中南林業科技大學商學院張亞連教授

⑴ 中南林業科技大學三農學會的學會歷史

2004年2月22日 學會成立
以大學生社團的名義入股安徽省阜陽興農合作社，成為合作社的一個特殊股東，開辟了中國大學生參與農民合作社建設的新局面。
2004年 8月，學會參加由中國人民大學梁瀨溟新農村建設研究中心組織的「單車騎行萬里千村」大學生支農志願者行動。從長沙出發，經湖南、湖北、河南、安徽四省，歷時17天，行程2000餘公里。沿途宣傳中央一號文件等農村政策，受到了中國新聞社、瀟湘晨報、三湘都市報、株洲電視台公共頻道、株洲日報、株洲晚報、紅網、大學生支農調研網等媒體的關注和報道。
2004年10月，學會在長沙市第43中學開展「十一」支工調研活動，成立了「中南林業科技大學三農學會愛心移動學校」 2005年5月，三農學會在益陽市桃江縣武潭鎮基固廟村建立了全省第一個支農性質的「三下鄉」社會實踐活動基地。
2005年，學會組織了「關心三農，關注農村貧苦兒童」的電影放映月活動，成立了首個大學生社團基金會——「三農希望基金」。 2006年春季學期，組織學校五十餘名大學生志願者，開展為進城流動兒童義務「一對一」支教的「蒲公英驛站在行動」
2006年10月，利用「十一」的休假時間開展為災區共為湖南省衡陽市耒陽南陽中心小學募捐2900餘元現金，捐助13名房屋全部倒塌的貧困農村兒童，同時募捐衣物共500餘件，為災區的兒童們送去了省會大學生的一份溫暖和關愛。
2006年10月，牽頭組織長沙市各大高校的大學生開展了以「交流下鄉成果、展示團隊特色、搭建共享平台」為題的支農經驗交流會。
2006年12月29日，學會在株洲校區舉辦了首屆「農之子」晚會，第一次將農村生活搬到了象牙塔內。 2007年4月，開展了為進城流動兒童義務「一對一」支教的第二期「蒲公英驛站在行動」，
2007年5月，學會關注留守兒童項目組以「太陽花開——關注留守兒童在行動」為主題在校招募志願者85名，對三農學會基地湘西、桃江項目點的30名留守兒童進行組隊幫助。
2007年暑假，組織35名大學生赴學會的益陽桃江、株洲茶陵、湘西保靖縣三個基地下鄉支農。另派3名會員赴湖南長沙寧鄉、江西興國參與聯隊下鄉。
2007年9月29日，特邀中國人民大學農業與農村發展學院院長、農業部農村經濟研究中心特聘專家溫鐵軍教授，來學校講學。
2007年10月28日，牽頭組織長沙市各大高校的大學生開展了以「回首過去、立足現在、相約未來」為題的三下鄉交流會。邀請北京打工藝術團團長孫恆來我校為農民工演出。
2007年11月3日，參加在江西南昌舉辦的第七屆全國村長論壇。 2008年1月，借寒假期間學會派出5名會員赴武漢參加由梁漱溟鄉建中心組織的培訓。
2008年4月，展開《為學會慶生，為校慶獻禮》的文藝晚會。
2008年4月到6月，在長沙使四十三中展開了蒲公英驛站的支教活動2008年5月，學會受中國村社發展促進會委託赴湘潭青竹村做改革開放三十周年暨村莊變革三十年的專題調研。
2008年8月，學會畢業會員成為首屆湖南大學生村官。
2008年9月，學會派出6名新老會員參與在北京舉行的全國村長論壇，與許多大學生村官建立了友好的聯系。
2008年10月26日，溫鐵軍教授的助手、安徽鳳陽縣掛職縣長、博士生王平老師應邀來校講座。
2008年11月8日，受邀去參加了湖南第十屆（國際）農博會，紅星之聲?新農村建設與糧食安全高峰論壇。
2008年11月10日國務院內參王晨宇老師來校為學會會員講座。
2008年11月中旬，響應梁涑溟鄉村建設中心的號召，參與了各地大學生支農社團聯合發起的「吃一個桔子，少一份心酸」活動。
2008年11月末—12月，結合今年「改革開放三十年」的契機，舉行主題為「回顧改革三十年、展望農村新形勢」的圖片巡迴展。此次圖片展歷時將近一個月，分別在湖南大學、湖南師范大學、湖南農業大學、湖南工業大學等十餘所高校展出。 2009年1月12日，參加鄉建中心組織的首屆大學生參與新農村建設評選活動暨第八屆全國大學生支農培訓活動。
2009年1月14日，參加「2008湖南NGO」發展年會及長沙NGO志願者論壇。
2009年5月16日——5月23日長沙縣跳馬鄉金屏村和雙溪村進行了「傾聽百姓心聲共建兩型社會」長株調研活動。
2009年7月15日—7月27日組建了益陽桃江隊、攸縣高嶺隊、湘西坡腳隊、懷化黔中郡隊、株洲聯隊五支隊伍進行三下鄉社會實踐活動。
2009年7月28日，赴北京參加鄉建中心舉辦的為其半個月的第九屆全國大學生支農調研交流研討會。
2009年9月下旬，參與由網路公司、中國村社發展促進會等單位共同舉辦的「情系e鄉——全國大學生鄉村信息化創新大賽」。
2009年與長沙其他高校支教社團、人士一起組成並加入蓮花鎮支教項目，並具體負責「張家灣」支教的運作。
2009年10月12日，赴山西省晉城市皇城村參加由中國村舍發展促進會舉辦的第九屆全國「村長」論壇。
2009年11月下旬，參與由谷歌（Google）發起舉辦的「益暖中華」――谷歌杯中國大學生公益創意大賽。 2010年3月14日，中國大學生反哺農村工程發起實施者馬永紅來我學會講座。
2010年4月18日，參加在陝西延安舉行的全國第四屆大學生村官論壇。
2010年7月中旬，派出湖南省懷化市沅陵縣沅陵鎮鳳凰山社區、湖南省懷化市鶴城區黃金坳鎮敗泥沖村、湖南省益陽市桃江縣武潭鎮基固廟村三支三下鄉服務隊進行社會實踐活動。
2010年10月，三農學會派出6名會員赴江蘇省華西村參加由中國村社促進發展促進會舉辦的第十屆全國「村長」論壇。
2010年12月9日，中國大學生反哺農村工程發起實施者馬永紅再次來我學會進行交流講座。 2011年5月，中山大學華南農村研究中心王凡同志來我會講座。
2011年5月12日梁漱溟鄉建中心「四大才子之首」何志雄來我學會進行交流。
2011年5月13日，朱春雷、趙再新、洪閑泰三名會員前去參加第四屆湖湘三農論壇，並獲組織部長黃建國的接見，為三農學子寫下深情祝福。
2011年5月13日中國人民大學溫鐵軍教授來我學會進行講座、交流，並於當天晚上隨溫鐵軍教授參加湖南衛視《嶽麓實踐論》的錄制。
2011年5月27日到5月30日三農學會派成員去河北參加第五屆全國大學生「村官」論壇。
2011年6月2日，三農學會舉行了「蒲公英驛站在飛翔」的大型支教活動總結大會，並得到湖南科技雜志社、長沙電視台的相關報道。
2011年7月24日，三農學會派會員牛勇、胡意程赴江蘇常州市參加鄉建中心舉辦的為期半個月的第十二屆全國大學生支農調研交流研討會。
2011年，三農學會攜手草根之家舉辦「解農民工文化之渴」圖書募捐活動。
2011年12月29日，三農學會同校後勤與產業管理處在音樂廳共同舉辦「後勤三農融相匯」大型元旦晚會，校黨委書記章懷雲教授、後勤工作處領導、商學院領導及學會指導老師等現場觀看了本次晚會。 2012年3月-4月間，為救助白血病患兒盧佳玉，三農學會聯合湖南一師、湖南師范大學、湖南女子學院等高校共同舉行愛心義賣、愛心募捐等活動。
2012年4月7日，北京軍區總醫院原副政委，人稱「京城的活雷鋒」的孫茂芳同志在校圖書館報告廳對三農學會會員們進行講學。
2012年5月13日—15日，三農學會趙在新、李彩娟等6名會員前往北京韓村河參加「第六屆全國大學生村官論壇」。
2012年4月13日，三農學會舉行「心靈火炬」關注留守兒童一對一通信活動開幕式，校團委老師、學會指導老師、張家界桑植縣涼水口鎮明德小學校長等相關領導參與大會。
2012年7月10日-7月22日，三農學會組建了懷化隊、石橋隊、湘陰隊、張家界隊四支三下鄉服務隊進行社會實踐活動，選派一支走讀湘西隊參加湖南省舉辦的走讀湘西文化的大學生低碳環保實踐活動，選派一支隊伍在益陽市桃江縣武潭鎮基固廟村實踐「谷歌杯」獲獎的益暖中華項目活動。
2012年11月，三農星心之火（心靈火炬）在全國「雛雁起飛——大學生公益行動激勵計劃」活動中獲獎。
2012年12月，三農學會赴岳陽湘陰三下鄉服務隊被評選為「湖南省三下鄉優秀團隊」。
2012年12月，由學會志願者中心牽頭學校部分公益社團及長沙市明德中學在校內外組織以「募捐希望，奉獻愛心」為主題的愛心義賣活動。 2013年1月19日，三農學會組織兩支寒假下鄉隊伍奔赴湖南省岳陽市湘陰縣玉華鄉華光村、長沙市望城區茶亭鎮中興村開展寒假「三下鄉」活動。
2013年4月13，在「2012（第五屆）全國高校優秀社團」評選活動中，三農學會榮獲「全國高校十大影響力社團「。
2013年4月13日，三農學會「行走鄉村」活動持續半年後，得到長沙縣門戶網站報道。與此同時，學會會員賀兵等三位同學在學校思政部傅曉華老師指導下，在「中國鄉村發現「網上發表題目為《農民工徐小平和他的博三機械有限公司》的關於中興村博三機械廠的調研報告。
2013年4月20號，三農學會組織了主題為「農情Me意，你濃我濃」的支農歌舞大賽。
2013年5月1日，三農學會機關刊物《農之子》年度版在前浪基金的支持下順利發刊。
2013年5月6日，在校團委組織的2012-2013年度五四評優活動中，三農學會榮獲「優秀品牌社團「稱號，校黨委副書記秦立春頒獎。
2013年5月15日，三農學會榮被評為校「十佳社團」。
2013年6月21日，三農學會參加中國扶貧基金組織的「愛心包裹」活動，組織志願者在校外進行愛心包裹活動。
2013年6月，由三農學會課題組牽頭負責的「夕陽紅——關注空巢老人，我們在行動」項目成功申請「2013靈青計劃·春暉使者行動」項目，並獲得3600元的項目資金及相關物資的支持。
2013年6月三農學會關注留守兒童項目「星心之火」再次在全國「雛雁起飛——大學生公益行動激勵計劃」活動中獲獎。
2013年7月15日—8月3日，學會以「助力中國夢想 建設兩型湖南」為主題，組建5支下鄉隊伍分別前往岳陽湘陰縣、益陽桃江縣、懷化鶴城區、益陽沅江市、永州新田縣進行社會實踐活動。
2013年國慶期間，三農學會與婁底市雙峰縣青峰村當地關愛留守兒童公益組織聯合實施以「關注留守兒童、空巢老人」為主題的調研研活動。 2014年4月，三農學會2013年暑假組織的環洞庭湖生態調研隊開展的中南林業科技大學「校園生態文化節」項目《環洞庭湖生態經濟圈綠色發展建議書》獲得由湖南教育網、湖南教育政務網、朱張渡口論壇等平台聯合開展以「行走大湖之南，實踐青春夢想」為主題的「湖南大學生社會實踐活動成果展」調查報告類「二等獎」。

⑵ 張少林的社會評價

力行近乎仁，藝高品更高
——我眼中的公務員書法家張少林
肖德榮
因為有事去少林的單位，從電梯一出來就被走廊上的書法展標所吸引，認真一看原來是少林的書法作品，難怪這么具有吸引力，字寫得好，傳神。內容也選得好，裝裱的也精緻。整個單位顯得非常有文化氛圍，在政府機構有這種良好氣氛的不多見，使人耳目一新，體現了該單位管理者的深厚文化內涵！由於對書法有共同的愛好，加之又同在湖南省硬筆書法家協會共事多年，我與少林君不時有溝通和交流，從他身上我學到了不少東西。
張少林工作之餘，他學書法、搞創作，基本上出於這樣的一種理解：那就是在書法文化的沉浸中涵養胸中浩然之氣，蘊蓄一種傳統而現代的文武之道。他總認為，書法學習與書法創作，應該成為一種相伴終生的思維方式和行為外化，而並不一定作為職業。而他作為政府的公務員、單位的負責人，在多年書法學習與書法創作的冷暖甘苦中，也的確體會到公務員文化、書法文化的風雲際會。在他的書法中，投射和傾灑著他作為公務員的風骨和意趣，傳達著他對博大開闊、沉雄廣放與寧靜自適、淡泊瀟散，一張一馳兩種美學相得益彰的追求。「文武之道」在哲學的深層和思想的高處，是融會貫通的。書法藝術是他八小時以外的必修課。
八小時內，少林君有很多工作要處理，沒有時間顧及書法。而且，他還是一個單位的主管，要考慮全局，謀劃工作，必須聚精會神。但工作再忙，始終不影響他對書法藝術的追求。相反，對他的工作有著極大的幫助。因為各種文化藝術都是同根共乳的，優秀的藝術家都需具有深厚的中外文化底蘊和精深的個性藝術修養。它們的根扎在一起，從源遠流長的文化淵源中汲取共同的文化精乳；它們枝繁葉茂，張揚著各種藝術的特徵和個性。因為研習書法，所以必須廣泛涉獵、通覽古今、兼收並蓄，由書法而學習研究文學、哲學、美學、史學等學問。這些學問有的直接作用，有的間接作用於他所從事的政府管理工作。同時，學習書法需要淡泊名利，需要培養過人的毅力，培養「板凳要坐十年冷」的心態，這與為人處世、為官做事都是相通的。特別是書法通管理法，書法上的很多哲理與管理法運用如出一轍。所以，人們一貫倡導培養高雅情趣，書法不失是一門於工作、人生、修養都有益的高雅情趣的藝術活動，應當成為政府管理工作者的必修課。
通過自己與少林多次書法交流與書法創作活動的經歷，可以看出，他在書法創作過程中是十分愉悅的。他說：這份愉悅來於寂靜。當然一個人之所以能說自己是在創作，在於他已經打下了基礎，入了書法藝術的門。有詩曰：「偷得浮生半日閑。」對他來說，工作之餘寄情筆墨正是如此。又如孔子所說，學而時習之不亦樂乎。書法交流與書法創作活動中少林君一向十分謙遜，他認為：三人行必有我師。凡是懂這句話的人，都不會固步自封，拒絕交流。孔子說：「以文會友，以友輔仁。」以書法為媒，結識朋友，互相探求藝術，友又是師，師又是友。當和同道在一起交流，探討獲得新的感悟時，的確感悟到了「有朋自遠方來不亦樂乎」這句話的真諦。
少林君不但書法寫得好，還善於傳播書法文化和書法技巧。筆者由於在中南林業科技大學任教擔任全校書法公選課的負責人和樹人書法協會的指導老師，多次請他來校指導學生書法學習，他都是擠時間欣然前來，為學生進行書法講座，跟學生談書法與人生、書法書寫技巧，還經常給學生示範，題字勉勵學生舉辦各種書法活動，學生們每次都聽得聚精會神，收獲頗豐。經常深入各高校講座在湖南師范大學、長沙理工大學、湖南大學、湖南農業大學、湖南商學院、湖南涉外經濟學院等院校的書法講座中，他總是諄諄教導學生在書法學習中要珍惜時光，在藝術的道路上也不要因為挫折而灰心，君子憂道不憂貧。
少林君的書法以隸書見強，他從漢碑中的上品《史晨碑》入手，吸取了此碑凝重典雅，醇厚古樸；後又研習在我國書法史上，作為東漢時期摩崖書典範的《石門頌》，把握了該碑它那豐富而自由的線條風格與結構趣味，並運用到自己的書法創作中。還對《石門頌》，結字疏秀、寬松、圓潤的用筆與舒展的態勢，與篆籀之法通靈，瞭然入胸故其能將渾厚奔放、勁挺秀逸、寬松圓潤寓於一體，從結體看，他的書法創作借鑒了《好大王碑》的結體，有一種獨特的拙味。因此，少林君的書法作品給人以高古超逸的審美感受。
觀賞2012年少林年歷的隸書作品「詩書非葯能醫俗，道德無根可樹人」 從結體看，是《好大王碑》的結體有一種獨特的拙味。用筆吸取了《石門頌》的凝重典雅，醇厚古樸，整幅作品一氣呵成，氣韻生動。筆者認為隸書的表現力，一種是像清代人的寫法，寫得比較規矩的，追求的是圓和光，不能有一點筆里的變化，基本上按照楷書的中鋒寫法，每一筆都要轉筆，都要潤。還有一種就是借鑒漢簡的寫法，象錢君陶、沙曼翁先生。錢君陶晚年寫的東西有的時候也不好，有草率的習氣。來楚生的隸書取法漢簡比較沉著，所以東西耐看，而且來楚生筆也厚。錢君陶有薄的地方。而少林的書法創作兼有兩者的優點，因而特別的耐看。再看「道無先後，達者為尊」、「風調雨順」布局新穎和「逆境順境盡禪機，天籟人聲皆佛語」結字疏秀、寬松、圓潤的用筆與舒展的態勢，與篆籀之法通靈。這得益於少林君以前還搞過篆刻，筆者看過他的印，很不錯，但現在他卻因為公務繁忙，只好束之高閣了，真遺憾呀！
~張少林認為有些人寫隸書，學漢簡，學漢碑，卻把字寫俗了。大致的原因，一個是急於創新，想從所學的碑帖中跳出來，心太急了。學習要積累，積累不是一朝一夕，有許多東西不經過一定的學習、一定的時間是很難消化的。早晨寫了晚上就想變，不太可能。第二個，是對書法本質的把握，對到底要表現什麼東西，心裡沒數。書法中對古人氣息的把握難度是十分高的。我一直注意掌握分寸，把自己擺在什麼位置上。書法不創新就沒有出路，但怎麼創新，要把握尺寸，是三分古人七分自己，還是七分古人三分自己，不能用固定的比例，但會有一個比例。這個比例能夠把你和古人融會得最好，就是成功的。既能揮灑自如，又能體現古人的內涵。這樣的東西是耐看的。他覺得只要肯磨練，不要急於求成，就會取得成果。
張少林的行書也很有功底，他的行書深得「二王」、米芾的真諦，他認為「二王」書法就是掌握正鋒（中鋒和側鋒）行筆，靈活應用提、按、頓、挫使轉，藏露適中的運筆法。其實，大王之法和小王之法是有區別的。大王是內懨法、小王是外拓法。大王書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，小王書法特點丹穴凰舞，清泉龍躍。精密淵巧，出於神智。內懨法是骨勝之法，方多園少，好似錐畫沙、印印泥，筆法含蓄、內斂，按多提少，中宮緊收有內吸力，四體舒展。小王是外拓法，是筋勝之法。園多方少，有向外擴充的線條張力，提多按少，起伏動盪，中疏外密，如屋漏痕。同時少林君也較好的把握住了米芾書法的「沉著痛快」，「風檣陣馬」，「八面出鋒」，「刷字」等等技巧。他也表示確實很喜歡米芾的字，感覺米芾的書法跳躍，奔放，迅捷，瀟灑，激昂。用一匹駿馬來形容米芾的書法貼切而形象。王鐸的書法對少林君的影響也不少，少林君學到了王鐸既重視繼承前人成就，又刻意求創、求新品質。他認為王鐸書法最顯著的特點是雄奇豪放而又有逸韻，其行、草書有很高的成就，用筆沉著富有變化，粗獷豪放，不失法度，既發揚了明代草書氣勢奔放、直抒性靈的特點，又矯正了線條粗率的弊病。
值得一提的是「2012年張少林書法掛歷」唯一的硬筆書法作品《陋室銘》，他深厚的文化底蘊，自然成就了他不凡的功力。該作品的書法墨色變化不大，更顯平穩、大氣之勢。我們從這幅《陋室銘》中可窺一斑。
此作取法米芾《蜀素帖》，積畫成字，積字成行，積行成篇，通篇一氣呵成，一揮到底，寫得隨意自如，清勁飛動，真似如魚得水一般。或空靈或凝重，字疏行緊，筆筆呼應，互相照盼，並使每一個字及每一行疼癢相關、行氣貫注，形成其章法主要特點。
這幅《陋室銘》除用墨、章法可圈可點之外，我更欣賞是其筆法。此作筆法得益於王鐸的行書《李賀詩帖》，格調方朴古拙，峻實穩重，直曲結合，方勁沉著。起筆方圓結合，闊筆直書，筆意直拓奔放，力量強烈，線條蘊藏豐富；頗有天趣；既有細若蠶絲者，也有重如椽帚者，而體相皆極厚重，韻格皆極空靈；筆畫時起時伏，輕重一致的曲屈線條及行氣，而具掠燕之勢，頗得王鐸書法之「神韻」；體態優雅、疏朗有致、古意盎然，頗有米芾風范；平正秀潤，法度嚴謹，另一個顯著特點是痛快淋漓，富於藝術變化。整幅作品徑取「二王」，工穩、含蓄、端莊、嚴謹，字形在大小輕重、長短巧拙上，均能統攝自如，使之和諧統一，融諸家為一爐，形成自家面目。
幾十年來，張少林業余時間都沉醉於對書法藝術的研習、創作之中。自楷入，在研習歐、柳、顏、趙的基礎上，近年來又把書法的重點定格在秦漢簡牘帛書、漢碑上。漢碑的金石氣，力度、質感、書意，氣勢和那節奏暢達跌宕起伏，古樸矯健的筆墨張力和線條構成，讓他情有獨鍾。
2007年，張少林獲得「湖南省十大硬筆書法家」榮譽稱號。他還是湖南省書法家協會理事、湖南省硬筆書法家協會副主席兼秘書長，中國硬筆書法協會常務理事，中南林業科技大學藝術研究所客座教授。但他一直比較低調。他認為書法確實要集一個人畢生的精力。人對事物的認識，對自己的認識，隨著時間的推移，有一個不斷否定的過程。如果一直感覺很好，就會固步自封。我對自己一直感覺不好，寫的東西隔了一兩年就感覺不行，最好就撕掉。如果給人家寫的，就懊悔不應該寫。平時讀一些書，看一些展覽，看古人的東西，逐漸對照，就會看到自己的不足。我每年都覺得有所得，有時也會走彎路。才您說書法的境界又是做人的境界，您能繼續深入談一下嗎？嚴格來說，書法是一門高深的學問。子貢曾用宗廟來形容孔子的思想體系。他說，找不到門，是無法看到宗廟的美景的。書法藝術也可這樣比喻。它的至高之門，我仍未進入。在我多年來的藝術實踐中我只發現，一個人的字是隨自己的心變的。高興時一個樣子，失落時又是一個樣子。心胸寬廣的人是一個樣子，小肚雞腸的人又是另一個樣子。如果能達到「不以物喜，不以己悲」這種境界字變成一個模樣，如果再能「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」又是一個模樣。一個書法家要想在藝術上取得大成就，除了勤奮，更要注重修身養性。孔子說：「力行近乎仁」。仁是什麼？眾說紛紜。在這里我只取「力行」二字。力行於寫，能讓自己持之以恆。力行於內在的修養，寫出的作品自然會有「神」。這個是語言無法言說的。

⑶ 官場博士扎堆，正常嗎

觀點一：

「三次博士」令人反感，踐踏了學術尊嚴

曾長秋（中南大學博導，政治學院副院長）：有不少幹部的博士學位不是在參加工作以前獲得的，而是在工作的過程中取得的，這些人拿一個博士學位無非是用來「撐門面」、提高對外交流平台，贏得被提拔的「資本」。作家閻真在《滄浪之水》中講了一個「三次博士」的故事，說某些官員讀博士是「第一次來報到；第二次，中間來送一次禮；第三次，來拿文憑的時候請吃一次飯」。這種在職博士是極不正常的，我反對這種在職博士。

快雪時晴（網友）：擁有貨真價實的博士學位的人要想在官場謀一個職位很困難；但是，一些人擁有了官位，要得到博士學位卻輕而易舉，我為此抱不平。我認為，這是對學術獨立、學術尊嚴的侮辱。

米莉（博士，中南大學教師）：「官場博士扎堆」我覺得是不正常的。應該說，按照正常狀態，博士群體並不在官場，而多在科學界、學術界。但在中國，大學老師的經濟狀況並不好，這是與西方形成鮮明對比的。官員讀博是追逐利益的一個結果。

黃勇軍（博士，湖南師范大學教師）：中國和西方對博士概念的理解是不一樣的。在西方，博士學位的獲取絕對不是輕而易舉的事情。西方的博士是對學問和學術真理的追求，他們在博士培養方面有自己的整體規范，他們固然培育官員，但更多地是培育醫生、培育教育家。而少數中國官員讀博，追求的不是知識、真理，而是權力、利益。

楊欣（中南大學碩士）：官員這個群體，掌握了巨大的社會資源。我們現在的學術權存在政治化、行政化的傾向，這些都導致了不良現象的發生。

楊孟著(「經濟學茶坊」學術網站站長)：我從三個方面來講：官員讀博，從他們的學費和包括濫用權力的角度來說，是對國家的資源侵害。第二，少數官員獲得博士學位之後，通過學位證書來證明自己的能力，是對國家公權的一種侵害。第三，是對走正常程序畢業學生的一種權益侵害。我個人認為，不能把有否博士學位作為選拔幹部的重要條件。

袁禮成（媒體從業人員）：我認為，博士當官是人才浪費。而那些靠買、靠秘書代做論文、請「槍手」代考外語的現象，對我們學術的權威是一種挑戰。對於學術的發展，我寄希望於那些通過努力獲得博士學位的人，希望他們堅守學術理想，不要一味地湧向官場。另一方面，高校要嚴把博士學位的關卡，杜絕不正之風的侵蝕。

薛瑞眾（湖南第一師范學院學生）：一些官員通過各種「手段」得來的博士帽，往往是用作晉升的「資本」、裝潢和滿足自己的虛榮心。在學習型社會，官員通過正常的學習渠道，通過嚴格的考評，獲得高學歷，得到博士學位，這應該是值得鼓勵和學習的。但如果靠鑽營得來一頂虛假的博士帽，這不光是在欺騙自己，也是在欺騙輿論、欺騙人民。我們需要的不是清一色地戴著博士帽的官員，而是全心全意為人民服務的人民公僕。

劉冬婭（湖南廣電主任編輯）：「官場博士扎堆」是一個很沉重的話題。不少官員讀博就是為了給自己的臉上貼金，以博得更多的利益，為自己的仕途鋪上「黃金」的台階，這種現象損害了官員形象、敗壞了社會風氣。第一，它損害了社會公平的法則，有些官員讀博並不是具備了相應的條件，具備了相當的知識，而是採取了一種非正常的手段獲得了博士文憑。第二點，助長了高校的腐敗。高校與官場達到了「互贏互利」，一方是玩權術，一方是玩錢數，這是非常值得警惕的現象。現在社會物質豐富了，但是這個精神層面的建設，還有些滯後，這種現象，到了該「動手術」的時候了！

105長沙新聞廣播《你說話吧》欄目主持人蘭風（右）代表欄目組向陽光100·西街陽光咖啡館經理陳泉龍（左）贈送《你說話吧》一書，以表對提供場地支持的謝意。

觀點二：官員讀博是好事，學者型官員強過「大老粗」

陽信生（博士，湖南商學院公共管理學院副院長）：我認為，在官場有很多博士是一件好事，值得提倡。在中國古代，「學而優則仕」，古代要當官，一般來說要舉人以上級別咧。古代中高級官員，水平都是很高的，那些貪官污吏有70%是沒有受過嚴格教育的。我個人認為，官員學習是必不可少的。但目前的一個問題是「中國是先當官後讀書，西方是先讀書後做官」。

熊曉菲（雨花區稅務局科員）：我認為「官員讀博」是正常的。以前中國人受教育水平普遍比較低，包括政府官員，有不少的「大老粗」。現在有條件讓政府官員去讀書，誰不願意繼續深造呢？當然，我們不能把獲得文憑當成最終目標，濫竽充數。我們可以學一學歐洲一些高校「寬進嚴出」的做法，你進得來，但你不一定出得去，考試沒通過，文憑就不發給你。如果這樣，那麼「三次博士」就不會得逞。相信我國也會朝這方面改進的，所以對未來發展，我持樂觀態度。

顏關明：（《中南大學學報》編審）：這個問題要從歷史的、開放的角度來看，實際上，大家都希望自己有知識、有文化，出於這樣的一個心理，在過去很長一段時間內，工農兵都來讀大學。一個硬幣總有兩面性，在對知識追求的同時，也出現了一些以權力去謀求學位的不良現象。但我想，隨著歷史的前進，現在出現的「官場博士扎堆」之類的現象，會慢慢退出舞台。另外，以開放性的眼光看，博士可以分為理論型的博士和實踐型的博士，如果這樣理解的話，優秀的官員也能算是實踐博士，那麼「官場博士扎堆」的現象，又有何不能接受的呢？

肖建華（中南林業科技大學副教授）：誰都有繼續深造的自由。所以我對官員讀博，關注的是他學的究竟是什麼？他學的這個知識，對他提高工作水平是否有用？比如有一些官員，他對這個研究感興趣，他又有社會經驗，在他的思想世界裡，能把社會經驗和理論結合起來，豈不更好。所以不能一概而論。只要是真正地去做學問，也並不是一件壞事。

話友思考

官員讀博為何風行？

陳文勝（省社科院研究員）：第一，市場經濟時代，各行各業都在追逐利益，這是不爭的現實。官員讀博也有追逐利益的成分。第二，我們處於一個追趕時代。我們國家在追趕西方，追趕需要速度，當有一個捷徑的時候，誰都想盡快達到目的。第三，我們處於新一輪文明的時代。我們現在的文憑制度，是計劃經濟培養勞動力的結果。所以，博士的含金量很難說。但是，「是金子總會發光的」。

任毅飛（尼采科技經理）：這是社會發展的一個產物。種種因素所制約的教育體系，為權力和學術之間進行交易埋下了「伏筆」。

吳濤（湖南讀書會會長）：30年前，中央就明確提出了幹部隊伍要「知識化、專業化、年輕化」，在那個時候，選拔幹部，知識是排在第一位的。隨著我們國家越來越進步，對官員的要求也水漲船高，但是，在制度尚未完善之前，在利益面前，有的高校和官員就開始了互相利用，並成為某種「潛規則」。

馬箭（中南大學碩士）：為什麼學校願意提供這么多的機會給官員？因為官員掌握了權力，可以用權力來影響政策實施。高校則不惜用派發最高的學位證，來換取某些官員手中的社會資源。

觀點縱深

陳赫：鼓勵幹部學習，而非搞文憑

陳赫（中南大學應用系統分析研究所所長、教授）：我認為：第一，官場裡面博士越多越好，這是社會發展的需要，但是要看博士的來路、途徑；第二，官場不能變成商場；第三，「凡是存在的未必都是合理的，凡是擁有的未必都是道德的，凡是流行的未必都是可取的。」我非常佩服朱鎔基總理，他在當副總理的時候講過一句話，「進入幹部隊伍以前，你是什麼職稱，就是什麼職稱」，所以，我延伸一下，「進入幹部隊伍以前，你是什麼學歷，就應該是什麼學歷」。人們的攀比心理，助長了「官員讀博」的風氣。我們要警惕「全體幹部搞文憑」的現象。要鼓勵他們學習、更新知識，但是不能鼓勵他們群體拿文憑。我的建議是推行「三脫鉤」政策：博士學位與升遷脫鉤；學位與權力膨脹脫鉤；學位與利益放大脫鉤。

陳潭：「學而優則仕」「仕而優則學」都是悲哀

陳潭（中南大學公共政策與地方治理研究中心主任、教授）：「學而優則仕」里還有一個問題，如果國家培養的優秀博士都擠入官場，這是一種悲哀。按照教育規律培養的博士，應該是在科研機構、在高等教育領域，這才是正常的。因為我們培養的博士是要搞創造教育，博士進官場，那是對科研人才的浪費。「仕而優則學」也是悲哀的。一些人當官以後，利用自己的權力、資源來交換文憑，這在某種程度上是扭曲了教育。今天的博士教育，應該是一種素質教育，是一種創造性教育。大家之所以痛恨權學交易，就是痛恨資源佔有的不平等和機會的不平等，如果把機會平等的問題解決了，那麼這個問題就不是問題。所以第一，當前要杜絕用公款來讀書；第二，要設立一個杜絕走後門的部門；第三，要提高公務員讀博的門檻。

話友建議

建議一 提高博士進出門檻，做到公平、透明

王翔（博士，中南大學副教授）：現在最重要的問題是學位平等，行業平等。我們應該給那些官員一個很高的門檻，排除一切利益干擾，「金錢在這其中必須要讓位於真理」。所有的博士都是高水平的。然後是行業的平等，環境、待遇、福利等都處在一個合理的層次內。解決官場博士扎堆，我們要努力地向外國學習。我們處在一個精英化時代，一個人才輩出的時代，也處在一個轉型的時代，與這個時代相匹配的要有思想的轉型、制度的創新、文化的轉型。

鄭石明（博士，湖南省人大代表，廣東天君集團總裁）：關鍵問題是要把握好四個字，「公平」、「標准」。如果說博士的進入機制是公平的，出來的時候拿的文憑是標準的，你管他是處級還是局級，反正達到標准就可以了。這個時候官場博士扎堆是好現象，但如果他拿的學位是假的，或者說他是特批進來的，更或者他的論文是別人代寫的，那就不一樣了。這樣有失公平，更會造成公共資源的浪費。

張聞驥（湖南女子大學教師）：在博士培養指標一定的前提下，非官員與官員同時競爭博士指標，官員明顯要佔優勢。為避免教育資源集中化，除了應做到公平、公正、公開，還應做到培養非官員博士指標數和官員博士指標數互不牽涉，以保證競爭者處於同一平台。

建議二 讓學術回歸學術，讓行政回歸行政

馬田（中南大學碩士）：我認為，現在最大的問題就是應該讓「學術回歸學術，讓行政回歸行政」，這兩個方面應該是互不聯系的，共同為社會作貢獻的，而不是扯不清。

如夢（網友）：著名教育家、前武漢大學校長劉道玉先生認為，當前中國高等教育存在一個問題，那就是「亂」，如何治亂？他提了10條建議，其中包括：要取消不合格的在職研究生學位；砍掉一半大學的博士授予資格；大學必須與所謂的「獨立學院」脫離關系；實行教授定編制，不允許無限量地晉升教授；砍掉三分之二的大學出版社和學報，剽竊抄襲見光死，對學術不端零容忍……

肖鐵肩（中南大學教師）：要解決這個問題，需要在全國范圍對這個體制進行改革。我認為可以採取這樣兩個辦法：一是官員要繼續求學深造的必須經上級部門批准；若自願來讀的，必須辭職做全日制學生；二是禁止處級以上幹部讀在職學位。

建議三 捍衛學術尊嚴，凈化社會風氣

任拓（中南大學碩士）：博士碩士都當了官，誰來進行學術研究？作為學術人，我要捍衛學術。博士為什麼喜歡當官呢？現在學術內部競爭壓力非常大，從政是他們迫不得已的選擇，我想應該凈化官場和學術界，捍衛我們的學術。要在社會上掀起一種崇尚科學、尊重人才的風氣。

吳仁喜（中南大學碩士）：我個人認為，解決方法可以有兩個：第一，我們年輕人要努力去改變它，認真讀書，把基礎打牢，在深造期間就要有一個指向，以滿足更高層次的需要；第二，要讓博士「物盡其用」，為博士群創造更好的工作環境。

建議四 幹部升遷指標應是政績而非文憑

薛瑞眾：能否為人民服務、能否為人民作出貢獻才是對官員的最佳考量，與是否有博士帽無關。

王翔：官員的准入和晉升必須以從政的績效來考核。

黃勇軍：官員為政，重在以民為本，辦實事，得民心，而不是得博士學位。

熱線觀點

105長沙新聞廣播《你說話吧》留言板

李先生：從政和求學，當官和讀博，本就是兩碼事,不要混為一談，要不就一定會亂套。

李小姐：我關注的是我們對官員的考核制度是不是要改良，文憑不該是考核他們的指標，政績才是決定他們升遷的依據。

王先生：如果博士變成了一文不值的一紙文憑，那真是學術的悲哀；如果博士變成了官員升遷的籌碼，那真是社會的悲哀。

鄧先生：官員中多點博士本是件好事，但如果是權力換來的文憑那就適得其反了，中國有必要剎住這股歪風邪氣了。