大學學生和老師性

A. 老師跟學生沒有發生性關系屬於違法行為嗎

只要雙方是成年人且自願的，那麼就不能說是違法的，屬於道德調整范圍。
如果學生小於14歲，那麼無論是否願意均為強奸；
如過女方不願意，也屬於強奸行為；
如果因為女方不願意而沒有做成，屬於強奸未遂；
當年我大學老師就和我的師姐結婚了，那又怎樣？

B. 大學里學生和老師談戀愛可以嗎

現在還是不要師生戀的好！雖然你們都是真心的，我理解，可是「眾口鑠金，積毀銷骨」，頂著巨大的壓力生活，短暫的快樂帶來的是綿綿無期的痛苦，請你們一定要慎重！

C. 大學里學生和老師談戀愛可以嗎

瓊瑤的小說《窗外》：江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。

日劇《魔女之條件》：女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
瑞典電影《教室別戀》：37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在情慾的感官刺激中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，在當代中國，人們的心理、情感、思維等都承受著社會變化的影響，內心涌動著的情感到底發生了怎樣的變化？
第一，短短數年內，一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。當代青少年是改革開放以後成長起來的，「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
第二，當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
第三，人們變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
第四，人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
社會的發展註定了我們要重新審視許多事物。師生戀現象有其社會性的一面，也有青少年自身心理發展規律的一面，以下我們從心理、社會兩方面來剖析其成因。
首先，戀師現象是青少年性意識、性行為發展過程中的一種奇特現象，它會對學生的成長產生一些消極的影響，但這也是一種正常的情感。青少年時期是人的性心理發育的關鍵時期，國外的心理學家把這一時期分為三個階段：第一階段，性的反感時期；第二階段，對異性的狂熱時期；第三階段，浪漫的戀愛時期。戀師是嚮往年長者時期。由於在青少年後期，他們心中的父母形象變得從未有過的渺小，他們的獨立意識變得強烈，逃脫家庭、遠離父母監護的願望膨脹，渴望著能重新選擇一種活法。但因為自己的能力有限、經驗不足，束手無策的感覺縈繞著他們，他們渴望理解與幫助。環顧周圍他們發現，與自己朝夕相處，關愛關心自己成長，傳道解惑的老師，有閱歷，有才華，有智慧，充滿成熟之美，很容易地佔據了他們的心靈，成為他們崇拜的偶像。於是有一些學生對異性老師產生愛慕之情，執著地追求。在學生已經認為師生戀是違背社會道德時，熾熱、痛苦的感情會影響到生活的各個方面，以致不能自拔。
第二，青少年中出現的戀師現象，是戀母或戀父情結的另一種體現方式。人們的社會化過程是由家庭、社會、學校共同來完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的愛撫、家庭氛圍的影響深刻，父母的過分溺愛會造成孩子對父母的心理依賴，沒有很好地完成自我成長。他們在潛意識中渴望得到父母般的關愛，對父母的愛很容易轉移到關心愛護他的老師身上，並誤把它當成一種愛情。
第三，戀生現象的出現，似乎在社會中有違師德。因為學生與老師之間的地位不平等，老師對學生的情感佔有變得輕而易舉。因為老師在學生心裡的地位比較高，老師的形象代表著高尚，老師是成功的化身，一旦老師追求學生，學生有被寵愛的喜悅，能夠很快產生反應。另外，人有支配慾望，由於地位的不同，學生處於被支配的位置上，老師易對學生產生同情、佔有的心理，於是就可以跨越年齡，沖破角色的規定。如果沒有外界的阻力，這種關系就發展為婚姻。在學校中，由於老師戀學生而發展的婚姻成功率比較高。

D. 禽獸！上海一大學教授性侵猥褻女學生被曝光，究竟發生了什麼

在生活中，除了父母以外老師就是我們的第二任「父母」，可以說我們從小到大最應該感謝的除了父母之外就是我們的老師，老師這個職業應該受到我們的尊敬，但是現在有些老師慢慢的開始變壞，現在的教育團隊中難免會一些意圖不軌的老師存在，這樣的老師就像是披著羊皮的狼一樣善於偽裝自己，竟然將魔爪伸向自己的女學生，對自己的學生進行侵犯，這樣的人真是的衣冠禽獸。上海財經大學一知名教授被曝光在學校的車內性侵自己的女學生，而且受害的女生不止她一個，具體怎麼回事我們一起來看看吧！

小編認為，這樣的人根本就不配做老師，目前上海財經大學已經做出回應，稱學校一直很重視師德師風建設，絕不會姑息養奸，已經成立調查組，如果情況屬實一定會進行嚴懲，目前這位教授已經被停課，接受調查中。現在的老師侵犯學生的事件屢次發生，說明現在的教育團隊存在很多的問題，學校一定要將這些危害學生的人及時地趕出學校，避免更多的學生遭到傷害，而且也提箱一些女生不要為了自己的學業而去刻意的討好自己的老師，這樣很容易被一些意圖不軌的人機會。

E. 大學老師和學生（異性）會有真正的友誼嗎

這是可以的呀，如果你的大學老師比較年輕那麼，你們之間年齡的代溝可能比較小，老師和學生能玩到一塊兒會有真正的友誼的，我認識一個老師，她就是比較年輕，然後能和我們玩到一塊兒去

F. 最近請了一個補習女老師，她應該是大學生很漂亮。昨天我有點忍不住親了她一下。她也沒多大反應。這是什麼

有可能習慣了，有可能她覺得男生在這個階段會有朦朧的感覺和大膽的舉動

G. 大學里學生與老師發生性關系的幾率是多少

你想發生就100% 不想發生就是0

H. 男老師跟女學生發生關系，真的是你情我願嗎

大學，是一個自由的王國。尤其是在談情說愛這種浪漫的事情上，在大學里，女生完全不用再擔心被父母發現早戀問題，可以光明正大的交男友。「師生戀」變成了無可避免的一種現象。

馮珂就在大三的時候，「被師生戀」了。讀到這里，也許有人會以為自己看錯了，或者是我寫錯了。其實你我都沒錯，就是「被師生戀」，而非「師生戀」。

所以說，男老師與女大學生發生性關系，沒那麼多所謂的「你情我願。」當然，極少數跟男老師存在利益交換的女生也有，但畢竟是極其極其的少之又少的個例。大多數女大學生是「被」你情我願的，是真正的受害者。

這裡面有像馮珂一樣情況的，也有對老師盲目崇拜而導致的受傷害。總之不管怎樣，希望在讀女大學生都能多一分自我保護意識。一旦受到傷害，切記及時向校方舉報，你的忍辱負重換不到渣男的悔改之心，只會讓你自己在痛苦中深陷。

同時也希望司法部門在調查取證的過程中一定保護好女學生的隱私，不要讓她們在受到身體傷害的同時再加上過重的精神壓力。

最後，女學生要牢記：一個稱職的老師是不會做出如此不齒的事情，師生戀不是不可以，但一定得先弄清「濫情」與「愛情」的天壤之別。「濫情」是放肆，「愛情」是尊重。別那麼輕賤的隨便的交付自己給一個「打著愛情的幌子，提著流氓的要求」的渣男。

I. 大學學生評教對老師影響大嗎

大學學生評教對老師影響有較大影響，大學評教是老師教學水平和認可度的一種直接表現，對老師評職稱也有影響。而且出於對學生隱私的保護，所有的任課老師都只能看見最終評教結果，不能查看具體學生的打分情況，所以不用擔心任課老師會看到具體某個學生的評教結果。

學生評教的意義在於：

1、在新一輪基礎教育課程改革中，教師是課程實施的主體，也在影響課程實施的眾多因素中具有決定性的．因素。教師評價的適當與否，不但影響教師參與教改的熱情，而且與教師工作成效和專業發展密切相關。

2、《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：「建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。」

3、新課程改革對教師賦予更高的要求，更多的期待，更大的職責，要求建立教育行政管理部門建立科學的教師評價制度。