大學思政老師試講

㈠ 為啥大學思政老師不願意當思政老師

大學里的思政老師不願意當思政老師，可以改成其他的老師做後勤管理或者教務管理，當老師都是比較有名的，可以根據自己的學業去選擇。

㈡ 中職思想政治教師資格證面試試講視頻

黑龍江省教師資格證面試高中思想政治需修一《貨幣的本質》教學簡案

一、教學課題：貨幣的本質

二、教學目標：

知識目標：了解貨幣的產生;理解商品的定義及貨幣的本質。

能力目標：通過分析貨幣產生的過程，提高邏輯思維能力。

情感、態度與價值觀目標：樹立正確的金錢觀。

三、教學重點：貨幣的產生和商品的定義。

四、教學難點：理解貨幣的本質。

五、教學方法：討論法、講授法、案例教學法

六、教學過程：

(一)導入環節

情境導入，展示各國紙幣圖片的PPT，導出本節課題。

(二)新課講授

1.商品定義。

通過舉例各種商品說明，商品的定義及其基本屬性。

2.一般等價物的出現過程分析及定義。

通過圖片展示，商品交換發展的過程，引出一般等價物的概念。

3.貨幣的產生及本質。

通過金銀與其他一般等價物的對比，認識金銀具有作為一般等價物的天然優勢，得出貨幣的定義及本質。

(三)鞏固提高

小組討論：「貨幣天然不是金銀，金銀天然是貨幣」。加深對貨幣本質的理解。

(四)小結作業

師生回顧要點，引導樹立正確金錢觀。金錢並不是萬能的。

作業：寫一篇「我的金錢觀」的小論文。或者收集五種外幣圖片，並寫出這五種外幣對人民幣的匯率。

七、板書設計(圖示式板書)

八、教學反思

㈢ 高校思政課試講講什麼好

講學生最關心的國際時事、又與學生密切相關的東西！

㈣ 求一份教師資格試講的（思政）的材料~

網友：給你一份教案參考一下，具體還是要自己來寫。
高中政治教案第一冊
揭開貨幣的神秘面紗
一、教學目標：
1、知識目標
通過教學使學生識記的知識：
○貨幣的本質是一般等價物。
○貨幣的兩個基本職能，即價值尺度和流通手段。
通過教學使學生理解的知識：
○物物交換的困難與貨幣產生的必然性。
○價格是價值的貨幣表現。
○商品流通及其公式。
○商品流通與物物交換的區別
通過教學使學生能初步運用所學的知識進行分析的問題：
○聯系現實生活中人們對貨幣的看法，從貨幣的本質和基本職能來說明應當如何正確看待金錢。
2、能力目標
○培養學生學會透過現象看本質，運用基本原理分析現實問題的能力。從一個具體材料入手，通過簡要概括商品交換的長期發展過程中貨幣出現的必然性，以及貨幣的本質是一般等價物，培養學生在大量感性認識的基礎上，分析總結出對貨幣含義的理性認識。
3、情感、態度、價值觀目標
○通過本課的學習，使學生逐步確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，既要認識貨幣在經濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教學重點：
1、商品的含義
2、貨幣的兩種基本職能
三、教學難點：
貨幣的本質
四、課時安排：一課時
五、教學過程：[導入新課]
買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識，日常生活中所講的錢，在經濟學中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關系，同學們在日常生活中可能體會得到，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對孿生兄弟。那麼，歷史上貨幣和商品是同時出現的嗎？貨幣及其本質又是什麼呢？要弄清這些問題，我們就必來「揭開貨幣的神秘面紗」。

[新課教學]
一、貨幣的本質
1、什麼是商品
[講解]商品是用於交換的勞動產品。（P2楷體練習加以鞏固）
2、貨幣是商品交換長期發展的產物（P3楷體插圖與練習）
3、貨幣的含義與本質
[講解]貨幣是指從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品。
貨幣的本質是一般等價物。
二、貨幣的基本職能
1、價值尺度
(1)含義：貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。
(2)價格的含義：通過一定的數量表現出來的商品價值。
(3)貨幣執行價值尺度的特點：不需要現實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。
[提問]教材P4「這里含有單位的數量表現的是什麼？」
[解答]表現的是各種商品的價格。
[提問]同學們看P4的插圖，思考一下，這里的貨幣發揮了什麼作用？仍是價值尺度職能嗎？
2、流通手段
(1)含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。
(2)商品流通及其公式 含義:以貨幣為媒介的商品交換。公式:W--G--W
[提問]同學們看P5的材料，回答：為什麼說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？
(3)貨幣執行流通手段的特點：只能用現實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。
[簡單介紹貨幣的另外三種職能,讓學生看教材P5—6的相關鏈接]（貨幣除了具有價值尺度、流通手段兩種基本職能之外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。）
[課堂總結]本節課我們學習了商品的含義、貨幣的含義及本質、貨幣的兩個基本職能。重點要掌握商品的含義，貨幣的本質和貨幣的兩個基本職能。
六、課堂練習
下列說法正確的一組有( C )
①商品和貨幣是一對孿生兄弟 ②貨幣是商品交換長期發展的產物
③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恆概念④先有商品，然後才有貨幣
⑤貨幣是一種特殊的商品

A①③⑤ B①②③ C ②④⑤ D①②⑤
滿意嘛？！

㈤ 什麼是思政老師

思政老師的含義抄：進行思想政治教育的教師。

思政，是思想政治的簡稱。主要研究馬克思主義哲學，政治經濟學，毛澤東思想概論，鄧小平理論與三個代表重要思想，法學概論，民法通論，思想政治教育學原理，政治學原理，中國哲學史，西方哲學史，世界歷史通論。

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，也是中國文學當中一門終身學習的課程。

(5)大學思政老師試講擴展閱讀：

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，對於世界觀、人生觀和價值觀正在形成中的大學生來說，這門課至關重要。但是，不容迴避，不少大學生都把思想政治理論課當成枯燥乏味的「學分課」。

身思想政治課一樣可以成為啟迪思想、感化心靈的熱門課。改革開放以後，我們黨創造性地運用馬克思主義基本理論和方法，結合實際形成大量的創新理論，這些理論創新成果顯示了馬克思主義與時俱進的品質，開辟出馬克思主義發展的新境界。

㈥ 高校思想政治教育專業教師資格證面試注意事項

，高中政治教師資格證的面試考試採取的是試講形式，試講的時間為10分鍾左右，試講的內容會在高中政治必修的四本書中選取一篇內容。在面試過程中，女生和男生都得注意自己的打扮，行為舉止要大方。要強調的是，教師資格證的面試中是會用到板書的，在各位進考場的時候，各位學員需要注意看黑板上是否有前一名學生的板書未擦，如果未擦的話，先去擦板書，然後再給各位考官問好。為什麼強調要先擦板書了?因為計時是在你問候考官後開始的，你如果先問候考官，那麼你將會花費一些時間在擦黑板上。如果你先擦黑板再問候，你的擦黑板的時間將不會計入面試時間，擁有一個寬裕的考試時間，想必各位學員也會更有信心進行講課。在面試環節中，如果你的板書是比較漂亮的，這將給以你較大的好處，相比板書不漂亮的同學你的分數會稍高點。板書不漂亮的同學就盡量在黑板上少寫些字，在考前練一些數字板書，例如：1、2、3···一、二、三···不管板書是好看還是不好看的，你都得注意板書的內容必須具有邏輯性，能夠通過你的板書看的出你本堂課的內容是哪些，是怎樣的一個遞進的關系。並且，板書內容不要過多，因為書寫板書會使用較長的時間，所以，你的板書過多就會導致你講課的說的內容不夠。同時在面試的環節中，板書也是有要求的，黑板的左邊和中間適合寫主板書，而右邊則是副板書。主板書的內容是你此堂課的要點和邏輯，建議寫上了就不要擦，而副板書是你的舉例和一些生詞難字以及一些引用的知識，在你書寫完後可以擦掉。一堂好的試講，在板書中是需要擁有主板書和副板書的。

㈦ 教師資格證試講思想政治的教案大概怎麼寫阿急！

跟一般教案差別不大哦。教學目標v教學重難點然後是具體的教學過程建議採用板塊式的教學，穿插點小故事小案例小活動之類的不至於太枯燥

㈧ 如何做一名思政老師

做一名思政老師也是比較難的，因為要考慮到孩子的思考能力，還有這些政治學問之些

㈨ 在 思政大課 中 你印象最深刻的是哪位老師的講課內容 你感悟最深的內容是什麼

在思政大課上，我最感觸深的老師是王老師，記憶最深刻的內容是他講的鴉片戰爭。

㈩ 大學思想政治教育 試講包括哪些內容

看你應聘的哪個崗位，是專職教師還是輔導員，如果是專職教師，根據你的專業方向，選擇任何一個題目都可，但是最後能容易聯系實際的，用案例說明問題，比較為評委接受。祝您好YUN.