大學老師不原諒

Ⅰ 把大學老師惹生氣了掛科,應該怎麼辦

惹生氣了只是表面現象，實質是你自己犯了錯誤，達不到合格的標准，掛科是合理的結果，解決辦法就是糾正自己的錯誤，達到這個科目合格的標准，自然就能通過考試了。

Ⅱ 女友的第一次給了她大學老師，那個老師不是真的喜歡她，當時那個老師喝醉酒，叫我女友去陪他，然後就在那

最好原諒，要不就分手，否則這個事會在你心頭壓一輩子，只要有矛盾你就會想起這個。其實人都有過去，你自己不也早就不是處男了嗎？幹嘛苛求對方！

Ⅲ 一個大學老師 當自己喜歡的學生犯了非常的低級錯誤造成了嚴重的後果 老師會原諒他甚至幫他那

會的，喜歡的學生親近一些，幫他沒毛病

Ⅳ 我在大學得罪專業課老師了，發微信道歉也不回我，我該怎麼辦

如果想要和老師成為朋友的，就了解清楚源頭，然後再把事情處理了，道個歉。
如果只是作為師生關系的，那就用成績說話。

Ⅳ 大學期間代跑 老師會原諒嗎

首先我們這里是天津，下面我來說說這里的考試
教師資格證考試分為：教育學，教育心理學，教師技能，普通話
我們這里沒畢業的能考教育學，教育心理學。因為這兩門成績的有效期是3年。每年兩次考試
教師技能的有效期是一年，每年一次考試，所以這個要到大四才能考的。這個考完了剛好到提出申請的時間
普通話就想什麼時候考都行
然後等到你畢業時，拿著這幾門考試的合格證和畢業證，參加當地指定的體檢，就可以向當地教育局申請教師資格證了。

然後再說考老師吧。我們這里是每個區的教育局分開招，一般有戶口限制，有的也有專業限制，要看具體的通告，然後就是筆試和面試。如果都通過的話那就被錄取了，鐵飯碗啊…………
實習期一年
還有私立學校沒什麼保障，我建議你還是努力的考一下教育編制內，進公立學校。
還有教師資格證你報初中的，就能教初中

我的經驗，不知道對你有沒有幫助呵呵

Ⅵ 大學里的老師為什麼那麼壞啊

呵呵,說實來話,覺得你的想法挺稚嫩的，你源大一吧?
不要說大學了，現在哪沒有這種事情啊?我們一同學考研究生,公費,但是有一個人給導師送禮送的多，就把那個同學的公費給了那個送禮的人.他還不得不同意.
誰都知道這樣不好,但是現在社會就是認禮不認人,不能改變它就去適應它吧!"舉世皆醉我獨醒，他人皆濁我獨清"的思想留在心裡,眼裡要容得沙子.大學就是走入社會的預科班,等你到了社會上，就知道大學的那些都成了小兒科!我很不願意這樣說,但是事實是我們大家都學會正視社會的不公平,讓自己變的「成熟」。別無他法。
老天原諒我吧，我又讓一個單純的人明白了「單純」是這個社會多餘的東西

Ⅶ 老師能夠原諒的事，老闆不會原諒 一段話怎麼說的

《一個老師的自責、道歉與思考》的帖子寫道：在昨天晚上的選修課上，我把3個學生禮貌、友好地請出的學生，也是第一次把學生請了出去，盡管是禮貌而友好的。整個晚上直到現在，我的心裡都很不好受，有對自己的自責，更多的是深深的思考和沉重的責任感。這3位學生從上課開始始終在偶有間斷地接聽和相互大聲說話，在我友好地提醒了兩次後仍然是這樣。其他學生都向他們投去了厭惡和無奈的目光，也向我投來了同情和征詢的目光。我平靜地對他們說，如果有什麼事情沒處理完，就出去說吧，不要影響講課和聽課。我以為他們會安靜下來，但一個學生竟然真地站了起來走出去了，另兩名學生在稍稍遲疑後也跟著走了出去。這時候課堂上很靜，我反倒突然感到自己的不妥和尷尬。盡管整堂課充滿了笑聲和掌聲，我心底還是多了一絲自責和沉重。在下課前，我當著近名學生表達了自責和歉意。下課後，幾個學生過來對我說，老師，你沒有錯，他們真是太過分了，也真的影響我們聽課了。但我想的是更深層的問題。我有很多、企業和教育、文化界的朋友，他們對大學生的成長、就業等問題很關心，也都在自己的能力范圍內做了很多有益的工作，但他們也表達了對大學生的一些負面評價和些許失望。我的一個學生在一家大型葯業做人力資源總監。他對我說，有的學生在招聘現場站沒站樣、坐沒坐樣，還有的學生一副滿不在乎、無所謂的樣子，甚至有的學生連話都說不明白，這樣的學生往往在第一關就被pass（淘汰）了。另一位大型通訊的人力資源副經理對我說，現在很多大學生找工作很積極，干工作不積極；對別人要求的很多，對自己要求的很少；對將來的事想的不錯，對眼前的事乾的不實。現在大學生最缺乏的品質是自我約束能力和責任感。一位機關的處長給我講了一個例子。一個有點小背景的大學生進入了機關工作，在一次開會時竟然在一位領導講話時與別人說話和接聽。會後的一次機會，領導對他的處長看似無意地表達了不滿，結果是這個大學生調離了機關，現在還只是一個普通的科員。在這里，我再次鄭重地向這3位同學道歉，也把下面這些良言送給你們，送給所有我的學生：1．年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老闆不一定會原諒。你將生活在現實而復雜的社會，而不是大學和天堂。2．年輕就是資本，但年輕是學習知識和打拚事業的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請你記住：不要以為年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯過的一切。3．「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」人的品性和素質是一個養成的過程，而大學時的養成往往會影響你的一生。請你記住：上課說話的確不是什麼大毛病，但如果養成一種習慣，就會決定你被「請出去」的命運。4．尊重別人是一種美德，它會贏得認同、欣賞和合作。請你記住：不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領導，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。5．表達自我是一種本能，挑戰權威是一種勇氣。但表達自我不能傷害別人，挑戰權威不能破壞規則，除非你在進行革命。請你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關注，也許在目光關注的背後是心底的離棄。6．無知者無畏並不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記住：不要用無所謂的態度原諒自己，對待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。說這些話，源於自責和道歉，但現在已經和這件事沒有關系了，更多的是一個老師的良知和認知，希望你們能夠理解。我也為《一個老師的自責、道歉與思考》的帖子所感動，所以原文轉貼在這里。這位任教10多年的老師寫這則帖子，是有感而發，不吐不快，他感覺到有責任與學生談談一位為人師者的心裡話，有責任為學生的未來多提供一些良言。如今大學生上課不僅說話、打、吃東西、發，而且遲到，逃課，考試作弊；還有許多不文明的行為，打飯加塞，如廁不沖，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；到處信手塗鴉，大庭廣眾下摟摟抱抱，把門關得嘭嘭直響，在禁煙的地方肆無忌憚地抽煙……吉林大學的一位老師心痛地說：「我曾經去看一位老師給播音主持專業的學生上形體課，那些學生的散漫與不認真，甚至目無尊長，讓我從不悅到氣憤到無法受，終於批評了那些學生。我想學生們一定很反感，他們的理由是：我們來上課，已經很給老師面子了，上古代漢語課的時候只有9個人！」一名學生考試作弊被抓，他卻「很正經」地對抓他的老師說：「你毀了我一輩子。」許多不懂得基本的禮儀禮貌，過分強調個體行為的隨意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意識，不講誠信，缺少反思精神等。也直接影響大學生就業，「不僅是註定會被『請出去』，也許壓根兒就『進不去』」。用人單位看重3條：學歷、能力和思想素質。搞了10多年招聘工作的吉林人力資源部副經理張天華說：「學生不僅要有知識，還要會做事，更重要的是會做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是學生做人的基本條件，決定著大學生能否以一個文明人的姿態步入社會。」去年招聘時，考官在裡面間挨個面試，候選者在外面等候，一個學生始終在吸煙。當考官叫到他名字時，這名學生叼著煙卷就過去了，走到門口，才把煙掐掉，隨手把煙頭扔在地上。「我們當然沒有錄用：一是他需要靠吸煙來穩定情緒，表現出其心理素質比較脆弱；二是他不尊重考官，不顧及其他考生利益，不愛護公共衛生。」張天華說，「對素質的考查，就在不經意的細節間」。一次招聘會上，午飯後，一個學生滿臉通紅、一身酒氣地走進了會場，轉悠半天，到吉林大學苑銳老師跟前問詢，張口竟是一聲「大哥」，旁邊的用人單位代表不禁為之側目。學生走後，用人代表直搖頭：「這個學生，怎麼像個混社會的。再說，應聘對大學生來說，意味著人生的拐點，是相當重要、嚴肅的一件事，他竟然喝了酒來，絲毫不知節制，連『要事為先』的基本處事原則都不懂，將來到工作崗位也難以勝任。」事後一了解，這名學生的應聘果然以失敗告終。曾有一位老師推薦了幾名學生到沈健的同學那兒去找工作，他的同學是個副部長，很熱情地接待了幾個年輕人。落座後，副部長親自給同學們倒茶，沒想到有人不客氣地問：「屋裡太熱，有沒有冷飲？」隨後，副部長給同學們分發本單位的介紹材料，所有學生都坐在那裡單手接過來，只有一個站起身，用雙手接過這份材料。最終這名同學被留下試用，其他同學還不服氣地問「憑什麼留他？他學習又不是最好的！」副部長語重心長地對這些學生說了一句話：「因為職場上需要懂得尊重別人的人。」「學校可能是一個相對寬松的環境，但社會的牆壁是堅硬的。今天你怎麼對待自己，生活明天就將怎樣對待你。」吉大就業指導中心的苑銳說，學生應該切記，「文明細節，關乎成敗」。很多學生看到《自責》帖的第一反應都是連呼「這樣的好老師太少了」！許多學生跟萜「沒有假大空，沒有道貌岸然，立足於實際，一片赤誠，嚴慈相濟，字字珠璣，句句經典。」「學生犯了錯，多數老師不是橫加訓斥，就是放任自流，缺乏對學生真正的愛與關懷。而這位老師真誠、善良、謙遜、寬容、有愛心、有責任心，首先從心底贏得了我們的尊重。」「課堂上照本宣科地講大道理，入耳不入心，但利用網路與學生平等溝通，互相感應，就會擦出火花，產生共鳴。恕我直言，會教書的老師很多，既會教書又善育人的老師不是很多。」「我相信他決不是第一位遇見『學生上課說話』的老師，也不是惟一的一位。」「那麼其他遇見此類事情的老師又在想些什麼、做些什麼呢？難道只會氣憤地在事後責罵一句『現在的學生素質太差了！』？難道這就是教師的職責？你們是否做過如同這位老師的嘗試？學生不良習慣的形成，難道只是學生自己的原因嗎？如果每一位老師都懷著高度的責任心，嘗試著用另一種教育方式來教誨他的學生，校園氛圍可能就會得到大大的改善。請老師們都拿出你們的愛心和耐心，不要輕易放棄學生。我們不是一個不可救葯的體。」看到學生們的熱情回帖，當初發《自責》帖的厚德老師也非常感動，他對記者說：「少數大學生的行為，導致社會對大學生體產生許多負面評價，認為當代大學生道德水準嚴重滑坡，是『垮掉的一代』。其實，從學生的反饋情況看，大學生體也是摒棄這些不健康東西的，他們對自身素質的提高有非常積極的訴求，希望在小事上也能體現自己的文明程度。只要從善意的角度出發，有一顆誠摯的心，並採用他們樂於接受的形式，就會激發出強烈的正面回應。」

Ⅷ 如果犯錯了.大學老師如果說看日後表現,老師會原諒嘛

會的，大學很自由的，老師們不再把同學們當高中生看，不會也太在意很多細節的

Ⅸ 關於大學裡面頂撞老師，大家給點意見吧

如果他這樣做的話，我只能覺得這個老師心眼太小了 。
另外 ，你不要太放在心上。內如果你覺得當時你容對這位老師說話時，說話的語氣態度措辭不太禮貌，你可以給這位老師真誠地道個歉。其實這是沒什麼的，一般來說，老師都能接受 並且原諒的。 你擔心的輔導員那邊，你不用管，如果說他真的告訴輔導員了，輔導員找你談話，那麼你解釋清楚就可以了。告訴老師，這完全是一個誤會就好了。反正記著，態度要誠懇。
再說，你這也不算怎麼頂撞。
至於其他的，我想你不用太過擔心 。你自己太過放不開，反倒也不好。想開些，不用害怕的 ，沒關系哈。 如果有什麼需要幫忙的，我郵箱[email protected]

Ⅹ 大學老師變相羞辱自己，我該怎麼辦

有些委屈、是不是還有些恨意（討厭），是否還有些因表現不佳而導版致的羞愧？我才可能都權有，因為如果我沒做的不好而招來一頓批評甚至責罵，我估計只有憤怒和莫名其妙，但只有「理虧」時，才會多上一些委屈和埋怨，進而可能覺得「你怎麼這么過分！」。老師的行為我們改變不了，但能改變的只有自己避免那種因的確表現不好而帶來的「羞愧」吧。羞愧背後也有很多內容，其中一種就是「無能感」，我如果認為我沒有能力改變，才會用慚愧或者內疚來表現出來吧。但僅僅是地理學習而言，做出一些改變，然自己覺得「有能力」時，再出來的那些表現不好時慚愧或者內疚，也會緩解不少的。就像我知道我自己還是讀不好，但是也敢厚著臉皮說，我這次沒准備好，老師您別叫我了。