羽毛球研究生導師

『壹』 2011北京體育大學研究生

體育教育訓練專業..研究生如果來說的話出來是可以走留校的路線。
當個大學體育老師不錯，也可以選擇進入體育局類型的國家機關。
專業來說都差不多，這些都還得看老師的。。。
個人感覺文化占的比例大。體育還是那樣，過得了關就好。
至於足球好還是羽毛球好，還是就你個人而言吧，畢竟沒有實際看過。

『貳』 請告訴我哪所大學籃球碩士導師比較厲害

北京體育大學

武國政 男 原籍河北省灤縣

1945年7月10日出生

中共黨員 教授

1965年考入北京體育學院 1969年畢業留校工作 33年教齡

1979年聘為講師

1992年聘為副教授

2001年聘為教授

現為北京體育大學籃球教研

室教師 博士生導師

二、校內工作
1.教學與育人成果
1969年-1973年任北京體育學院青訓大隊籃球隊男籃教練，主要負責運動員的身體訓練和管理工作，多次以教練員兼運動員的身份參加全國比賽，取得了較好的成績；青訓隊運動員畢業後，大部分運動員進入省一線隊伍，其中徐元生、張明書進入了國家隊，現李吉仍在湖北省體工隊任教。
1973年-1983年，歷任七三級、七六級、七八級、籃球專修教學工作。七三級的程維亞曾任寧夏回族自治區體委競賽處處長，陳文蘭現任天津市出租汽車有限公司副總經理；七六級的劉鷹現任江西省體育局局長；趙曉軍現任黑龍江省體育運動學校副校長，任吾清現任寧夏吳忠市體育局局長；李濤現任山西省大同市公安局局長助理；七八級的胡紅現任重慶建築大學體育部部長、教授；李安現任中國籃協北京中籃體育開發中心市場營銷部經理等等。
1983年-1985年，擔任院長秘書工作，協助院長進行教學與管理改革工作，在院長領導下對北京體育學院向"中國體育大學"過渡進行了可行性研究，並與盧元鎮、牛乾元分工撰寫了可行性報告，經院黨委討論通過上報國家體委黨組，為後來北京體育學院更名為北京體育大學奠定了基礎。
1985年-2002年，歷任八五級、八九級、院男籃代表隊（1993-1995年，1995年帶隊參加在沈陽舉行的全國體院籃球錦標賽中，在前六名的隊伍中，唯有北京體院隊全部由體院學生組成，經過艱苦的拼搏，終於戰勝了有專業隊隊員參加的成都體院隊和天津體院隊而獲得第四名）、九五級、九九級籃球教學與訓練工作和碩士生導師的工作。八五級的鄭剛現在首都體育學院院長辦公室工作；吳桂和現在廣西省公安廳工作；沈飛現在是記者；八九級的曾勇現在是四川省電子科技大學男籃的主教練；趙勇在北京市消防局工作；九五級的潘德運現任浙江大學男籃主教練，兩次獲得CUBA總決賽亞軍，等等。我所教的碩士生中王惠琳、劉慶山正在繼續攻讀博士學位；李波現在清華大學體育部工作；趙蘇妙現在北京理工大學體育部工作；目前本人正帶著7個在讀的碩士生。
在教學訓練中，始終注意學習新的知識，更新教學觀念，在教學實踐中進行科研，用科研指導實踐，使教學質量的以保證與不斷提高。1973年作為全院優選的業務教學能力最全面的三位教師之一，參加趙斌副院長領導的教師實現一專多能的實驗班改革試驗；1979年 進行了"開辟第二課堂發展學生全面能力"的試驗，推動了體育系學生全面素質的提高；1986年參加了我院課堂教學質量評估的課題研究，設計出課堂教學質量評估表（本人負責術科課堂教學質量的評估），規范了課堂教學的內容結構、教學方法、保證了教學效果，至今仍是考評教師教學能力與水平的參考依據。本人多年來正是以科學態度為導向，勤奮精神為動力，關愛情懷為基點，以人為本、因材施教， 在教學訓練中做到人有特點、隊有風格，使教學對象得到較快的進步與較大幅度的提高，在籃球專修教學訓練中確立了獨特的教學觀與訓練法，使學生在學校時較扎實地領略了籃球運動的精髓，畢業後在工作實踐中很快就創造出教學訓練的優異成果。在教學評估中始終保持"優秀"的成績，多次獲得優質課的榮譽與獎勵。

三、社會工作
1972年北京舉行了"全國五項球類運動會"本人參加了籃球競賽委員會的工作，對在10幾個場地上進行的100多場球賽做了合理的安排，保證了賽事的順利進行。
在70-80年代，多次參加全國大型籃球比賽與集訓的調研工作，並發表了調研報告，例如，柳州全國女子籃球運動員集訓，1978年北京國際男子籃球邀請賽調研，北京賽區全國男子籃球聯賽調研，第三屆、第四屆全國運動會籃球比賽調研等。
從1973-1983年，本人以籃球以及裁判員的資格多次參加全國籃球聯賽、錦標賽以及全國體育學院籃球錦標賽等賽事的裁判工作。
1987-1990年，多次代表北京體育學院參加全國地擲球錦標賽，並獲得了全國團體冠軍、亞軍和個人第2名，並兩次入選國家隊及擔任國家集訓隊教練員，代表中國參加了1998年世界地擲球（單打）錦標賽，1999年世界地擲球（團體）錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。1986年本人參加了國家體委組織的籃球（排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、體操、武術）等9個項目的青少年訓練大綱的編寫工作，歷時三年，經過大量的調研與測試，收集了大量的資料，測試了幾百名青、少年男、女運動員，處理了數十萬個數據，在1989年完成了大綱初稿，經過一年的試行，終於在1990年出版了我國第一部具有科學性、先進性和實用性的統一的教學訓練大綱（包括"籃球教學訓練大綱" "籃球教學訓練大綱聲像教材" "籃球教學訓練大綱教法指導書" ）。9部大綱獲得了國家體委科技進步一等獎，"大綱"問世後，國家體委群體司業訓處相繼組織了三次（泉州、徐州和襄樊）全國業余體校籃球教練員培訓班（本人是培訓班的授課教師），明確了貫徹大綱的意義，規范了籃球基本技術規格與教法步驟，統一了籃球後備力量培養從低到高的嚴格訓練程序，確立了每一級後備人才的規格與標准。此外本人還多次擔任黑龍江省、山東省、四川省、福建省、保定市等全省、市籃球教練員培訓班的授課教師。
從1989年以來，本人一直擔任全國少年籃球比賽的技評裁判長，負責對參賽運動員的技、戰術與身體素質的考核，以及組織教練員訓練經驗與實踐的交流。
1997-1998年國家體委群體司組織專家修訂與編寫全國體育運動學校教學大綱，本人任術科教學大綱編寫組組長，承擔了球類運動教學大綱的編寫，以及《球類運動》教材中籃球部分的編寫與全書的串編工作。在籃球運動教材中，針對以往的籃球教材中存在著進攻與防守內容及數量比例失調的問題，本人在防守一節中增加了"以球為中心、對球、人、區、籃進行綜合防守"的觀點與內容。
1999年，國家體育總局籃球運動管理中心根據我國與世界籃球運動的發展，依據我國籃球運動水平與後備人才發展的需要，再次組織專家修訂1990年出版的籃球教學訓練大綱，本人擔任大綱修訂組的副組長，大綱修訂組的專家在廣泛徵求教練員和籃球工作者意見的基礎上，隊員大綱的內容進行了調整，使之更適合於各層次教練員的使用，對一些不太適合的測驗項目與評定指標進行了調整及重新測定，採納了青年隊多年運用的訓練與測驗項目及評定標准，調整了少年甲組和青年組的年齡范圍，使之與國際比賽接軌；還補充了少年比賽賽區工作細則，促進了賽區賽事工作的順利進行。2000年《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》正式出版推行，為新世紀蓬勃發展的中國籃球運動給與了有力的支持。
1998-2000年，本人參加了《籃球運動高級教程》的編寫工作，全書共26章、91節，總計70餘萬字，該書內容充實、圖文並茂，使一部及思想性、科學性、創新性、針對性與實用性於一體的籃球專業教材，被定位普通高等教育"九五"國家級重點教材。本人負責編寫"兒童、少年籃球運動員的選材"一節的編寫工作。選材工作與程序細致、明確可操作性強。
2000年9月-10月，在北京體育大學與美國印第安納大學建立校際關系10周年之際，應印第安納大學體育學院的邀請， 以本人為團長的四人代表團訪問與考察了印第安納大學，帶去了我校領導對中、美兩校友誼與交流的發展與擴大的祝願。在兩個月的訪問與考察期間，我們看到了印大校院的優美環境、先進的教學設施、符合為其社會培養相應人才的嚴格校規、以及教師與學生的良好關系，也學到了他（她）們師生在籃球訓練中的敬業精神以及高標准、嚴要求、高質量的訓練經驗。在美期間，我們還參觀與訪問了印第納波利斯、芝加哥、紐約（參觀了世貿大廈）、華盛頓、水牛城及美、加邊境的尼亞拉加的大瀑布
2001年，本人參加了全國第六期高級教練員崗位培訓班教研組的工作，100多名高級教練員參加了培訓，前期在北京首都體育學院進行，後期到上海結合觀摩"亞洲男籃錦標賽，並請了美國籃球教練和韓國教練進行了講課與訓練示範，本人主要負責聽取與收集對授課專家的意見及建議，負責考核及閱卷工作。

校內、外社會工作任職情況
校內社會工作任職
籃球教研室黨支部書記
籃球教研室副主任
體育系黨總支委員
院黨風監督員
院紀委委員
院長秘書

在本人人黨支部書記與副主任時期，由於在教育黨員在政治思想和組織觀念與實際行動上與黨中央保持一致、以及黨員重新登記工作的優異表現，在建立與完善教研室崗位責任制及圓滿完成教學與訓練工作的突出業績，籃球黨支部與教研室雙雙獲得了先進集體的光榮稱號。經教研室領導班子研究討論，由本人執筆補充、修訂的教研室工作崗位責任制受到了校領導的表揚，並作為改革試點經驗上報與交流；本人代表籃球教研室黨支部在體育系黨總支會上進行了經驗交流。

校外社會工作任職
北京市地擲球協會委員
中國地擲球協會科研委員會主任
北京市籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會青少年委員會副主任
中國培養籃球研究生協會理事
四次全國業余體校籃球教練員培訓班（福建泉州、江蘇徐州、湖北襄樊、湖北武漢）的授課教師
多次各省、市舉辦的籃球教練員培訓班（四川、黑龍江、山東、福建、河北保定、遼寧阜新）的授課教師
《籃球教學訓練大綱》（1990年版）編寫組的成員
《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編寫組的副組長
"九五"國家級重點教材《籃球運動高級教程》編寫組成員
全國體育運動學校《術科教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長與串編人。
從1986年至今每年都擔任全國少年籃球比賽的裁判長工作，負責對運動員基本技術、身體素質的考核工作與教練員的訓練經驗交流工作
全國籃球高級教練員第六期崗位培訓與第四期繼續培訓班教研組成員
中國體育科學學會運動訓練分會會員
榮譽與獎勵
1987年獲得北京體育學院先進工作者稱號
1991年被評為北京體育學院1990-1991學年度優秀教師
1991年被授予北京市1991年度優秀教師稱號
1991年被評為國家體委先進工作者
《對國內外優秀男子籃球隊籃板球快攻速度的探討》獲1982-1983年度科研成果三等獎
《體育系籃球專修考試方法改革實施方法》獲1985-1986學年度優秀教學科研論文三等獎
《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》，獲1989年北京市高等教育科研三等獎。
1991年所參加的《籃球教學訓練大綱》、《籃球教學訓練大綱教法指導書》、《籃球教學訓練大綱聲像教材》獲國家體委科技進步一等獎。
《對籃球普修課實行按技術分班教學的實驗研究》獲1992年院教學三等獎
1994年獲指導本科生優秀論文獎
1997年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1996-1997學年度優質課獎
1999年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1998-1999學年度優質課獎。

四、科研工作與成果
從1971年開始，歷年參加在北京舉行的國內、外籃球集訓、比賽的調研活動，一般以個人或調研組的名義寫出《調研報告》，多發表在原國家體委的內部技術資料上；
參加了1972年《全國五項球類運動會》競賽委員會的工作，負責並完成了100多場籃球比賽的編排，編製成《秩序冊》， 保證了籃球比賽的順利進行。
1973年參加了北京體育學院籃球教研室《籃球裁判法教學錄像片》的研製拍攝，是北京體育學院第一部自己編導、拍攝的有關籃球裁判知識與技能方面的錄像片；
1973-1974年參加了於鋼教授主持的籃球運動初級讀物《怎樣打籃球》的編寫出版工作；（全書13萬字，本人2萬字），主要介紹了籃球愛好者入門的基本知識與技能。
參加了1978年《北京國際男子籃球邀請賽》的調研組工作，賽後寫了專題調研報告，發表在1979年第2期《北京體育學院學報》上。
1983年參加了國務院、國家計委組織的"全國專門人才現狀與規劃"國家級課題的工作，本人負責國家體委系統的專門人才現狀調查工作，歷時半年完成了《國家體委系統的專門人才現狀調查報告》（約3萬字），後匯同《1986-2000年國家體委系統人才需求與規劃》部分上報國務院，為我國各級體育專門人才的培養與使用工作提供了科學依據。
在擔任院長秘書時期參加了《北京體育學院向中國體育大學過渡的可行性研究》，並於1984年底完成了可行性研究報告（約4萬字），對北京體育學院的現狀與發展設想進行了詳實的調查與研究，最後由本人與盧元鎮、牛乾元分工撰寫成稿，經黨委常委會討論，最後由院長向國家體委領導做了匯報。這項研究為北京體育學院升格為"北京體育大學"奠定了發展與操作基礎。
1984年赴山東省濟南市參加了全國籃球甲級聯賽的調研工作，和他人共同完成了《對國內、外優秀籃球隊籃板球快攻速度的探討》（約7千字）的研究，對當時國內外籃球比賽中籃板球快攻的速度的狀況進行了描述，找出了中國男子甲級隊在籃板球快攻方面存在的問題以及與國外優秀隊伍的差距。該文獲院科研成果三等獎。
1985-1986年，參加了體育系籃球專修考試方法的研究，完成論文《體育系籃球專修考試方法改革與實施方案》（約6千字），根據體育系籃球專修教學大綱的教學內容與要求，從培養學生的全面知識與技能出發，設計了切實可行的考核方法、評分內容及標准，促進了教學質量的提高。該項研究獲院教學科研三等獎。
1988-1989年，參加了教務處組織的對我院課堂教學質量評估方法的課題研究，經過大量的調查研究與對課堂教學活動相關因素的分析，確立了課堂教學活動的主體構件，並按術科課堂教學的特點，確立了准備部分、基本部分和結束部分的評估指標與內容，按與教學任務相關的密切成都確定了各項評估指標的權重，評估指導思想從教學活動的主導、主體出發，從人文活動的氛圍程度，教學環境的設計與運用著眼，最終落實到教書育人的效果，由本人執筆設計了術課課堂教學質量評估表。該評估表格簡潔明了，操作簡便，能准確地反映教與學雙方的互動效果，得到了廣大教師與學生的肯定，並一直為我校教學督導組所採用。該研究結果撰寫成論文《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》（8千字），獲北京市高等教育科研三等獎。
1987-1992年參加了地擲球訓練與比賽，取得了全國前三名的成績，兩次代表中國參加世界地擲球錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。擔任國家地擲球集訓隊教練， 制定集訓計劃，寫了集訓總結。在《地擲球》雜志上發表了《怎樣提高地擲球拋擊技術》（4千字）、《實事求是勇於進取不斷前進》（約5千字）、《國家地擲球集訓隊集訓總結》（約6千字）等三篇論文。
1986-1990年，參加了國家體委組織的"編制田徑、游泳、籃球等九個項目的教學訓練大綱"的工作，歷時4年完成了《籃球教學訓練大綱》（約12萬字），《籃球教學訓練大綱教法指導書》（約25萬字）《籃球教學訓練大綱聲像教材》（180分鍾）的編制工作，1990年3月由國家體委出版。獲得了國家體委科技進步一等獎，本人獲得先進工作者稱號。
在1991年國家體委下達的《關於在全國貫徹執行"教學訓練大綱"的決定》的文件中指出："教學訓練大綱全面探討總結了專項運動的發展趨勢和國內外優秀運動員的成功經驗，並進行了大量的調研測試和分析，基本揭示了專項教學訓練的規律，具有較強的科學性。大綱還根據青少年兒童的生長發育規律和不同階段的生理、心理特點，對不同年齡層次的訓練指導思想、目的任務、內容要球、方法步驟等作了明確的規定。並制定了較為科學合理的選材、育才考核指標和綜合評定標准。對於指導我國廣大青少年兒童進行系統地、科學地訓練具有廣泛的實用性。在全國全面實施大綱，將促進我國訓練體系的層層銜接，提高全國的整體水平，有利於我國運動後備人才的培養和提高"。這是對大綱的最大肯定。
1991-1992年，參加了《籃球普修課按技術水平分班教學效果的研究》（4千字）的課題研究。該課題是針對北體大學生進行籃球普修課教學時，由於學生身體素質與基本技術差異較大，籃球教學又離不開集體配合與整體操作，因而影響了整體的教學效果；按學生的技術水平分班，符合籃球運動專項的規律，有利於因材施教，有利於學生的競爭與提高。該成果獲院三等獎。
共同編譯《地擲球》教學參考書（約12萬字）。1993年5月由北京體育學院出版社出版。 地擲球是我國新開展的運動項目，當時在我國還十分缺乏這方面的書籍，變以此書的目的就是要系統地介紹有關地擲球的基本理論、基本知識和基本訓練方法等。以此來推動地擲球運動在我國的廣泛開展，並提高我國地擲球的運動水平。該書從地擲球運動所要求的身體素質，地擲球運動員的身體訓練，地擲球的技術訓練、戰術訓練、心理訓練、地擲球運動員的飲食、服裝及地擲球的競賽規則等方面做了較為相近的介紹。是我國第一部較為全面、系統的地擲球教學訓練叢書。
參加《紀念籃球運動傳入中國一百周年全國籃球論文報告會》活動，發表了題為《提高籃球進攻速度的研究 》的論文（約6千字）。，發表在天津體院學報1996年增刊上。
該文指出：籃球比賽中，某隊從控制球到完成投籃為某隊的一次進攻，進攻次數越多，成功率越高，獲勝希望越大。所以，如何減少每次進攻的時間，提高全場進攻的次數，保持較高的成功率，是一個對提高運動水平，取得較高的勝負率的重要問題。本文從進攻速度與球場工作效率、進攻速度與進攻質量、進攻速度與並李調配使用、進攻速度與心理素質、以及進攻速度與球隊作戰風格等方面進行了深入的分析，在此基礎上，結合本人多年的教學與訓練經驗，提出提高籃球進攻速度的方法。本人認為提高籃球進攻速度不是戰術方法的使用策略，而是真正落實競技運動的對抗特點、大運動量的特點、高強度作戰的特點，以及全員作戰特點的基本出發點，對提高籃球進攻速度的意義認識不夠正是我國籃球運動訓練當前存在的最大問題。
1997年參加了由國家體委競訓二司、乒乓球運動管理中心、足球運動管理中心、和中國體育科學學會運動訓練學分會聯合舉辦的《球類項目體能訓練論文報告及研討會》，在上百篇報送的論文中評出20篇優秀論文，本人的撰寫的《籃球專項靈敏素質研究動態及其訓練方法》一文入選，並刊登在1997年1月的《球類項目體能訓練論文選編》上。
靈敏素質是籃球運動員的必備專項運動素質之一，尤其是隨著現代籃球及、戰術的迅速發展，比賽的速度越來越快，攻守對抗越來越激烈，身體接觸越來越頻繁，因而對籃球運動員的身體素質和技術提出了更高的要求。如何使運動員具備反應快，應變能力強，技術動作靈活多變的能力，已成為廣大教練員、運動員和科研工作者共同關注的問題。本文正是在藉助前人的研究，匯聚大家的經驗，探索令名素質發展的歷史，搜集有效的訓練手段方法，提高籃球運動員靈敏素質的訓練效果。通過研究發現，代表籃球素質精髓的靈敏素質的作用、地位已逐步得到了正確的認識與評價，也有了一定深度的研究與探討；但仍存在著一技術代替靈敏的錯誤認識，還未認識到靈敏素質使人體對時間、空間變化只要球的適應能力，使一種在復雜條件下快速、協調、准確、靈活完成動作的綜合表現，是一種源於其它素質而又高於它們的素質集合而這種綜合與集合又恰恰是籃球運動所不可缺少的因素。還有一種錯誤是訓練方法上的不足，他們忽略了靈敏素質首先是神經系統反映的靈活性，豐富而迅速的應答選擇和協調、准確地做出應答動作。這種特性和能力必須在體力充沛，頭腦清醒，新鮮的刺激和向組合變化發展的系統訓練下才能體現和形成；而方法陳舊，千篇一律的訓練是當前靈敏素質提高不快的重要原因。本文還收集了許多提高靈敏素質的訓練方法。
參加了國家體委群體司組織的全國體育運動學校教學大綱及教材的編寫工作，擔任術課大綱與教材編寫組組長與串編工作。出版了《體育運動學校教學大綱》（5萬字）和《球類運動》（12萬）。本人擔任《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長和串編工作。1998年4月由人民體育出版社出版。
《體育運動學校教學大綱》（包括《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動教學大綱》）是根據國家體委1996年修訂頒發的《三年制中等體育專業教學計劃》的規定而編寫的，他是知道體育中轉各門教學工作的基本文件，具有法規的性質。教學大綱指明了各門課程的教學方向和任務，規定了教材的范疇和體系，使編寫教材和教師進行教學的依據，使評價各門課程教學質量的依據，也是各級主管部門對各門課程進行宏觀管理的依據。
本人執筆編寫的《球類運動》教材中的《籃球》部分是依據教學大綱的要求，針對體育中專學生的生長發育的特點、認知能力發展的水平，以及完成培養目標的要求，確定了學習的時數、訓練的內容。教材中體現了素質教育、全面發展的方向，確立了教育的基本內容、技戰術訓練的規格、從思想、身體、技戰術即教學訓練能力權范圍而有重點的設計了籃球教學訓練的培訓格局。本人在教材中對籃球運動發展概述進行了分階段的總結與概述，更突出了世界與我國籃球運動發展的動因及狀況；在技術教學內容上，本人對防守對手一節中增添了對方守四大要素（即以球為中心，對球、人、區、籃進行綜合控制與爭奪）的辯證論述；在戰術教學內容中，本人對聯防戰術教學內容與方法上表明了新的觀點與教學方法，並以"3-2"陣型的防守為例進行了說明：本人把聯防防守分為兩大任務：即"防球"與"防區"，"防球"是指在聯防防守中以兩人或三人對持球人進行防守，干擾與破壞對手的投籃、突破與向內線傳球的攻擊意圖及行動，與此同時，另外的三人或兩人對籃下及遠球區進行防守，阻止對手在三秒區搶佔有利的攻擊位置，搶斷對手向籃下或弱側的傳球，並隨著對手球與人的轉移不斷地變換防守任務，該防守思路清晰，職責明確，既有分工，又有配合，方便了教與學，有利於提高教學效果。在籃球競賽規則與裁判法一章中，本人概括地介紹了裁判員的職責與分工配合，重點地對及種特定情況下的分工與配合進行了說明，並對記錄台的工作做了重點的論述， 通過學習使學生基本能執哨一般的比賽。
參加了麻雪田教授主編的《素質教育書系-學生體育知識叢書》中的《籃球》（11萬字）一書的編寫工作，1998年6月有知識出版社出版。《籃球》一書 從籃球運動發展簡史、籃球的基本技戰術、籃球的競賽規則與裁判法、籃壇風雲人物、籃球重大賽事等方面介紹了籃球的基本常識。他是廣大籃球愛好者的良師益友，也是各級籃球教練員的參考教材。本人在書中用章回的形式描述了世界與中國籃球的發展簡史；重點而又簡要的介紹了籃球的基本技戰術規格與運用方法，以比賽演進順序說明裁判員的工作程序與方法，更便於籃球愛好者與初級水平的運動員的學習與掌握；在籃壇風雲人物中選擇了有代表性的世界與中國的籃壇宿將，展示了他們的卓越技術和對籃球運動發展的功績。
1999年第2期《中國學校體育》雜志刊登《對體育教學中教法與學法的探討》（3千字）；本文從素質教育的要求出發，提出了在體育教學中應抓好的四個環節：第一、 教學有法，教無定法，不斷改進教學方法；第二、研究學法，優化教法，樹立教為學服務的思想；第三、研究教法，指導學法，提高學生發現問題、解決問題的能力；第四、教師主導，學生主動，共創良好的學習氛圍。
《練前要熱身練後要拉伸》（2千字）發表在《中國學校體育》1999年第6期上。本文以圖文並茂的形式向廣大青少年籃球運動員及其愛好者介紹了參加籃球運動或其它體育運動時所必須遵守的訓練程序，那就是練習前要做好熱身（准備）活動，練習後要做好整理放鬆及拉伸活動。練前做准備活動雖說已廣為人知，但在我國的體育與運動中卻存在一個誤區，那就是"准備活動拉後不拉前（只拉伸身體的後面部分）；而訓練則往往只練習身體的前面部分（如做力量訓練只做大、小腿的伸肌練習，軀干前面的腹肌練習）"而忽略身體的後面部分的練習（如向後收小腿的力量練習與背肌練習）。這不僅容易使某些部位的肌肉或關節拉傷、扭傷，還會使身體各部的肌肉發展不平衡，影響運動員運動水平的提高。為此，本人從理論與方法上向大家介紹了練前要全面熱身於拉伸，練後更要整理與拉伸負擔量最大的肌群，也提醒教練員與運動員訓練中要全面的進行身體訓練。
獨立翻譯NBA《籃球技術指導》（13萬字）一書。2000年2月由人民體育出版社出版
本書以圖文並茂的形式向廣大讀者展示了美國NBA 籃球明星賈巴爾、拉里伯德、喬丹、斯托克頓、奧拉朱旺、馬龍、大衛羅賓遜等比賽的精彩照片， 為那些熱愛籃球的孩子們樹立了學習的榜樣；還以簡要的技術要點與訓練提示介紹了如何學會NBA籃球明星們也曾千百次練過的最基本的技術，目的是向我國廣大青少年介紹與推廣正確的籃球基本功是怎樣學會的，摒棄那些好高騖遠、嘩眾取寵、脫離實際的做法，從小就打好扎實的身體與技術的牢固基礎，未來的籃球明星就會出現在他們中間。
2000年第2期《中國學校體育》雜志刊登本人的一篇文章：《美國高等院校是怎樣招聘教師-教練員》（3千字）。文章介紹了美國151所大學在選聘"教師-教練員"時看重與不看重的應聘人員的相關條件。被看重的條件為7項：它們是：第一

『叄』 羽毛球天王趙建華的資料

老四大天王趙建華、楊陽、吳文凱、熊國寶。

當時正是中國隊如日中天的歲月，湯杯、蘇杯、世錦賽、全英賽，我們每一次出征，都
是包攬全部金牌而回。中國羽球在國際上沒有構得成威脅的對手，就彷彿大唐盛世的輝
煌。四天王雄風霸氣，一時無兩。尤其是我家趙大將軍，成名羽壇垂十載，其實力明顯
比當時任何其他運動員都高出一個層次，無論力量、速度、技巧、精確性、穩定性、戰
術經驗、心理素質，均不作第二人想。歷來看他睨眄天下，莫與爭鋒，何曾將各國英雄
放在眼裡？也真不愧了「天王」二字！
作為一個羽毛球運動員，生在四天王時代無疑是一種悲哀。但是身為一個羽毛球迷，生
在趙建華時代簡直就是幸運！初中時看過電視直播的他對印尼的一場男單決賽（由於年
代久遠，已經記不起是什麼賽事，也記不起對方運動員的姓名了），對方的運動員十分
頑強，而且也發揮出色，平心而論，真的表現不俗。無奈趙建華實在太強大了，簡直撼
山一般不可動搖。對方只要回球稍微不夠長讓他一蓄勢，立刻扣死；對方只要回球稍微
不夠快被他攔截，立刻扣死；只要回球角度稍有不夠被他先跑到位，立刻扣死；唯有回
出高度、長度、角度都無可挑剔的好球．．．仍然被扣死。終於到印尼運動員奮起神威
，救起了險系一發的殺球，趙劍華就神定氣閑地換個角度加上一板：左右左、前後前，
殘酷而又准確，一拍一拍地積累優勢，最後．．．還是扣死。講解員叔叔（不是現在的
那個菜大嘴）激動聲音都岔了，情切之下，居然不倫不類地比喻說，趙建華打別國運動
員就象外星人打地球人一樣。我哈！這一場比賽下來，敢說全國的球迷們多已帶傷：喊
壞了嗓子，拍腫了手掌。真英雄是不世出的！整整一代人的時間里，後輩俊尤當中，大
概只有「絕代雙驕」的葛顧可以並論吧。
對於少年時代剛剛摸到球拍的我來說，老天王們的鼓舞與影響是不可抹去的。趙建華無
疑是我愛上羽毛球運動的原因之一！

『肆』 尤迪曼 yodiman 導師系怎麼樣

尤迪曼羽毛球拍的中文官方網站是

尤迪曼（YODIMAN）創始於1980年，是全球知名運動品牌之一。尤其在90年代初期開始,尤迪曼公司便一直占據著羽毛球拍碳素時代的高科技領域地位，受到廣大羽毛球愛好者的青睞。早在1990年，尤迪曼製造出中國第一支碳素網球球拍，成為體育裝備領域歷史性突破，開啟整個網羽行業碳素時代的先河。YODIMAN 是中國羽毛球協會器材部會員、中國羽毛球協會推薦企業。

『伍』 西安體育學院研究生導師研究方向是羽毛球訓練與教學的最好的導師是誰

王國泰

『陸』 四川大學體育學院的學校領導

榮文學，男，教授，哲學專業，研究生畢業，碩士學位；碩士研究生導師；現任四川大學體育學院黨總支書記。全國醫學院校馬克思主義理論課教學研究會副秘長，四川省自然辯證法研究會副理事長，四川省馬克思主義哲學史研究會理事。主要研究方向：當代社會主義理論與實踐、體育倫理。
志剛，男，教授，中共黨員，體育教育訓練學專業；碩士研究生導師。現任四川大學體育學院院長；中國大學生足球協會技術委員會副主任，四川省足協會裁委會常務副主任，四川省足球協會科研委員會常委，成都市足球裁委會委員，成都市高校體育協會副秘書長。公體課教學專長：足球。主要研究方向：體育教育、運動訓練理論與實踐、社會體育、公共體育事業管理。
張超慧，男，教授，體育管理學、研究生畢業，碩士學位；現任四川大學體育學院副院長，四川大學體育科學研究所所長；四川省學術與技術帶頭人後備人選，中國大學生體育協會排球分會理事；主要研究方向：公共體育事業管理、體育經濟、現代體育教學。公體課教學專長：排球、籃球、羽毛球。
宮川，男，副教授，中共黨員，體育教育訓練學專業、本科畢業，學士學位。現任四川大學體育學院副院長兼四川大學體育運動中心主任。
趙強，男，教授，中共黨員，體育教育訓練學專業，碩士生導師；現任四川大學體育學院工會出席；國家級田徑裁判，中國大學生田徑協會常委、訓練委員會副主任，四川省高校田徑協會副主席，四川省高等學校教育研究會秘書；研究領域：公共體育事業管理、現代體育教學、運動訓練理論與實踐。

『柒』 羽毛球世界冠軍張青松簡歷

羽毛球世界冠軍沒有一個叫張青松的，有一個知名律師叫張青松。
張青松，北京市尚權律師事務所主任，全國律師協會刑事專業委員會委員，北京市律師協會刑事訴訟法專業委員會副主任，中國社會科學院法學研究所法律碩士導師，北京市法學會刑法學研究會理事。美國聯邦刑事辯護律師協會(NACDL)會員，。
張青松畢業於西南政法大學，1993年開始從事專職律師工作，長期堅持以刑事辯護為主
要業務。2006年創立全國首家專門刑事辯護的北京市尚權律師事務所。
羽毛球世界冠軍現在男單冠軍是諶龍，女單是馬林。
男單冠軍中國諶龍，女單冠軍西班牙馬林；
諶龍，湖北荊州人，中國羽毛球隊主力隊員。2000年進入廈門隊，2006年6月9日進入國家隊二隊。2007年世界青年錦標賽，獲得男單冠軍。他以優異的表現被看做林丹的接班人。
卡羅琳娜·馬琳·馬丁（Carolina Marín Martin），1993年6月15日出生於西班牙維爾瓦，羽毛球運動員。
該排名是以世界職業羽毛球選手在各項賽事上所獲得的積分來決定的。目前積分最多的就是諶龍和馬林。

『捌』 武漢墜樓研究生導師去哪了

3月26日早晨7點半，武漢理工大學自動化學院研三學生陶崇園從宿舍樓墜下身亡，還差兩天，就是他26歲的生日，還差兩個月，他就要畢業了。

據陶崇園姐姐說，陶崇園的死因是在研究生期間，「長期被導師精神壓迫」。而姐姐口中的導師，指的是陶崇園讀研時的導師、武漢理工大學教授王攀。

最後的會面

稱回寢室整理書籍

母親追過去時他已墜樓身亡

從空中俯瞰，事發的研究生宿舍呈M型，三幢東西向平行的宿舍樓被西側一排縱向宿舍串聯，形成兩個朝東開口的天井。 宿舍大門朝西，事發地點就在近宿舍大門的天井內。有學生在陶崇園墜落的位置擺了一束花。

走近宿舍門口，剛舉起手機，便被宿管人員阻止。

有居住在該校園內的居民告訴紅星新聞，「宿舍以前管理不嚴格，如果你前幾天來還能進，現在已經管得很嚴了。」

在自動化學院門口，就陶崇園墜落一事前後詢問了三四撥學生，但他們都拒絕就此透露任何消息。

陶崇園姐姐告訴，之前還能聯繫上願意說的學生，現在沒有了。「他們之前已經說讓我不要再找他們了，我也已經答應他們了。因為他們沒畢業，我不想影響他們，沒辦法。」

據姐姐介紹，出事當天，弟弟陶崇園清晨六點過打電話向母親傾訴，言語中母親聽出了弟弟態度不對勁，在武漢本地工作的母親立刻趕到學校，與弟弟見面。「見面後，他們聊天、吃飯，弟弟一直在抱怨著精神壓力過大的事情。」在聊天過程中，陶崇園表示，自己要回寢室整理書，母親不放心，不願意放走他，拉著陶崇園不讓他走，然而陶崇園還是向著寢室的方向跑去了，「他說的最後一句話是：『媽媽，我受不了了，我真的不知道該如何擺脫王攀老師。』」

當母親追到陶崇園宿舍樓下時，看到的是令人心碎的一幕——陶崇園已從宿舍頂樓墜下，當場身亡。

悲劇發生後，陶崇園的家人見過一次王攀，「他梳著油頭，雙手背在背後，感覺態度非常冷漠，也沒有跟我們家屬說什麼安慰的話語。」陶崇園姐姐說。

姐姐的質疑

弟弟生前表示受到「精神壓迫」

聊天記錄中曾叫導師「爸爸」

據陶崇園姐姐回憶，陶崇園本科也就讀於武漢理工大學，本科時在校內擔任學生幹部，因此與王攀相識。「剛開始，他看我弟弟對學術很有熱情，也喜歡足球運動，剛好王攀也組建了一隻足球隊，所以兩人變得熟絡起來。」陶崇園姐姐表示，從本科起，王攀就留陶崇園在自己的實驗室工作，「那時也不時聽弟弟提起王攀，言語中對他都有尊敬和感激。」

據陶崇園姐姐表示，大四時陶崇園獲得了保送華中科技大學讀研的資格，然而王攀曾向弟弟寫書面材料承諾，表示要優先推薦他出國繼續深造，陶崇園就留在了武漢理工大學繼續讀研究生。

根據官網公布的簡歷顯示，王攀主要業余興趣為運動（集中於球類項目）。他曾獲該校首屆教工乒乓球比賽單打第6名，作為主力隊員多次參加學校教工羽毛球比賽並獲名次，獲教工運動會足球射門團體冠、亞、季軍，排球墊球亞軍，武漢理工大學首屆教職工男女混合乒乓球比賽團體第四名（男單主力）。

王攀曾發起並參與創立足球隊和網球隊各一支，他還與兩位愛好者共同發起組建武漢理工大學毽球協會（籌），發起並參與創立羽毛球群，運作至今。

武漢理工大學研究生小安（化名）告訴紅星新聞，陶崇園事件發生後，他和同學們一樣，關注著此事的進展。他坦言，學生們雖然關注，但對談論這件事很敏感。

小安說，自己有一個同學和王攀一起踢過球，同學說踢球的時候這個人還行，還比較親和，但一起打羽毛球的時候，「如果他的隊員打得不是很好，他會罵，表露出很兇的一面。」

此外，王攀在學校組建了武漢理工大學控制與決策研究所。小安介紹，他這個研究所相當於碩士階段學院的分支。同學都知道王攀喜歡踢球，學校很多足球賽他都會參加，王攀也會以研究所的名義組織球賽。

武漢理工大學自動化學院的黨委書記陳采軍告訴，這幾天王攀沒有來上班，「王老師這幾天身體不太舒服，他心臟本來就有問題。」

「大家都找不到他，很多人去他家都找不到他，人都已經銷聲匿跡了。」陶崇園姐姐對紅星新聞表示。

學校的回應

目前正在調查中

將第一時間向社會公布結果

向學校宣傳部提出采訪王攀的請求，學校新聞發言人、宣傳部副部長沈革武明確表示，「王老師不接受采訪。」?對於王攀的師風師德及口碑問題，沈革武表示，「後期的調查結果中，如果涉及到這個問題，我們也會一並（在學校官方微博微信）推出。」

在小安眼中，武漢理工大學的大部分老師都是比較好的，責任心蠻強的。「有沒有這樣一個老師，並不影響我們對學校的看法。」

但他同時認為，出現這樣的事情後，學校應該去證實這個老師在生活中是否真正存在那樣的行為。「如果說存在，那麼應該採取相應的措施。如果不存在，學校應該站出來辟謠。」

而對於事件的最新進展，沈革武表示，「目前正在調查中，結果一出來，第一時間會向社會公布。」

『玖』 關於北京林業大學的三位老師

我是北林的，也很可能就是和你一個班的。
張亞池老師是北林傢具系主任、教授、碩士生導師，是北林傳統傢具研究所所長。現在又成立了北林傢具工作室，可以說他的研究領域很廣、研究資源很豐富，社會人脈也很多，許多他的學生都成了各個傢具公司的老總、經理。張老師說話風趣幽默卻也不乏嚴格，是一位非常好的導師。
趙小矛老師比張老師稍年輕一點，是研究員、碩士生導師。現為海蒂師國際集團中國顧問，曾任上海分公司技術部經理。可以說趙老師平時多在企業工作，所以他的研究生會有跟多的企業實踐的機會，可能在就業前就參與某些企業項目。此外，趙老師還有著自己獨特的人格魅力，除了長相曾經迷倒了眾多女生外，還擁有高超、精湛的羽毛球技術，為國際羽毛球裁判，曾作為雅典奧運會羽毛球項目的裁判員。
郭洪武老師是林科院的博士，副教授，碩士生導師。主要研究方向：傢具與室內裝飾工程。從事室內裝飾裝修行業近20年，主講課程《室內裝飾工程》、《室內裝飾工程概預算》、《室內裝飾材料》，承擔全校A類《室內裝飾工程概論》課程和學院路共同體課程《室內裝飾工程》課程的教學工作。郭老師比較擅長的是室內裝飾材料，他的研究生不多，主要也是做一些研究工作。