憂天下民眾之疾苦。而現在的青年學生又有幾個有這樣的胸懷呢？指望這樣一代會產生一些偉大的思想家實在是太樂觀了？
「三曰敬愛師友」。蔡先生到北大就職的時候，向歡迎他的勞工摘帽鞠躬以表敬禮的行動仍然人深深地感動。「教員之教授，職員之任務，皆以圖駐君求學便利，駐君能無動於衷乎？應以誠相待，敬禮有加。」這段肺腑之言讓人為現狀憤然。

「同學同處一室，尤應互相親愛，孰可以收切磋之效。」切磋學問是好事，而現在同學之間切磋的是電腦游戲，娛樂新聞，NBA新聞等等。「敬愛師友」也早已
經是異化了的「敬愛師友」。與老師套近乎，為的是考試時老師能給一些面子，與同學關系鐵，是為了在校園時間好社會網路。悲哉，本應是單純的一心想學的學生
竟鬼到這種程度，讓人不由得脊背發涼。
「茲所計劃者二事」，「一曰改良講義」。現在已無所謂講義不講義，反正是有課本，按部就班，照本宣科而
已。「細枝末節，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考」，也道出了不少治學的門徑。想起了五四時北大名師雲集，陳獨秀，胡適，周氏兄弟等學貫中西，揮灑
自如，氣吞萬里如虎的氣概來，而辜鴻銘，黃侃等人的學問也是深不可測，講課更是妙趣橫生。讓後來我輩唯有羨慕之意。
「二曰添購書籍」。現在大
學裡面子工程層出不窮，而購書一事則大喊經費緊張。「將來書籍滿架，可旁稽博採，無虞缺乏矣」，蔡先生的願望可是不大好實現啊！現在每個大學都宣稱自己的
圖書館有多少多少萬卷藏書，但這些書到底有多少可以被學生們利用呢？眾所周知，各圖書館之書甚舊，有不少甚至是文革期間出的大批判的書，而新書則很少，有
的則連一套完整的《魯迅全集》都找不到。我曾觀魯迅《小說舊聞鈔》，見先生所列參考書目甚多，於是在圖書館查找，終無所見。先生所用之書亦非冷僻之書，在
其同輩學者的學術著作中也常見其名，而現在卻鮮見亦。最可惡的是新書上架速度極慢，例如錢理群先生的《與魯迅相遇》在書出版之後將近一年才在圖書館里見
到，要看新書，只得自己去買。而真正的讀書人一般都是囊中羞澀，節衣縮食買書也賣不了多少，況且現在書價又高，實在是讓讀書人無奈。

⑶ 急需10個關於教室和同學的場景描寫！至少要十個，謝謝了 ！

1.教室中同學們埋頭苦讀，筆劃過紙上的聲音見證了同學們的刻苦。
2.期末考試即將到來，靜靜的夜晚教室卻是燈火通明，同學們都在看著課本，考試資料。
3.教室里老師正在講課，他是多麼的循循善誘，同學們都探著腦袋豎起耳朵全神貫注的聽著老師講課。
4.某某班正在教室里開著班會，班會豐富多彩。班會上大家暢所欲言，氣氛相當活躍。
5.又是一個節日的到來，同學們積極的裝扮這教室，希望以全新的，漂亮的教室迎接節日的到來。
6.教室里老師正在講課，同學們的行為卻各有不同，有的在認真聽講，有點在發著簡訊，有的在桌下看著小說，有的望著窗外，被這大好的春光吸引！
7. 熟爛於心的公式是喚醒那些正漸入夢境的拼搏歲月最好的鬧鍾，即使時光老去，你也能幫我重拾那顆孜孜求學熱情的心。是你——筆記給了我最美好的回憶，讓我想起那個坐在教室里的同學。那些悸動的文字從輕盈的筆尖流出，書寫著詩詞歌賦，人生哲理，讓我陶醉與知識的殿堂。
8.教室里同學們聽著徐教授的精彩演講，紛紛表示稱贊。到提問環節，現場氛圍一下進入高潮，大家紛紛就自己感興趣的問題向徐教授請教。
一定要十個嗎，額，有點難度，寫了八個，嘻嘻，都比較簡短！不好意思

⑷ 有一天一個大學教授在講課，開始沒有講課題。台下有200名學生在聽她講課。

無論遭受什麼，其本質不變。

⑸ 描寫老師外貌的句子

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線。
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
太陽底下最光輝的職業
,人類靈魂的工程師
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光。
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
關於描寫老師外貌的句子
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
她是滋潤我們祖國的花朵,她的招標投標園丁、飼料我們成長,傳授知識和中等身材。她有一條棕色、捲曲的、白色的框架,高高的鼻樑上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛和組成。和一個嘴巴和一雙巧合的敏感的耳朵。她隨和的人,在課堂上非常認真。演講後,她常常把生活上的問題或一些例子來剖析歷史故事,描寫老師外貌的句子讓我們學習知識,聽故事時,我不能。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
老師那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭

⑹ 描寫老師講課和父母做飯的場景的作文

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

⑺ 北京大學的李教授應邀赴上海復旦大學講課一周的活動是旅遊活動！這句話為什麼是錯的，錯在哪裡了

旅遊活動是以休閑、娛樂、康養、走親訪友等為目的的，李教授前往復旦是工作需要，不算旅遊活動。

⑻ 誰知道王選教授在北京大學演講的視頻，

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⑼ 好像是北京大學的教授，講的是大學物理靜電場第一節課—真空中的庫倫定律 教學視頻

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