復旦大學經濟學院教授羅先遠

㈠ 在復旦大學就讀是一種怎樣的感覺

㈡ 「光棍」人數超3000萬，復旦教授建議允許「一妻多夫」，你怎麼看

我覺得一妻多夫制是對倫理道德底線的一次重大沖擊。封建社會的三妻四妾習俗就是一種糟粕，如今已經是文明社會「一妻一夫」制深入人心。如果想通過一妻多夫制來解決光棍問題，而重拾封建時期的醜陋習俗，就是對女性的不尊重和文明社會的踐踏。

重男輕女引發了光棍問題

根據國家統計局權威數據表明：2020年，大陸地區人口總體規模達到了14.1億人，其中男性7.233億，女性6.884億，總體上男性比女性多出3,490萬，但更值得注意的是：出生人口性別比依然高達111.3，也就是現在每出生100個女嬰，就會有111.3個男嬰出生，男嬰比女嬰多出了11.3個，男女性別比例失衡的背後，傳統思想重男輕女的問題不容忽視。

目前來看，光棍問題短期內無法解決，單身男性要充分發揮主觀能動性，要把自己變得更優秀一些，這樣才能得到女性的青睞，從而解決單身問題。

㈢ 聖路易斯華盛頓大學的合作辦學

由中國復旦大學管理學院與華盛頓大學-聖路易斯奧林商學院在中國上海合作開辦的復旦大學－華盛頓大學EMBA項目致力於將中國最優秀的國際管理人才培養成全球商界領導者。該項目於2002年經中國教育部（教外綜函[2002]7號）和國務院學位委員會辦公室（學位辦[2002]13號）批准後正式啟動。項目每年招收一個班，學制18個月，學成後授予美國華盛頓大學-聖路易斯MBA學位及中國復旦大學學習證書。
華盛頓大學-聖路易斯對這個在中國上海的EMBA合作項目非常重視，授課師資全部由具有AACSB認證以及二十多年EMBA辦學經驗的奧林商學院精心選派。其中包括奧林商學院院長Mahendra Gupta教授；奧林商學院EMBA學術主任、華盛頓大學-聖路易斯傑出教授獎獲得者James Little教授；諾貝爾經濟獎評委、奧林商學院高級副院長Anjan Thakor教授；全球供應鏈管理權威、奧林商學院高級副院長Panos Kouvelis教授等。
同時，這個在中國上海的EMBA合作項目獨創了每門課由復旦教授共同參與講解中國實踐和案例的聯合授課方式，復旦大學管理學院也派出由院長陸雄文教授、企業管理系系主任蘇勇教授、產業經濟學系系主任芮明傑教授、財務金融系李若山教授等大批中國學術專家組成的共同教授團隊。2009 年，項目整合復旦大學的綜合學科資源，由復旦大學經濟學院華民教授、國際關系學院沈丁立教授、管理學院李若山教授和芮明傑教授，共同打造「大師系列」講座課程，培養學生以多重視角了解全球化背景下的中國經濟與商業環境。
09年後的9年來，該項目嚴格遵循教育部和國務院學位辦的各項要求。至今，復旦大學-華盛頓大學-聖路易斯EMBA項目已經順利完成了9個班的招生工作。學生平均年齡38歲，平均工作年限超過14年，平均管理經驗超過8年，遠遠高於國務院學位委員會關於EMBA學生必須工作8年以上和具有4年以上管理經驗的標准。項目的學生85%來自外資企業，15%來自國營企業和私營企業，覆蓋了財務金融、人力資源、生產管理、研發、市場營銷、物流等領域的總監及以上的高級管理人員。以地域來劃分項目有60%的學生是來自中國大陸的高級管理人員，其餘40%來自13個不同國家和地區。 2010年10月，復旦大學-華盛頓大學-聖路易斯EMBA項目在英國《金融時報》全球EMBA排名中榮獲第十八名。自2006年以來，項目在英國《金融時報》EMBA排名中連續五年蟬聯全球前十八強，穩居中國大陸第一位。國際權威排名榜的卓越排名也從辦學理念、師資力量、學生構成以及培養模式等方面對復旦大學-華盛頓大學EMBA項目－一個兼具國際化與本土化的國際合作EMBA項目做了最好的肯定。
⒈ 2010年，項目在英國《金融時報》EMBA排名中位列第十八位，連續五年穩居中國大陸第一名。
⒉ 2009年，項目在英國《金融時報》EMBA排名中位列第十二位，連續四年穩居中國大陸第一名。
⒊ 2008年，項目在英國《金融時報》EMBA排名中連續三年蟬聯全球前八強，穩居中國大陸第一位。
⒋ 2007年，項目在英國《金融時報》EMBA排名中位居全球第七名，中國大陸第一位。
⒌ 2006年，項目首次參加英國《金融時報》EMBA排名即獲得全球第八名，中國大陸第一位的成績。
復旦大學－華盛頓大學-聖路易斯EMBA項目於2002年經中國教育部（教外綜函[2002]7號）和國務院學位委員會辦公室（學位辦[2002]13號）批准後正式啟動。 多元文化的學習氛圍：全英文的教學環境，跨國界的文化交流，為學生提供了全球化的管理視角。
充分整合的教學模式：華盛頓大學聖路易斯分校奧林商學院教授親臨主講管理前沿理論與國際戰略；復旦大學教授助講本土運用及中國實踐。
融會貫通的課程設置：著重於企業戰略及商業應用領域課程的策略性思考，通過概念、工具及其應用體會管理課題的科學性與方法論；兼顧高效組織、卓越領導力以及組織中的權力與影響力等軟技能的培養與提升，通過系列測評、專業輔導和情境模擬來領悟其藝術性與權變論。
凝聚通達的校友網路：共享復旦大學中、英文EMBA項目的人脈網路，以及華盛頓大學-聖路易斯的國際校友資源。

㈣ 魯迅的個人簡介

魯迅(1881～1936)
中國文學家，思想家，革命家，中國現代文學的奠基人。原名周樟壽，後改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。
生平與創作 魯迅出身於沒落的士大夫家庭。1898年到南京求學，先入江南水師學堂，次年考入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂 。其間接觸了西方資產階級的「 科學 」與「民主」。1902 年赴日本留學 ，入東京弘文學院 。1904年到仙台醫學專科學校學醫，後棄醫習文。1906年回到東京從事文藝活動，翻譯、介紹俄國、東歐和其他一些被壓迫民族的文學作品 ，發表了《 摩羅詩力說 》、《科學史教篇》 、《文化偏至論》等富有戰斗精神的論文 。1909年8月回國 ，先後在杭州、紹興任教，課余輯錄亡佚古代小說。1912年到南京臨時政府教育部任部員。到北京後，任社會教育司科長、僉事。1918年初參加《新青年》編輯工作，並在《新青年》上發表了第一篇白話小說《狂人日記》，抨擊家族制度與封建禮教 。此後「 一發而不可收 」，陸續發表《 孔乙己 》、《葯 》、《阿Q正傳》等傑作。同時 ，他還結合斗爭需要 ，創造了被稱為匕首或投槍的文體，寫了許多雜文和論文，後來結成雜感集.
改造自己，總比禁止別人來得難。 —— 魯 迅

在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙於進行，則越到後來，這隊伍也就越成為純粹、精銳的隊伍了。 —— 魯迅

單是說不行，要緊的是做。 —— 魯迅

巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。 —— 魯迅

空談之類，是談不久，也談不出什麽來的，它始終被事實的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。 —— 魯迅

殺了「現在」，也便殺了「將來」。----將來是子孫的時代。 —— 魯迅

孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。 —— 魯迅

不滿足是向上的車輪。 —— 魯迅