民辦大學老師評職稱

㈠ 民辦大學教師評講師需要什麼

熱心網友
第一章總則
第一條資格標准
具有本學科較扎實的理論基礎和專業基礎，具有較高的理論研究水平，能及時了解國內外本學科及相關學科發展前沿的動態，具有穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術水平，具有較強的教學能力，教學業績突出，教書育人；具有外語和計算機信息技術應用的能力；具有良好的職業道德和敬業精神。
第二條適用范圍
本資格條件適用於本省各類高等學校在職在崗的教師。
第二章申報條件
第三條政治素質、職業道德要求
遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針；具有良好的職業道德和敬業精神，學風端正，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職期間綜合考核在合格（稱職）以上。
任現職期間，在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。
（一）年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
（二）受記過以上處分者，延遲2年以上。
（三）謊報資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。
第四條學歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
（一）具備下列條件之一者，可申報講師資格：
1、具有學士學位，取得助教資格並受聘助教職務4年以上。
2、具有第二學士學位，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
3、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務2年左右。
（二）具備下列條件者，經考核合格，可初定為講師資格：
1、獲得博士學位。
2、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
第五條外語要求
熟練掌握一門外語（從事外語教學工作的教師須熟練掌握第二外國語）。參加國家或全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書，並在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士以上學位。
（二）因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
（三）符合省人事（職稱）部門有關規定。
第六條計算機應用能力要求
具有開展教學、科研工作所需的計算機信息技術能力。參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化培訓並取得《信息化培訓與考核合格證書》；或參加省教育廳組織的職稱計算機信息技術應用能力考核，並取得省職稱辦、省教育廳統一頒發的合格證書，均在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得計算機專業本科以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體專業技術資格（水平）考試，成績合格。
（三）非計算機專業畢業的、現從事計算機專業教學工作，申報計算機學科講師資格的人員。
第七條繼續教育要求
任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定》等相關要求，並結合所從事的教學與科研工作需要，完成《江蘇省高等學校教師進修工作規程》所規定的進修任務和其他繼續教育任務，達到規定的要求。根據所從事教學、科研工作特點，到基層進行社會實踐、專業實踐、社會服務，提高其專業水平和業務能力。
第三章評審條件
第八條專業理論要求
具有本學科較扎實的理論基礎及從事教學與科學研究的能力，了解本學科發展動態。
第九條教學業績、成果要求
（一）公共課、基礎課的教師，獨立系統擔任過1門以上課程的講授工作，專業課教師擔任過某些專業課部分或全部講授工作。
（二）承擔過1門以上課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課（含實驗室建設）等教學工作，專業課和實踐課教師還須參加指導過學生的實習、畢業論文、畢業設計等教學環節，教學效果良好。
（三）善於結合學生思想特點，做好學生思想工作，關心學生全面成長，幫助學生不斷進步。任現職期間，必須有1年以上學生思想政治工作的經歷（含兼職輔導員、班主任或教學秘書等）。
（四）任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學綜合考核在良好以上。
（五）有1篇具有獨立見解的教學總結。
第十條科研業績、成果要求
任現職以來，具備下列條件之一：
（一）在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文1篇以上。
（二）參加編撰正式出版的學術專著或教材，本人撰寫3萬字以上。
（三）獲得發明、專利1項以上（有證書）。
第四章附則
第十一條專職科研人員申報助理研究員資格的條件，參照本資格條件，其年均教學工作量不少於專職教師規定工作量的三分之一。科研業績和成果要求可適當提高。
第十二條教師參加培訓、進修、在職攻讀學位期間申報講師資格的，任現職期間年均教學工作量不得少於規定教學工作量的70%。
第十三條高等學校講師資格不實行破格申報。
第十四條高等學校應根據學校事業發展和教師隊伍建設的目標任務與素質要求，結合學校教學與科研工作特點，以及不同學科教師工作實際，在不低於本條件的前提下，制定更為具體的資格條件，尤其注重強化職業道德、教學工作、實踐環節等方面的具體要求。
第十五條申報講師資格應提交第三至十條規定的材料，並按規定程序送評。
第十六條與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。

㈡ 的職稱民辦高校評職稱有用嗎民辦高校評職稱不承認

目前國家在下放職稱評審權，職稱資格的獲取是一樣的，但聘不聘由單位說了算，高資格低聘大有人在，看單位的知名度，一般民辦高校的職稱在公辦高校中意義不大，但也不是絕對的。

㈢ 請問民辦大學的專業課老師應該怎樣申請職稱

應該由北京人才中心為你辦理轉正定級手續。工作滿一年和人事代理聯系。不然到時候自己吃虧哦。

㈣ 民辦高校的老師職稱怎麼評

與公辦學校是一樣的(程序和條件), 全國通用.

㈤ 再民辦大學當老師能評職稱嗎

民辦大學當老師能評職稱。
教育部透露，民辦高校教師職稱評定將納入省級高校職回稱評定的范答圍，參照同級、同類公辦高校的評定辦法和有關政策執行。
關於積極鼓勵扶持，國家扶持和規范民辦高校發展，發揮社會力量辦學的積極性，保障民辦高校舉辦者、教職工、受教育者的合法權益，民辦高校和公辦高校具有同等的法律地位，民辦高校的教師、受教育者與公辦高校的教師、受教育者有同等的法律地位。

2006年底國務院發布的《通知》里已經明確提出了一些措施，現在正在落實之中。關於教師人事檔案管理和職稱的評定，國辦通知明確各地人事部門和人才交流機構負責管理民辦高校的教師人事檔案要一致起來。民辦高校教師職稱評定納入省級高校職稱評定的范圍，參照同級、同類公辦高校的評定辦法和有關政策執行，為民辦高校師資隊伍建設提供有利的政策支持。

㈥ 民辦高校老師穩定嗎評職稱容易嗎

碩士畢業之後，有一些人希望去大學教書。民辦教師也是一個重要的職業方向。很多人不了解這個行業，不知道這個行業是不是穩定，具體工作內容是什麼。很多人在選擇這個職業之前會到網路查找一些信息，但是一些論壇或者貼吧上有不少的負面信息，這使得很多人對這個職業望而卻步。其實，這個職業相對還算是比較穩定的職業。

㈦ 民辦高校的文憑能作為評職稱的依據嗎

民辦學校是可以評職稱的，不過必須擁有大學文憑才行，具體規則：
(1)不能考研，不能參加公務員考試、司法考試等。但在全國范圍內用於個人求職應聘、單位內部考評、定崗、晉級、漲工資、轉戶口，各類職業資格的中、初級考試、繼續教育（如：研究生課程班）及出國公證，留學移民、接受使館的電話調查等方面
(2)社會上完全認可，具有同等效力，學員畢業後，證書可在本校面向全國的學校官方網站上進行電子注冊，以供用人單位查驗畢業證的真偽，畢業生有完整的畢業檔案、成績單及畢業論文鑒定等。

PS：中華人民共和國《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規定：「民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。

㈧ 民辦高校教師能評講師職稱嗎

可以。民辦和公辦教師享受同樣的職評待遇。途徑和公辦教師一樣。

㈨ 私立學校的教師怎麼評職稱

私立學校也可以評職稱。

私立學校評職稱有兩個途徑：

1、如檔案掛在當地人才服務中心，可以在人才中心辦理，較規范；

2、畢業一年後通過學校向當地教育局初級職稱評委會辦理初聘。

教師職稱評定的申報條件

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表。

(9)民辦大學老師評職稱擴展閱讀

職稱設置

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

以前職稱設置

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學高級、小學一級、小學二級、小學三級

㈩ 民辦學校的老師能評職稱嗎在民辦學校教學評職稱有什麼好處

可以的，但是需在本院校報名後，有學校上報給上級教育部門統一來辦理、參加當地的職稱考核晉級。每年都有機會的。