鳳陽老年大學鄭老師

Ⅰ 東北師范大學走出過哪些知名校友

東師建校70多年，知名校友有很多，各行各界都有。但我是東師學外語的嘛，就很關注本院的事。也是前兩年的時候被外交部翻譯天團的新銳小哥帥到，知道他是東師的校友，那個時候關注了些東師校友的信息，才有幸了解到東師的一部分知名校友。

先說一下帥到我的外交部校友王澤國哈哈。本碩都是在東師讀的。還是90後，你們可以去搜一下他在質監局記者會上的翻譯視頻聽一下，這個發音是我這輩子都學不來的（枯了～）而且外交部簡直是每一個學語言的小夥伴的夢想....吧？可能不是每一個人都願意從事外交工作，但外交部的前輩真的令人欽佩啦。

其實還有挺多的。（我大一的時候還記得有人說迪麗熱巴小姐姐也在東師念過預科呢哈哈哈。）優秀的前輩是東師學生的榜樣，真希望有一天，我們也能讓學校以我們為榮。

Ⅱ 大學門的主要人物

趙峰：一個普通班的學生，班級調整後進入高三(1)班。有自己的精神世界，不善與人溝通，但對自己的追求很執著。
苗義：家庭富裕，喜歡運動，有別與其他富家子弟，比較懂事，為了讓父母驕傲而好好學習，性格陽光。
張若然：問題家庭，父母在離異邊緣。從內心深處感到一種孤獨。希望通過高考離開這座城市，去新的地方，找尋新的開始。
黃珏：一個笑起來像天使的女孩，學習成績優異，有望進入重點大學，高三伊始在父母的安排下即轉學到省重點准備沖刺。
林 靈：活潑可愛，班裡的開心果
鄭 倩：林靈的同桌 胖胖的女孩 跟林靈是烏龍拍擋 時不時弄點小插曲
張 琦：黃珏的好朋友，在高三1班發布黃珏在省實驗中學最新消息
王 司：戴眼鏡 清高 古怪的傢伙 古怪的行為讓人發笑
王 婷:三年高中生活都踏踏實實走過來的女孩.樂於助人,學習優異,性格朴實.
宋 珍：家庭條件富裕，爭強好勝喜歡攀比。高考的反對者，對這種人才選拔方式充滿質疑。
小 胖：苗義的好朋友，英語出眾，但數學超差，性格灑脫。
章 力：玩世不恭的傢伙。
程 誠：酷愛籃球和唱歌的單純男生。和峰同是從慢班到一班。。極力想融入新的團體。
李 晨: 數學課代表,瞧不起慢班學生.帶有色眼鏡看人.
周 旭: 從理科快班轉到文科快班,勤於表白,屢戰屢敗,性格懦弱.謝 薇: 文(1)班裡愛玩的女孩,平時考試會作弊,虛榮心強.
杜 濤: 學校的老大,講義氣,做事體面.
邵 兵: 杜濤手下的小弟,嫉妒心強,有點無賴.
周 宇: 理科慢班的學生,每天跟杜濤混日子.是謝薇的男朋友.
數學老師：班主任 全國優秀教師 很有方法
語文老師：老年教師 有自己的老一套 但很有效
英語老師：很有新意 但教學時毫不手軟。

Ⅲ 不忘師恩的故事

1.程門立雪

在宋代，有一位名叫楊石的學者。他非常尊重老師，總是謙虛地學習。 「成門理學」是一個小小的故事，他尊重老師，努力學習。

楊石年輕時非常勤奮。後來，他是一名學者，他不想成為一名官員。他繼續拜訪老師的建議和學習。那時，程浩和承昊是全國兩位著名學者。楊世賢是一名老師，學到了很多知識。四年後，程浩去世了。為了繼續他的學業，他還轉向鄭老師。這時，楊詩已經40歲了，但對老師還是那麼謙虛和尊重。

有一天，天空密布，大雪紛紛降臨。午飯後，楊石請老師提問，並要求同學一起去成昊的家。守門員說，程浩正在小睡。他們不想打擾老師小睡，他們站在門外等著。

天空充滿了鵝毛和雪，一天越大。他們站在門外，雪花飄在他們的頭上，寒冷的寒冷，他們解凍了，他們還站在門外等著。

很長一段時間後，承昊醒了過來，才知道楊石和佑宇已經在門外的雪地里等了很久，然後告訴他們進來。

這時，門外的雪已累積超過一英尺深。

楊石對教練良好品格的尊重一直受到人們的好評。因為他能夠尊重老師並謙虛地向老師尋求建議，學術界取得了迅速進展，後來成為了一位著名的學者。四面八方來到他面前的人來到老師那裡敬拜他，每個人都稱他為「龜山先生」。

5.華羅庚

華羅庚，世界的數學家，中國現代數學之父。在他成名之後，不止一次說過：「我能取得一些成就，全靠我的教師栽培」。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個「伯樂」：王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席台就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

由於青年時代受到過「伯樂」知遇之恩，華羅庚對於人才的培養格外重視，他發現和培養陳景潤的故事更是數學界的一段佳話。

Ⅳ 健康知識講座主題有哪些

健康教育講座,作為健康傳播活動的一種形式,在健康教育及健康促進中發揮著巨大的作用.下面是小編精心為你准備的健康知識教育講座策劃方案，希望對你有幫助!

健康知識教育講座策劃方案篇1
一.活動背景：

近些年來，隨著生活壓力的加大以及由此帶來的對心理知識的普及，讓更多的人認識了心理學。但是同時我們也必須看到相對於她的重要程度，我們國人包括我們象牙塔的學子對她知之甚少，甚至在某些問題上仍舊存在偏見，因而我們的宣傳工作便顯得非常迫切!因此我們借心理普查這個時期，開展一次心理健康知識講座，面向廣大師生，在進行講座的同時進一步宣傳心理知識，糾正對心理知識的不恰當的認識。

二、活動目的：

以講座的形式宣傳心理知識，以知識升華我們心靈，幫助大學生正確認識自我、規劃自我、超越自我;引導大學生了解心理知識，疏通心理瘀積，提高心理素質;指導大學生科學規劃生涯，明確奮斗目標;促進大學生健康成長和全面發展,為建設和諧校園做出積極貢獻。同時展現我校學生豐富多彩的業餘生活，營造積極健康的大學氛圍。以及在活動的組織和進行過程中鍛煉大學生的能力和責任心。培養團隊意識和積極的社會觀。

三、活動主題：(學校中秋節策劃書)

邀請廖友國老師(電話：156XXXXXXXX)進行以「我心飛翔」的講座(已與廖老師預約十一月的講座)

四、參加人員：

大一大二學生

五、活動時間

11月11日(星期五)晚

六、活動地點：

愛恩教學樓1C101

七、活動流程：

1、心理輔導站幹事負責提前半小時布置場地。

2、梁丹琳同學負責茶水的准備,以及主講老師的入場引導。

3、心理輔導站全體幹事負責組織志願參加此次活動人員入場(人員的簽到。)和維持現場秩序。

4、主持人林浩同學介紹當晚活動的具體流程。

5、廖老師主講關於「心理學健康知識」的講座。

6、楊穎雯同學負責拍照記錄現場。

7、講座結束，全體幹事負責現場清理。

八、前期准備：

1、邀請廖友國老師，由廖友國老師確定演講主題。

健康知識教育講座策劃方案篇2
一.活動目的

為進一步增強我院女生自我保健意識，培養良好的心理素質，使我院女生更能認識自我，關愛自我，我們女生部打算開展這次以女生生理及心理健康為主題的講座。

二.講座主題

「魅力女生，美麗人生——女生健康知識講座」

三.講座流程

1.講座時間：十一月十二日晚六點(調查其他活動是否有沖突)

2.講座地點：一教北區(提前調查有課否)

3.講座開始前三十分鍾播放背景音樂

4.主持人宣布講座開始，介紹來賓、主講人等

5.校醫院副院長鄭老師上台開始講解女生衛生保健知識(一小時左右，使用幻燈片)

6.主持人在演講完畢要給同學自由提問時間(禮儀人員准備紙筆，提問同學寫在紙上，鄭老師現場解答。)

7.收取問題准備提問時間穿插舞蹈(蘇旋與，五分鍾左右)

8.請老師講話

9.主持人結束語

四.准備工作

1.人員安排：主持人一名

主講人：校醫院鄭然老師

服務人員：禮儀迎賓四人

2.設備：確認電腦，話筒性能良好

3.會場布置以及過程中的照相工作、黑板的布置(辦公室)

女生部

XX年11月9號

健康知識教育講座策劃方案篇3
一.活動組織簡介

(二)在貴州大學科技學院有著這樣一群朝氣蓬勃的青年人，他們以服務社會，奉獻他人為行動指南，他們就是青年志願者協會的成員。肩負著時代的責任與歷史的使命，他們不求回報，但求無悔青春。他們一直致力於奉獻社會，關愛他人，和諧社會，共同進步的社會主義建設之中。

(三)貴州貴陽市雲岩區是隸屬於貴陽市衛生局的基層衛生服務單位，常年來一直關心下轄個社區的疾病防控工作。

二.活動背景

(一)近年來隨著人們的物質生活資料的的充裕，科學技術的進步，人們的生活也發生了翻天覆地的改變。可是隨之而來的一些讓人們措手不及的疾病也接踵而至。除了一些常見的疾病外，還有一些變異的新的疾病讓人們防不勝防。20XX年的SASS的陰影還沒有散去，20XX年的H7N9卻突襲而來。我們不禁思考怎麼才能夠改變這些現狀，面對悄然而來的疾病我們怎麼去應對.

(二)高校學生作為一個比較特殊的群體，大都是在第一監護人視線之外生活，不論對於家長，老師，還是自己來說，健康問題一直是人們關心的一大焦點。然而，近年來我國學生體質健康監測結果表明，我國大學生的身高、體重等形態發育指標水平呈增長趨勢，反應速度、力量的素質指標有所提高，營養狀況得到較大改善，但學生耐力素質、肺活量指標長期持續下降，肥胖學生的比例明顯增多，近視眼發病率居高不下，大學生的視力不良檢出率高達75%以上，此外多數大學生生活制度無規律，自覺身體不適、疲憊、對社會適應能力差，還有一些大學生心理素質不高、抗挫折能力差，這些都已成為影響大學生健康的突出問題。這如何讓家長放心，讓社會和諧，讓孩子們健康成長成為我們今天要探討的主要內容。

三.活動目的及意義

1、旨在幫助和鼓勵同學們樹立增進健康的意識，促使同學們自願地採取有益於健康的飲食方式，養成良好的生活習慣，以促進健康，提高生活質量。

2、大學生了解健康的基本知識和自身的營養需要，科學地安排飲食，自我調節營養素的攝入，對於保證其身體健康、精力充沛、提高學習效果具有重要的意義。

3、針對高校學生健康教育工作存在的一些問題、薄弱環節及學生思想與心理教育中出現的新情況和新特點，需要積極研究探索和創新學生思想與心理教育的新模式、新方法、新路徑，富有成效地開展大學生健康教育工作，增強針對性和實效性文章。

4、切實推動我院對學生健康教育工作發展，對提高全體學生的心理素質和身體健康水平，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全，體質的增強有著十分重要和積極的意義。

5、讓高校學生勢力正確的生活觀念，培養正確的生活方式促進大學生的健康發展。

四.活動主題

健康同行，快樂人生

五.活動地點和時間

地點：院校大禮堂

時間：5月

六.活動流程

(一)活動前期

1.活動開始前各部成員收集相關大學生健康問題的資料。

2.宣傳海報專欄的製作，以及資料傳單的印製。

3.活動當天由宣傳部負責拍照。

4.製作活動當天簽到表以及工作證借還表。

5.活動期間工作人員需穿著青協服裝，帶工作牌。

6.活動前發除邀請函邀請院領導及各個協會負責人參加。

7.外聯部邀請衛生相關部門找到相關人員配合宣傳講座。

8.聯系廣播站製作宣傳的音頻材料。

9.對相關志願者進行相關培訓。

10.製作宣傳冊若干(或者由相關部門提供)

11.聯系好場地和設備。

(二)(活動中期)

1.安排好嘉賓座位和人員就做次序

2.安排志願者進行禮儀接待。

3.拍照的志願者在場進行拍照。

4.一定要做好答疑解問的准備工作

5.安排專門人員負責處理突發情況(5名左右)

6.安排志願者負責宣傳材料的發放及調查表的發放和收集(15名志願者)。

(三)(活動後期)

1.活動結束後各部安排人員有秩序的離開場地。

2.邀請嘉賓和宣講人員領導，志願者合影

3.送主講人員和嘉賓及領導離場

4.把相關東西歸還辦公室。

5.辦公室負責物資清點及工作總結。

七.所需物資及經費

1、橫幅一張：(1M/7元10M)用於大學生健康踐行宣言簽字

2、礦泉水20瓶：(1瓶/2元;20瓶)給嘉賓及宣講員

3、調查表200份：(1份/0.2元;200份)

4、馬克筆10支：(1支/3元;10支)用於簽名

5、海報：(1張/3元;5張)

6、宣傳冊，宣傳單，(贊助)共計：155元

八.活動注意事項

1、人員按時到場，講座按時開始;

2、就位後不得大聲喧嘩，走動

3、手機調為靜音或震動

4、制定突發事預案

5、保證到場人員安全

6、物資材料最後統一上交

7、活動的總結及申報材料及時上交

九.附件一(PPT)

十.附件二(倡議書)

2、由陳雄彬同學聯系能滿足講座要求的教室(可以選擇愛恩1C101教室)

3、准備好講座需要的所有物品。

4、幹事要准備好茶水，包括當時到場人員的簽到。

5、站長和洪家燦同學在活動舉行的前一個星期

(1)通知主講老師(代表海峽學院心理輔導站發出邀請)，並分別統計大一大二到場的人數(數目以各班班長上報的人數為准)。

(2)活動前討論會議的通知，強調該會的重要性。

(3)簽到單的准備。

(4)提前通知大一大二各班班長要安排多少人,並將名單匯報給心理輔導站同事

6、心理輔導站幹事負責做好前期的活動的宣傳(即海報)，活動期間的場地的布置(包括教室的裡面的裝飾、位置的安排和外面關於本次活動的一個宣傳板塊。須提早一天完成，以便於預演的進行)。

九、經費預算:

茶水10元

邀請函10元

十、負責人

總負責人林麗麗

負責人陳雄彬洪家燦

十一、應急方案

為確保發生意外時各項應急工作高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，穩定秩序

特作出以下應急預案。負責人;陳雄彬當發生意外時，要確保走廊、樓道的暢通，照明設備正常。當在學校等待醫療救護等其他應急救援機構時，要做好現場急救措施並且防止受傷同學受到進一步傷害，維持現場持續。即使將發生的時間與地點、種類、強度、危害上報到學生管理辦公室。發生緊急情況時維持現場持續，防止踩踏事件。

備注:廖友國老師:校心理輔導站站長,心理講師

講座時間和主題以主講老師商討為最終結果

海報工作可與勤工中心綜合部協調

邀請主講老師方式是以發送正式邀請函的形式

海峽學院心理輔導站

二○XX年十月七日


看了「健康知識教育講座策劃方案」的人還看了：

1.心理健康知識講座策劃書

2.心理健康知識講座方案

3.老年健康講座活動方案

4.社區老年健康知識講座

5.老年健康講座

Ⅳ 老年大學屬於什麼性質的單位

事業單位，一般是老幹部局下屬的。

拓展資料

老年大學：

是為解決老年人老有所學而創辦的一種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業等等。學校的教學計劃、教學內容完全是根據老年人的特點和要求制訂的，他們需要學什麼就教什麼。

貫徹落實老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的老齡工作方針，組織離退休老同志再學習，通過學習達到增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會、老有所養的目的，充分發揮老年大學在社會主義精神文明建設和構建學習型社會中的積極作用。

老年大學是為解決老年人老有所學而創辦的一種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業。

Ⅵ 語文中采蜜 品蜜 釀蜜是什麼意思

采 蜜 與 釀 蜜 春夏季節是鮮花盛開的時期，蜜源最為豐富。這時候，工蜂開始頻繁地外出采蜜。他們停在花朵中央，伸出精巧如管子的「舌頭」，舌尖還有一個密匙，當「舌頭」一伸一縮時，花冠底部的甜汁就順著「舌頭」 流到了蜜胃中去。工蜂吸完一朵再吸一朵，直到把蜜胃裝滿，肚子鼓起發亮為止。 在通常情況下，一隻蜜蜂一天要外出采蜜40多次，每次采100朵花，但採到的甜汁只能釀0.5克蜜。 採集花蜜如此辛苦，把花蜜釀成蜂蜜也不輕松。所有的工蜂先把采來的花朵甜汁吐到一個空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃裡進行調制，然後再吐出來，再吞進去，如此輪番吞吞吐吐，要進行100~240次，最後才釀成香甜的蜂蜜。 學生的寫作也是這樣，生活就是那豐富的蜜源，我們積累素材如同采蜜，需要我們引導學生把生活的甜汁、花粉積累起來。其實，任何生活在家庭、社會、學校中的學生，生活的蜜源應該是豐富多彩的。只不過對生活的體驗不夠，不深罷了，沒有把生活的「甜汁」吞入「蜜胃」里而已。正如羅丹所說：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。如何引導學生采蜜？（我在《為學生「開光」「點睛」》有所涉及，這里不再啰嗦。）讓學生學會觀察生活，體驗生活：任何事情只有自己親身經歷了，才會表達的更加的真切感人。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情，學會觀察生活，體驗生活，在現實學習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。 五彩繽紛的現實生活中，蜜源是無處不在的，但不是每個人都能關注到，任何機遇都是給有準備的人的。就像今年4月9日，早已是花紅柳綠了，我們太原地區的天空卻飄下了一場大雪。大千世界更是異彩紛呈——柳綠花紅雪白，雪壓綠枝頭，梨花與雪競白，桃花於雪爭艷，這是一種奇景。面對此景何人不感嘆。許多人在花前留影，為桃花瓊枝拍照。然而人們對此的感受卻完全不同。果農嘆息：今年桃、梨、葡萄絕收；糧農則喜上眉梢曰：緩解了旱情；城裡人說：禽流感得以遏制。老年人感慨：天有不測風雲，前兩天32度高溫，現在又驟降到零度以下。實在是景同情不同。如讓他們分別寫文，所表達的必然都是真情實感，情景交融，抒發的情感卻又大相徑庭。一切景語皆情語，正如白居易所說：「感人心者莫先乎情」。情感是作者主觀生成的往往與自己的生活經歷，人生觀、價值觀分不開的。而情感的表達必須藉助於材料才能較好地呈現出來。 素材是為主題和情感服務的，同一素材可用於不同的主題和情感。如何用，則需要我們教學生學會「釀蜜」。 任何寫作都是從內容開始的。這里的內容主要是情感。在寫作題目確立之後，首要考慮的是立意(情感)，然後就是從積累的素材中選材了。 這次「名師大講堂」鄭桂華老師教了我們幾招，其中適用於「釀蜜」的一招是「喚醒學生的生活體驗」。「文如看山不喜平」。鄭老師的課上，讓學生談如何才能寫得「一波三折」，然後，鄭老師舉了傳說中大才子唐伯虎寫祝壽聯和三顧茅廬的例子，讓學生體驗什麼是一波三折。並引導學生歸納一波三折的特點。接著就生活中的波折——上學：起床、吃飯、到校，讓學生來調動生活中的體驗。結果，學生在課堂中就說出了「鬧鍾沒聽到，起來又睡下，校服忘了穿、等不到公交車，坐錯車等23項之多，不少學生為強調其真實性，還要說明「這是我真實的經歷」（完成了采蜜的過程）這些內容學生平時並不太注意，也並不一定能很好的寫入文章中去。最後鄭老師讓學生在這23項中任選3項來寫一下上學的波折（開始了釀蜜的活動）。

由此我又聯想到上海交通大學的李白堅教授的釀蜜招數——游戲作文法。其中的「把時間拉長」、「假如沒有成語」、「五官並用作文法」等。也都調動了學生的生活體驗，同時蘊含著如何進行細節刻畫，側面烘托等描寫的手法。 例文：把時間拉長 電話鈴響 「叮鈴鈴、叮鈴鈴」，不偏不倚，正好是7點鍾，電話鈴響了。 全家突然安靜下來，像得到了一個特殊的命令。（這里彷彿是設立了一個懸念，為什麼聽到一個普通的電話鈴聲，會使全家人「突然都安靜下來」呢？吸引你往下讀） 我放下手中的作業，兩眼緊盯著電話機。爸爸慢慢地喝上了小說，摘下了老花鏡，坐了起來，走到電話機旁，滿臉的疑惑和凝重，廚房裡的媽媽連忙跑了出來，手裡還拿著粘滿洗潔凈的飯碗。看看我又看看爸爸，想說什麼，被爸爸用手勢擋住了。我家的空氣一下子凝固了。我們也像被孫悟空用定身法盯住一樣。 爸爸似乎胸有成竹，表情逐漸趨於安靜，一絲笑容掛在嘴邊，媽媽卻表現得很著急，看樣子恨不能抓起電話„„ 難道是„„難道是姐姐從大洋彼岸打來的嗎？我心裡激動地想。（許多同學在寫的文章里不會或者不願善於表露自己的心理和感情。在他們的文章里，沒有「我想」沒有「我認為」沒有「我感到」或者「我思忖」。其實，在你的思想里，何曾有一時一刻沒有隻屬於你自己的想法，你為什麼不說出來，為什麼不表露在你的文章里呢？多說一些屬於你心理中的思想吧！那樣，最容易拉近你和讀者的距離！） 姐姐出國前，曾經和我們商定，每逢星期六的晚上7點鍾，她都將達一個電話回家，但是家人不要曲解這個電話，如果這個電話鈴聲響了六次以後停下，就說明她在那邊一切安好。（現在終於把開頭的包袱：「丟出來了。如果這個「包袱」一開始就丟出來了，後面的文章還有什麼意思呢？） 此刻我們每一個人都在默默地數著，懷著虔誠的希望：「二、三、四、五„„」就在電話想到六次之後，突然，安靜了。 這是，全家都歡呼起來。我分明看到爸爸笑了，媽媽卻哭了。 根據寫作的內容，進行游戲。游戲之後進行寫作。其作用有很多 重要的是：1游戲本身是寫作素材。例如：（游戲二：假如沒有成語。） 任務1分組進行成語接龍，第一組每個人說一個褒義成語，要連續不斷；第二組每個人說一個貶義成語，看哪個組說的多。 假如沒有成語，我們該如何把成語表達的意思，用一段文字把它敘述清楚，當然你要在寫作時，設置一個情景，例如：聚精會神、背井離鄉，狼狽為奸等自選一個成語來描述。 再如：五官並用作文法。觀其形、嗅其味、聞其聲、摸其軟硬、嘗其甘苦。 大家都學過朱自清先生的《春》這一課吧？作者把春天寫得如臨其境，就是因為他把五官的作用全部抖調動起來了。想一想有哪些地方是有了眼觀以及其他等方面的感官呢？請你把你吃過的最好的一頓飯（或者其他食物）講給大家聽。 其二：游戲也有效地調動學生的生活體驗，挖掘出平日沒有多關注的生活素材。 如：五官並用作文法。 學生的感官是平時體驗過的各種生活，這些學生並沒有引起注意，在游戲中自然而然地讓學生引發聯想而形成了較為深刻的影響。 再如：「把時間拉長」 在學生體驗的過程中，有意無意間，把學生的視野由關注點引向面。例：伏明霞輕輕一跳，在空中舞出精美的芭蕾。她的教練臉上頓時展出舒心的笑容。全場的觀眾屏住了氣，都不自覺的站了起來，時空都像是定格在那一霎那。哪幾位外國運動員的教練無可奈何地搖搖

頭，臉上也湧起了敬佩的神色。隨著伏明霞一個漂亮的如水，跳水館內響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲。伏明霞的隊友雙手捂著臉，跑倒教練的身前，張開雙臂抱住教練的脖子，兩眼滾下激動地熱淚„„這些在電視中常見的鏡頭被孩子們用筆刻畫了出來。 蜜是甜的。蜂王漿卻是又辣又澀，價值是蜜的近十倍。釀造蜂王漿更需要功夫。生活中的辣、澀味兒更易感動人。如師院附中一位老師曾帶給我們學生升格的一件作品： 我不停地在心裡念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！ 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 我不停地在心裡念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！ 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 我們不僅要讓學生積累素材（采蜜），還要善於運用一些手段和方法，喚醒學生生活的體驗，結合必要的寫作內容釀出更甜的蜜或蜂王漿。

Ⅶ 古人談讀書。第二首詩的意思

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

古文的翻譯是：我曾經說過，讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那麼眼睛就不會仔細看，心思和眼睛既然不專心致志，就只是隨意地誦讀，那麼一定無法記住，即使記住了，也不能長久。三到之中，心到最緊要。心既然已經到了，眼睛和嘴巴難道會不到嗎？

(7)鳳陽老年大學鄭老師擴展閱讀

對於讀書學習來說，用心是最重要的。用心，就是要我們做到「我要學習，不是別人要我學習」，要發自內心地想要去學習。

要知道，學習是一件高度自覺的事情，知識是靠自覺學習來得到的，靠別人督促甚至打罵，是學不好的。所以說，「自主」學習才是「學」的關鍵，心不到，口到和眼到是沒有什麼意義的。

本文選自南宋時朱熹的《訓學齋規》。朱熹，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，世稱朱子。他所編著的《四書章句集注》，成為欽定的教科書和科舉考試的標准用書。

Ⅷ 我為黨旗添風采 六一主題

在慶祝建黨83周年之際，我們陸續收到52份來自各基層黨組織推薦的優秀黨員事跡材料。閱讀這些材料，時時有一種感動和欽佩湧上心頭。
這當中有幾十年如一日勤勤懇懇、任勞任怨戰斗在教育教學一線的老黨員；有在某一個學科教學領域默默耕耘，以強烈的事業心和高度的責任感譜寫一曲曲無私奉獻之歌的中年黨員；有剛跨出學校校門，滿懷對教育事業的滿腔熱情與無限憧憬，投入教書育人行列，快速成長起來的年輕共產黨員……
現刊出部分優秀黨員先進事跡材料，讓我們沿著他們的心路歷程，感受熱情、激情與豪情，在向著共同奮斗目標邁進的征程中，共同唱響同一主題：熱愛教育事業，為黨旗增光添彩。

【黨員風采錄一】

一名有思想的現代校長
章獻明，男，1969年5月出生，中共黨員，1987年畢業於杭州師范學校，1992年取得美術大專學歷，2000年取得教育管理本科學歷，2004年完成華東師范大學教育與發展心理學研究生課程班學習。現為杭州市美術教育學會會員，杭州市信息技術學會會員，杭州市少先隊工作學會會員，系浙江省「5522」工程培養人選，浙江省「名校長」培養對象，浙江省教壇新秀，浙江省優秀輔導員，杭州市小學美術學科帶頭人，杭州市優秀園丁，西湖區「二星級教師」，西湖區優秀領導幹部，西湖區第六屆黨代表。參加工作之後的十多年時間里，一直擔任美術教學工作，曾擔任美術教研組長、班主任（中隊輔導員）、大隊輔導員、政教主任、見習副校長、副校長（分管教育教學）、校長。
現任杭州市西湖小學校長。

「教師工作累，但是快樂，我把我的職業當作一項事業。」
「校長工作忙，但有意義，我把我的崗位看作一個坐標。」
這是章獻明老師為自己寫下的兩句話，這似乎也是他自己的座右銘。在每天忙碌的同時，他時刻以這樣的標准要求著自己，也給全校的幹部和教師示範著自己的言行。
在章校長心裡，「每位教師都是學校最寶貴的財富」，他珍惜每一位教師的才能和工作業績，每天的工作就是教師最重要的業績。在老師們心目中，他是一位好教師、一位能校長。
一、「管理是一門學問，和教學一樣，它需要我不斷地去研究與實踐。」
把西湖小學打造成一流的現代名校，是章校長立下的第一句「誓言」，也是他所有工作最大的努力方向。為此，他深入地了解學校的過去和現狀，與專家和教師長談，和領導進行探討。
「一所以『西湖』命名的學校，應該像它的名字一樣閃光與令人嚮往。」
2002年，有著六十多年歷史的西湖小學開辦了第二個校區——府苑校區。為了讓這所新辦的學校迅速在社會上立足，他和學校的其他領導一起研究府苑校區辦學的優勢與可能遇上的困難，研究第一批去那裡工作的教師，策劃如何搞好開學的成立儀式的每一個細節，而且親自參與到各項工作的准備中來，從設計舞台到布置舞台，從每一個儀程到邀請名單，他都認真地一項項核對與落實。那富有創意的校區成立儀式給人們留下了深刻的印象，儀式上章校長帶領全校教師在成立上的宣誓還縈繞在人們的耳邊：我們會用我們的耐心，用我們的誠心，用我們的信心，用我們的愛心，換回孩子健康成長的六年，哺育每一個幼小的心靈！播種孩子一生的幸福！我們將為西湖教育，貢獻自己全部的青春與熱血！經過兩年的辦學，府苑校區得到了學生、家長和社會的高度認可，僅接待校外參觀考察就多達數十次。
2003年3月，西湖區教育局又把在建的文新校區交給西湖小學，從此，西湖小學有了第三個校區，也從此在向集團化辦學的路子上大大地邁進了一步。從圖紙開始，章校長和學校的領導們一起研究建設方案，一趟趟地跑建設工地，並且參考了大量其他學校的建設情況，無論是嚴冬還是酷暑，他從未間斷。如今，文新校區正以嶄新的面貌成為杭州城西的一所標志性學校。
為了培養一支高素質的幹部隊伍，章獻明校長多次在校內進行了一系列幹部制度的改革。他提出了「學校領導幹部的十項修煉課程」，實施了「中層幹部助理制」，「校級幹部教學觀摩活動」，「值周校長制」，「幹部講座制」，「中層幹部競爭上崗制」，「幹部滿意率調查」、等等，使學校的幹部管理向制度化、規范化邁進，他還通過自己的言傳身教為幹部們進行管理理論的講座，與幹部們面對面地談心等，為他們解決管理中的實際困難。在制度的激勵下，在章獻明校長的幫助下，學校的幹部隊伍迅速壯大與成熟，如今的西湖小學，不僅有著一支高素質的教師隊伍，更蘊藏著一支管理能力強，教學業務精的幹部隊伍。
二、「教師是學校最寶貴的財富，每一位教師都是學校的人才，只要是合適的就是最好的。」
章校長經常在他的發言中提到這句話，在他的眼裡，學校每一位教師都是不可多得的人才，所以，他關注著每一位教師的成長。
利用炎熱的假期，他和學校的其他領導一起，把全校教師全部家訪了一遍，無論在哪裡，最遠的老師家離學校有三百多公里，到那位老師家裡時已是晚上十點多。用章校長的話說，「雖然我們在學校里見到的是一個個差不多的老師，但在他們身後，他們的家庭情況、住房情況、子女家從情況甚至經濟情況都很大程度上影響著教師們的工作，我們只有全面地了解老師，才有可能知道他們什麼時候最需要什麼樣的幫助，我們才有可能為他們解決他們的困難。」學校里的老師病了，他一定會抽空去看望，實在不能去就委託其他領導，而他則不忘打去一個電話。
學校老師的凝聚力強了，幹部們的干勁足了。為了更好地培養教師，他不僅要求全體幹部們從自身做起，為老師們搭台鍛煉，提供學習了展示的舞台，而且經常親自為年輕教師們提供各種指導和幫助。平時，只要有空，他都會在辦公室里轉轉，和老師們聊聊，看哪些老師會需要什麼樣的幫助，如果有可能，他會立即幫助老師解決，無論是教學上的問題還是其他方面的問題；每學期，根據學校老師的需要，他都為老師們開設一些講座，盡管這些講座從不要求老師們一定要參加，但每次現場都是人頭濟濟，大家放棄了休息的時間來聽章校長為大家進行的有針對性的講座，僅這個學期，章校長就為全校教師開設了《勤寫、多練、常實踐——關於教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數碼攝影》的現代教育技術專題講座，為老師們解決了工作中獲得了老師們的好評。
三、「把學校辦成一流的現代化學校，讓校園成為溫暖的第二家園。」
致力於把西湖小學辦成一流的名校，辦成人人嚮往的現代化學校是章獻明校長的最大願望和志向。
「辦學品味」，這個詞經常出現在他的口中，對老師，他嚴格要求，沒有半點鬆懈，他經常說，「別的學校老師可以做不到，西湖的老師一定能做到。」要辦的事一定要辦好，「學校無小事，事事育人；教師無小節，處處楷模」，正因為這樣，他自己也處處做著示範。「教師十項修煉」、「教師『六不』規范」，成為大家努力的目標和要求。有的老師說，六十六條規范太多了，而章校長說，要在西湖工作，必須有這些規范。
一流的學校需要一流的教師，一流的教師需要培養與培訓，通過規范的管理，大家形成了一致的共識，那就是要成為名校中的名師，就必須通過努力，不斷地努力。
在這同時，章校長還努力地營造著西湖校園中濃濃的人文氣息，讓西湖校園充滿著人情味。無論是哪一位老師參加外出參加比賽或上課，都會有一批教師在忙碌著幫助他。在2003年10月浙江省第五屆小學語文課堂教學比賽中，鄭雪琴老師代表杭州地區執教《江雪》一課，以高分獲得第一名，而她在衢州上課的那幾天，有一支8個人組成的強大的「親友團」隊伍一刻不離地陪伴著她，讓鄭老師解除一切後顧之憂，放心上好課，而在這支隊伍中，就有章獻明校長。鄭雪琴事後說，沒有這支隊伍，就沒有我的成績。
讓校園像家園一樣溫暖，讓大家更願意全心地投入工作，這既是校長的心願，也是全體西湖人的心願。
四、「打造精品數字校園，讓網路改變我們的教育。」
說起現代教育技術，沒有人不知道章獻明校長，在西湖區，甚至有人稱他「電腦校長」。在西湖鄉工作的時候，通過不到兩年的時間他硬是把一所硬體設備不好，教師水平不高的農村小學變成了浙江省現代教育技術實驗學校，在那一批實驗學校的二期驗收中，那所學校獲得了評委們高度的評價，成為全省得分最高的一所學校；而在西湖小學，章校長更是如魚得水，很快，「浙江省現代教育技術實驗學校」落戶於西湖小學的三個校區，不僅如此，西湖區的現代教育技術等級學校評估第一次在西湖小學如開現場會，西湖小學成為首家通過優秀級的學校；西湖小學的現代教育技術建設遠近聞名，大家都說，這得益於有章校長。
「打造精品數字校園」是章校長提出的第一句口號，成立學校的「教育技術中心部門」，在建設過程中，他幾乎親自設計了所有的現代教育技術裝備方案，並且一項項與教育技術中心的老師商量、論證，使學校的現代教育技術裝備不僅領先於人，而且設計科學，建設有序、規范。
「讓網路走向教學，讓網路改變我們的教育。」現代教育技術的使用最終在於輔導教學，改變教學中不利於學生學習的方法和內容，使學生學得有趣，學得輕松，學得更廣博，章校長不僅大力提倡通過計算機和網路開展輔導教學，還親自多次開出示範課、觀摩課，為全體教師作出了示範和榜樣。
五、「讓自己成為研究型的教師」
章獻明校長近幾年的研究成果累累。教學論文有數十篇在省市區各級各類中獲獎或發表，僅由他編著正式出版的美術類書籍有近四十冊，開課幾十節……我們把章獻明校長2003學年一年中的成績選擇部分羅列如下，章校長的成績由此可見一斑：
1、被國家新課程資源庫聘為《走進課程標准——藝術卷》的主編，並組織為中國教育電視台錄制了十節藝術課，三場專題講座，章校長也在其中執教了兩節美術課（《神奇的紙杯》、《我的老師》），兩場講座（《小學美術多媒體備課》、《讓藝術回到孩子們身邊》），被錄製成錄像收錄入國家新課程改革資源庫，並在中國教育電視台中播放。
2、參與了西湖區「讓理念回歸課堂——新課程大型展示活動」 的校長論壇活動並作專題發言。
3、現代教育技術論文《走向教學校園網路——新課程改革中對校園計算機網路建設的新思考》獲得區現代教育技術論文評比一等獎並通過了由教育部教育管理信息中心主辦的「中國信息化建設與應用優秀論文」的初選。
4、被浙江省電教館聘為小學美術第二冊配套投影片製作的後期主審。
5、完成了為期兩年半的浙江省名校長培養對象培訓班的學習，獲得了浙江省「5522」工程培訓班的結業證書。
6、參加了本學期第二屆校級幹部教學觀摩活動——校長論壇活動，以《走入課堂，和孩子們一起體驗》為題進行了專題發言；2003年12月，作為一種探索性實踐，和田巧玲、詹玲玲兩位老師進行了新課程聯合實踐活動《吃桔子》，還執教了美術綜合實踐課《我的手》；2004年5月，為全校教師開設《勤寫、多練、常實踐——關於教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數碼攝影》的現代教育技術專題講座。
7、承擔了由杭州出版社出版的《少年兒童健康成長百問》一書的副主編工作，並在書中著有近五萬字的文章；最近又有《兒童立體組合製作》四冊書由浙江少年兒童出版社正式出版。
章校長總是不斷地告誡自己：「用工作忙來搪塞自己沒有成績、沒有進步是沒有道理的」。他還告訴自己：要學會對自己嚴格要求，甚至要學會對自己苛刻一些，只有這樣，才有可能成功。正如他給年輕教師們講座時所提的要求一樣要向「鶴立雞群、出類拔萃」努力，永遠讓自己成為一個強者。

【黨員風采錄二】
不斷攀登新高的人
——記行知小學校長潘國根
「精益求精，追求卓越」，這格言一直激勵著他干一行、愛一行、精一行。他參加工作以來，先後擔任過教師、副校長、校長、黨支部書記等職務，先後被評為優秀西湖園丁、區級教育系統先進工作者、區教育系統優秀共產黨員、區二星級教師，1998年就被評為杭州市學科帶頭人，今年有成為小學中為數不多的「中學高級教師」。
他就是行知小學校長潘國根，一位不斷攀登新高的人。
「做就一定要做好」
——他自己這樣說
到行知小學擔任校長，面對著那破舊的校舍，面對在艱苦環境中忘我工作著的教師，面對在簡陋的教室學習著的學生。他暗暗下決心：一定要讓行知小學成為文二路上一道亮麗的風景線，成為教師展示才華的舞台，成為孩子們求知的樂園。為了實現這一目標，多少回夜深了，他還在辦公室擬定方案；多少次下班了，他還在向教育局領導申請啟動行知的建設項目；多少個休息天，他放棄了和家人團聚的機會在學校加班加點干工作。尤其是為了迎接督導組對學校進行優秀級的評估驗收。今年暑假，學校的圍牆和操場進行了改造，杭城酷暑難耐，但他幾乎每天都到工地現場察看，沒好好休息過一天。有時一個小小的問題，他會和建築工人討論半天，目的就是怎樣才更能突出行知的精緻和諧、大氣開放。從校園建設到各項材料的准備，他都精益求精，精心准備。他說「做一定要做好。」功夫不負有心人，在他的帶領下，行知小學終於被評為西湖區優秀級學校。
「他是位好老師」
——學生們這樣說
他的課，內容深淺疏密的合理安排，重點與非重點的准確把握，難點的適當分散，疑點的巧妙處理。在教學方法上，靈活多變，審時度勢。例如他在實驗課上，巧設懸念，巧於點撥，巧布疑陣，引發學生探究的慾望；迂迴反復，創設「山窮水盡疑無路」的情景；因勢利導，巧於點撥，打開「柳暗花明又一村」的境界等等。因此，他一進教室，孩子們就歡呼雀躍。在他的常識課上，孩子們在其樂融融的情景里學到了知識，開闊了視野。
「他真是一位好校長」
——老師們這樣說
身為校長和黨支部書記，他時時處處嚴格要求自己，做老師們的表率。雖然是學校領導，公務繁忙，但他還堅持上常識課。有時外出開會、考察、學習、迎接上級檢查，他總是事先和班主任老師換好課。在他影響下，辦公室里聽不見閑聊聲和抱怨聲。團結才有力量，他總是教育大家說有利於團結的話、做有利於團結的事，他也是這樣做的。教學先進評選和後備幹部的培養等等老師敏感性問題，都按照「公開、公正」的原則進行。平時，他還特別關心老師。像大哥哥一樣關心青年教師的成長進步。在你碰到困惑時，他總是親切地告訴你詳細解決的方法；在你犯錯時，他總是當面誠懇地給你指出。他又像晚輩一樣關心老年教師。難怪行知小學的老師都說他：「真是一位好校長！」在這樣的好領導的領導下，有的只是激情和干勁。
三年過去了，在他的帶領下，行知小學成為文二路上一道亮麗的風景線，吸引不少兄弟學校的領導前來參觀學習。同時捷報頻傳：被評為區基建工作先進學校、區教學質量先進學校、區「保先」教育先進集體、區最滿意單位等等。在諸多的榮譽，他始終堅持更高的追求，正如他在行知小學辦學督導評估匯報材料中所說：「精益求精，追求卓越，辦出特色。」

【黨員風采錄三】
一切為了學校發展，一切為了學生成長
——記西湖小學李忠副校長
李忠，男，1969年出生，中共黨員，杭州州市教壇新秀，現任杭州市西湖小學副校長。
李忠副校長自2001年調入西湖小學以來，一直分管學校後勤、工會、體育衛生和府苑校區工作。他忠誠黨的教育事業，忠實履行職責，愛崗敬業，不斷反省自己，不斷開拓進取，全身心地投入到各項工作實踐中。做到教書育人，為人師表，努力成為社會放心，家長滿意，學生喜歡的好教師。兩年來，為府苑校區的發展立下了汗馬功勞。
「為了府苑校區的發展，我無怨無悔！」
2002年9月，學校決定派李忠副校長到府苑校區負責工作，當聽到這一消息時，他感到十分意外，因為他已和家人商量好，兒子上一年級要由他帶到西湖校區讀書。怎麼辦？到府苑校區就意味著兒子不能在西湖校區讀書！愛人一時想不通。
在個人與集體利益面前，李忠副校長首先想到的是集體利益，服從學校的安排，回家後做好了家屬的工作，毫無怨言地到府苑工作，並把兒子也帶到府苑校區上學，用自己的行動來證明西湖小學府苑校區是一所充滿希望的學校，讓府苑校區的家長更加放心。
有時候，為了完成兩個校區的工作，一天中兩個校區要來回跑上好幾次，很多時間都浪費在路途上。到府苑工作，打破了他原來工作常規，給他帶來了諸多的不便，但他從無怨言，默默工作，同時認真完成兩個校區的後勤、體衛和工會工作。
每每看到他風風火火不停奔波的樣子，有人問起，「你到府苑後悔嗎？」他說：「為了府苑校區的發展，我無怨無悔！」
「依靠全體教師，打造精品學校！」
到府苑校區負責工作，對李忠副校長來說是一個新的課題，這是一個艱苦、而又充滿挑戰的工作。因為府苑校區作為西湖小學的第一個分校，初辦時規模不大，只有5個班級，但「麻雀雖小，五臟俱全」，而且府苑校區的辦學是否成功，直接影響到西湖小學的發展和聲譽。
在工作中，他經常思考府苑校區的管理與發展；他經常思考學校如何在較短時間得到社會的認可；他經常思考學生與家長對學校的要求……
在工作中，他注意工作方法，主動和教師們溝通，通過了解每一位教師的工作與學習情況，加強人關懷。同時創設良好的競爭環境和激勵機制，逐漸在府苑校區教師中行成了團結向上、積極進取的工作氛圍，使校區內全體教師擰成一股繩，共同創業。讓校區內的全體教師「同吹一個號子，同挑一副擔子，同打一個牌子」。大家只有一個願望：發揚西湖精神，打造西湖品牌，提升西湖質量，共創西湖明天！他充分調動府苑校區每位教師的積極性與主動性，讓每一位教師都承擔起校區的管理工作，讓教師們共同分擔學校的各項工作，完成一所學校的正常運作。
每每遇到工作上的問題或取得成績時，他總是自信地說：「我只有依靠全體教師，才能打造精品學校！」
「我是共產黨員，哪裡需要哪裡上！」
那場突如奇來的「非典」使學校工作變得更加繁忙，抗擊「非典」成了學校的重點工作。當校長傳達教育局開完緊急會議任務後，李忠老師馬上就布置後勤組到留下采購消毒用噴霧器，第二天一早就到區疾控中心采購消毒水，又到各個葯店去購置口罩和體溫表等有關的預防用品，當晚他又動手把兩個區所有水池上裝上了肥皂盒，方便師生洗手消毒。因為府苑校區男教師少，而且消毒水的氣味很難聞，所以他又主動承擔起全校的消毒工作，確保學校師生安全，體現了一位人民教師的服務意識。
2003年2月，西湖小學有了第三個校區——文新小學，建設中的文新小學需要學校管理，李忠老師合理安排好各項工作，放棄寒暑假和雙休，經常到文新校區檢查施工情況，還親自跑學校綠化、操場等設計方案，完善了學校規劃。對建設中的學校提出了很多合理建議，保證學校正式接收後符合西湖小學的辦學要求，減少了後期更改的麻煩，同時也節約了學校的經費開支。
每每學校里有重活、臟活，他總是笑著說：「我是共產黨員，哪裡需要哪裡上！」
「管理工作再忙，教學工作不能丟！」
不管學校行政工作有多忙，李忠教師始終堅持在體育教學第一線，在體育課教學中，樹立「以人為本，健康第一」的教學觀念，對學生進行耐心的教育，同時積極挖掘體育課的德育功能，加強對學生的行為習慣與品德教育，通過近一年來的教學，所教班級學生身體素質與體育技能有了很大的提高。為了上好課，他能自覺地學習新課程標准，積極參加教研活動。同時，還帶動學校體育教師一起學習，討論，一起研究我校體育發展的思路，一起進行業余訓練。在抓好學校群眾體育工作的同時，逐步形成我校乒乓球、射擊特色體育項目。體育組教師們共同努力，我校體育教研活動和體育競賽有明顯的提高，學校乒乓球隊獲得了區比賽團體第一名，府苑校區射擊隊參加了杭州市的比賽，填補了我區參加市比賽的空白。在這一學年中，他還為省電教館編制了《體育與保健》課四、五、六年級配套教材，為學校爭得榮譽。
每每看到他或從西湖校區、或從文新校區、或從教育局辦完事開完會急匆匆趕回學校上課時，老師們想給他代課，但他婉言謝絕，笑眯眯地說：「學校工作再忙，但教學工作不能丟
「成績是大家的，榮譽讓給大家吧！」
府苑校區從2002年9月開辦自今，已有了一定的辦學規模，現有教學班7個，教師17人，學生270多人。通過二年的努力，府苑校區教育教學工作得到了家長和學生的認可，並在社會上有了一定的聲譽，得到了區領導的好評。區教育局吳春局長多次到府苑校區檢查指導工作，區委領導吳俠書記等領導到府苑校區進行慰問，在兩年的辦學過程中，接待了全國各地近40個訪問團，為宣傳西湖教育起到了積極作用。兩年來府苑校區的教師和學生還在各級評比和競賽中獲勝較好的成績，為學校開辦第三個校區打下良好的基礎。為了更好地宣傳西湖小學府苑校區，擴大府苑校區的知明度，他主動與府苑社區與物業管理處等進行聯系，與府苑社區共同組織了「慶國慶」和「喜迎十六大」文藝演出，還在社區開展教育咨詢活動和與杭州市武警指揮學校開展共建。向社會、向家長宣傳學校學校辦學思想，展示了府苑校區開辦以來的成就。得到了社區和家長的好評。
每每大家在評先進時，他只是笑呵呵地說：「成績是大家的，榮譽讓給老師吧！」

李忠副校長的一言一行深深地感動著身邊每位老師的心，他的一舉一動激勵著周圍每一位黨員的行。李忠副校長確實是老師們的知心朋友，更是校長的得力助手。總而言之，他在默默地兌現自己的承諾：「踏踏實實做事，堂堂正正做人，在各項工作中發揮黨員先鋒模範作用。」

採納，選我吧！！！

Ⅸ 愛上老年大學愛上舞蹈作文 我是舞蹈老師要一篇關於舞蹈方面的心德

1
一提到舞蹈，你肯定會聯想到優美的舞姿。要說舞蹈老師的形象，你一定想像她是一個氣質不凡的人。的確，我的舞蹈老師歐老師有著苗條的身材，彎彎的細眉，一雙明亮有神的大眼睛，烏黑的馬尾辮總是一甩一甩的，腳上穿著一雙黑色的舞蹈鞋。但最讓我敬佩的不是她的外表。

她上課語言准確生動，甜美的聲音，句句話語表達出的情感真實感人。她上的舞蹈課有著像磁鐵一樣的吸引力。

平心而論，歐老師講的舞蹈課出色的無法比擬，同學們也配合得默契至極，她講課時腰板挺得直直的，不時講個笑話，使大家開懷大笑。這樣即緩解了課堂上嚴肅的氣氛，更讓我們把所有的勞累都飛到九霄雲外，真是一舉兩得！

記得有一次，一位同學的腿壓不下去，歐老師幫她按住腳尖，可總是痛得又抬起頭來，老師就耐心地對她說：「失敗乃成功之母，不經歷風雨，怎能見彩虹？這一點挫折算得了什麼？你要加油啊！」那個同學聽了老師的一番話，馬上忍住疼痛，又繼續練了起來，果然，功夫不負有心人，不出半小時，她已經壓下去了。這其實都是歐老師的功勞。因為歐老師的一番話，給了她自信；因為歐老師的一番話，給了她勇氣；因為歐老師的一番話；給了她打開成功殿堂大門的金鑰匙！

歐老師是辛勤的園丁，用心栽培我們，讓我們健康成長；歐老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮我們通往成功的道路；歐老師是美麗的天使，用自己的法力，把舞蹈的技巧灑向我們！歐老師，謝謝您！謝謝您嘔心瀝血地教育我們！謝謝您不辭勞苦地照顧我們！謝謝您帶我們走向成功殿堂！在此，我要祝您桃李滿天下！

簡評：做一個好老師的秘訣就是努力讓學生喜歡自己,而要做到這一點的關鍵,就是努力去愛自己的學生!歐老師做到了這一點,她在用舞姿和為人為我們展示著最「美」的姿態!
2
一說起舞蹈老師，大家一定認為是一位美麗動人的女老師吧！告訴你們，我要介紹給大家認識的這位老師是一位男老師哦！

媽媽說女孩子就應該讓男老師多管教管教，長大以後不一定成為花木蘭那樣的女英雄，至少也不能變成遇到事情就扭扭捏捏，動不動就哭哭啼啼的嬌小姐，我的這位舞蹈老師，正巧合了媽媽的心意，他最不喜歡我們上課的時候抹眼淚，如果你想到排練廳外面站著上課，那你就可以隨心所欲了，可是我們都已經是二、三年級的小學生了，怎麼能在眾目睽睽之下被老師推到門外去呢？所以，我們舞蹈班的學生是不敢隨隨便便耍脾氣的。

舞蹈教室里擺著幾根兩尺多長的小竹竿，但是，那些小竹竿就像《從百草園到三味書屋》中先生的戒尺一樣是不常用的，經常拿在老師的手裡做做樣子，叫我們不要偷懶，如果我們不好好練功，老師就會把竹竿舉得高高的打下來，我們就會嚇得使勁閉上眼睛，只有等到竹竿落在身上的時候，你才會知道有多輕，就像我們慈愛的爸爸一樣。

他要求我們很嚴格，有一雙明察秋毫的眼睛，上課的時候，只要誰的動作不標准，他就會立刻幫你糾正說：「做動作做一個錯一個，不如不做！」他教動作時非常細心，會不厭其煩的給你講解，直到你完全明白。比如另外一個老師教我們了一個新動作——點翻身，我學了幾節課也沒有學會，上節課他來上，看我不太會，就用溫和的語氣認認真真地講解：「第一，頭上就像長了兩只角，一隻角使勁往上頂，眼睛看腳尖。第二，兩只手背對著前面，下面的手去找腿，上面的手去找耳朵。第三，雙腳半腳掌立起來，點的時候點在前旁位。」聽了他的講解，我很快就掌握住了。

他雖然沒有專業舞蹈演員優美的身材，但是他做起動作來身輕如燕的樣子，常常讓我們大吃一驚；他說話的聲音很好聽，常常主持電視節目，當他穿著禮服面帶微笑站在舞台上的時候，充滿著多麼迷人的魅力啊！

這就是我的舞蹈老師鄭老師，我非常喜歡他。

Ⅹ 給體育老師的教師節賀詞！急！！！！！！！！！

1、一把戒尺、一根教鞭、一支粉筆、一個講台，這是您的人生；一縷微笑、一份尊敬、一聲感謝、一句祝福，這是我的禮物。親愛的老師，節日快樂！

2、面對講台，背靠黑板，在時光長河裡，老師是您把一個個45分鍾，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環，將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

3、想再一次趴在那可愛的小課桌上，想再一次聆聽您的教誨，如果可以退回去，我會更認真地聽您講課，絕不會遲到打盹走神調皮。可是時光不能重來，敬愛的老師，請接受我的歉意，那些年讓你費心了。您辛苦了！節日快樂！

4、兒時，老師代表一種威嚴，崇敬情感溢滿心間；少年，老師代表一種包容，叛逆心思悄然轉變；成年，老師代表一種理解，由衷感念師恩如海。教師節到了，祝您節日快樂，幸福安康！

5、敬愛的老師，您是園丁，質朴無華；是慈母，真情感人；是蠟燭，溫馨動人；是春蠶，嘔心瀝血；是春雨，潤物無聲；是人體，無私奉獻。祝您教師節快樂！