果樹唐老師吉林大學副教授

① 唐老師講的果樹葉面肥3個0.3是什麼

唐老師講的果樹葉面肥3個0.3是什麼？決定蘋果產量的三個要素：一是上一年的成花量，二是當年的坐果率，三是成熟期的果實大小。這三個要素與蘋果樹的養分供應密切相關。 有人總結蘋果樹施肥的三個重要時期分別是春季的3月、夏季的6月和秋季的9月，從時間段上可以簡稱為「施肥三六九」。我們可以把這三次施肥定位為：春季——保花保果肥，夏季——促花膨果肥；秋季——促根壯樹肥。
一、春季施肥的時間確定
一般而言，根部施肥要掌握根系生長的規律，蘋果樹根系生長在一年中有三個高峰，分別是春季3上旬至4月中旬、夏季5月下旬至7月上旬、秋季9月上旬至11月中下旬。由於黃土高原蘋果園春季乾旱，氣溫變化不正常，影響樹體養分吸收，而早期的營養狀況的好壞直接影響到果樹的開花、坐果和果實發育。旱地果園要嚴格掌握施肥的時期和使用方法，追肥時間不能太早，以萌芽前1星期左右為佳，施肥後還應及時澆少量水，以確保肥效。
二、春季施肥量的確定
根據蘋果園施肥調查結果，施用的復合肥其氮磷鉀比例為2﹕1﹕2，一般每生產100千克果實需純氮（N）0.4～0.7公斤，磷（P2O5）0.2～0.35公斤，鉀(K2O)0.4～0.7公斤。按畝產2000～3000kg產量計算，在施有機肥的基礎上，陝西省果樹研究所推薦的施肥量是：全年追施純氮（N）18～23公斤/畝，純磷（P2O5）13～16公斤/畝，純鉀(K2O)25～30公斤/畝。 就春季追施氮肥而言，應以氮肥為主。時間宜在萌芽前至開花前，宜早不宜遲。無灌溉條件的果園氮肥要趁雨後墒情好一次施入，施肥量為年總氮量的二分之一；有灌溉條件的果園可分二次施入，施入年總氮量的五分之二。
三、春季施肥的方法
常見的春季施肥施肥方法有兩種，即根部施肥和根外追肥（即葉面噴肥）。
（一）葉面噴肥：指將一定濃度的肥料營養液噴灑或塗抹在蘋果樹體上，通過葉、果、枝等直接吸收進入樹體，是施肥的輔助性措施。葉面噴肥具有簡單易行、肥效快、用量少等優點，能解決土壤對一些元素的生物、化學固定問題。對於缺素症的矯治具有良好的效果。葉面噴肥的目的是主要補充鈣、鎂中量養分和硼、鐵、錳、鋅等微量元素。
（二）根部施肥：要確定蘋果施肥方法和位置，要依樹齡、樹冠大小、根系分布特點及肥料種類而定。蘋果的水平根系一般集中分布在樹冠外圍的垂直投影區域，垂直根系集中在土層20～50cm處。肥料施在根系分布層內，利於根系對養分的吸收，同時考慮到根系具有趨肥性，因此施肥時應將肥料施在根系集中分布區稍深稍遠處，誘導根系向縱深廣遠發展，擴大吸收面積，增強抗旱能力。肥料不同，施肥位置也不同，氮肥移動性強，應淺施；磷肥移動性差，在土壤中易被固定，施肥時不易太分散，而應相對基中地施在根系分布層內。
春季施肥宜淺，秋季施肥宜深。春季根部施肥時間宜早不宜遲，一般在萌芽前最佳。推薦施肥量：根據樹齡、樹勢，與上、中旬採取淺放射溝或者樹盤撒施方法，畝施磷酸二銨加尿素（比例為1﹕1，幼齡果園約20～40公斤/畝，盛產期果園約60～80公斤/畝），並增施復合菌肥10公斤/畝。有條件的果園施肥後澆水，並及時耕作保墒。
推薦畝施肥量（盛產期）：硫酸鉀型復合肥（N﹕P﹕K=1﹕0.5﹕1）80～120公斤，硅鈣鎂鉀肥50公斤，腐植酸有機肥200～300公斤，並增施尿素20～60公斤即可。

② 請問唐老師目前栽多少顆蘋果樹最高產

你要請問一下唐老師的目前在多少棵蘋果樹？最高產能那這個的話再的越多的話，他有可能最產量越多，但是這個牌子首先得是一個大牌子，然後這個人的名兒兒好一些。

③ 唐老師果園種植大講堂

近年來，隨著生活水平的提高，花卉盆景日益走進居民家庭。山東省棗庄市山亭區農民技師劉廣才等人，將矮化了的果樹（蟠桃、杏、石榴、蘋果、銀杏等）進行適當的造型後，即可作盆景供人們欣賞，還能提供一定數量的果實供食用。初秋時，他培育的造型好的帶果石榴盆景，被上海一客戶，以每株2000元的高價，一次購走100株。現將其果樹盆栽管理技術介紹如下：

一、選擇容器

盆栽果樹的容器，以圓形為主，以利於根系向四周均勻舒展，同時，容器需滲水、透氣性良好，以保證根系生長對氧氣的需求，且防容器積水造成爛根。在各種質地容器中，素燒盆最適宜栽種果樹。採用其它質地容器時，為了克服透氣性差的缺點，可在盆底鋪墊5厘米厚的粗沙，並沿內壁墊一層新瓦，然後填土栽樹。

二、土肥水管理

（一）配製盆土 適宜果樹生長的盆土一般為中性（pH值在4.5～7.5），富含腐殖質的沙壤土或沙土。調制時，可以熟化的田園土4份、河沙2份、草木灰1份，充分混合均勻，碾細過篩。培養土在使用前應進行消毒處理，如蒸煮消毒、烘烤消毒或葯物（灑入1.5%福爾馬林）消毒即可。

（二）肥水管理 由於果樹的根系只能從盆中吸收營養，僅靠盆中的有機肥遠遠不能滿足果樹生長發育的需要，所以生長期必須注重肥水管理。施肥應以有機肥為主，合理配施化肥，上盆時就拌和腐熟的有機肥；在萌芽前施一次速效氮肥，適量配合磷肥，每株澆肥水約1公斤，促萌芽開花整齊；在坐果期進行根外追肥，可用0.3%磷酸二氫鉀加0.3%的尿素，每隔15天噴一次，連噴2次，以促幼果膨大、新梢的生長。在果樹采前20～30天追施磷鉀肥，每盆施磷酸二氫鉀40～60克，然後澆透水，可使果大、改進品質。果實採收後再追施一次三元復合肥，並澆水。秋季果樹落葉前施腐熟土雜肥為基肥。休眠期要嚴格控制澆水，以盆土不過干為度。

（三）倒盆 由於盆土中的養分被果樹吸收或在頻繁的澆水中淋洗掉，每隔2～3年需及時倒盆一次，更換新營養土。土團倒扣出盆後，削去盆土四周2～3厘米厚的老根，將有機肥與營養土拌勻填充底部，再帶土團上盆，周圍再加入肥土填充，澆一次透水。

三、控冠整形

（一）樹形選擇 盆栽果樹的樹形，按果樹種類和品種的直立性、下垂性等不同要求，可塑造具有豐富想像力的樹形，如自然圓頭形、塔形、獨枝懸崖形，雙枝鹿角形、三枝杯狀形、垂柳形、龍曲形等。使其既要有利於結果，又有美學效果，提高其觀賞價值。

（二）噴葯整形 應用化控技術，使樹體矮化。夏季，在盆栽果樹的旺盛生長期要進行葉面噴布植物生長延緩劑（如矮壯素、多效唑、B9等）2～3次，可使枝條粗壯、節間變短、植株矮化。另外，促花致矮，整形修剪的措施主要有：抹芽、摘心、拿枝、曲枝、環割、回縮、更新、拉枝等。並通過開張枝條角度和疏剪徒長枝、密生枝和無效枝等方法增強光照，整理成理想的樹形。

四、花果管理

在果樹的花芽量大時，應在孕蕾期疏花、生理落果期過後進行疏果；如果花芽量少，可多留些花。同時要進行人工授粉。

五、防寒越冬

在冬季不致發生凍害的情況下，一般不在室內越冬，讓其在室外自然越冬休眠。為防止凍害，可在土壤封凍前澆一次透水，然後用草袋將整個容器包裹住防寒，也可挖溝埋藏。

六、病蟲害防治

在病蟲害防治上，要堅持「預防為主、防治結合」的原則。特別是在生長季節，每隔20～30天，應噴70%甲基托布津可濕性粉劑800倍液或65%代森鋅可濕性粉劑500倍液防病。可用2.5%撲虱蚜1800倍液、20%白蟎朴2000倍液防治盆景果樹的蚜蟲、紅蜘蛛等害蟲。

④ 偏偏是你作文提綱

偏偏是你作文提綱：

如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組合。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱

中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

⑤ 果園唐老師簡介

摘要 唐老師果園展視的個人頻道

⑥ 專心致志,學弈,討厭,一絲不苟,勤勞,溫暖作文題目600字數

難忘的老師
在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段, 已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任唐老師,
唐老師個不高,一頭黑色的卷發,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神.
唐老師對待我們就像朋友一樣, 我們對她也十分的信任.有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了唐老師,她正在休息.唐老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心.唐老師聽了很高興,立刻把我帶到了會議室.我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,唐老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答.回答對了很開心,很有信心.回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確.
聽了老師的這些話,我真的從此 改變了,我的成績提高了,上課也愛回答問題了,我為此真的很高興.
而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話,我從心底感謝唐老師.是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友.在這短短的兩年裡,我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西,那也許就是這個學校與其它學校的不同吧!
馬上就要離開,我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師,她會永遠在我的心中.
2難忘的老師

自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師.當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓.
3難忘的老師
在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段,已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任舒老師.
舒老師個不高,一頭金色的卷發,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神.
舒老師對待我們就像朋友一樣,我們對她也十分的信任.有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了舒老師,她正在休息.舒老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心.舒老師聽了很高興,立刻把握帶到了會議室.我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,舒老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答.回答對了很開心,很有信心.回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確.
聽了老師的這些話,我真的從此改變了,我的成績提高了,上課也愛回答問題了,我為此真的很高興.
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話,我從心底感謝舒老師.是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友.在這短短的兩年裡,我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西,那也許就是這個學校與其它學校的不同吧!
馬上就要離開,我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師,她是我永生難忘的好老師.
她,只不過是一名普通老師,一個十年後,當你經過她身邊,不一定會記起的老師.
她,只不過是一個平凡的園丁,一個培育了許多花苗,卻又不滿足於現狀,把澆水灌溉放在生活首位的園丁.

我是轉學而來到她所任職的學校的,若沒記錯,應是一年級下班學期.她是我所在班級的班主任.說實話,我對班主任向來沒什麼好感,畢竟她是一班之首長,是管著我們一切一切的遙控器.我記得那節課,我第一次踏入我所在班的那節課,她正在教語文,好象是講什麼「果樹大薈萃」之類的文章.我澀生生地踏進門檻,連看都不敢看四周,我擔心別人回用異樣的目光看我.她停止了講課,拉我到講台.當時她是什麼態度,什麼表情,說話什麼語氣,我已記不得,只知道在一串常規的介紹後,她突然問了一個問題,有誰認識她?當時只覺得好笑,我以前的小學離這兒十萬八千里,怎麼會有人認識我?但是,越不可能發生的事卻偏偏發生了.兩秒鍾後,一個男生站起來大聲說,我認識她!我感到眼裡有種濕濕的東西,詫異地望瞭望身邊的老師,覺得她好象是魔法師一般,讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢.說實話,當時真的是很巴望能和他念一所學校,只可惜命運擦肩而過,我們分開了.但那天,這個不一般的老師卻又讓我們重聚,真是不可思議.即使到現在,我仍感謝她,因為在那一次她魔法下的重逢,讓我們相識了有十一個年頭有餘.從那時起,我就決定,一定要喜歡上這個老師,即使是感激她也好……
相處日子久了,我知道她並非什麼「優秀教師」,有什麼稱號,獲過什麼殊榮,只不過是一介普通語文教師,無任何特別優異之處.她一直有一個願望,就是希望能把我們這個班帶到六年級,因為這是她第一次從一年級就開始帶班.只可惜,在五年級時,她懷孕了,身懷六甲,當然不能讓她繼續教下去 ,於是,學校特意請了老師來代她的班.就這樣,她第一次和我們告別,只是誰都沒想到,這一別就別了一年半.當她休完產假回來,想繼續教我們時,卻意外地被調動到三年級,而我們則又換了一名外校老師來教.她被調職的理由很簡單,校方說她沒有經驗,而我們這一屆又是被給予重望的一屆,因此,為了以大局為重,她,不得不離開.我知道她曾申訴過,認為校方沒有給她機會,為何斷定她沒有能力教畢業班.說實話,我不知道若是她來教會有什麼變故,這中間有太多可能性了,但我卻覺得,到六年級換老師,的確有不妥,畢竟她帶了我們那麼多年,比任何人都了解我們.我常會去三年級看她,幫她做點兒事.從她那已恢復的笑容中,我看到不出什麼異樣.但我卻深信,她是失望的,她是委屈的,付出了那麼多心血來培養學生,本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生,結果卻在中途被喊停,前功盡棄,這打擊太大了,若是我一定接受不了.
開畢業話別會那天,我們幾個班委特意把她請得來.很明顯,她跟我們說話時一直在哽咽,強忍著淚水,我們這群從小就被她哺育大的小鳥,就要展翅高飛,離她遠去了,她會不心疼嗎?我最見不得這種場面,實在是壓抑不住自己,輕輕地,我擁抱了她,擁抱了這個用魔法點亮我生命,用辛勤撫育我成長,用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕,也不清楚她在我背後拭去了多少淚水.現在,她叫什麼,是誰,已經不重要,重要的是,我永遠不會忘記她,永遠記得這個叫我難忘的老師
生活中有許許多多值得我們回憶的事,同樣,也有許多難忘的瞬間.一個瞬間,就是一幅精彩的畫面；一個瞬間,承載著一段感人的故事.在我成長的道路上,有許多瞬間令我難忘.
屋外,是玩耍嬉戲的孩子,屋內,是在埋頭寫作業的我.作業彷彿是擋住去路的大山,而我正在辛苦地搬著山上的一塊塊石頭.心裡的兩個小人兒正在打架.「真累啊,先休息一會兒再說吧!」「不行,不行,一口氣把作業都寫完吧!」「我說得對!先玩一會兒!」「我說得對!趕快寫作業!」兩個小人兒爭得不可開交.我暗自給自己鼓勁兒：「馬上就要寫完了,加油!」作業的大山一點點變矮.桌子上的練習冊被一本本攻下.抬頭一看,我竟然一口氣寫完了所有的作業!我高興得蹦起來!完成作業的那一瞬間,我明白了:專心致志做一件事,一定能很快完成它.
教室里,靜悄悄的,靜得能聽見每個人的心跳聲,因為到了發布期中考試成績和排名的時刻.每一個同學都屏住呼吸,聽老師念名次.當聽到老師宣布「第二名,王天澤」的一瞬間,教室里頓時響起了熱烈的掌聲,同學們都向我投來驚訝、敬佩的目光.我心裡像吃了蜜糖一樣甜.我不禁回想起習慣於名列前茅的我在強手如林的蘆台三小初試身手的失利,回想起我奮起直追超越自己的決心,回想起我曾經的努力,那些流過的淚和汗.取得好成績的那一瞬間,我明白：有耕耘,就有收獲.
夜晚,我在寫作業.媽媽輕輕走過來,碗里是金黃色,誘人的芒果.我咬一口,甜甜的果汁流入我的心田.我說：「真好吃,媽媽,你也吃一塊.」媽媽卻笑者說：「我已經吃過了.」這時,我看見在媽媽的滿頭黑發中,赫然露出幾根明晃晃的白頭發!是何時,媽媽長出了白發?是在為我輔導功課時?是在夜晚為我掖好被角時?是在為我端來削好的水果時?媽媽每天辛苦地付出,不都是為了我健康快樂地成長嗎!那一瞬間,我明白：媽媽對我的愛有多深!
每一個瞬間都值得我回憶,每一個瞬間都讓我感動,每一個瞬間都讓我明白一個道理,讓我成長.成長道路上的這三個難忘的瞬間,我將永遠銘記.

⑦ 修剪果樹唐老師叫什麼名字

修剪果樹的唐老師名字叫做唐天成。

⑧ 寫老師走了，去教別的班級的作文(350字左右)

1.我現在已經是一個六年級的中學生了。在小學里有好多老師教過我，但是我最喜歡的還是我二年級時候，教我們的數學老師。
我的數學老師已經54歲了，她個頭不高，喜歡穿著一件綠白相間的短袖衣服。老師很慈祥，從來不對我們發脾氣；老師講課很幽默，她的課堂總是充滿歡笑，從來也沒有一個人開過小差。有時她講完課，如果還有多餘的時間，她也會給我們做一些數學游戲：有數學搶答，有數字猜猜看……
有一次，老師在教「單位的面積」時，讓一位同學上來填空：橡皮有10（），要求填寫合適的面積單位。那一位同學想也沒想，就寫上了「分米」。頓時，全班鬨堂大笑，而那一位同學還覺得莫名其妙，問邊上的同學是怎麼回事。
這時，數學老師走上講台，笑呵呵地說：「啊！怎麼會有這么大的一塊橡皮啊！10平方分米，難道我們還要抱著它擦嗎？」頓時，我們又是一陣大笑。那位同學一聽，臉紅得像一個蘋果，雖然老師沒有正面批評他，但是相信他永遠也不會再犯同樣的錯誤了。
在我們三年級時，老師因工作需要去教別的班級了，可是我們還是每天下課去看她。
2

.我們的班級是個團結、向上、合作、快樂的集體，有些事情真令人難忘，也很令人感動。我們的班級非常棒，大家都很團結一致，創造了一個美好的班級。
就說說我們班後面的黑板報吧！
在這里，我要告訴你，雖然是個小小黑板報，但裡面藏著很有趣的故事。那天美術課上我們畫了法布爾《昆蟲記》書裡面的某一張圖，畫得好還可以貼到黑板報上，只可惜我的沒有放上去，但梁老師告訴我不要泄氣，下次肯定會有我的。的我也對自己很有信心，因為我上學期可是得了「最具藝術潛質獎」，獎狀還貼在家裡呢！
梁老師說：「來吧，來幫助我們畫黑板報。」我就去幫忙，付淼小姐說：「我們這次畫了《昆蟲記》里一本書的一幅圖，要不我們就畫書吧！
」經過大家的反復討論，這個建議被贊同了。大家先畫了一本大大的書作底，在書上貼上畫，然後在畫旁邊寫一些話，表示這畫畫的是什麼。劉浩璐有一些話寫錯了，我就給她提出，叫她修改。這時候梁老師看到了，她說：「嗯！
其實我們張靖宇也挺能乾的嘛！
我們請你當文字指導！
」於是，我給大家提出很多建議，大家都很贊同，很快，這黑板報就畫好了，上面有唐老師推薦的五星級圖書，還有大家推薦的書，大家都對自己的勞動成果感到很滿意。最後，我把我那天剛剛買來不久的「子彈」手電筒拿出來照黑板報，從裡面照出福娃貝貝的模樣。大家很驚訝，長大了嘴巴喊：「哇！
」看來對我的「福娃手電筒」很羨慕。連班長胡宇華小姐都瞪大了眼睛看。看完，時間也不早了，梁老師宣布大家放學，大家說說笑笑的走了。
我們這個班還是積極向上的一個集體。學校是省一級學校，是國家重點實驗學校。我們這個班是八歲能讀會寫實驗班，又是重點班，在全國都有名啦！
有三十六個外地學校都用我們的實驗課本。我們從一年級就開始大量識字，打字。到二年級上學期就認完了小學所有的字。一年級下學期開始閱讀、寫作。我們都有買筆記本電腦放在學校里。我們老師總是出一些我們喜愛的題目，在課堂上完成習作。進入三年級以來，我們全班同學的習作水平有了很大的提高。曾經有二十名學生被邀請到澳門表演打作文。由澳門家長隨便出題，我們差不多都打出了一千多字的作文。我們李校長帶隊。李校長說我們四年級就要手寫作文啦，不要用電腦啦。他還說有可能去香港表演手寫習作呢！
哈。我等這一天等了好久了。怎麼還不去哩？？？要知道進入三年級以來，我們全班同學的習作水平有了很大的提高啊，早點去吧！
我們的同學可有趣啦！
有四位同學在踢足球中獲得了「四大金剛」的榮譽稱號。後來在別的場合同學們也這樣稱呼他們。這幾位分別是：李振文、王諾城、張續、陳振宇。李振文是我們的組長，他學習很好，每次回答問題我們都派他去。還有王諾城，人稱「瘦猴子」，因為他身體很瘦，可跑步跑的飛快，踢球也很牛！
張續，人不錯，長的挺帥，是我們班的「美男子」就是踢球時老踢烏龍球，總是出洋相，還愛笑，也特風趣。有一次，他出一道題讓我猜：QSN啥意思！
我想了想，哦！
知道了，是「氣死你！
」他看到我猜出來了就又出一題：8177616。嗯……我發了半天楞，說不知道。他就告訴我，把你的雞雞扭一扭。哈！
你說這小子好不好玩？陳振宇，人不錯，聰明、狡猾、愛出歪點子餿主意，做事總愛干到底，很少被老師批評，被人家欺負了他馬上就還擊。還有本人和肖凡喆組成的「自由破壞隊」！
因為當時我是自己單獨選的，沒有徵求他的意見，後來我跟他說了，他也表示贊同，我們還有口號呢！
是這樣的：破壞神兵，所向無敵！
怎樣？酷吧！
有趣吧！
在這樣的班級里我感到真高興！
我的作文水平在這個班上有了很大的進步。二年級時我的還獲得了深圳市第四屆童話節童話故事創作大賽佳作獎。最高興的是自打上了小荷作文網，為班級爭了光。在那裡我好好的吹了吹我們的學校、我們的班集體。我還被網友們稱為：「文筆不凡」、「天才兒童」、「神童」。哈哈，我那裡是什麼天才、那裡是什麼神童啊。我可是被同學稱為班上的「頭號搗蛋鬼」呀！
最最最高興的是上網不久「編輯老師」要把我名字「快樂戰士1」放到「推薦會員」欄目里去推薦推薦。本來是安排在第二批：十一月二十日期——十二月二十日的，可是這位「編輯老師」看了我的《今兒真高興》之後，不但把這文放到了精品區，還把我被「推薦推薦」的日期提前到十月二十號——十一月二十號。最後乾脆提前到了十月十八號，並且是放在了第一的位置。老爸笑說這要是在古時候可是皇上欽點的頭名狀啊。哈哈……
被「推薦推薦」後，我的本子關注的人多了起來，自然好評多一點。我最喜歡的是：「你們這個班好厲害呀！
」。「真不敢相信，三年級的孩子……比我們六年級都厲害！
」可是大哥哥大姐姐們，沒有這個「八歲能讀會寫實驗班」那會有我呀！
（二） 難忘朱老師，難忘朱老師！
是您辛辛苦苦把我們帶到了二年級。是您手把手教我們認字、手把手教我們打字。可是，您卻調走了。我再也沒有見到您，教師節那一天，可能很多同學都忘記了您，他（她）說說笑笑，給現在在教我們學習的方老師、盧老師和唐老師獻花。我想： 「他（她）們真是，也不想想是誰把自己從一年級教導到二年級的。」於是，我給您發了簡訊：「朱老師，祝您教師節愉快。我真的真的好想您，您怎麼不回來看我們呢？您六一兒童節會回來看我們嗎？」 朱老師很快回了信：「孩子，謝謝你！
唐老師是很棒很棒的老師。你可要好好學習、繼續寫好習作喲！
老師有空一定會來看你們的。」 朱老師、朱老師，是您對我傾注了深深的愛。我是一個調皮搗蛋鬼，得到的批評最多，可在習作課上我得到的表揚也最多。沒有您的辛勤付出就不會有我的今天。
我記得一年級下學期開始打第一篇習作。題目是「元宵節日記」。那天爸爸把我帶到了中山公園玩了半天，回家後我打了一篇習作： 元宵節日記 張靖宇 二00七年三月三日 今天我去中山公園玩，看到許多有趣的東西。有過山車、碰碰車、金龍滑車、搖搖馬、旋轉飛機、還有許多許多好玩的東西。我繼續走下去看到有人在為元宵節慶祝。有吹喇叭的、有拉琴的、還有唱歌的。我還看見了很多紅燈籠，柳樹、小橋、水中的金魚。有人在船上撈湖上的氣球，還有人造噴泉噴出好高好高的水柱。這就是元宵節熱鬧的場面。祝每個老師和同學元宵節快樂。
當我把這人生中第一篇習作放到習作園地時，生怕老師查看到後責備我寫得不好。可沒想到的是，您不但沒有批評，還大大的表揚了呢！
又讓我在講台上讀了這篇習作。真是意想不到。後來我才知道同學們少部份沒寫，大部份只寫了一句話。
過了不久，您又布置了第二篇習作，題目是「小鳥的歌聲」 小鳥的歌聲 張靖宇 二00七年三月二十日 聽到小鳥的歌聲就想起美麗的音樂。
聽到小鳥的歌聲，紅花變得更紅了。
果樹聽到小鳥的歌聲，長出了五顏六色的水果。
小白兔聽到了小鳥的歌聲快樂的跳起了舞來。
小魚聽到小鳥的歌聲，游得更歡了. 小青蛙們聽到了小鳥的歌聲，快樂的吃起了害蟲。
小烏龜聽到了小鳥的歌聲，邀請了許多小動物還有小白兔來舉行龜兔賽跑。
小河馬聽見了小鳥的歌聲，快樂的游起泳來。
你聽現在森林裡面還有許多小鳥類在樹枝上歌唱， 鳥媽媽說： 「孩子們你們的歌聲實在太美妙了，可以去參加歌唱大賽」。
當時我把這第二篇習作發錯了地方，發到了您郵箱里去了，您看了後馬上要我發到習作園地里去，說是讓同學們好好看一看。
第二天您又在班上表揚了我。還讓同學們向我學習，我當時很興奮！
後來有位同學寫出了：「小鳥的歌聲落在菜裡面，菜就變得更好吃了。」現在想來這位同學真搞笑。
後來又有了第三篇： 小猴頭上的包…………（已發小荷網，這里不能弄進來。否則本篇都投不上） 您還記得嗎？在您看完這篇作文時，在班上的每個同學面前重重的表揚了我，叫大家向我學習，特別是要學習我的想像能力，多動腦筋。其次這篇也是令我當時感到很滿意的習作。爸爸正是看到這三篇習作後才認真關心我的習作了。後來他把我的所有習作編輯成冊。一年級的部份還加了評點，分為：爸爸的欣賞、靚句。後來他不寫評點了，說是怕我陷於他的評點「套路」中去。
朱老師，沒有您的教導真的沒有我的今天。我所有的習作都是您幫我們打下的基礎。特別是我不愛閱讀，習作水平有所下降時，您焦急萬分。您對我媽媽說：「這孩子不愛閱讀，水平原地踏步，原來可是班上數一數二的……。」您把曉玲叮當的書推薦給了我們，還把曉玲叮當姐姐請到了學校，我得到了她的簽名書籍。曉玲叮當姐姐專門給我們班講了一堂課。從那以後我愛上了閱讀，現在可以說到了酷愛的地步，晚上非得爸爸媽媽來關燈我才依依不捨地放下書。要不我的習作那會有進步呀！
現在我想告訴您：我的習作又在前幾名了。有這個成績真的忘不了您！
真的忘不了您！
朱老師，當我錄取為晚報小記者時可高興啦。馬上給您發了封簡訊：「朱老師，您好！
告訴您一個好消息。我被錄取為深圳晚報小記者了。我第一個想要告訴的人就是您。我還想告訴您，我真的真的好想您的原因，我暑假期間，讀了二十本書，打了二十篇作文。本來我想開學後會得到您的表揚的。可是，開學後再也看不到您了，得不到您的表揚了，我好傷心。您不要我們了嗎？您回來吧！
我再也不調皮搗蛋了，再也不惹您生氣了！
您會回來嗎？我們四年級的時候您會回來教我們嗎？」 您馬上給我回了信：「孩子，祝賀你！
不管朱老師調到哪裡，不管以後還教不教你，朱老師始終會關注你的學習，關注你的每一個進步！
」 看到這回信我眼睛濕濕的……啊！
朱老師，真的難忘您！
難忘您！

⑨ 果樹修剪專家唐老師你好，請問您的聯系方式能給我嗎，我想請你到我們這邊來講講，果樹問題

找對地方問對人，首先你要知道這是網路知道，要確認一下你說的那個唐老師在不在這里，其次，如果在這里能不能看到你的問題（最好私聊），不然你在這里問一百次，還是不能得到你想要的答案，建議你去他家那邊親自拜訪，這樣更能凸現你的誠意