蔡昉博士後合作導師

『壹』 本科 研究生 碩士 博士 博士後的區別是什麼

教育與從業方面：

一、本科是素質教育，是從未成年到成人的教育，是讓學生完成文明教育的過程。素質教育不在乎學什麼專業。例如，家長們對子女找配偶的要求是要找個大學生，而不是要求找學某種專業的。家長們未必能解釋為什麼，但他們知道本科教育是培養做人的品格和修養的過程。

二、研究生教育不是素質教育，是專業教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區別。這個區別決定了學生應注重學習什麼的問題。學生的學習帶有研究性質，這對學生畢業後的工作選擇與本科生有了不同。本科生畢業後終生從事其所學專業的人數比例原則上不會超過10％。這里說的不是上世紀50年代的本科畢業生，而是指有了博士生教育以後的本科畢業生。

三、碩士畢業生終生從事其碩士專業的比例會高一點，約15％。而博士畢業生以博士專業為終身職業的人數應不低於三分之二，低於這個標准則說明博士教育本身不成功。也可以說明研究生教育特別是博士生教育的性質是專業教育。

學習方面：

著名數學家華羅庚先生比喻導師和研究生的關系是：導師負責給研究生指出兔子在哪裡，並指導學生學會打兔子的本領。反之，研究生則是從導師那裡了解到兔子的位置、大小、肥瘦，並採用從導師那裡學到的打兔子本領擒獲一隻兔子（就是做完論文）。

有人由此衍生出本科生、碩士生、博士生、博士後之區別的「兔子理論」：

1、本科生：學習撿「死」兔子。本科及以前所學知識都是別人已經發現並經過了反復驗證的知識，是固定、穩定的，屬於「死兔子」。此階段的學習訓練只是學會找到一條比較便捷的路徑把已經死在那裡的「兔子」拿回來。

2、碩士生：學習打一隻在視野中奔跑的活兔子。這只兔子在哪裡？需要導師指給學生，或者需要導師和學生一起來確定其位置。導師在「指兔子」的同時還應該告訴學生瞄準並射死兔子的本領。碩士生需要遵從自導師處學來的方法和技術，去把這只尚在活動中的兔子打死，然後再通過以往已經具備的方法把兔子擒在手中。

3、博士生：學習打一隻看不到的活兔子。此時的兔子也是活的，但可能不在視野范圍里跑著，而是在樹林里跑——導師可以確認一定有這只兔子存在，可是，需要學生先從樹林里把這只兔子攆出來，判斷是否值得去獵取，再用更高級的獵取技術去射擊並沿用原有方法將兔子取在手中。

4、博士後階段：此時，導師叫合作導師，合作導師要和博士後一起來確定究竟到哪裡去尋找兔子，此時面對的可能是不一樣的森林，需要一起商量後確定是否需要在這里佇足，並重復以上過程。

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碩士生學習與博士生學習的區別：

1、碩士研究生與博士生的區別是專業水平差別，不是素質差別。兩類畢業生的區別是研究技能的差別。碩士研究生教育培養的主要是工作技能，而博士生教育培養的主要是學術技能。碩士研究生畢業後主要從事事務性工作，從事學術研究的很少，博士研究生畢業後主要從事學術性工作。

2、碩士生教育注重學習普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項事務性工作，都需要進行調查了解基本情況，判斷問題的性質，設計解決問題的方案，找到實施的方案和路徑。

3、這些解決問題的程序和學術研究的方法很相似，例如，文獻回顧、找到有意義的問題、提出假設、進行實證、做出結論。無論是研究具體的事務性問題還是研究學術性問題，都需要廣義上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。

4、博士教育重要的一點是尋求真理、發現規律、探索人類尚不知道的知識。要發現新知識不僅需要研究能力，更多需要學術激情和學術奉獻精神。

5、從經濟學的理性角度講，從事科學研究的人，很多都屬於非理性的，因為從事這種研究的人得不到實質性的經濟收益。然而，人類的科學進步就是建立在發現了很多人們認為沒用的知識的基礎上的。

『貳』 「博士」與「博士後」有什麼區別

博士後只是對於學生取得博士學位之後，繼續從事相關科研工作崗位的一個統稱，具體的稱呼可以為Project leader。而博士只是學生是要聽從老師的吩咐的，在地位上博士後高於博士。並且博士可以得到老闆的資助與指導，但博士後的工作更像是一個小老闆，自己可以申請項目，和老闆之間進行的更多是探討而非尋求指導。所以如果你已經是博士後了，說明你已經到了學業的天花板之後，就可以進行工作了。

總結

其實博士與博士後的相差並不是很大，在畢業之後每個人都是應該工作的，也不能在家裡面啃老。成為博士，那麼就業空間就會變得比較大，選擇也會比較多。

『叄』 博士與博士後有什麼區別

博士後和博士的區別是什麼
其一，身份不同。博士(以及碩士、學士)是以學生的身份在校學習、取得合格成績並通過論文答辯後所獲得學位的稱謂。博士在拿到博士學位證書後為了進一步深入進行學術研究可申請進入博士後流動站。國家在大學建立博士後流動站在物質設備上和研究環境上都給予了很好的條件支持，進入博士後流動站的研究人員必須經過嚴格的篩選後才能成為博士後。博士後以在校教師的身份從事課題研究並且享受教師相應的待遇。
其二，博士後和導師的關系與博士生和導師的關系不同。博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定並由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發給部分生活補貼，沒有正式的工資收入;博士後與選定教授的關系是合作關系，博士後是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士後並不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。
其三，博士後研究領域必須是跨學科的。博士後一級學科不能與博士期間一級學科相同，即不能停留在原來的領域再繼續研究，而應在一個新的領域展開研究，其難度之大是可想而知。因此，說博士後是一種跨學科的復合人都並不為過。此外在待遇方面：博士後人員檔案關系在國家人事部備案，出站後可在全國自由流動，國家對此給予特殊優惠政策;而博士則無此待遇。
博士是最高學位，就是說你可以作為學生得到的最高水準(有些國家博士生也是工作職位，如德國)。博士後是博士研究生畢業後，或者取得博士學位後的一種工作或者半工作性質的經歷。博士後不是學位，只是一種經歷。在發達國家，也就是博士後的起源地，很多博士畢業後難以找到固定工作位置，而准備爭取固定工作位置，就到想去的單位(一般是大學或者其它科研機構)，從事一定的研究工作，這種經歷就是博士後。在我國，幾乎完全變味，在形式上更象一種博士後教育，要進所謂的博士後工作站，出站後頒發一種經歷證書。你要搞清楚的是一點：包括我國在內的幾乎所有國家的最高學位都是博士，博士後只是一種工作經歷(盡管在我國更象一種教育，但是還是歸類於工作經歷)。

『肆』 博士與博士後有什麼區別

1、身份不同：

博士是標志一個人具備出原創成果的能力，或學力的學位，是目前最高級別的學位;博士後是指在獲得博士學位後，在高等院校或研究機構從事學科研究的工作服務，在博士後流動站，或博士後科研工作站進行研究的人員。

2、和導師的關系不同：

博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定並由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發給部分生活補貼，沒有正式的工資收入。

博士後與選定教授的關系是合作關系，博士後是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士後並不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。

3、待遇不同：

博士後人員檔案關系在國家人事部備案，出站後可在全國自由流動，國家對此給予特殊優惠政策;而博士則無此待遇。

『伍』 博士後科研流動站與博士後科研工作站有什麼區別

1、設立的主體不同

博士後科研流動站：高等院校和科研院所申請設立的。

博士後科研工作站：企業、從事科學研究和技術開發的事業單位、省級以上高新技術開發區、經濟技術開發區和留學人員創業園區所申請設立的。

2、具備的條件不同

博士後科研流動站：具有授予博士學位的學科、專業和一定數量的博士生指導教師，並已培養出取得博士學位的人員；具有較強的科研實力和較高的學術水平，承擔著高水平的研究項目，科研工作處於國內前列。

博士後科研工作站：具有國家級企業技術中心或健全的研究與開發機構，有高水平的科技人員隊伍和高水平的科研項目。

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博士後研究人員具有以下幾個特點：

1、「博士後」表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把「博士後」看成比博士更高一級的學位，對博士後研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時「博士後」也不是專業技術或行政職務。

2、博士後研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創新性質。

3、博士後研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士後研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規定的優惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。

4、對設站單位來講，博士後是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿後必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處於流動狀態。

博士後和博士的區別

其一，身份不同。

博士（以及碩士、學士）是以學生的身份在校學習、取得合格成績並通過論文答辯後所獲得學位的稱謂。博士在拿到博士學位證書後為了進一步深入進行學術研究可申請進入博士後流動站。

國家在大學建立博士後流動站在物質設備上和研究環境上都給予了很好的條件支持，進入博士後流動站的研究人員必須經過嚴格的篩選後才能成為博士後。博士後以在校教師的身份從事課題研究並且享受教師相應的待遇。

其二，博士後和導師的關系與博士生和導師的關系不同。

博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定並由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發給部分生活補貼，沒有正式的工資收入。

博士後與選定教授的關系是合作關系，博士後是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士後並不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。

其三，博士後研究領域必須是跨學科的。

博士後一級學科不能與博士期間一級學科相同，即不能停留在原來的領域再繼續研究，而應在一個新的領域展開研究，其難度之大是可想而知。

因此，說博士後是一種跨學科的復合人都並不為過。此外在待遇方面：博士後人員檔案關系在國家人事部備案，出站後可在全國自由流動，國家對此給予特殊優惠政策，而博士則無此待遇。

『陸』 博士與博士後有什麼樣的區別

博士與博抄士後有身份不同襲(博士是學位，博士後是工作職務);和導師的關系不同(博士生與其選定教授的關系是師生關系，博士後與選定教授的關系是合作關系);待遇不同(國家對博士後給予特殊優惠政策，而博士則無此待遇)等區別。
身份不同：博士是標志一個人具備出原創成果的能力，或學力的學位，是目前最高級別的學位;博士後是指在獲得博士學位後，在高等院校或研究機構從事學科研究的工作服務，在博士後流動站，或博士後科研工作站進行研究的人員。
和導師的關系不同：博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定並由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發給部分生活補貼，沒有正式的工資收入;博士後與選定教授的關系是合作關系，博士後是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士後並不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。
待遇不同：博士後人員檔案關系在國家人事部備案，出站後可在全國自由流動，國家對此給予特殊優惠政策;而博士則無此待遇。

『柒』 博士後能否更換合作導師

當然可以更換，你是在高校做博士後吧，一般來說都是博士畢業後聯系導回師才進入博士答後流動站的，在這個學校貌似只會這個導師和你最熟識吧。要是換導師不大好的，原則上你可以通過聯系另一個導師，談好後將目前的博士後工作停掉，再一次進站做博士後。
不過呢，在一個學校里換換合作導師不是很好的。反正博士後都是自己做科研的，導師只是提供平台經費罷了，還是忍一下，2年很快就可以過去了。

『捌』 博士與博士後有什麼區別

1.概念不一樣

博士是一個學術符號，代表著具有博士學位的人；博士後是一個工作，代表著具體從事某項研究的人。因為學位只分學士、碩士和博士三種，博士是最高的學位。通過博士研究生招生考試，學習考核合格的可授予博士學位，取得博士學位以後就是博士。而博士後並不是學歷，也不是學位，只代表你從事了某項具體工作的研究，是一份工作而不是學習經歷。

2.身份不一樣

博士是學生身份，博士後不是學生身份。博士可分為全日制博士研究生和非全日制博士研究生，無論是全日制還是非全日制，無論是有工作還是沒有工作，在沒有畢業取得博士學位證書和博士研究生學歷證書以前，都是還是學生身份。而博士後則不是學生身份，博士後沒有脫產一說，都是具有正式工作的人，為了進一步進行科學研究或者在專業相關領域有進一步的拓展和深化而進行的研究工作。

3.待遇不一樣

博士的待遇相對較低，博士後的待遇相對較高。如果是全日制博士的話，一般會按照學校的同類人員工資水平發給津貼和生活補貼，而博士後則參照一定的工資標准按月發給工資。除了在工資待遇上的區別外，博士後可以根據實際情況，經申請後可以進行流動，所以博士後科研站都叫做博士後科研流動站。在正常畢業後，博士後所享有的待遇更高，可以在原單位或者職務晉升或者職稱評聘的優先條件，並且可以被作為優秀人才被「挖走」都有可能。而博士雖然也是屬於人才類別之一，但是待遇仍然不如博士後。

以上就是博士和博士後的主要區別，除此之外，博士和博士後在導師關繫上也有所不同。例如博士的導師叫做博士生導師，而博士後的則叫做博士後合作導師，不是嚴格意義上的師生關系，而是一種合作關系。

『玖』 [轉載]怎樣選擇博士生導師或博士後導師

在科學界，很多人（包括以前的我）認為只要做好科研，就能成功。很多導師不知是不懂或是愚民，對學生說只要你好好做科研，你就能得到你想要的東西。的確，沒有good science，就可能沒有good future；但是有了good science，走錯了路，還是一樣沒有good future。這就是Peter J. Feibelman寫的A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書的精髓。 面對這種情況，很多人採取達爾文「適者生存」學說，認為不必教學生這種生存技能和politics，好的學生自然能脫穎而出，但是作者認為這恰恰浪費了社會資源，應該給學生講述這種politics。 博士後是取得博士學位以後的重要學術經歷。對於想成為博士後的博士，首先得問自己：What do I want after going through this? Am I serious? 登山何必扛著船？做博士後的目的就是為了在出站後以科研作為職業的，也就是說要以教授、研究員作為目標崗位的。如果博士的本來想法是要去工業界或者經商，那麼就沒有必要浪費時間了。 對於想做博士後的人來說，選擇導師有很大的關系。A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書說："Making a mistake in choosing your advisor can mean years of frustration."該書說，選有名的老教授有兩個好處：一是有名的老教授有廣泛的網路，並且處於學術網路裡面的都是名人；二是功成名就的老教授不怕你超過他，不怕你和他競爭，相反會以你成為教授而感到光榮，把你當作他的學術產品。"An advisor who has made his mark views the accomplishments of his students with pride, even joy. They are his research 'children.' Thus, other things being equal, an established professor is a superior choice for an advisor."相反，"A young advisor, trying to make his way in the world, does not want to be shown up by his student or postdoc. He has a lot to prove, and is unlikely to be generous with credit for ideas or progress. 好的導師培養人、提攜人，但是平庸的導師利用人，把人當作有手的工具（a pair of hands）！A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書說:"For the typical employer, a postdoc is cheap labor. Acquiring a postdoc is therefore much like buying a piece of laboratory equipment. One assumes that it will work for a while, helping to proce results. Then it will be replaced with a new model."當作有手的工具的意思是說每天給你布置很多點子，叫你試試這個、試試那個，舊的任務還沒做完，新的任務又上來了。上午剛布置了點子，下午就來詢問結果，晚上和周末打電話詢問實驗進展。嘴上說鼓勵你提出自己的想法，但是只要你在做自己的想法，馬上給你打岔問你有沒有做布置的任務。拿人錢財，當然要替人消災。導師有沒有布置任務、詢問實驗結果的權利？當然有。但是這種做法好嗎？你吃得消每天如兒子伺候老子一樣事無巨細地匯報「最新實驗進展」，匯報上午做了什麼，下午准備做什麼，晚上准備做什麼嗎？你要成為教授還是成為本科生？往往，這樣的導師總是辯駁說自己如此這般管理，每年發表多少多少篇文章，恰巧證明管理有方。但是我要說不能一俊遮百丑，正如馬俊仁帶領馬家軍為中國體育作出有目共睹的貢獻，但是不能因此說他的管理方法是科學的、他的作風是民主的。 把人當作有手的工具還在於不斷地榨取，不斷地push，無論你乾地多麼出色，無論你出了多少篇文章，總是有話說。常見駕馭別人的方法有：（1）比較法，就是說舉出實驗室的一個正面典型，說誰誰誰同時做五攤實驗，出文章多少多少篇，來激起你的愧疚心理（guilty feelings）；（2）說你利用了我多少人力、物力，讓誰誰誰給你花費了很多時間提供數據，你什麼時候能出文章啊？這也是激發你的愧疚心理；（3）詐唬法：就是說你在做實驗，導師突然謊稱說他在審一篇稿子，發現別人和你做的一模一樣，你下星期再不出文章就要被「舀光」了；（4）內部競爭法：就是讓兩個學生做同樣的東西或者有競爭沖突的東西，對任何一方都分別說：如果你慢一點的話，對方就要先發表了；（5）找茬法：就是說這一段時間讓你給他寫綜述，下一段時間讓你指導研究生給人家研究生作實驗，但是你辛勤地幹完這些事情自認為對得起工資以後，你的導師反而殺了個回馬槍說你自己的科研做了嗎？每過一段時間就如小孩般地要鬧一次，找塊活靶子來打。（6）黑臉白臉法，就是說別人曾經說了一句什麼話，可是當你的老闆轉述給你聽時，故意誇大、曲解成為對你不利的話，把別人曲解成「黑臉」，借別人的口來讓你做什麼事情或者不做什麼事情；（7）不負責任法，就是說要你做什麼事情，不會在電子郵件裡面吩咐，而是口頭授意，結果出了亂子就是下屬的個人行為。 用人的時候就使勁地榨取的表現還在於不在乎下屬的職業發展。外單位托你的導師舉薦人才導師也不轉發廣告，或者轉發一些明擺著就不會去的廣告。可是一旦你坦誠地告訴導師你在找工作，馬上「政局」就開始動盪，三天兩頭來考驗你是在堅守崗位還是思想鬆懈了，然後馬上物色「備用輪胎」。當你拿到一個工作正准備走走看看、貨比三家時，你的導師馬上抽刀斷水，不讓你有選擇的權利。 好的導師學術水平非常高，他有一湖的水，但是平庸的導師除了催促下屬以外什麼也不會。比如說，在走廊上看到你就是問有沒有在整理文章，什麼時候能夠把文章交出來。可是你將計就計說需要做什麼實驗才能把文章水平進一步提高時，他就嫌你煩了，說你先把文章整理出來再說。平庸的導師看到的只是潛在的獲得，而看不到付出。好比說叫你做什麼實驗，實驗還沒怎麼開展，導師就興奮地說："Nature! Science!"還沒有上法庭就先判決了。可是在你想把實驗工作開展地更深入的時候，導師卻說：「你還在等什麼？還不快寫成快報！」彷彿你白拿他工資了。結果匆忙整理出hand-waving（即證據不充分的）快報，當然是退稿了。退稿後不是失魂落魄轉投垃圾雜志就是乾脆沒有聲音了。 好的老闆至少在表面上看起來兩袖清風，但是平庸的老闆如生意人，無論做什麼事情、無論說什麼話，都是如做生意。比如知道通過某種渠道可以與出版社接洽出書，於是就找到別人說可以「合作」寫書。再比如一些新雜志向業界徵稿，就號召下屬撰寫和本課題組無關的綜述去搶占市場，白賺一篇文章。科研場所的politics在舉薦人才上就可以看出來。好的導師能夠不顧自己的私利，為國家舉薦人才，「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」、「寄意寒星全不茶，我以我血薦軒轅」，而生意人老闆做任何事情都是為他的利益服務的，留校寧可留科研能力差的、能夠成為他所用的、成為他傀儡的，也不會留獨當一面的將才。對於生意人來說，什麼東西都是籌碼。比如署名是籌碼、經費是籌碼、口頭的小恩小惠（pay lip service）是籌碼。 結論是選導師不能只是看光鮮的外表、職務、簡歷、發表文章。能做一些科研、發一些文章只是表面上的事情，要有利於將來的發展必須鑽到深層次的東西里去！別說你是霍元甲打迷宗拳也行，也別說你是成吉思汗無論吃了多少苦都能「天將降大任於斯人」。

『拾』 「博士」與「博士後」有什麼區別

一、身份不同。

1、博士(以及碩士、學士)是以學生的身份在校學習、取得合格成績並通過論文答辯後所獲得學位的稱謂。博士在拿到博士學位證書後為了進一步深入進行學術研究可申請進入博士後流動站。

國家在大學建立博士後流動站在物質設備上和研究環境上都給予了很好的條件支持，進入博士後流動站的研究人員必須經過嚴格的篩選後才能成為博士後。

2、博士後以在校教師的身份從事課題研究並且享受教師相應的待遇。

二、博士後和導師的關系與博士生和導師的關系不同。

1、博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定並由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發給部分生活補貼，沒有正式的工資收入。

2、博士後與選定教授的關系是合作關系，博士後是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士後並不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。

三、待遇不同。

1、博士後人員檔案關系在國家人事部備案，出站後可在全國自由流動，國家對此給予特殊優惠政策。

2、而博士則無此待遇。

四、學位不同。

1、博士是最高學位，就是說你可以作為學生得到的最高水準(有些國家博士生也是工作職位，如德國)。博士後是博士研究生畢業後，或者取得博士學位後的一種工作或者半工作性質的經歷。

2、而博士後不是學位，只是一種經歷。