碩士研究生導師情況調查問卷
❶ 給考研導師介紹個人情況怎麼寫
這個我也想過，來如果是我，我是這自樣寫的：
首先，你的成績，這個最重要
其次，你 說是第二年你考他的研究生，表達你的誠意
再就是你學過的課程專業
最後對你要考的專業的想法以及看了哪些資料，表明你對這個專業的興趣。。。。。。
good luck
❷ 如何評價教育部學位中心進行的「研究生導師指導情況」問卷調查
它們的區別是專業學位一般指有專門職業要求的研究生教育學位，主要培養有特定職業背景的高級專門人才，而科學學位是全日制的，也有一些學校允許在職攻讀。
專業學位一般指有專門職業要求的研究生教育學位，區別於側重理論和研究的學術型學位，主要培養有特定職業背景的高級專門人才。目前我國主要在碩士層次設置專業學位，經批准已經在工商管理、公共管理、教育、法律等39個學科，舉辦專業碩士學位教育，2009年招收的學生范圍擴展到應屆本科畢業生。
科學學位是進行理論研究，以撰寫理論研究論文為主的，並通過論文答辯被授予的學位，可以全日制也可以在職攻讀。科學碩士學位認可度高，在職專業碩士學位給用人單位的印象就像成人高考一樣，全日制專業學位和科學學位在能力和就業方面認可度較高，和科學學位區別不大。
❸ 碩士研究生中期考察導師意見，完整版
該生在碩士研復究生學制習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，回顧一年來的學習、工作以及生活，做總結如下：
在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。
該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
在平時生活中，他為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
❹ 如何評價教育部學位中心進行的「研究生導師指導情況」問卷調查
說來也巧，9月底我們學院剛剛民主徵求學生對學院的意見，就有學生反饋應當加強對導師指導力和素質的考評，需要向所指導的學生了解真實情況，10月初教育部就發來這樣的問卷，有點神奇。
研究生招生規模不斷擴大，導師和學生的關系真的越來越成為高校突發事件的導火索，主要是各自立場不同。我認為大多研究生，在剛入學時對科研還是抱有夢想的，畢竟考研的經歷是艱辛的，如果只為了功利去讀研，誰都可以衡量得出，如果把當時備考的精力花在其他地方，也會有相當的收獲不是嗎。大多數研究生不是不願意科研，是被遇到的科研環境打擊了，導師的能力和導師的學術態度為主要原因，我能不能說，有導師教唆學生盜用別人數據和文章的，甚至有的導師連知網都不太用，平時對學科研究動態的了解大多停留在網路和微信呢 ，不然就是忙於政務不學無術，參加全國各地學術會議，對其他「專家」在某會議上的「高談闊論」一知半解，回來在學生面前瞎忽悠。
❺ 碩士生導師一般可以帶幾個學生
這個沒有具體的限制。主要看導師個人的情況和學校的安排，一般來回說項目的多的導師，和答比較有實力的導師、當黨領導導師帶的學生比較多。教育部沒有對此有什麼特別的限制。 答案補充 這個沒有辦法按常理，我導師是教授，但是每年都只帶1個學生。其他的副教授，每年都帶2、3大有人在。這個主要是看個人和學校安排情況。沒有規定副教授、教授必須只能帶幾個學生。我導師上級就一個學生也沒有帶。 答案補充 你只能是問上屆學生，或者乾脆去問這個導師本人。這個沒有什麼上下限制。多帶一個學生，少帶一個學生沒有太大關系。主要還是要看人家導師個人情況。我們學校很多導師就不願意帶女生，就算人家給分了女生，人家寧肯不帶學生，也不要。 答案補充 有些導師的接的項目很多，有肯能很多工程項目在外地，甚至是氣候惡劣地區，有時候需要派學生去出差辦事。如果是女生的話，一般導師也很不放心。比如上次我們學院有個導師接了一個油井的項目在內蒙古的沙漠了，結果派了一個女生去，結果女生受不了那個苦，在工地上哇哇大哭，導師只好再派了一個男生去替她。
❻ 碩士論文調查問卷需要提供問卷原始數據嗎
碩士論文調查問卷在答辯時不需要提供問卷原始數據，但導師在指導論文和審查時需要提供原始數據，並要對數據的真實性進行核查，問卷調查分析結果進行驗證，在數據上是不能馬虎的。
以長江師范學院為例，指導教師填寫《長江師范學院畢業設計（論文）任務書》，在畢業設計（論文）工作開始時發給學生。任務書應包括畢業設計（論文）課題的來源、應完成的主要內容、基本要求、成果形式、進度計劃等。
學生根據指導教師擬定的任務書，在查閱相關資料後遵照教師要求填寫《長江師范學院畢業設計（論文）開題報告》。學院可根據情況採取多種形式組織開題報告會。
畢業設計（論文）工作在學院領導下，實行畢業設計（論文）領導小組、專業教研室、指導教師三級管理，分層負責畢業設計（論文）工作的管理、指導、檢查、考核和總結歸檔工作。
以長江師范學院為例，每個學生答辯時間一般為20分鍾左右，其中學生匯報時間一般為5－10分鍾，答辯教師提問及學生回答10－15分鍾。
自述內容主要包括：畢業設計（論文）的主要內容、分析和計算的主要依據、結論及改進意見等；答辯小組成員在答辯時，除了對學生畢業設計（論文）內容提出質詢外，還可以考核有關的基本理論、計算方法、實驗方法等。
❼ 如何評價教育部學位中心進行的「研究生導師指導情況」問卷調查
這種反饋機制應當與研究生導師的切身利益掛鉤，例如：職稱晉升，年度考核，招生數限制，項目申請等環節予以約束。很多導師對自身的角色認知還不清楚，導師應當是輔助學生科研和提供科研必備條件的科研工作者，如果導師自身的科研能力不足，專業知識匱乏又忙於政務不學無術，怎麼指導研究生？不否認，研究生階段就是培養獨立思考和自學的能力，但是如果導師自身不與時俱進地學習，一心只為私利顧著拉項目和忙於社交提高自身知名度，文章讓學生代筆，審稿讓學生代勞，實驗讓學生鑽研從不指導（因為導師也不會），那導師這個頭銜不就是子虛烏有，學生與導師角色的顛倒快成為常態。導師到底導的是什麼，是個值得深思的問題！！希望教育部要加大對導師的實際導學的監督！讓別有用心，唯利是圖的導師取消招生資格！
❽ 碩士研究生選導師，有什麼好的建議
引言：在考取研究生之後是要選擇導師的，在導師的選擇上一定要用心，畢竟自己之後就要跟著導師一起工作，所以說在選擇的時候一定要注意各方面信息的搜集和分析。碩士研究生選導師有什麼好的建議呢？