大學生與老師交流溝通論文

❶ 如何與導師溝通論文。

問一些你關心的問題，比如：

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、論文格式的內容提要：
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、論文格式的關鍵詞或主題詞
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文格式的論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問題-論點；
b.分析問題-論據和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；
d.結論。
6、論文格式的參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

❷ 幫忙把「大學生與老師之間的言語溝通」論文題目修改下

論師生交往的成功奧妙，有關大學生與老師之間坦誠的言語溝通方法及成熟的思想交流秘訣。

❸ 大學生怎麼與老師溝通

不恥下問，孔子提倡的。不懂得的地方可以問老師，前提是經過一番思索之後。多問表明好學，老師是不會在意頻繁提問的。

❹ 如何與老師溝通,增進與老師的感情250字小論文

（1）主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。

（2）交往是一門藝術，溝通需要方法。

①從老師的角度看問題。如果我們能從老師的角度、立場考慮問題，設身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。

②正確對待老師的表揚與批評。表揚是肯定，是鼓勵，是期待，表揚好比加油站，要再接再厲；批評是愛護，是鞭策，也是期待；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。

③原諒老師的錯誤。用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重。所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師。

④禮貌待師。禮貌是人際交往中的基本修養之一，禮貌待人是對人的尊重。

⑤注意場合。在不同的場合選擇不同的交往策略，這是人際交往的藝術。

⑥勿失分寸。打聽老師的隱私、從背後突然拍打老師等行為，就失去了分寸。平等決不意味著放肆。

❺ 寫一篇教師和學生溝通為題的議論文800字

我正在憧憬著作為老師登上講台的第一天的到來,如果我長大以後真的成為了一名光榮的人民教師,我一定會比我所講的更優秀.
假如我是老師,那該有多好啊!科教興國是我們國家的國策,國家把9月10日定為教師節,每年的9月10日不僅是教師的節日,而且是我的生日.13個生日伴我度過了13個教師節,自從入學以來,我就憧憬著教師這一崇高而又神聖的職業,我常常在想：假如我是老師,那會怎樣……假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術,然後,針對每位學生的特點因材施教,我會用微笑對待學生.對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發言的學生,我會恰當地給他們一個微笑,這樣能激發他們的學習興趣；對於基礎不太好,反應比較慢的學生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解.假如我是老師,我在傳道、授業、解惑的同時不斷給自己充電.與時俱進,掌握現代網路教學知識技能,編制所在學科的電子課件.並與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯系,答疑解難.舉辦奧數、作文、英語等競賽活動,以開拓學生視野增進交流.我會給學生們留有趣的作業,提供相關的網址,以便他們找到相關的資料了解國內外最新的知識和科研成果,倡導研究性學習,鼓勵發明創造.我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心.假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關心學生們的學習狀況.教學相長,和他們相互交流學習的方法和技巧.培養學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發展.人無完人,自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正.不會為了所謂的「面子」而假裝清高,要做學生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一,但也要適當降低難度,肝膽相照榮辱與共.在班集體中形成強大的凝聚力和向心力.假如我是老師,對於後進生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學生.即使是偷竊了我的手機有不良行為的「劣等生」,我也會給他們留有尊嚴和「面子」,做好教育和轉化工作.因為世上沒有教育不好的學生,只有不好的教育.對於貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們去做,以增加貧困生的經濟來源,並使他們體驗到勞動的快樂.假如我是老師,對在就學、升學和招生工作中的教育腐敗現象,我會收集充分的證據上報上級政府紀檢監察及人大政協等部門,嚴懲腐敗分子,維護教育的公開、公平、公正.因為教育的不公是最大的不公.假如我是老師,我會做一個人類靈魂的工程師.我會做一棵參天大樹,成為一隻燃燒的蠟燭,我會化作春雨,我會變成肥沃的泥土……

❻ 如何與老師溝通的論文

論文這點小事也要別人幫你寫？

❼ 大學生如何和老師溝通

主動溝通是一切交往的前提。大學生與老師溝通的方法：溝通技巧

1.人際關系中最重要的角色是自己。師生關系也不例外。所以要建立良好的師生關系，就要首先從自身出發。大學生不能與教師建立良好師生關系很大的原因就在於學生本身的不自信、不「敢為」。他們一方面想與教師親密交往，另一方面又怕遭到拒絕。

2.良好的師生關系是通過高質量的交往建立起來的。即使兩個人的關系再遠，通過交往也有可能逐步走近，在彼此信任的基礎上建立友好關系。很多同學之所以未能取得成功的師生交往，就是因為他們在與教師的交往中總是採取消極、被動退縮的方式。他們只願做交往的響應者，而不願成為交往的始動者。這種做法與人際交往的交互性原則恰恰是相悖的。因此，如果你想與教師建立良好的關系，就必須變被動接受為主動走近，用積極的態度鼓勵自己，增強人際交往的信心。要知道，你想結識老師這樣的「貴人」，老師也同樣想結識像你一樣的「貴人」。

大學生與老師溝通的方法： 「調頻」

1. 所謂「物以類聚，人以群分」。交往雙方的相似性越多，就越容易建立起親密的人際關系。當交往雙方的需要和期待恰好互補時，往往最容易產生強烈的人際吸引，建立起良好的人際關系。所以，建立良好的師生關系關鍵是要尋找師生彼此認可的共同點。當彼此認同的時候，氣氛就會變得友好融洽。也就是說，如果交往雙方心理上相容的話，那麼，一方的行為就很容易引起另一方肯定的反應，相反，如果雙方處於高度的心理不相容狀態，一方的態度與行為就很容易被另一方否定。每個人都有自己的信息接收方式和性格特點，而我們大學生要做的就是主動去了解老師的處事風格、喜好以及優缺點，並調整自己的交往方式，尋求一個平台投其所好，以平衡彼此性格的沖突。按照人們的社會交往經驗，如果你能身處對方的情緒狀態中，能夠完全感受到對方的心理感受，進而表達出自己對他的理解、關心、體貼和友愛，那麼對方就會積極回應你，對你產生好感。這正是心理學上說的「情境同一性」原理。調整自己，尋找平台，並投其所好就是為了創造這樣一種同一性，以便我們能夠更有效地與老師產生雙向回應，從而建立良好的師生關系。
大學生與老師溝通的方法：「換位」

1.在現實生活中，我們總是習慣從自己的主觀判斷出發為人處世，因而常導致一些誤解的發生。所以，若要與教師建立良好的師生關系，達到彼此的認同和理解，避免一些不必要的誤會和偏見，我們就要學會「換位思考」。所謂「換位思考」，就是要求我們大學生學會從老師的角度和處境去看待事情，發現他們處理問題的個性方式。只有設身處地地多為別人著想，才能夠最大限度地理解別人，從而找到相處的最佳途徑、解決問題的恰當方法。你希望別人怎樣對待你，你就先怎樣對待別人。這在人際交往中是一個很重要的原則。因此，在與教師相處時只要多一點換位思考，就會少一些誤解和偏見，多一些理解與友好。建立良好、和諧的師生關系也就不成問題了。

大學生與老師溝通的方法：「還原」

1.在人際關系交往中,只有抱著真誠的動機和態度,雙方才能互相理解、接納和信任,思想和感情上才能產生共鳴,交往關系才能得到發展和深化。然而大學生在與老師交往的過程中，往往會將老師置於「領導」的地位，與老師交往有下級對上級的感覺。這樣在與老師溝通交流時就會出現障礙，不能做到以「真正的我」去交流。其實，老師也是平凡而真實的人，也會有喜怒哀樂的情緒。大學生在與老師交流的過程當中，要將老師還原為一個本色的人，把老師放在一個和自己平等的位置，以真誠的態度和老師交流自己的想法，這樣才能做到互相的了解。當然，把老師還原為本質的人、和老師平等的交流並不是不尊重老師，相反，這種平等的態度正是尊重老師的體現。同時，在日常的生活中和學習中要懂得向老師示弱，學生的主動示弱會使老師有被需要的感覺。遇到困難或不懂的問題要學會向老師求助請教。老師感受到學生的信賴，就會更多的和學生進行交流。

大學生與老師溝通的方法：尊重

1.養成尊重老師的習慣，無論老師的相貌美醜、脾氣好壞都要予以尊重。不輕視也不是一味的阿諛奉承。要抱著信任老師的態度，接納他們的優點和缺點。做到態度一致，不能人前贊美人後批評。尊重對方,才能與別人進行正常的來往,建立和諧的人際關系。把尊重老師當做一種習慣，這樣老師也會以尊重的態度來對待你，從而達到雙贏。

2.師生關系是學生人際關系的重要內容，它直接影響著學生在學校的學習與成長。學會與教師建立良好的師生關系不僅能夠培養大學生的人際交往能力，使大學生更好地適應大學生活，同時大學生將學到的人際交往技能應用到以後的職場生涯中，還能更好、更快地適應職場，走進領導，建立和諧的職場關系。
望採納！

❽ 大學生怎樣與老師溝通的結課論文

一：求職經歷案例........................................... 1

1. 案例一.............................................. 1

1.1 要有自信......................................... 2

1.2 堅持不懈......................................... 2

1.3 保持良好的心態.................................... 2

1.4 馬到成功......................................... 3

2. 案例二.............................................. 3

2.1 筆試............................................. 3

2.2 面試............................................. 4

二：案例隨想............................................... 4

三：學習就業指導課的感想.................................... 4

❾ 怎樣加強大學生和老師之間的交流溝通，最好的方式是什麼

除了專業知識外！和老師交流溝通時為了讓老師認識我 記住我，畢業時可以幫我介紹工作！男老師請他喝酒！女的多說說話唄