香港科技大學楊海教授

1. 急急急，給我香港科技大學方明教授的雞蛋裝 撞氣球方案

提要：本報告著重闡訴了探究、實踐、創新活動的意義、特點、基本內容、探究活動的方法和過程等，以及開展科學實驗探究創新實踐活動所取得的成效，具有一定的理論和實踐意義。本報告主要針對「雞蛋撞地球」活動為主的科技實踐活動。

關鍵詞：科學 探究 實踐 創新

在新課改革開放的大好形勢下，面臨著挑戰和機遇，中華民族的科學精神和創新能力有必要也有可能得到振興。而民族的創新精神要從小開始培養，特別是要在基礎教育中對學生進行科技教育，使之奠定良好的基礎。在科技教育活動中，科學實驗探究創新實踐活動佔有特別重要的地位。在中學里開展科學實驗探究，對於推進新一輪課程改革尤其是綜合實踐活動具有很好的促進作用。

一、開展此項科學探究實踐創新活動的意義

（一）拓寬了學生接觸科學技術的機會

在新一輪課改的課程標准中，特別強調了科學探究在學生發展過程中的重要地位。在課程目標中強調過程和方法：在課程內容上把科學探究作為首要的一級主題；在評價上注重科學探究能力；在學習方式上倡導探究學習。在科學的發展史中，實驗一直是探究問題、獲取知識與創新的重要手段。新世紀的基礎教育要培養學生獲取知識的能力，培養學生的創新能力，提高學生的科學素養，就不得不恢復和發揮實驗的探究功能，從而改變學生的學習方式。

（二）促進了對學生科學方法的教育

在當前科學知識迅猛遞增的時代，科學方法教育十分重要。科學方法教育，不單是智育問題，它包括具體的科學思想、科學態度和科學世界觀的教育。科學實驗探究創新實踐活動特別有利於對學生進行這方面的教育，這可通過具體的活動引導學生有目的地去觀察、測量、實驗和體驗，從中學時期養成對事物和現象進行分析、綜合的方法和進行科學的抽象、概括和推理的方法，最後取得成功。

（三）創造了學生動手動腦的環境

科學實驗探究創新實踐活動給中學生創造了能夠動手、動腦的環境，是培養學生各種能力，形成志向的好辦法。科學實驗探究創新實踐活動在培養學生觀察、思維、操作、創新等能力較之物理學科教學在培養他們實驗技能、思維能力、解決實際問題的能力方面有更廣、更高的要求，它從多方面向學生提供學習、實踐和創造的機會，使學生有可能根據自己的興趣、特長，選擇適合自己發展的活動，而且在活動中得到充分的獨立的鍛煉，因此，有利於發展學生的興趣、愛好和創造個性的發展。

（四）增強了對學生的思想品德教育

在組織科學實驗探究創新實踐活動時，強調寓思想品德教育、集體主義教育、愛國主義教育等活動之中，促進了學生時代的精神文明建設。學生在科學實驗探究創新實踐活動中，從一次又一次的成功與失敗的科技實驗中磨煉了意志，培養了他們一絲不苟、嚴肅認真、求實、創新和協作、獻身的精神。

二、「雞蛋撞地球」探究實踐創新活動的特點

我們設置的「雞蛋撞地球」和其他的科學探究活動有以下特點：

1、有利於培養學生的創新能力。「雞蛋撞地球」活動看似簡單，但其中包含了豐富的科學知識，涉及到物理中壓強、沖量、物體的平衡、空氣阻力等知識，此活動對學生思維方法的培養和鍛煉，對於學生的創新能力的形成應極為有利。

2、有利於合作交流創新。可組織學生分組開展，共同設計緩沖裝置的結構，討論緩沖的材料，促進學生合作學習。

3、方便於研究性學習的開展。學生在研究雞蛋落地不破還要減輕裝置質量的問題中獲得多方面的知識和規律。可以提高學生的動手實踐能力。學生可以動手試驗，還可以根據其他同學的啟發，動手進行發明創造。

4、具有趣味性。雞蛋撞地球探究實驗活動能引起學生的興趣，增強求知慾，激發學生的學習興趣，使快樂物理等變成現實。它符合科學原理和有關規范，能揭示科學規律；啟發學生發現問題，使探究實驗活動與問題有聯系，突出研究內容。

5、具有安全性。該探究實驗活動符合安全性要求，要求使用的是生雞蛋，平時可用熟雞蛋試驗，在保證釋放地點和降落地點安全設施（如護欄、場地空曠等）齊備的情況下是比較安全的。

三、精心組織，正確引導

（一） 師資落實，

首先選定既有好的科學基礎理論水平，又有很強的實踐動手能力的優秀教師擔任「科學實驗探究活動」的具體指導工作，實行分工負責，合理調節。其指導教師為：

1、 俞興國 浙江工業大學教授；

2、 史先釵 教壇新秀、杭州艮山中學政教處主任；

3、 周貴梅 杭州艮山中學年級組長、自然科學老師

4、 周曉紅 杭州艮山中學高中年級物理科學老師

5、 陳 展 科技創新辦副主任；

6、 陳歡慶 科技教育特級教師；

7、 何志虎 初中科學教師，高級教師

8、 趙玉霞 高中物理教研組長

（二）時間落實

一般盡可能安排在每天下午或周六進行各種科學實驗探究創新實踐活動。

（三）器材和場地落實

「科學實驗探究活動」設有專門的製作活動教室，並創造一定的條件購置組合式電子科技實驗探究活動用的器材100多套件外加各種電子元件及配件。以及設有「趣味科學實驗室」、「電子創新製作實驗室」、「少年魯班機械創新設計與製作實驗室」、及「機器人科學探究實驗室」 等並定期組織學生進行實驗探究創新實踐活動。

四、科學實驗探究活動的實踐過程

(一)探究實踐活動內容：雞蛋撞地球

1、問題提出

達·芬奇是世人皆知的著名藝術家和發明家，曾伏案數月，夜以繼日地練習畫蛋，最終他可以使蛋在其筆下變得惟妙惟肖。不只達·芬奇和雞蛋有緣，從20世紀80年代，歐洲各國，我國香港、上海和廣州的許多青少年，亦先後與雞蛋結下了不解之緣— 用雞蛋去撞地球。

2、活動適用對象

本活動適用小學（9—12歲）、中學（12—15歲）和高中（15—18歲）三組青少年。

3、活動目的

學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創造方式。

4、活動准備

生雞蛋、降落傘材料、泡沫、海綿、輕木材料或其他緩沖材料等。

5、活動內容

在日常生活中大家早已熟知，生雞蛋從桌上掉到地下，就會摔破。這不就是「雞蛋撞地球」嗎？不然，我們這里所說的雞蛋撞地球，不僅雞蛋與地面的距離要遠遠大於桌子的高度，而且還要滿足兩個其它條件。

1、雞蛋下落的高度

在雞蛋撞地球活動中，要求雞蛋從15—20多米高度下落與地面相撞，即要求參加活動的同學們從4—6層樓房的陽台或窗口使手中的雞蛋下落。

2、要使雞蛋撞地而不碎

可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。不過，還要考慮的是，雞蛋須落入劃定的圓圈，這就增加了難度。同學們要通過不斷思維，不斷設計、試驗，不斷進行選擇，最可貴地是要運用每個人的直覺。

我們相信，同學們通過上述活動，一定能有所發明，有所創造；許多可以保證雞蛋撞地而不碎的巧妙裝置，會在大家靈活的手指上誕生。

①可加柔軟填充材料，用普通容器包裝雞蛋
②用降落傘作減速裝置

6、背景材料

雞蛋撞地球的活動於本世紀80年代初見於英國科普促進會青少年部組織的青少年科技活動，後由香港數理教育學會的老師們引入香港並在中小學生中開展；至90年代初，上海中國福利會少年宮將其進一步改進，並在上海青少年中組織開展，受到青少年們的歡迎；其後，杭州物理學會、團市委在杭二中和杭州青少年業余發明學校組織青少年進行「雞蛋撞地球」比賽，吸引了眾多青少年愛好者參加，效果明顯，能夠激發同學們的科學興趣。

7、活動地點：下城區艮山中學內

8、活動時間：2006年9月--10月

（註：此項目已經報給市科協，主辦：杭州下城區科協 承辦：杭州市艮山中學）

(二)探究活動實施的基本思路

（1）創造環境，積極鼓勵

作為科普日活動，「雞蛋撞地球」有強烈的感召力，全校師生積極響應，學生以班級為單位分組製作，學校創新辦公室提供場地安排時間，充分發揮學生的自主性，探索性和實踐性。激發和維護學生的興趣和熱情。

（2）任務驅動，力求參賽

在活動前，或活動的過程中，教師必須與學生共同討論，明確製作的方案，不斷引導。並組織學生參加科普日活動「雞蛋撞地球」的比賽

（3）不拘一格，形式多樣

輔導的形式是多樣化的，我們安排了老師對部分學生進行引導，還可以是班主任帶領學生共同製作以及學生和學生之間相互幫助製作；學生選擇的材料也是形式多樣，結構也五花八門，這需要充分發揮學生無窮的創造力。

（4）通過比賽，激烈競爭

學生創新需要有目的，需要有評價，給予學生一定的時間作充分的准備，老師加以輔導，學校繼而組織比賽，給學生一個展示成果的平台，比賽分為緩沖裝置、降落傘兩種類別開展。

（三） 制定雞蛋撞地球活動計劃

一、 該活動計劃和過程一覽

階段
計劃內容
時間安排
地點
組織方法
參加人員
責任人

准備階段
申報科普日活動
8月20日
校內
電話、電郵
報下城區科協副局長張正浩
陳歡慶

初定活動方案，確定時間。
9月1日
校內
會議討論
輔導老師、學生科技骨幹
陳歡慶

具體活動方式，比賽方法布置
9月4日
校內
班主任會議
全校班主任
陳展

雞蛋撞地球活動介紹
9月11日
校內
全校電視觀看
全校所有學生
陳歡慶

高一學生動員
9月11日
校內會議室
中午會議
班長、物理課代表到會
陳展

活動階段
高一年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
研究性學習課、物理課、課余時間
高一6、7、8班史先釵、俞偉老師，高一1、2、3、4、5班陳文芳、畢彩忠老師。
陳展

高二年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
物理課、課余時間
趙玉霞、陳展、周曉紅和學生
陳展

初一年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
毛友武老師和學生
陳展

初二年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
何志虎、吳斌、周貴梅老師和學生
陳展

科技骨幹輔導
9月5-19日
學校科技教育基地
下午放學或者周六
陳歡慶校長和科技骨幹
陳歡慶

比賽階段
高一學生分組比賽
9月19日
綜合樓三樓
以班級6人組為單位比賽
高一學生觀看
陳歡慶陳展

高一學生上交作品，要求人人製作
9月20日
交創新辦公室
學生製作統一上交
高一學生人人製作
陳展

初中、高二學生分組比賽
9月21日
教學樓四樓，面向操場
以班級6人組為單位比賽
初中學生觀看，多家媒體采訪，校領導參加
陳歡慶陳展

社會類人員參加比賽
10月1日
學校教學樓三樓
都市快報組織，學校承辦
報名100餘人，有70多件作品參加比賽
陳歡慶陳展

評價階段
評出學生作品一、二、三等獎共17項

最輕作品5.8克
9月25日
操場頒獎
創新辦公室組織
獲獎班級
陳展

浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道等11家媒體單位作了相關報道，社會反應空前。
9月19-22日

電視、報紙等相關報道
都市快報、錢江晚報等報刊
陳歡慶

2、具體活動、比賽要求和評價表格

「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，比賽通知

一、活動對象

1、全體高一學生，人人參加（該活動作為新課程綜合實踐類活動）

2、全校學生以班級為單位，三男、三女共六人為一隊，參加比賽。

二、活動要求

1、要求高一學生人人製作，相關教師作輔導，各班作品由各班組織委員、物理課代表統一收齊後於9月20日前交學校創新辦公室（北樓行政樓三樓）陳展老師處。根據高一年級學生上交作品的情況給予打分，計入新課程綜合實踐活動的成績，並評出部分個人獎項。

2、其他班級組隊做好准備，高一年級在9月19日班會課、高二、初一、初二在9月21日下午開展比賽

三、作品評比標准

1、要求雞蛋從15—20多米高度下落與硬地面相撞，雞蛋撞地不碎才計成績。

2、裝置質量（不包括雞蛋）輕者獲勝。降落傘要求定點下落（半徑為1.5米的圈）

3、外觀設計創意也是評分因素，質量相等時設計出彩者勝出。

四、比賽方法

高中、初中以班級為單位，3男、3女6人為一組製作①「容器包裝」作品一件②降落傘作品一件參加比賽。

①「容器包裝」作品比賽要求：作品從實驗室三樓下落，雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

②降落傘類比賽要求：作品落入指定范圍內（地上用粉筆圈定）並保證雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

比賽裁判：陳歡慶（總裁判）、江劍波、何志虎、王傳水

攝象、拍照：張艷、葉長文 檢錄：史先釵、趙玉霞

測質量：方曉航、顧文仙 法令員：陳展、蔡樹勤

創新辦公室 政教處

比賽評分表格如下：

班級
緩沖裝置
降落傘

質量
是否破碎
創意
質量
是否破碎
位置

初一（1）

初一（2）

初二（1）

初二（2）

初二（3）

初二（4）

高一（1）

高一（2）

高一（3）

高一（4）

高一（5）

高一（6）

高一（7）

高一（8）

高二（1）

高二（2）

高二（3）

高二（4）

高二（5）

高二（6）

五、開展科學實驗探究創新實踐活動的成效

1、學生比賽獲獎作品情況

班級
類型
外觀描述

質量

（克）
是否破碎
位置
外觀
總體評價

初二（2）
降落傘型
小型托杯，軟泡塑填充
5．8
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

初二（4）
降落傘型
簡易三角架，對角線處置蛋
14
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
多根筷子搭成三角型，中置雞蛋
110
完好
圈內
較好
質量較輕，緩沖效果好

初二（2）
緩沖型
彩糖紙包裹軟泡塑填充物
49
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
用吸管做成三角型，中置雞蛋
50
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

初二（3）
降落傘型
紙做風車及底座

完好
圈內
較好
風車加座墊緩沖，效果好

初一（2）
降落傘型
傘型塑料支架

完好
圈內
較好
做工精緻，多重緩沖，效果好

高二（5）
緩沖型
小竹簍放入一棉軟「漢堡」外套充氣塑料袋

完好
圈內
較好
設計巧妙，多重緩沖，效果好

2、此次活動概況及社會的關注

科學探索活動「雞蛋撞地球」在浙江傳媒學院實驗中學舉行。此次活動的主題是「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，要求同學們用最輕的裝置按規定把雞蛋從15米高處扔下，挑戰世界香港科技大學方明教授保持的1.2克的世界記錄。同學們動足腦筋，運用物理的相關知識，動手製作了各種各樣的裝置：有用吸管設計成蜂窩狀的、有用竹條做成三角錐體的、有用四個氣球夾住雞蛋的、有用垃圾袋作降落傘狀的、有用可樂瓶作為雞蛋底座的--------最終初二（2）班的潘葉青同學降落傘裝置僅為5.8克，刷新了學校記錄。下城區科技局張正浩副局長觀摩了學生的活動，並對學生的參與熱情、動手能力、創新精神給予了高度的肯定。浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道、杭州少兒頻道、浙江科技頻道、浙江人民廣播電台、新華社浙江分社、錢江晚報、都市快報、杭州日報等多家媒體給予采訪報道。都市快報作了本次活動的連載，並由我校承辦了社會類別的雞蛋撞地球活動，報名參賽的選手十分踴躍，共有100多人報名，最後有70餘件作品參加了10月1日在浙江傳媒學院實驗中學（艮山中學）進行的比賽，把雞蛋落地不破的裝置記錄改寫為2克，十分接近世界記錄1.2克。

（具體的報刊文件見附件）

3、科學實驗探究活動的思考與認識

1) 科學實驗探究活動要符合青少年的特徵和認知水平，另外要特別強調選題的探究性、可操作性、應用性、實效性。四個層次既有獨立性，又有交叉性和綜合性。因此不能簡單停留在某一方面的操作，要在每一個實踐探索中，強調創新意識和能力的培養，使之達到認知實踐合作創新的目的

2) 要是科學實驗探究活動具有持久性就要建立競賽標准，競賽活動同時還要有正確科學的評價體系以及的適宜的獎勵機制，從而激勵青少年參與科學實驗探究活動的積極性和創造性。

3) 要在科學實驗探究活動中充分發現青少年的價值，發掘青少年創造的創造潛能，發展青少年的個性特長，只有通過活動，個性特長得到充分發展青少年的潛能才能得到充分發掘，科學探究的慾望才能得到從分的調動和滿足，才能孕育出真正的創造火花

4) 教師在科學實驗探究活動中，既是組織者，指導者更是參與者，要在科技實踐活動中盡可能地創造寬松的環境和活躍的學習氛圍，大力鼓勵學生向教師提問題，樹立「不唯書，不唯師，只唯實」的科學態度和科學精神。

2. 香港科技大學跟清華大學計算機專業哪個好

當然是香港科技大學的好。
計算機科學及工程學系張黔教授是2006年度國家自然科學基金「海外及香港、澳門青年學者合作研究基金」獲資助者，和美國電機及電子工程師學會通訊分會「2005年亞太最佳青年研究員獎」得主，也是100位獲《麻省理工學院科技評論》頒授「2004年世界青年創新獎」（TR 100）的得獎者之一。
電子及計算機工程學系曹希仁教授獲委任為美國電機及電子工程師學會（IEEE）控制系統分會院士評審委員會主席。

3. 香港科技大學怎麼樣

香港科技大學，1991年10月2日落成開學，是一所高度國際化的研究型大學，由理、工、工商管理及人文社會科學四所學院組成。理、工、商學院提供本科生及研究生課程；人文社科學院主要開辦研究生課程，同時亦為本科生提供通識教育，以利全面發展。擁有一支享譽國際的優秀教研隊伍。教授、副教授、及助理教授人數共約450名，來自全球35個國家，各級教授全部擁有博士學位，其中75%的教授是從北美62所一流研究型學府取得博士學位。
科大自1991年創校以來，已迅速成為國際知名學府。
英國《泰晤士報高等教育副刊》於2004年11月公布全球最優秀大學排名榜50強，香港科技大學位列42，為50強中最年輕的大學。
科大在多個教研領域中皆走在國際領先地位。
突出成就包括：
理學院的科學家成功發展了分子生物感受器，並用於監測細胞凋亡過程；研製了全新的電流變液，可供製造離合器，取代齒輪轉動裝置，為汽車等機械工業帶來重大的技術進步。
工學院的重要科研成果包括開發快速搜尋活動影像技術，獲國際確認成為「活動影像專家組織」第四系列國際多媒體應用標准(MPEG-4)；獲得中國政府的支持和認可與微軟亞洲研究院建設香港第一所國家教育部重點實驗室?「科大信息技術教育部---微軟重點實驗室」。
商學院的會計學研究學術論文總量居全球榜首、經濟及金融財務研究亞太稱冠。
人文社會科學學院在三份最權威的中國研究學術期刊中發表的論文總數，與哈佛大學和斯坦福大學名列全球首五名。

4. 楊海天的人物簡歷

1977.12 考入大連理工大學.
1982,3 獲大連理工大學工學學士學位
1984.9 獲大連理工大學固體力學專業碩士學位
1990.1 獲大連理工大學計算力學專業博士學位 1984.9 講師,大連理工大學工程力學系
1991,10 破格為副教授，大連理工大學工程力學系
1998,10 教授，大連理工大學工程力學系，工業裝備.結構分析國家重點實驗室 1994.5-1994.12 高訪，美國明尼蘇達大學地下工程中心
（Underground Space Center,Dept. of Civil Engineering,University of Minnesota)
工作領域：凍土力學，有限體積法.
1995.1-1997.3 博士後，英國威爾士大學卡迪夫工程院（Cardiff School of Engineering,University of Wales,U.K).
工作領域：空隙介質傳輸問題的數值分析和並行計算.
1997,4-1997.12 巴西國家科學技術發展委員會訪問教授。（University of Federal Ceara,Fortaleza,Brazil)
工作領域：LUIKOV 問題，空隙介質傳輸問題的數值分析，熱傳導反問題研究及有關教學，指導論文工作，並做了有關專題報告.

5. 楊海天的介紹

楊海天，1956年生於大連， 原籍浙江黃岩。1982年畢業於大連工學院工程力學系，1984年獲大連工學院固體力學專業碩士學位，1989年獲大連理工大學計算力學博士學位。1994年在美國明尼蘇達大學地下工程中心作高訪研修，1995~1997年在英國威爾士大學卡迪夫工程院從事博士後研究， 1998年為巴西國家科學技術發展委員會訪問教授。現為大連理工大學圖書館館長。已在國內外雜志上發表論文近60篇，並有多篇被SCI和檢索 。

6. 香港科技大學工學院的學術認可

科大工學院的學術成果獲得廣泛的國際認可，學院教學科研人員在重要學術及科技組織中獲得眾多榮譽。 國際電機及電子工程師學會院士(IEEE Fellow) 1 區 子 廉 Oscar AU 2 劉 堅 能 Vincent LAU 3 李 德 富 Khaled BEN LETAIEF 4 李 澤 湘 Zexiang LI 5 (無中文名) Amine BERMAK 6 劉 名 雷 Ming L. LIOU 7 (無中文名) Vijay K. BHARGAVA 8 穆 樂 思 Ross D. MURCH 9 曹 希 仁 Xiren CAO 10 鋒 西 龍 Daniel P. PALOMAR 11 陳 正 豪 Philip Ching-Ho CHAN 12 丘 立 Li QIU 13 陳 文 新 Mansun CHAN 14 施 毅 明 Bertram SHI 15 鄭 樹 坤 Roger Shu-Kwan CHENG 16 單 建 安 Johnny K. O. SIN 17 高 秉 強 Ping K. KO 18 曽 憲 國 Danny Hin-Kwok TSANG 19 郭 海 成 Hoi S. KWOK 20 楊 家 強 David K. K. YOUNG 21 劉 紀 美 Kei May LAU

7. 楊海的介紹

楊海，字博融，男，漢族，1967年11月生於山東煙台。設計基礎部主任山東壁畫院理事，山東美術家協會會員，山東油畫學會會員。楊海現任山東藝術學院設計學院副教授。主要作品有：《生命之二》、《生命之三》、《生命之七》、《生命之八》、《牧歌》等

8. 香港科技大學 霍英東研究院 到底是什麼性質的

摘要 香港科技大學霍英東研究院（以下簡稱「研究院」）是香港科大面向國內最重要的技術成果轉化平台，於2007年1月正式落戶廣州南沙，是南沙首家外資科研機構。

9. 香港科技大學怎麼樣

香港科技大學（The Hong Kong University of Science and Technology），簡稱港科大（HKUST），為環太平洋大學聯盟、東亞內研究型容大學協會、亞洲大學聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、粵港澳高校聯盟重要成員，並獲AACSB和EQUIS雙重認證，是一所亞洲頂尖、國際知名的研究型大學。該校以科技和商業管理為主、人文及社會科學並重，尤以商科和工科見長。

香港科技大學是香港政府為配合1980年代經濟結構轉型需要而創辦的香港第三所大學。1986年9月，香港科技大學籌備委員會成立。1991年10月，科大舉行開幕典禮。2007年1月，香港科技大學霍英東研究院成立。2019年9月，香港科技大學（廣州）獲批籌建。

建校二十多年來，港科大創造了全球最細單壁納米碳管、全球最高像素的照片、全球首創的智能殺菌塗層、全球排名第一的EMBA課程等國際領先的教研成果，培養了大疆創新創始人汪滔、民建聯主席李慧瓊、騰訊集團首席財務官羅碩瀚等各領域傑出人才。

10. 香港科技大學教學好壞

香港科技大學我還去做過訪問，感覺下來，整體實力要比清華好。本身港科就以理工科見長，所以在理工科領域，高於清華水平，我覺得沒什麼疑義。但問題是是否任何一個專業，港科都比清華好，這個還不好說，任何一個網友其實都是有一定的專業背景（也就是專業局限，最多隻能看到本學科方面的東西，其他專業的事情，有點遠了，未必真正了解，要說所有專業都很了解，這人估計99%以上在吹牛），外面看看，港科的生化、機械這塊實力很強，電子電氣（也就是我所在的專業），港科的總體排名也要高出清華，其他專業不敢亂說。

另外，我感覺香港科技大學的師資配置很高（其實香港的大部分大學，師資配置的基本要求都比國內大學要高），還有一點要提得就是：香港科技大學的環境極其好，建在海邊的山坡上面，往下看就是蔚藍色的大海，還有遠處西貢星星點點的小島和快艇，無敵海景房，這種環境當時讓我感覺，別說在這里學習，哪怕就是生活也是很舒服的。

不過香港的大學普遍上課都是用英語，內地學生過去開始可能會有點不適應。