大學老師學生箴言

① 對大學老師的祝福

1、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！

2、祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，願您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑！

3、老師：每一縷陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深思念，想念您。

4、老師，您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林鬱郁蔥蔥。

5、高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留！

6、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大——謝謝您，我尊敬的老師！

7、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師願您永遠健康！愉快！幸福。

8、獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！

9、贈老師：靈魂的工程師？辛勤的園丁？您都默默地搖頭，您說你只是一條蜿蜒流淌的溪。那我自然是您懷里一條歡愉的小魚了。

10、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。

11、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！

12、老師，請您接受一份遲到的問候吧！當我初為人師時，我才感受到您曾經為我們的成材付出了多少的心血啊！

② 正能量教師人生格言座右銘

教師教育箴言一句話：

1、在應試教育下談素質似乎有點奢侈，但我認為，當你把自己的學業成績去掉之後剩下的東西，這就是你的素質。

2、閱讀決定寫作的厚度和深度，這才是寫作的真諦。

3、當前，家長會大多是告狀會，批評會，是老師，特別是班主任老師的一言堂。正如，學生是學習的主體，要把時間放給學生一樣，那麼，既然是家長會，為什麼不能讓家長來唱主角呢？讓家長談自己在教育孩子上的成功經驗，讓家長來訴說自己孩子的優點和缺點，還可以讓家長給孩子親自寫一封信等等。這種方式，家長肯定歡迎。

4、教育一個有「問題」的學生，就像給他服一劑中葯一樣，不可指望像西葯一樣立竿見影。我們需從心靈上慢慢給他敷葯，雖然慢點，但卻可得徹底治癒，即轉化成我們預期達到的目標。

5、有夢想的人永遠幸福。處於風華正茂階段的高中生，不能死氣沉沉，要充滿朝氣，沒有夢想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時，我們不妨去「忽悠」學生的潛在的夢想，讓夢想來牽引學生的前進。

6、教育學生需要技巧，但如果教師心存一份對學生的愛，那麼教育便不再困難。

7、教師在成就學生的同時，不要忘了也成就自我，因為我們也是普通的一員，也渴望得到社會的贊譽；教師在成就自我的同時，也不要忘了成就自己的孩子，因為他也是你的學生，更是你的傑作和寄託。

8、教師，社會往往賦予他太多的責任。一個教師一生可以培養不計其數的優秀學生，但有時卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒有成就，那麼教師的教育就必然打折扣。有時，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學生的學習，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機，以致於雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，一個擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀？

9、教師威信的樹立，不是靠「教師」這個稱謂帶來的，也不是靠說教和體罰建立起來的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的

10、我認為，作為老師，要學會「偏心」。這顆心要偏向學習上有困難的學生，情感上有困惑的學生，家境上有困難的學生。而這種「偏心」又何嘗不是一種大寫的愛呢？

11、教師的使命是什麼？是通過「教」達到不需要「教」。但我又突發奇想，能有意識的去引導學生充分挖掘自身的潛能，讓每一個學生都以飽滿的自信投入學習，讓每一個學生都能正確認識自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神聖使命呢！

12、教育不是萬能的，這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，盡管我們嘴上不說，否則，你將備受折磨。

13、成績好的學生總是相似的，而成績不好的學生卻是各有各的原因。

14、教育的最終歸宿是什麼？這取決於教育的對象，所以最終歸宿是培養造就人，即對人的內在潛力的開發和挖掘，塑造一個個精神豐富，人格健全，身體強健的豐富多彩的人。

15、教師的成功，一方面是把自己塑造成指的學生崇拜的偶像；另一方面，是培養出值得自己崇拜的學生。

16、人類有兩個時期有異曲同工之處。一個是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學生活，另一個是從繁忙的工作崗位上進入退休後的生活。這兩個時期如果過度不好都會給你的生活造成影響，而過渡好這兩個時期的法寶是你自身的興趣和愛好。由此看來，人沒有了興趣和愛好，又將是何等的悲哀！

17、做老師要記得，你的孩子是生命中最重要的一個學生，否則，教育不好自己的孩子，你的教育又有多少說服力呢？

18、娛樂圈裡的人，體育界里的人，很容易成為學生的偶像。而作為教師，似乎缺少一種做學生偶像的大氣和執著。

19、培養每一個學生都能走向或擁有屬於自己的成功，是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長義不容辭的責任。

20、有人說，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權利，誰都無法剝奪。但現實卻是孩子們在應試教育的籠罩下，已經沒有可供回憶的責本，而沒有了回憶也便沒有了童年。這實在是孩子的大悲哀！

21、學生沒有問題，不存在問題，教育家就無法誕生。

22、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實。可你知道「學習健康」嗎？我雖然不能給學習健康下一個確切的定義，但我深知，學習被數不清的作業層層包圍，沒有喘息的機會，獨立思考停止，這就是學習不健康的表現。

23、沒有思考參與的快樂，只是一種平庸的快樂。

24、學生尊重教師，是因為教師肩負著「傳道、授業、解惑」的責任；老師尊重學生，是因為學生肩負著未來建設的責任，並且他們的前途不可估量。

25、埋頭躬耕時，別忘了健康需要打理；愛灑桃李時，別忘了家人也需要照顧。為了雙贏，智慧地生活！

26、教育的魅力在於讓一個個懵懂頑童成為一個個具有良好品德，勤奮好學的有志之士。但教育的魅力似乎遠不止如此，它的魅力還在於讓人變得有靈性，變得有思想底蘊。

27、愛國，因為你是國家的一員，但空喊口號是於事無補的。如果你能盡到了認真教育你的孩子的責任，那麼你就算做到了更好的盡自己的國家責任。

28、新課程改革的理念是要充分體現學生的中心地位，體現學生的主體地位，更好的體現一種人文關懷，但在我看來，嚴格要求才是對學生最大的人文關懷。

29、愛學生也是要講求方法的，需要一定的能力才能更好的去愛學生。

30、教育事業固然崇高，但必須明白，教師也只是一份職業而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。

31、學海無涯苦作舟，這誠然不錯，但人性卻是趨利避害的，學習為什麼就不能快樂的呢。而實際上，是快樂讓人堅持，把學習當做一種快樂，愉快地去做這件事，這才是人的本質。

32、教育就是培養一種優秀的習慣，一種做人的精神，優秀的習慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。

33、懷著對教育的熱情，懷著對學生的熱愛，懷著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的信念，那你的教育無疑是快樂的。

③ 教師個人師德格言 經典語錄

教師個人師德格言 經典語錄

1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

2. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

3. 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。—— 章雋

4. 心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

5. 生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

6. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

7. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。

8. 懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

9. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

10.教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明

11. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民

12. 什麼是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鍾，這就是負擔；他喜歡乾的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。

13. 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

14. 教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

15. 每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花

16. 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

17. 主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

19. 人之情，惡異於己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此，則師徒同體。

20. 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

④ 教師箴言的名言警句

01

教師施教，如中醫行醫，教育學生也需「望、聞、問、切」。

「望」：應對學生，教者需要以敏銳、冷靜的頭腦去觀察每個學生，掌握每個學生的狀況，以便對其採取有效的教育方式。

「聞」：廣開言論，多渠道了解學生狀況，把他在學校與家庭的表現綜合評價，評判是非，明確其所在不足，做到教育者心中有數。

「問」：此處主要指「師愛」的重要力量。教師要愛學生，多用語言交流了解孩子的內心世界。讓學生在與老師的溝通中敞開心扉，主動改變自我。

「切」：中醫行醫，講的是對症下葯，治病救人。教師的育人根本則是因勢利導，因材施教。

根據不一樣的教育對象採取不一樣的措施方法，讓孩子在適宜的環境中改掉缺點，茁壯成長。

02

作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鍾愛教育事業，鍾愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯。相互明白和尊重是師生關聯的潤滑劑。

03

教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

04

對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現自我人生。

05

每個孩子都是獨立的個體，教師的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

06

對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。「學無常師，惟德所在」，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

07

為孩子的一生負責，為孩子的生命質量負責已不再是對教師的高要求，而是教師本應恪守的職責和使命。

08

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改善自我的工作。

⑤ 大學班主任給班級寄語大學一句話

大學班主任給班級寄與大學的一句話，我還是希望大學生畢業，以後能找到好的工作。

⑥ 校園箴言、警句格言

（一）教育學生的格言警句1、相鼠有皮，人而無儀；人而無儀，不死何為？2、寧可毀人，不可毀譽3、寧可窮而有志，不可富而失節4、與學者相交，談吐之間應顯示出自己的學識；與聖人相交，行為舉止應顯得品德高尚5、要愛人,如果你想被愛6、學須富，志須誠7、不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧8、有志者事竟成9、人窮不可志短10、有志不在年高，無志空長百歲 （二）廉潔從教格言警句1、 學高為師，德高為范 2 、每事恐貽千古笑 畢生事業一教鞭 3 、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博 4 、學為人師，行為世范 5 、教育的目的不是在製造機械，而是在造人 6 、惟勤惟廉惟儉，成一身正氣； 愛國愛民愛崗，棄半點私心7 、 教育的目的就是造就人的品格 8 、 師者，人之模範也 9 、以言教者訟，以身教者從。10、 欲，始於心，表於行，終於悔 11 、一身廉潔，兩袖清風，三尺講台，桃李滿天下 12 、 正氣一生，兩袖清風，講台三尺，流芳四方 13 、教之以廉，學之以賢 14 、板凳座得十年冷，台上不講一句空 15 、淡泊以明志，寧靜以致遠 16 、師有百行，以德為首17 、教學德為先，身教勝言傳 18 、實實在在求學問，認認真真當老師，清清白白幹事情 19、捧著一顆心來，不帶半根草去 20 、奉獻千秋唯覺少，索求半念總嫌多21 、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人22 、以聖潔的心，做神聖的事 23 、做導師的人自己應當具有良好的教養，隨人，隨時，隨地，都有適當的舉止和禮貌 （三）廉潔修身格言警句1 、公生明，廉生威 2 、傲不可長，欲不可縱，樂不可揚，志不可滿，樂不可極3 、靜以修身，儉以養德 4、 不愧於人，不畏於天 5 、壁立千仞，無欲則剛 6、 人心不足蛇吞象，結局方知夢一場 7、 慾念一起深似海，心性稍縱潰如潮8、 仰不愧於天，俯不怍於人 9、待人要豐，自奉要約， 則己要厚，責人要薄10、 其言必信，其行必果11、 惟儉可以助廉，惟恕可以成德12、 靜以養德，廉以修身 13、寧可清貧自樂，不可濁富多憂 14、罪人乘鶴歸陰去，此地空餘妻淚流 15、士有百行，以德為先 16、勤以補拙，儉以養德 17、樂自清中出，煩從貪里來 18、君子之修身也，內正其心，外正其容。 19、幾何以直線為最近，修身以正直為最好。 20、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。 （四）中華傳統美德格言——自強篇1、天行健，君子以自強不息。——《周易�6�1乾�6�1象》2、勝人者有力，自勝者強。——《老子》第三十三章3、不怨天，不尤人。——《論語�6�1憲問》4、天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 ——《孟子�6�1告子下》5、生於憂患而死於安樂。——《孟子�6�1告子下》 6、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》7、以修身自強，則名配堯禹。——《荀子�6�1修身》8、能勝強敵者，先自勝者也。——《商君書�6�1畫策》9、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》 10、眼前多少難甘事，自古男兒當自強。——李咸用《送人》 （五）中華傳統美德格言——好學篇1、學而時習之，不亦說乎？——《論語�6�1學而》2、學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語�6�1為政》3、學而不厭，誨人不倦。——《論語�6�1述而》4、敏而好學，不恥下問。——《論語�6�1公冶長》5、篤信好學，守死善道。——《論語�6�1泰伯》6、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記�6�1學記》7、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記�6�1中庸》8、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語�6�1述而》9、善學者，假人之長以補其短。——《呂氏春秋�6�1用眾》10、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》12、學貴得師，亦貴得友。——唐甄《潛書�6�1講學》13、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府古辭《長歌行》14、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅�6�1寫懷》15、明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》 （六）中華傳統美德格言——改過篇1、見善則遷（學習），有過則改。——《周易�6�1益�6�1象》2、與人不求備，檢身若不及。——《尚書�6�1伊訓》3、人孰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳�6�1宣公二年》4、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書�6�1魏徵列傳》5、言者無罪，聞者足戒。——白居易《與元九書》6、過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李覯《易論第九》 7、有則改之，無則加勉。——朱熹《四書章句集注�6�1<論語集注>卷一》8、不貴於無過，而貴於能改過。——王守仁《改過》9、忠言逆耳利於行，良葯苦口利於病。——《增廣賢文》 （七）中華傳統美德格言——知恥篇1、記己有恥。——《論語�6�1子路》用羞恥之心來約束自己的行為。2、無羞惡之心，非人也。——《孟子�6�1公孫丑上》 3、人必自侮，然後人侮之。——《孟子�6�1離婁上》人一定是先有自取其辱的行為，別人才會侮辱他。4、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。——《孟子�6�1盡心上》：不知羞恥的那種羞恥，才真的是不知羞恥啊！5、知恥近乎勇。——《禮記�6�1中庸》6、人必其自愛也，而後人愛諸；人必其自敬也，而後人敬諸。——楊雄《法言�6�1君子》 7、人有恥，則能有所不為。——朱熹《朱子語類》倦十三 8、五刑不如一恥。——呂坤《呻吟語�6�1治道》9、士皆知有恥，則國家永無恥矣。——龔自珍《明良論二》

⑦ 輔導員工作理念格言

導語：所謂「教師成長」，第一個是生長智慧，第二個是增加快樂。下面由小編為您整理出的輔導員教育格言內容，一起來看看吧。

1) 踏踏實實工作，認認真真育人。

2) 不尊重學生，就是不尊重自己。

3) 師也者，教之以事而喻諸德也。

4) 豈能盡如人意，但求無愧我心。

5) 靜心的做老師，盡心的教學生。

6) 認認真真教書，踏踏實實做人。

7) 如果要挖井就要挖到水出為止。

8) 甘為人梯。以身作則，言傳身教。

9) 培養人就是培養他對前途的希望。

10) 教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。

11) 願作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

12) 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

13) 重要的不是思想，而是思想的深度。

14) 只有整個人類的幸福才是你的幸福。

15) 一息尚存需努力，留作青春好范疇。

16) 用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

17) 做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

18) 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

19) 給愛塗上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

20) 勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。

21) 從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

22) 終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

23) 讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

24) 望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。

25) 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

26) 生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。

27) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

28) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

29) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

30) 教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

31) 用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

32) "教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

33) 用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。

34) 教育理念：用我所有的才能，創造一片屬於孩子的天空。

35) 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

36) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

37) 窗外：燈紅酒綠，名來利往；講台：一如繼往，演繹精彩。

38) 成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

39) 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

40) 積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。

41) 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

42) 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

43) 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

44) 廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。

45) 教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。

46) 用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢面對未來。

47) 我相信，講台就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

48) 用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

【延伸閱讀】論輔導員的「三自」教育

我們經常跟學生倡導自我教育、自我管理和自我服務。所謂自我，就是內心深處的自己，毫不掩飾、最真實的自己。希臘德爾斐神廟刻著蘇格拉底的銘言——認識你自己。蘇格拉底認為，認識自己就是認識心靈的內在原則，亦即認識德性，也就是人的本性。一個人只有真正認識他自己，才能實現自己的本性，完成他自己的使命，成為一個有德性的人。這也是蘇格拉底的那句名言「未經審視的人生是不值得一過的」的來源。古人是大智慧，蘇倡導「知德合一」，跟儒家倡導的「知行合一」是如出一轍。從這點出發，我們可得，我們倡導學生開展「三自」教育，其本源也在於輔導員自身踐行「三自」教育。

一、自我教育

這里不談理論，不泛泛而談，所謂輔導員的自我教育，在我看來，最主要在於輔導員的自我學習。今天許多輔導員一則自我學習能力是比較欠缺的，二則大多數輔導員的學習來自培訓、報告，這都是不連貫、不成系統，缺乏內生動力的學習方式，天生瘸腿，存在嚴重缺陷。在我看來，一個人的真正成長來自於自學能力，這是一種從自我、從心底、從本源出發的，主動型的、積極型的學習類型或者說學習狀態，就好比輔導員主動去開展工作跟被動開展工作，效果是完全不一樣的。真正擁有自學能力的人，並且這種能力越來越成熟的話，其中爆發的能量，將如同核彈爆炸的力量，無窮無盡、洶涌澎湃。今天，要真正做好學生工作，輔導員要學習的東西很多，其中最重要的一點，當然是輔導員自身理論素養的提升，談理論素養並不是說要寫多牛逼理論水平多高的學術文章，而是說輔導員工作兩件核武器，其中之一就是以理服人，你心裡有「理」，方能真正說服學生、啟迪學生。輔導員工作背靠思政教育學科，思政教育學科又背靠馬列，因此，輔導員要提升理論素養，必須在這方面下功夫，簡單說，就是認真啃啃這方面的書，別無他法。不論你此前什麼專業畢業，進了「輔導員」門，就得從「輔導員」人，否則，未來的輔導員工作就沒有你的穩（不是立）足之地。

二、自我管理

輔導員的自我管理，最重要的是時間管理。時間管理上，我曾經「鑽研」過一段時間，我這個人有點「變態」，只要我感興趣的領域，我往往會埋頭進去「游盪」一番，所謂「游盪」就是買一堆相關的書回來讀。一開始讀時間管理類的書，我是腦洞大開，頻頻感嘆，這幫人真牛逼竟然懂這些，慢慢地，到後來，也許是自己的成長，發現所謂時間管理，其實也就是一個工具，你為什麼服務的工具，這一點我沒法跟大家明白闡述，需要靠大家自己去領悟，實踐是最好的方式。給我印象最深的是《奇特的一生》里的柳比歇夫，一生完成著作巨豐，其對時間掌控之精，讓人嘆為觀止，時間已經完全成為他的朋友，或者說完成臣服為他的工具，到後來不用看錶他基本能准確預估做一件事花多少時間。輔導員之於時間管理，在我看來，就是要充分利用碎片化時間，一開始不要想一口吃成個胖子，羅馬不是一天建成的。比如看書，不要一見到一本書，馬上就想，我靠，這么厚，猴年馬月才能看完。換個思維換個角度想，我今天看10頁，或者十分鍾，明天10頁，十分鍾，不知不覺，可能半個月不到你就把它消滅掉了。不是沒有時間，難的是堅持。你一旦堅持下來，就會成為習慣，一旦成為習慣，就會變成興趣。讀書也會上癮的，跟尹相傑哥哥吸毒沒什麼區別。一個月1本，一年就是12本，慢慢積累下來，比起那些不看書的人，第二年、第三年你的優勢就會慢慢突顯出來。這種積累會慢慢從量變達成質變，總會一天會像我上面所說的核彈一樣爆炸出來，連你都會感到不可思議。

三、自我服務

所謂自我服務，就是通過自己的努力，服務自己，達成自己的目標和價值。對於輔導員來說，我想就是踐行一跟二，就是服務好自我教育和自我管理。管理好自己八小時之外的時間，工作實在太多不存在八小時之外時間的話，就是管理好碎片化時間，這算是顛撲不破的真理，愛因斯坦老人家早說了，人的差異在於業余時間。貴在堅持，一個人要真能堅持好一個事，離所謂成功就不會太遠。

此前好些輔導員問方法問這問那，其實世界上哪來什麼方法，都是大家知道的東西，但有人去做了，有人不做，有人認真做了，有人敷衍做。實際就是，學與不學不一樣，認真學跟敷衍學不一樣。不用東張西望，南思北想，低下頭，沉下心，只要開始，什麼時候都不晚！

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⑧ 贊美、歌頌老師的箴言

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！

「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

⑨ 教師的名言警句

02、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

03、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

04、經師易求，人師難得。——《北周書》

05、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——誇美紐斯

06、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納

07、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

08、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基

09、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——誇美紐斯

10、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

11、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

12、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

13、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

14、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——力成文學

15、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納

16、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

17、師道既尊，學風自善。——康有為

18、身教重於言傳。——王夫之

19、為學莫重於尊師。——譚嗣同

20、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

21、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

22、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》

23、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

24、一日之師，終身為父。——關漢卿

25、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

26、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾

27、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪

28、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

29、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

30、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

31、一日之師，終身為父。——關漢卿

32、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

33、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

34、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

35、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

36、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

⑩ 關於教師的名言 關於老師的。

1、知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。
2、仰之彌高，鑽之彌堅。《論語子罕》
3、善之本在教，教之本在師。 李覯
4、老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鍾都擁有著歡笑，歌聲和陽光。
5、願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
6、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 孔子
7、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
8、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
9、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
10、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。
11、園丁崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方。
12、身為世范，為人師表。
13、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
14、據我考證，英語26個字母什麼用？就是為了換元用的，26個小寫的字母用掉了還有26了大寫的字母來！26個大寫字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪；來！你們換吧，阿！換天換地也不要緊的！
15、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
17、您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。您事事順心！發展順利！宏圖大展！
18、兄弟不和者敗、侮師慢客者敗。 《治家格言》
19、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
20、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
21、孫子說投之亡地然後存，陷之死地然後生。其實這樣做是有先決條件的，一力量不會太懸殊，二士兵在死地依然滿懷信心，三沒有更好的辦法。今天我們對事業的追求，要有置之死地的決心，但也必須考慮到成功的條件，否則一味蠻干，最後苦了自己。就算是一頭獅子，放在死地和大象對抗，也依然是不明智的。
22、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。 歐陽修
23、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
24、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
25、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
26、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
27、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
28、興學之本，惟有師范。 張謇
29、疾學在於尊師。 《呂氏春秋勸學》
30、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
31、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
32、同學們不要趴在桌子上，這方面我很有經驗的，大學時我幾乎每節課都趴桌子，所以我的每一本書都很臟。
33、戇度（傻瓜）年年有今年特別多。
34、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
35、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
36、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
37、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。 布魯納
38、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
39、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 歌德
40、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
41、你們知道嗎，埃及和印度的人是不用草紙的，他們響應過自然的召喚後，你們知道他們怎麼樣嗎？他們用自己的左手來清潔的，然後就用水沖一下，多臟啊，但是我每次路過某某大廈，看到那裡買印度甩餅的隊排得那麼長，我都掩面而笑得走過去，要知道啊，那印度甩餅一個手是甩不起來的。
42、 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
43、對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
44、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！
45、教誨如春風，師恩似海深。
46、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
47、一位好老師，勝過萬卷書。
48、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
49、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
50、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
51、教師是人類的靈魂工程師。 斯大林