國立中山大學教授劉霖

A. 中國藝術人才輸出學校有哪些

中國六大音樂學院(2006-06-23 20:56:50) 分類：弦上之旅
中央音樂學院
中央音樂學院座落在北京西城復興門（原清朝醇王府的舊址光緒皇帝出生地）。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部，為全國唯一的一所國家重點高等藝術院校，是培養音樂專門人才的高等學府。
中央音樂學院建於1950年，但它的歷史可追溯到半個多世紀以前，其前身是二十至四十年代的各具特色的幾所高等音樂院、系。她們分別是建於 1927年的燕京大學音樂系，建於1939年的華北大學文藝學院音樂系，建於1940年的國立音樂院，建於 1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院，建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等。1958年學院由天津遷至北京。1960年被定為國家重點高等學校； 1991年被文化部授予全國文化系統先進集體的光榮稱號。 1999年被列入國家「211工程」建設學校。歷任院長為：馬思聰、趙諷、吳祖強、於潤洋、劉霖。現任院長為王次炤。
學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學、碩士研究生、博士研究生等完整的大中小一條龍的音樂教育體系。現設有作曲系、音樂學系、音樂教育系、指揮系、聲樂歌劇系、鋼琴系、管弦系、民樂系、基礎教育部、繼續教育部、附屬中學、小學等教學部門，開設有百餘門專業課和專業基礎必修課程。學院還附設有音樂學研究所、提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、嗓音研究中心、音樂治療中心、現代遠程音樂教育中心以及社會音樂教育部。形成了既為全國音樂教育中心，又是全國音樂研究、創作和表演中心的辦學模式，成為一所能夠代表我國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。
學院現有教職工 562人，其中教師 278人（包括博土生導師 19人，碩士生導師 98人，正高級職稱 69 人，副高級職稱 119人）。高級職稱人數占教師總數比例百分之六十。現有在校學生 1665人，其中本科生 538人，專科生、學位班、研究生主要課程進修斑、幹部進修班等進修生223人，博士生22人，碩士生 52人，留學生30人。繼續教育部學生214人。附中、附小學生586人。

天津音樂學院
天津音樂學院是天津市屬的一所高等音樂專門學院。坐落在天津市河東區11經路57號(11經路立交橋西頭南側)，佔地2.8公頃，建築面積1.2萬平方米。
天津音樂學院創辦於1958年，是在中央音樂學院由天津遷往北京時留下院址、部分設備和部分師生員工的基礎上由河北省籌備建立起來的。當時名河北音樂學院，本科設作曲、聲樂、器樂3個系，並設有附屬音樂中學和音樂小學。首任院長是音樂理論家、教育家繆天瑞教授。作家孫振任黨委書記。1959年7月改稱天津音樂學院，同時將原河北藝術師范學院音樂系並入稱師范系。1960年5月將河北省文化學院歌舞班並入，建立附屬歌舞學校(1961年停辦)。1962年8月師范系又調回河北藝術師范學院。同年增建了民族聲樂系，器樂系劃分為民族器樂和鍵盤管弦二個系，並成立了有單管樂隊和歌隊組成的附屬樂團(對外稱天津樂團，後劃歸天津市所屬天津歌舞團)。1970年學院被強行解散，在原院址上建立了天津「五·七」藝術學校，設立音樂、美術、戲曲、舞蹈四個連隊。1972年戲曲連轉入復校後的天津戲曲學校，舞蹈連轉入天津歌舞團，美術連遷到原河北藝術師范學院院址。1973年改稱天津藝術學院，包括音樂、美術兩部分，並恢復附屬中等藝術學校。1980年經國務院批准，正式恢復天津音樂學院，分出美術部分另立天津美術學院。
2000年 底以前，學院設有音樂學系、民樂系、作曲系、管弦系、鍵盤系、聲樂系和音樂教育系。2001年增設了戲劇影視系、舞蹈系、現代音樂系、藝術管理系和高等職業學院（專科）。

沈陽音樂學院
沈陽音樂學院坐落在沈陽高新技術產業開發區，學院本部佔地面積120畝，建築面積120,000平方米。學院隸屬遼寧省教育廳，是中國東北地區唯一的一所歷史悠久、具有光榮傳統的高等音樂藝術院校。
學院歷史緣起於延安魯迅藝術文學院。1938年春，毛澤東、周恩來等人親自倡導在延安創立了魯迅藝術文學院。學院歷經延安魯迅藝術文學院(1938-1945)、東北魯迅文藝學院(1945-1953)、東北音樂專科學校(1953-1958)和沈陽音樂學院(1958-今)四個大的發展階段。歷任沈陽音樂學院院長為：李劫夫、丁鳴、秦詠誠、王瑞江，現任院長潘兆和。學院現已發展成為四個校區：院本部及南校區、桃仙校區、大連校區，佔地面積總計500餘畝。
學院現有研究生部及作曲與作曲技術理論、音樂學、聲樂、民族聲樂、管弦、鋼琴、民族器樂、樂器工藝、流行音樂、電子琴、音樂教育、舞蹈12個系與南校區(藝術學院、成人教育學院、高等職業藝術學院、社會教育中心)、國際音樂教育中心、附屬中等音樂學

B. 國內哪個音樂學院最好

北京中央音樂學院
中央音樂學院建於1950年，其前身是二十年代至四十年代的各具特色的幾所高等音樂院、系。分別是建於1927年的燕京大學音樂系，建於1939年的華北大學文藝學院音樂系，建於1940年的南京國立音樂院，建於1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院，建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等。其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址（光緒皇帝出生地）。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校；是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。
學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生、博士後流動站等完整的大中小一條龍的音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、聲歌系、鋼琴系、管弦系、民樂系、音樂教育系、基礎教育部以及附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院等教學部門。學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全國藝術院校中唯一的一所人文社會科學重點研究基地—中央音樂學院音樂學研究所。學院還設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，以及中央音樂學院出版社和環球音像出版社。形成了既為全國音樂教育中心，又為全國音樂研究、創作、表演中心和社會音樂推廣中心的辦學模式；成為一所能代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。
中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年經國務院學位辦、人事部、教育部共同審批通過了全國藝術類中第一個博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科（包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術）為全國重點學科。學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏圖書資料53萬冊；同時還擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，在325名專職教師中，博士生導師35人，碩士生導師131人，教授76人，副教授108人。教授人數占教師總數比例百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家、學者。創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著（譯）作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》營銷國內外。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計自建院以來，在國際各類音樂比賽中獲獎440人次，在國內各類音樂比賽中獲獎1593人次，音樂作品在國際、國內比賽中獲獎295人次。1987年以來學院共取得科研成果獎78項，其中省部級以上獎57項。1989年以來，林耀基教授的《小提琴教學》、郭淑珍教授的《聲部確定及訓練的科學》、於潤洋等教授的《音樂美學教學成果》和吳祖強等教授的《作曲教學成果》分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。
多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請許多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。為了保持長期交流，學院還聘請國際著名音樂家如作曲家潘德烈茲基、指揮家小澤征爾、祖賓?梅塔、鋼琴家阿什肯那齊、小提琴家帕爾曼、大提琴家羅斯托洛波維奇等為學院名譽教授。由學院師生組成的中國青年交響樂團、民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科音樂學院、法國巴黎高等音樂舞蹈學院、英國倫敦皇家音樂學院等世界著名音樂學院建立校際交流合作關系。
中央音樂學院是一所培養高級專門音樂人才的學府，1985年學院進行教學體制改革，在全國藝術院校中率先實行學分制教學體制。1993年進行內部管理體制改革，初步實行教職工聘任制度。1996年進行教育體制改革，拓展辦學思路，將學院從單一模式向多元化轉型。1999年進行機構改革和分配製度改革，進一步簡化機關工作程序和提高教職工待遇。2002年進行新一輪的教學改革，進一步調整課程結構和完善學分制教學體系。目前，學院正在努力實施「十五」規劃的各項目標和「211工程」二期建設項目；總面積三萬平方米的新教學綜合樓目前正在緊張施工當中，並將於2006年全面完成校園規劃，為學院進一步向國際化邁進創造條件。

C. 音樂學院的問題

先報名參加音樂加試 如果能考到加試證 就好說了！ 畢竟一本錄取分數線 要相對於普通大學來的低一些！ 音樂學院錄取分兩步， 在高考前要參加學院的作曲系的加試 並且要取得加試證！ 然後高考以後 才會被錄取！ 雖然分數會相對於普通的大學要低一些， 但是最大的難關是加試！ 尤其是作曲系的加試 是相對較難的
樂理要求很作曲學的東西相當多啊．．．和聲學（一定要學四部和聲！！！我很多同學都是因為這個而沒考上！）．．樂理．．試唱練耳．．歌曲創作．．器樂曲創作．．鋼琴．．想考的話．．要都學啊．． 和聲要學到 斯波索賓那本書第三十五章．．．作曲系的樂理學的不是基本樂理．．和其他音樂表演系學的不一樣．比他們學的難好多．．試唱練耳要看你考什麼學校了．．音樂學院都要求聽大譜表．．歌曲創作不能寫流行的．．除非你要考流行音樂系．．器樂曲考單三步曲式．也可能考單二．單一步．．不學的話跟本不會寫哦．
這里也有竅門的。。。 你可以在加試前半年 或者一年 去你想考的音樂學院 找老師交你！ 雖然收費是相對來說貴一些的！ 但是 可以稍微的做到知己知彼吧。。。
如果你說哪所學校的作曲好的話 我推薦央院 下面是給你央院的簡介 祝福你能成功！ 還有 你可以參加 不只 一個音樂學院的加試哦！ 如果有時間 有機會 就多加試幾個學院！ 這樣的機會更大！

中央音樂學院作曲系(Composition Department ) 始建於1950年4月，與學院同時誕生。建系之初由著名作曲家、理論家、音樂教育家江定仙教授任首屆系主任，在聚集原南京國立音樂院理論作曲系、燕京大學音樂系理論作曲科、國立北平藝術專科學校音樂系理論作曲專業組以及全國乃至海外歸國的著名作曲家、專家學者基礎上，形成一支實力雄厚、高水平的師資隊伍。
作曲系是我院培養音樂創作人才和擔負全院音樂技術和基礎理論課教學的教學單位。歷屆系主任有：王震亞、杜鳴心、戴宏威、牟洪、劉康華、郭文景。現任系主任唐建平，副系主任葉小剛、羅新民。現有教師31人，其中教授10 人，副教授18 人，講師2人；博士學位獲得者10 人，享受國家特殊津貼者2人 。現有本科生117人，碩士生43人，博士生18人，碩士學位班2人。各學科帶頭人都有相當廣泛的影響力，如：吳祖強、杜鳴心、郭文景、葉小綱、唐建平、段平泰、於蘇賢、吳式凱、劉康華、劉霖、楊儒懷、李吉提等。
1982年，中央音樂學院作曲與作曲技術理論學科被國務院學位委員會批准為碩士學位授權點；1988 年，被批准為博士學位授權點。我系是國家教育部最早批準的博士學位授權點之一。其中吳祖強、蘇夏是獲得國家教育部批準的中國首批音樂學科博士生導師之一（全國共四位）。共設5個專業博士點及碩士點（作曲、和聲、復調、曲式、配器）。現有博士生導師13名（離退休5名），碩士生導師13名。
作曲系下設：作曲、復調、和聲、曲式與作品分析、配器和視唱練耳等六個教研室。它們分別代表了本學科的六個教學和研究方向。與此相應的是大量選修課的開設。其教學內容既覆蓋了十八、十九世紀傳統的作曲與作曲技術理論，又涉及到二十世紀以來音樂創作的許多新技法、新觀念、新理論與新體系；既包容了不同時期外國音樂作品的構成原理與外國作曲家寫作的有益經驗，又研究總結了中國音樂作品的構成特點與中國作曲家創作的成功經驗。值得一提的是，各研究方向自五十年代起，便對我國作曲家在自己的創作中努力探索與追求作品的中國風格，作了大量深入細致而富有成效的研究，並不斷把這種成果結合到各門技術理論課程的教學之中，從而形成了本學科教學體系所具有的特色。
作曲系各門課程都有相應的教學大綱、教材或講授提綱。不少教材是教師們幾十年教學經驗的總結，經過長期教學實踐的檢驗，現已被列入全國優秀教材的行列。許多新技術理論課程的開設是作曲系教師在改革開放以來，深鑽博覽，潛心研究所獲成果的體現，具有較高的學術水準，在教學中受到學生的普遍歡迎。它們拓寬了學術研究的領域，在原有六個研究方向的基礎上，形成了全方位、多層次的學科發展格局，促使教學體系不斷完善。
作曲系各研究方向所設課程，適應了本科、研究生等不同教學層次的需要，結合著其它史論、民間音樂、鋼琴以及各類人文學科課程，為全面培養德才兼備的，高質量的音樂創作、教學、研究等專門人才奠定了堅實的基礎。
幾十年來，作曲系為國家培養了大批優秀的音樂人才,其中不少人已成為國內外著名的作曲家、音樂理論家與音樂活動家。如著名作曲家譚盾、郭文景、葉小綱、陳其鋼、陳曉勇、唐建平、陳怡、周龍、張小夫、劉索拉等。作曲系教師的許多科研成果與教材已運用到教學實踐之中,並在全國產生很大影響。作曲系師生創作的大量優秀音樂作品,蜚聲海內外。從建系至今，已有數百人次(在校或離校後)在國際與國內的各項作曲比賽中獲獎,其中不乏高水平、重大的國際、國內賽事。在中國音樂走向世界的過程中,作曲系師生創作的音樂作品,具有不可低估的作用。
在學科建設、師資隊伍、教學水平、人材培養、作品創作、學術研究等綜合實力上，中央音樂學院作曲系始終處於全國同類學科的前沿，具有很高的聲譽，在國際上也獲得了廣泛的好評。

既然你有目標 就要加倍努力了！ 祝福你

D. 想找一家好一點的藝術類院校

不知道你們是哪的人？想在本地還是外地上。西安音樂學院也不錯，如果感興趣可以去查查西安音樂學院的資料。
簡介：http://www.e.cn/20010101/5181.shtml

E. 學民樂的考音樂學院和211學校哪一個更有前途

當然是中央音樂學院了，還有懷疑？
中央音樂學院建於1950年，其前身是20世紀20年代至40年代各具特色的幾所高等音樂院、系，他們分別是建於1927年的燕京大學音樂系、1939年的華北大學文藝學院音樂系、1940年的南京國立音樂院、1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院, 以及建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等，其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址(光緒皇帝出生地)。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校，是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為：馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。
中央音樂學院作為一所培養高級專門音樂人才的單學科高等學府，自建院以來已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生層次的完整音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、音樂教育系、聲樂歌劇系、鋼琴系、管弦系、民樂系、交響樂學院、基礎教育部、附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院，以及設在教務處的古典吉他、手風琴和電子管風琴三個專業方向的直屬學科等教學部門。此外，學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。
2001年建立了全國藝術院校中唯一的一個教育部人文社會科學重點研究基地——中央音樂學院音樂學研究所。2002年成立了全國藝術院校中唯一的一所現代遠程教育學院。2005年，亞洲第一所以培養和訓練樂隊演奏人才的機構——交響樂學院在學校成立。學院設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，與教育部考試中心共同推出「全國音樂等級考試」。學院還附設中央音樂學院出版社和環球音像出版社等機構。中央音樂學院形成了集音樂教育、表演、創作、研究、出版、社會音樂教育為一體的，代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全、在國內外享有很高聲譽的高等音樂學府。
中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年設立了經國務院學位委員會、人事部、教育部共同審批通過的第一批全國藝術學博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科(包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術)為全國重點學科。
學院現有普通本科生、研究生共計1897人，其中本科生1468人，博士生69人，碩士生360人，留學生41人；繼續教育學院、現代遠程音樂教育學院學生共4475人，附中、附小學生共906人(學院外附中校區)。
幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，教師總數為340人，其中博士生導師47人，碩士生導師166人；專任教師281人，其中教授85人，副教授86人，占專任教師總數的百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家和學者。
我院的師生、校友創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著(譯)作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》發行國內外， 是全國音樂類中文社科核心期刊中唯一擁有教育部名欄的期刊。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計，自建院以來，獲國內外各類獎項共計2405人次，其中，音樂創作獎401人次（國際57人次），音樂表演獎2004人次（國際467人次）。1985年以來學院共取得科研成果獎107項，其中省部級以上獎81項。1989年以來，林耀基教授的「小提琴教學」、郭淑珍教授的「聲部確定及訓練的科學」、於潤洋等教授的「音樂美學教學成果」和吳祖強等教授的「作曲教學成果」分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。
作為全國專業音樂表演藝術、創作和學術研究的中心，學院經常舉辦國內外重要的演出和學術活動。一年一度的北京現代音樂節、北京國際電子音樂節和中央音樂學院音樂節、中央音樂學院世界音樂周等在國內外產生廣泛的影響並享有很高的聲譽。中央音樂學院音樂廳是重要的專業音樂會演出場所，每年有來自國內外著名的音樂家舉行高水平的音樂演出，許多當代重要作曲家的音樂作品在這里首演。同時，學院還十分重視教學與藝術實踐的結合，定期組織學生參加社會藝術實踐和教學演出活動，包括在國家大劇院、北京音樂廳等上演歌劇和音樂會，以及參加音樂普及演出。
中央音樂學院是全國音樂人才嚮往的地方，吸引了大批有才華的年輕音樂家來院學習，培養了眾多在國內外享有盛譽的作曲家、音樂學家、音樂教育家和音樂表演藝術家，他們一直是中國音樂事業發展中的骨幹力量和生力軍，許多在國內外重要音樂機構擔任重要職務，其中包括幾十位國家級院、團的藝術總監、團長和音樂學院的院長、校長。許多畢業生已經成為享有國際聲譽的知名音樂家，活躍在國際和國內的音樂舞台上，其中有的作為獨奏（唱）家在世界各地巡演，有的在紐約大都會歌劇院、英國皇家科文特花園歌劇院擔任主角，在紐約愛樂樂團、義大利維羅納歌劇院、德國慕尼黑歌劇院、中國交響樂團、國家大劇院、新加坡交響樂團、德意志交響樂團、中國愛樂樂團、中央歌劇院、中央芭蕾舞團、澳門樂團等擔任音樂總監、指揮或首席。
多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請眾多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。學院還聘請國際著名音樂家擔任名譽教授或客座教授，其中包括世界著名作曲家潘德雷茲基、謝德林、古柏杜麗娜，指揮家小澤征爾、祖賓-梅塔、巴倫博伊姆，鋼琴家阿什肯那齊、巴杜拉-斯柯達、萊昂-弗萊舍爾、波格萊里奇、艾森巴赫，小提琴家梅紐因、斯特恩、帕爾曼、克萊默、文格洛夫，大提琴家羅斯托洛波維奇、格林豪斯、馬友友、麥斯基，歌唱家貝爾岡齊、帕瓦羅蒂、多明戈、西爾斯、傑西-諾曼等，他們定期和不定期地來學院訪問，舉辦大師班和演出。由學院師生組成的中國青年交響樂團、青年民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科柴可夫斯基音樂學院、法國巴黎國立高等音樂與舞蹈學院、美國朱麗亞音樂學院、英國倫敦皇家音樂學院、奧地利維也納音樂與表演藝術大學、美國耶魯大學音樂學院、匈牙利李斯特音樂學院、德國漢諾威音樂學院等世界著名音樂院校建立了校際交流合作關系。
學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏各種載體資料已逾50萬件冊。同時電子資源覆蓋書籍、樂譜、期刊、音視頻，是國內目前最大的專業音樂資源電子庫，擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。圖書館還收藏有中國當代作曲家的手稿及資料，以及許多珍貴的文字和音響資料。參考書閱覽室、附設的大閱覽室和設備先進的視聽室為師生提供了安靜的學習和工作環境及良好的視聽設施。
中央音樂學院校園分兩個校區，校區本部為西城區鮑家街43號，佔地面積54446.54平方米。校園東區毗鄰本部，佔地面積為6735.3平方米。教學區校舍建築面積為87485.33平方米，其中教學行政用房有68855.51建築平方米，圖書館面積約4070.62平方米。目前，學院正在努力實施「十一五」規劃的各項目標和「211工程」三期建設項目。總面積3.6萬平方米的新教學綜合樓施工接近尾聲，即將投入使用。這是一座集課室、琴房及各類功能先進、設施完善的排練場所為一體的教學設施。2008年經教育部批准立項，學校東區擬將建設未來的學生公寓及新音樂廳，總計建築面積約5.1萬平方米，這一計劃實現後，學院的辦學條件、校園環境都將得到根本性改變。屆時，中央音樂學院教學用房與設施也將達到世界一流水平，為學院的進一步發展奠定基礎。
霧綱
墳爸

F. 中央音樂學院的簡介

中央音樂學院是中國培養音樂藝術人才的高等學校。建於1950年，其前身是二十年代至四十年代的各具特色的幾所高等音樂院、系。分別是建於1927年的燕京大學音樂系，建於1939年的華北大學文藝學院音樂系，建於1940年的南京國立音樂院，建於1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院，建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等。其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址（光緒皇帝出生地）。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校；是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。

學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生、博士後流動站等完整的大中小一條龍的音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、聲歌系、鋼琴系、管弦系、民樂系、音樂教育系、基礎教育部以及附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院等教學部門。學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全國藝術院校中唯一的一所人文社會科學重點研究基地—中央音樂學院音樂學研究所。學院還設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，以及中央音樂學院出版社和環球音像出版社。形成了既為全國音樂教育中心，又為全國音樂研究、創作、表演中心和社會音樂推廣中心的辦學模式；成為一所能代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。

中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年經國務院學位辦、人事部、教育部共同審批通過了全國藝術類中第一個博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科（包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術）為全國重點學科。學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏圖書資料53萬冊；同時還擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，在325名專職教師中，博士生導師35人，碩士生導師131人，教授76人，副教授108人。教授人數占教師總數比例百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家、學者。創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著（譯）作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》營銷國內外。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計自建院以來，在國際各類音樂比賽中獲獎440人次，在國內各類音樂比賽中獲獎1593人次，音樂作品在國際、國內比賽中獲獎295人次。1987年以來學院共取得科研成果獎78項，其中省部級以上獎57項。1989年以來，林耀基教授的《小提琴教學》、郭淑珍教授的《聲部確定及訓練的科學》、於潤洋等教授的《音樂美學教學成果》和吳祖強等教授的《作曲教學成果》分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。

多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請許多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。為了保持長期交流，學院還聘請國際著名音樂家如作曲家潘德烈茲基、指揮家小澤征爾、祖賓?梅塔、鋼琴家阿什肯那齊、小提琴家帕爾曼、大提琴家羅斯托洛波維奇等為學院名譽教授。由學院師生組成的中國青年交響樂團、民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科音樂學院、法國巴黎高等音樂舞蹈學院、英國倫敦皇家音樂學院等世界著名音樂學院建立校際交流合作關系。

中央音樂學院是一所培養高級專門音樂人才的學府，1985年學院進行教學體制改革，在全國藝術院校中率先實行學分制教學體制。1993年進行內部管理體制改革，初步實行教職工聘任制度。1996年進行教育體制改革，拓展辦學思路，將學院從單一模式向多元化轉型。1999年進行機構改革和分配製度改革，進一步簡化機關工作程序和提高教職工待遇。2002年進行新一輪的教學改革，進一步調整課程結構和完善學分制教學體系。目前，學院正在努力實施「十五」規劃的各項目標和「211工程」二期建設項目；總面積三萬平方米的新教學綜合樓目前正在緊張施工當中，並將於2006年全面完成校園規劃，為學院進一步向國際化邁進創造條件。

該校在《2007中國大學評價》編制的2007中國大學社會科學100強排名中名列第八十一。

G. 中國最好的音樂學院叫什麼

當然是中央音樂學院了，還有懷疑？ 中央音樂學院建於1950年，其前身是20世紀20年代至40年代各具特色的幾所高等音樂院、系，他們分別是建於1927年的燕京大學音樂系、1939年的華北大學文藝學院音樂系、1940年的南京國立音樂院、1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院, 以及建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等，其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址(光緒皇帝出生地)。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校，是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為：馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。 中央音樂學院作為一所培養高級專門音樂人才的單學科高等學府，自建院以來已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生層次的完整音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、音樂教育系、聲樂歌劇系、鋼琴系、管弦系、民樂系、交響樂學院、基礎教育部、附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院，以及設在教務處的古典吉他、手風琴和電子管風琴三個專業方向的直屬學科等教學部門。此外，學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。 2001年建立了全國藝術院校中唯一的一個教育部人文社會科學重點研究基地——中央音樂學院音樂學研究所。2002年成立了全國藝術院校中唯一的一所現代遠程教育學院。2005年，亞洲第一所以培養和訓練樂隊演奏人才的機構——交響樂學院在學校成立。學院設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，與教育部考試中心共同推出「全國音樂等級考試」。學院還附設中央音樂學院出版社和環球音像出版社等機構。中央音樂學院形成了集音樂教育、表演、創作、研究、出版、社會音樂教育為一體的，代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全、在國內外享有很高聲譽的高等音樂學府。 中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年設立了經國務院學位委員會、人事部、教育部共同審批通過的第一批全國藝術學博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科(包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術)為全國重點學科。 學院現有普通本科生、研究生共計1897人，其中本科生1468人，博士生69人，碩士生360人，留學生41人；繼續教育學院、現代遠程音樂教育學院學生共4475人，附中、附小學生共906人(學院外附中校區)。 幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，教師總數為340人，其中博士生導師47人，碩士生導師166人；專任教師281人，其中教授85人，副教授86人，占專任教師總數的百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家和學者。 我院的師生、校友創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著(譯)作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》發行國內外， 是全國音樂類中文社科核心期刊中唯一擁有教育部名欄的期刊。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計，自建院以來，獲國內外各類獎項共計2405人次，其中，音樂創作獎401人次（國際57人次），音樂表演獎2004人次（國際467人次）。1985年以來學院共取得科研成果獎107項，其中省部級以上獎81項。1989年以來，林耀基教授的「小提琴教學」、郭淑珍教授的「聲部確定及訓練的科學」、於潤洋等教授的「音樂美學教學成果」和吳祖強等教授的「作曲教學成果」分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。 作為全國專業音樂表演藝術、創作和學術研究的中心，學院經常舉辦國內外重要的演出和學術活動。一年一度的北京現代音樂節、北京國際電子音樂節和中央音樂學院音樂節、中央音樂學院世界音樂周等在國內外產生廣泛的影響並享有很高的聲譽。中央音樂學院音樂廳是重要的專業音樂會演出場所，每年有來自國內外著名的音樂家舉行高水平的音樂演出，許多當代重要作曲家的音樂作品在這里首演。同時，學院還十分重視教學與藝術實踐的結合，定期組織學生參加社會藝術實踐和教學演出活動，包括在國家大劇院、北京音樂廳等上演歌劇和音樂會，以及參加音樂普及演出。 中央音樂學院是全國音樂人才嚮往的地方，吸引了大批有才華的年輕音樂家來院學習，培養了眾多在國內外享有盛譽的作曲家、音樂學家、音樂教育家和音樂表演藝術家，他們一直是中國音樂事業發展中的骨幹力量和生力軍，許多在國內外重要音樂機構擔任重要職務，其中包括幾十位國家級院、團的藝術總監、團長和音樂學院的院長、校長。許多畢業生已經成為享有國際聲譽的知名音樂家，活躍在國際和國內的音樂舞台上，其中有的作為獨奏（唱）家在世界各地巡演，有的在紐約大都會歌劇院、英國皇家科文特花園歌劇院擔任主角，在紐約愛樂樂團、義大利維羅納歌劇院、德國慕尼黑歌劇院、中國交響樂團、國家大劇院、新加坡交響樂團、德意志交響樂團、中國愛樂樂團、中央歌劇院、中央芭蕾舞團、澳門樂團等擔任音樂總監、指揮或首席。 多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請眾多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。學院還聘請國際著名音樂家擔任名譽教授或客座教授，其中包括世界著名作曲家潘德雷茲基、謝德林、古柏杜麗娜，指揮家小澤征爾、祖賓-梅塔、巴倫博伊姆，鋼琴家阿什肯那齊、巴杜拉-斯柯達、萊昂-弗萊舍爾、波格萊里奇、艾森巴赫，小提琴家梅紐因、斯特恩、帕爾曼、克萊默、文格洛夫，大提琴家羅斯托洛波維奇、格林豪斯、馬友友、麥斯基，歌唱家貝爾岡齊、帕瓦羅蒂、多明戈、西爾斯、傑西-諾曼等，他們定期和不定期地來學院訪問，舉辦大師班和演出。由學院師生組成的中國青年交響樂團、青年民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科柴可夫斯基音樂學院、法國巴黎國立高等音樂與舞蹈學院、美國朱麗亞音樂學院、英國倫敦皇家音樂學院、奧地利維也納音樂與表演藝術大學、美國耶魯大學音樂學院、匈牙利李斯特音樂學院、德國漢諾威音樂學院等世界著名音樂院校建立了校際交流合作關系。 學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏各種載體資料已逾50萬件冊。同時電子資源覆蓋書籍、樂譜、期刊、音視頻，是國內目前最大的專業音樂資源電子庫，擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。圖書館還收藏有中國當代作曲家的手稿及資料，以及許多珍貴的文字和音響資料。參考書閱覽室、附設的大閱覽室和設備先進的視聽室為師生提供了安靜的學習和工作環境及良好的視聽設施。 中央音樂學院校園分兩個校區，校區本部為西城區鮑家街43號，佔地面積54446.54平方米。校園東區毗鄰本部，佔地面積為6735.3平方米。教學區校舍建築面積為87485.33平方米，其中教學行政用房有68855.51建築平方米，圖書館面積約4070.62平方米。目前，學院正在努力實施「十一五」規劃的各項目標和「211工程」三期建設項目。總面積3.6萬平方米的新教學綜合樓施工接近尾聲，即將投入使用。這是一座集課室、琴房及各類功能先進、設施完善的排練場所為一體的教學設施。2008年經教育部批准立項，學校東區擬將建設未來的學生公寓及新音樂廳，總計建築面積約5.1萬平方米，這一計劃實現後，學院的辦學條件、校園環境都將得到根本性改變。屆時，中央音樂學院教學用房與設施也將達到世界一流水平，為學院的進一步發展奠定基礎。

H. 關於中央音樂學院

中國培養音樂藝術人才的高等學校。建於1950年，其前身是二十年代至四十年代的各具特色的幾所高等音樂院、系。分別是建於1927年的燕京大學音樂系，建於1939年的華北大學文藝學院音樂系，建於1940年的南京國立音樂院，建於1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院，建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等。其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址（光緒皇帝出生地）。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校；是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。

學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生、博士後流動站等完整的大中小一條龍的音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、聲歌系、鋼琴系、管弦系、民樂系、音樂教育系、基礎教育部以及附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院等教學部門。學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全國藝術院校中唯一的一所人文社會科學重點研究基地—中央音樂學院音樂學研究所。學院還設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，以及中央音樂學院出版社和環球音像出版社。形成了既為全國音樂教育中心，又為全國音樂研究、創作、表演中心和社會音樂推廣中心的辦學模式；成為一所能代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。

中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年經國務院學位辦、人事部、教育部共同審批通過了全國藝術類中第一個博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科（包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術）為全國重點學科。學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏圖書資料53萬冊；同時還擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，在325名專職教師中，博士生導師35人，碩士生導師131人，教授76人，副教授108人。教授人數占教師總數比例百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家、學者。創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著（譯）作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》營銷國內外。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計自建院以來，在國際各類音樂比賽中獲獎440人次，在國內各類音樂比賽中獲獎1593人次，音樂作品在國際、國內比賽中獲獎295人次。1987年以來學院共取得科研成果獎78項，其中省部級以上獎57項。1989年以來，林耀基教授的《小提琴教學》、郭淑珍教授的《聲部確定及訓練的科學》、於潤洋等教授的《音樂美學教學成果》和吳祖強等教授的《作曲教學成果》分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。

多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請許多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。為了保持長期交流，學院還聘請國際著名音樂家如作曲家潘德烈茲基、指揮家小澤征爾、祖賓?梅塔、鋼琴家阿什肯那齊、小提琴家帕爾曼、大提琴家羅斯托洛波維奇等為學院名譽教授。由學院師生組成的中國青年交響樂團、民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科音樂學院、法國巴黎高等音樂舞蹈學院、英國倫敦皇家音樂學院等世界著名音樂學院建立校際交流合作關系。

中央音樂學院是一所培養高級專門音樂人才的學府，1985年學院進行教學體制改革，在全國藝術院校中率先實行學分制教學體制。1993年進行內部管理體制改革，初步實行教職工聘任制度。1996年進行教育體制改革，拓展辦學思路，將學院從單一模式向多元化轉型。1999年進行機構改革和分配製度改革，進一步簡化機關工作程序和提高教職工待遇。2002年進行新一輪的教學改革，進一步調整課程結構和完善學分制教學體系。目前，學院正在努力實施「十五」規劃的各項目標和「211工程」二期建設項目；總面積三萬平方米的新教學綜合樓目前正在緊張施工當中，並將於2006年全面完成校園規劃，為學院進一步向國際化邁進創造條件。

I. 結合當前實際談談我國的公共政策的執行特徵以及如何提高中國公共政策的執行效能

當你翻開中華人民共和國教育部制定的高等教育80個一級學科目錄，你會看到公共管理一級學科下有二級學科行政管理、公共事業管理、勞動和社會保障、土地資源管理、教育經濟與管理、社會醫學與衛生事業管理，然而在此之外，北京大學政府管理學院根據國際國內公共管理一級學科的發展狀況，自主創立了二級學科公共政策和發展管理，開中國公共政策高等教育教學科研之先河。
公共政策（Public Policy），是目前世界上公共管理研究的主要范疇，但在我國還屬於起步和發展時期。傳統的公共政策研究派生於政治學和行政學，意在從規范意義上探討國家、社會和公民之間的利益制衡，通過政治學和行政學的原理及模型分析對國家、地方和團體層面的政策制定、執行與評估進行研究，為高質量的公共政策提供咨詢。 [編輯本段]發展然而，20世紀以來，特別是20世紀中後期以來，社會科學的發展面臨了前所未有的挑戰，定性分析與定量分析的爭論，規范研究與實證研究的分野使社會科學的發展從整體上進入了紛繁迷惘的時代。而在這個時代里，把數學、自然科學、工程科學的量化分析技術與定量分析方法，以及計算機技術引入社會科學的研究已成為社會和學科發展的必然。定量分析方法引入社會科學的研究使社會科學真正成為科學，給了社會科學第二次生命。
發展中的公共政策研究也不例外，20世紀五六十年代，西方公共管理中的定量分析已初見端倪，而中國公共管理研究方法的現代化發軔於北京大學政府管理學院還是20世紀90年代的事情。北京大學政府管理學院公共政策研究的創立和發展開啟了中國公共政策與公共管理現代化研究的先河，數理分析、模型分析、心理學分析等現代分析技術與分析方法的引進使公共政策的研究打開了新的局面，與世界接軌，並達到世界領先水平。
公共政策研究是公共管理科學現代分析技術與方法集中體現的領域，公共政策量化分析技術與方法的核心是把數學、統計學、博弈論、運籌學、心理學的分析方法和分析技術引入到公共政策研究中。目前，北京大學政府管理學院公共政策本科專業以公共政策分析、高等數學、應用統計學、博弈論、運籌學、模擬決策、電子政務、宏微觀經濟學為主幹基礎課，研究生以公共政策基本理論、公共政策量化技術---統計與預測、公共政策量化技術---規劃與決策、公共政策的實驗模擬、宏觀經濟政策研究、管理科學理論、公共政策的經濟分析為主幹核心課程，參照哈佛大學、耶魯大學、倫敦政治經濟學院公共政策與公共管理的課程設置與教材建設，廣泛引進人才，開辟了中國公共政策教育與世界接軌的新局面。
人才是公共政策研究最重要的資源。目前北京大學政府管理學院公共政策系擁有以陳慶雲、顧昕、李永軍、郁俊莉、劉霖、黃璜等為代表的中國公共政策研究的中堅力量，他們具有數學、工學的學歷背景，又取得了管理科學的博士學位，擁有博士後研究經歷和海外學習背景，通曉公共政策現代分析技術、了解中國國情，能進行政治、管理、經濟、信息技術跨學科分析，形成了公共政策研究「社會學研究方法分析----數理建模與量化分析----計算機分析與信息技術模擬」科學的教學與科研邏輯。同時，隨著北京大學政府管理學院國際國內知名度的提高和市場認可度的提升，來自祖國各地的最優秀學子被吸引到北京大學政府管理學院學習，充實了公共政策人才的後備力量。世界著名的實業家廖凱原、邱徳拔對北京大學政府管理學院數億元的捐資，以及在政府管理學院設置的高額獎學金、獎教金做出了對中國公共政策研究的社會貢獻。
國際知名度的提高是公共政策教學與科研的主要使命。目前，北京大學公共政策研究藉政府管理學院傅軍院長國際威望的優勢，學院與專業開展了與哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、密西根大學、倫敦政治經濟學院、哥倫比亞大學公共事務學院的合作交流，承辦了全球公共政策聯盟年會、全球公共政策高峰論壇等一系列國際公共政策項目，同時與世界五百強企業BHP的公共政策高級培訓項目的合作對公共政策研究的發展也起到了重要作用。每年在學院和專業中，來自日本、韓國、俄羅斯、朝鮮、柬埔寨、中國台灣、中國香港、中國澳門數量佔到30%的留學生成為國際知名度提高的重要標志。中國高水平運動員王皓、馬琳等在北京大學政府管理學院學習對政府管理學院知名度的提高也起到了重要作用。
科學只有與市場結合才能真正轉化為價值。面向市場與社會是北京大學公共政策教育的出發點和落腳點。北京大學公共政策專業的本科生、碩士生，不僅接受了政治學、行政學、管理學的正規訓練，而且通曉公共政策量化分析和信息科學的前沿技術，熟識中國國情，成為中國公共政策人才中的生力軍。他們的就業領域遍及世界著名的跨國公司寶潔、必和必拓、松下，中國著名企業中國石油、中國移動、國家電網、中國鋁業，國際著名的投資銀行摩根士丹利、美林、花旗，國際著名的咨詢公司和事務所普華永道、麥肯錫、畢馬威和中央國家機關的核心部門。他們為政府、企業、NGO以及公民提供商業和公益咨詢，用自己的知識和智慧在創造了巨大的個人商業價值的同時創造了巨大的社會價值，為中國經濟社會發展和民主政治的進步做出了自己應有的貢獻。
總之，公共政策與公共管理科學的研究，已經成為繼工商管理科學之後又一個社會科學發展的領軍者。我們有理由相信，隨著中國經濟的飛速發展，中國公共政策與公共管理研究也將迎來發展史上的又一個春天，公共政策科學將為中國經濟社會發展做出更巨大的貢獻，中國公共政策人才的路越走越寬廣。
目前，北京大學、復旦大學、西北大學、華中科技大學、武漢大學、中山大學、浙江大學、吉林大學、南開大學等公共政策研究在國內領先。

J. 給介紹一下音樂學院

中央音樂學院建於1950年，其前身是二十年代至四十年代的各具特色的幾所高等音樂院、系。分別是建於1927年的燕京大學音樂系，建於1939年的華北大學文藝學院音樂系，建於1940年的南京國立音樂院，建於1946年的國立北平藝術專科學校音樂系和香港、上海的中華音樂院，建於1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等。其主體是南京國立音樂院。1958年學院由天津遷至北京，坐落在北京西城區復興門原清醇王府舊址（光緒皇帝出生地）。原隸屬文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家「211工程」建設學校；是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和「211工程」建設學校。歷任院長為馬思聰、趙沨、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。
學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生、博士後流動站等完整的大中小一條龍的音樂教育體系。現設作曲系、音樂學系、指揮系、聲歌系、鋼琴系、管弦系、民樂系、音樂教育系、基礎教育部以及附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院等教學部門。學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全國藝術院校中唯一的一所人文社會科學重點研究基地—中央音樂學院音樂學研究所。學院還設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，以及中央音樂學院出版社和環球音像出版社。形成了既為全國音樂教育中心，又為全國音樂研究、創作、表演中心和社會音樂推廣中心的辦學模式；成為一所能代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。
中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年經國務院學位辦、人事部、教育部共同審批通過了全國藝術類中第一個博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科（包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術）為全國重點學科。學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏圖書資料53萬冊；同時還擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，在325名專職教師中，博士生導師35人，碩士生導師131人，教授76人，副教授108人。教授人數占教師總數比例百分之六十。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家、學者。創作了大量有影響的音樂作品，出版教材、著（譯）作數百種。學術性季刊《中央音樂學院學報》營銷國內外。學院師生在國內外各種音樂比賽中屢屢獲獎，據統計自建院以來，在國際各類音樂比賽中獲獎440人次，在國內各類音樂比賽中獲獎1593人次，音樂作品在國際、國內比賽中獲獎295人次。1987年以來學院共取得科研成果獎78項，其中省部級以上獎57項。1989年以來，林耀基教授的《小提琴教學》、郭淑珍教授的《聲部確定及訓練的科學》、於潤洋等教授的《音樂美學教學成果》和吳祖強等教授的《作曲教學成果》分別在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。
多年來，學院一直遵循「開闊的學術視野，廣泛的對外交流」這一基本的辦學原則，十分重視對外音樂文化交流工作，每年都聘請許多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。為了保持長期交流，學院還聘請國際著名音樂家如作曲家潘德烈茲基、指揮家小澤征爾、祖賓?梅塔、鋼琴家阿什肯那齊、小提琴家帕爾曼、大提琴家羅斯托洛波維奇等為學院名譽教授。由學院師生組成的中國青年交響樂團、民族管弦樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛贊譽。學校還與俄羅斯莫斯科音樂學院、法國巴黎高等音樂舞蹈學院、英國倫敦皇家音樂學院等世界著名音樂學院建立校際交流合作關系。
中央音樂學院是一所培養高級專門音樂人才的學府，1985年學院進行教學體制改革，在全國藝術院校中率先實行學分制教學體制。1993年進行內部管理體制改革，初步實行教職工聘任制度。1996年進行教育體制改革，拓展辦學思路，將學院從單一模式向多元化轉型。1999年進行機構改革和分配製度改革，進一步簡化機關工作程序和提高教職工待遇。2002年進行新一輪的教學改革，進一步調整課程結構和完善學分制教學體系。目前，學院正在努力實施「十五」規劃的各項目標和「211工程」二期建設項目；總面積三萬平方米的新教學綜合樓目前正在緊張施工當中，並將於2006年全面完成校園規劃，為學院進一步向國際化邁進創造條件。