如何判斷導師是否招研究生

❶ 如何知道自己報考大學的碩士導師今年是否招生

那就沒有了吧 這一般是明年才定的》

❷ 研究生期間如何判斷導師是不是在針對自己

以我個人的經歷，我覺得導師是不會針對任何人的。導師的願望是希望所有學生都可以成為人才。

現實中，你可能會發現有的導師對待每個研究生都有“不同的態度”。那不是老師在針對你，而是你的導師正在實施“個性化教育”。

每一位研究生所面臨的工作難度、工作強度均是不同的。所以，研究生教育具有非常個性化的特徵。研究生導師與研究生接觸較多。所以導師更清楚每一位學生的性格特點、特長等。導師知道如何對學生施行個性化教育。但是導師的目的是統一的，就是為了學生擁有更好的明天。

❸ 導師近三年都沒招研究生，這樣是好還是不好

碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，回科研人員，其學術水平在某答些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。在每年的考研招生過程中，有資格招生的 研究生導師都會招收一定數量的研究生。

❹ 博士生導師招研究生嗎

博士生導師招研究生。
博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。
根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。
1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2. 引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

❺ 導師問題，每個導師每年都招研究生

一般是這樣的 但是要看哪些院系 小院系報考的人少 有的老師就沒有帶學生。

❻ 導師招研究生的數量怎麼決定的

可以，博導一般可以帶5個碩士，一般情況下都會把名額給同組下面的碩導，一般的碩導只能帶兩名碩士，加上掛博導名的話就可以最多帶7個碩士了。博導一般都是帶博士的，有的甚至連博士也分一個名額給同組的碩導帶。選導師關鍵在於是不是是不是博導，而在於整個組的實力強不強，考生有沒有興趣。一般來說，導師強不如實驗室強。

❼ 導師會如何選擇研究生

您好！
導師選學生可以說既無標准，又有標准。每位導師的研究方向不同，風格不同，選學生的標准也不盡相同––有的看中理論功底，有的看中動手能力，還有的看中對學生對學術的興趣和熱情。在這個意義上說，導師選學生是沒有統一標準的。然而，研究生招考、培養國家是有統一的培養目標的，導師的「個性」應該也必須服從於這個「共性」。在此意義上，導師選學生又是有標準的。
首先，讓我們來看看國家對研究生培養的定位。目前，我國的碩士學位分為兩類：學術性學位(簡稱「學碩」)和專業學位(簡稱「專碩」)。學術性學位「以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員」專業學位「培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才」。從以上表述我們不難得到：學碩側重學術研究，而專碩側重應用。下面，我們就具體看看導師的共性的要求。
一、共性的要求
1. 學術性碩士
導師招學術型碩士主要看中以下幾方面：學術能力(或潛力)，對學術的興趣或熱情，其它能力(如表達能力，團隊合作能力等)。
學術能力(或潛力)一般需要相關證據(如本科成績、排名，發表的論文，參加實驗室的項目，老師的推薦信)支撐。如網上有一篇對清華教授馮慶玲選學生的訪談。她提到選學生的條件：「一是畢業的大學必須是「211工程」大學二是前三年學習成績是前百分之五。」而在論文和項目方面，馮老師接觸的學生「多都知道老師比較看重研究能力，所以大二或者大三就進實驗室了。」 也有導師把學術潛力說成是「基礎」，比如在一篇對中科院空間中心招生辦主任張作和老師的訪談中提到「學到知識你要活用。」
對學術的興趣對能否做出好的研究很重要，所謂「興趣是最好的老師」，所以這也為導師所看重。那麼導師會以什麼方式考查學生對於所包考專業方向的興趣呢?他可能會問「對這個專業了解多少?」「為什麼會選這個方向?」「本科時進過實驗室嗎，什麼時間進的?」
表達能力是比較容易在復試面試時考查的能力。但讓這也與研究生的能力相關。因為做好的研究不光需要看文獻，做實驗，也需要與人討論交流。必要的時候，需要自己在公開場合展示自己的成果，所以良好的表達能力是加分項。馮老師也提到「有些學生成績特別好，但是表達能力特別差也不行。」
2. 專業碩士
2009年3月2日，全國專業學位教育指導委員會聯席會年度工作會議在北京召開。會議提出，要積極推進專業學位研究生教育。根據我國目前的研究生教育現狀，結合國外發展專業學位研究生教育的經驗，可以得出一個結論：專碩的前途是光明的。但專碩的招生培養還需不少調整，遠未完善。另外，目前關於專碩的復試面試討論也不多。盡管如此，我們還是可以結合專碩的定位，根據有限的經驗，做一些分析。
專碩側重應用。而與應用相關的可以向面試導師展示的方面有：能力方面––工作(或實習)經驗，做過(或參與過)的項目興趣方面––對應用型任務的興趣和熱情。
二、個性的要求
導師和研究生的關系與傳統的「師徒」關系類似，不同的師傅有不同的風格，對徒弟的要求不會一樣，也沒有必要一樣。那麼，如何了解導師的偏好?較好的方式是直接與其溝通，或與他的學生溝通。初試過後經過郵件、電話或當面與未來的導師聯系，不是走後門，而是一種主動的表現，經過與導師的溝通了解信息，也可以提前展示一下自己的優勢。向未來的師兄師姐打聽情況也是不錯的方式。
了解導師要求，了解考研復試，表面上是在備考，實際上是主動規劃未來兩到三年的研究生生活。我們要做的是多了解信息，多准備。只要這么做了，成功是自然而然的。這正應了佛學中的話：但求好事，莫問前程。

❽ 怎麼才能知道導師今年是否帶研究生

導師如果招人就是年年招啊，除非出去做訪問學者啥的，具體可以到你要報考單位招生信息網查詢的，可以參考往年數據

❾ 招研究生的導師是否知道自己有多少學生報考呢

不知道，導師只知道自己帶幾個人，具體是復試過後分配選的，自己選導師基本沒用，除非你和那個老師很熟。否則都是學院分的

❿ 研究生期間，怎麼做判斷導師是不是在壓榨自己呢

有許多的研究生都會認為自己在研究生在做七天自己的導師總是在壓榨自己，因為現在有許多這樣的現象，所以大多數的研究生也會有疑心病。如果真的想要判斷自己的導師是否在自己上研究生的期間，也是可以通過這樣的幾個方面來判斷的。如果一個導師不想讓自己畢業，那麼肯定是會壓榨自己的論文的。而且也會經常的去說自己的論文寫的不合格，哪怕是自己改了千百次，也會讓他認為這樣的一篇論文是不合格的。

因為這樣的一些導師壓榨學生，就說明這樣的一些導師是十分的沒有師德的，學校也是應該從嚴處理。一個老師如果做到了這樣的一個局面，也說明這個老師是沒有必要在這一個行業和領域生存下去了。