中山大學動物心理學教授

『壹』 被譽為動物心理學的創導人的是誰

動物心理學一方面受到過R.笛卡爾機械觀點的影響，另一方面也受到過極端擬人論的影響,動物心理學的歷史可以被看作是向極端擬人論作斗爭的歷史。20世紀初期E.L.桑代克的動物問題箱實驗對指明強化方式和學習研究有著很大影響；J.B.華生在動物行為研究的啟示下發展出以刺激－反應為基礎的行為主義。這些都推動著動物心理學走上實驗的道路。自從20世紀初W.S.斯莫爾第一次用迷津來研究大白鼠的學習問題以來，幾十年間用迷津來研究智力、學習行為和定向行為已成為極其普遍的實驗，並且越來越把某些適合於在實驗室中培養和實驗的動物作為主要的研究對象。所以就日益強調大鼠的學習，並建立一些理論來解釋所涉及的問題。這在30年代和40年代，隨著C.赫爾、E.托爾曼和B.F.斯金納等人的學習理論的建立而達到頂峰。在此期間，迷津在美國幾乎成為所有研究動物心理學的一個標準的儀器。50年代出現了斯金納箱,它是問題箱的一種變式,但它在原則上和迷津一樣，也用於大鼠的智力和學習行為的研究。在這種趨勢下，只有少數科學家，如R.M.耶基斯、F.A.比奇、N.R.F.梅爾和T.C.施奈爾拉等人在動物心理學的研究中還保持著比較心理學的研究方向，而K.S.拉什利則從動物行為研究中發展了對行為的腦機制的研究。走上了生理心理學的道路。
桑代克（EdwardLeeThorndike,1874～1949），桑代克作為動物心理學的鼻祖，聯結主義心理學的創始
心理學家
人，創建了教育心理學，與吳偉士共同研究學習遷移，並設計了心理測驗，為美國教育測驗運動的領袖之一。他是一位站在行為主義學派邊上的心理學家。生於美國麻省一位牧師家庭，他生性害羞、孤獨，只有在學習中才能找到樂趣，也特別有學習的天賦，他一生致力於心理學研究，著述頗多。他於1895年到哈佛大學受教於詹姆斯，做小雞走迷津實驗。後轉到哥倫比亞大學學習，繼續利用貓和狗等做實驗。1898年在卡特爾的指導下，以《動物的智慧：動物聯想過程的實驗研究》的論文獲得博士學位。在該校教育學院工作40年，先後任教員（1899）、副教授（1901）、教授（1903），於1940年退休。1942年又回哈佛大學任詹姆斯講座，繼續從事心理學研究，直到1949年去世。 桑代克的研究興趣十分廣泛，他是美國哥倫比亞學派的主要代表，又是動物心理實驗的首創者，教育心理學體系和聯結主義心理學的創始人，並設計了心理測驗，為美國教育測驗運動的領袖之一。正因為如此，一些史學家將他劃歸美國機能主義心理學派，但也有不少人認為他更象行為主義學派的人物，可他本人卻認為他並不屬於任何一個學派。鑒於桑代克的研究成果對行為主義心理學派的影響，我們暫且將他納入行為主義學派。

『貳』 中山大學心理學怎麼樣

中山大學心理學系和心理研究所於1927年8月成立並歸屬文史科，隨後於1929年4月改屬理科。首屆系主任為著名心理學家、生理學家汪敬熙院士。1930年前後，隨著汪敬熙教授的離職，心理學系並入研究院教育心理研究部，主任為許逢熙，蔡樂生、高覺敷等也曾擔任主任。在此期間心理研究部建立了心理學實驗室，開展了兒童心理、學習心理和智力測驗研究並招收心理學研究生。
曾在中山大學工作過的部分著名心理學家編輯
汪敬熙：生理心理學家、中央研究院院士（美國約翰· 霍普金斯大學博士）
蔡樂生：比較心理學家 （待查）
艾 偉：教育心理學家 （美國華盛頓大學博士）
庄澤宣：教育心理學家（待查）
朱智賢：兒童心理學家（日本東京大學研究員）
郭一岑：理論心理學家（德國蒂賓根大學博士）
高覺敷：心理學史家和翻譯家（香港大學碩士）
吳江霖：社會心理學家（美國席勒克斯大學博士）
阮鏡清：教育心理學家 （留學日本）
李伯黍：發展心理學家
陳孝禪：教育心理學家

恢復心理學系編輯
1952年全國高校院系調整後，中山大學心理學科相繼並入其它學科或學校。以後，大學相關院系如哲學系、社會學系、教育學院、管理學院、商學院和醫學院繼續開展心理學研究並積累了相當研究成果和圖書資料。2001年6月15日，心理學系復系，聘請社會心理學家、美國芝加哥大學心理學博士、香港大學心理學系楊中芳教授為系主任。心理學系大樓為位於廣州中山大學南校區建於1927年的高禮士屋（The Coles Lodge）。
心理學系已於2001年秋季開始招收各級學生。其中，全日制本科生：應用心理學專業（2004年在全國招收50人）；研究生：應用心理學碩士點（2004年招收14人）和基礎心理學碩士點（2004年招收7人）、社會學博士點（2004年已招收社會心理學方向博士研究生1-2人）。心理學系現有全職教師12名和部分兼職教師。

目標及發展方向編輯

目標
採取「教學、研究及服務社會並重」的原則，在五年內發展成為一個與國際接軌並服務社會的全方位研究型心理學系。具體目標如下：
1）2002或2003年申請到心理學本科專業（已有應用心理學專業），2002或2003年申請到基礎心理學碩士點/2004年申請發展與教育心理學碩士點，2005年申請基礎心理學或應用心理學博士點；
2）獲得國家級（自然科學或社會科學）研究基金資助，並與國際、國內學者合作申請各類基金；
3）在國際以及國內權威學術期刊發表論文；
4）與國際、國內心理學界建立交流網路並參與活動；
5）利用校內人力、物力開展跨學科研究，特別是與神經科學、醫學等領域的合作。

教研隊伍
心理學系目前擁有全職教師12名（其中博士學位獲得者9名、學校百人計劃引進人才7名）、兼職教授9名以及部分校內其他專業任課教師（心理學系未來2年還將引進5-6位全職教師）。在未來5年裡，心理學系將發展以科研為本的基礎心理學和應用心理學並培養一支富有朝氣的科研和教學隊伍。
心理學系將重點引進一批訓練良好的新近畢業的年輕博士和幾位成果傑出的中青年學者等兩類人才並提供優厚待遇和科研環境(詳情請見本系招聘啟事)。

發展方向
1）認知神經科學
運用影像學和行為等手段研究人類認知的基本規律，包括注意、記憶、語言、思維和學習等。
2）應用認知心理學
運用實驗及調查等手段研究網路心理（包括網路交往、網路廣告、網路教學）、人機關系、語言學習、自動推理、認知障礙等。
3）文化心理學
研究中國人思維模式以及與此相關的人際交往心理、消費和廣告心理等。
4）健康心理學以及心理健康
以上述三個領域的研究為基礎並結合臨床實踐開展疾病的心理誘因和輔助治療研究與實踐。

教學編輯
心理學系在教學上採用與國際接軌的教學模式，重點進行了如下五個方面的改革。一是部分課程聘請境外教師授課以及全部本科生、研究生專業課程採用英文教材或全英文授課。二是實行本科生導師制。從第一年開始每位學生都配有一名學習導師，進入三年級部分學生將有科研導師。三是實行科研成果代學分制以鼓勵學生開展各項科研創新活動。四是強調實際操作能力的培養，該專業大部分課程均包含每周大約一個課時的實驗或實習內容，並要求完成學期論文。五是鼓勵學生跨系選修課程。除了心理學本身外，心理學系特別注重對學生英語、統計學、生理學和計算機編程與應用等方面的訓練；也鼓勵學生選修人文、社會和自然科學如哲學、社會學、管理學、人類學、語言學、生物學、計算機科學、數學、物理學等專業的課程。

實驗室編輯
這是我系重點建設的項目之一。珠海校區（教學實驗大樓B段）心理學實驗中心已投入使用。廣州南校區（高禮士屋底樓）心理學實驗中心建設計劃即將啟動。心理學實驗中心包括實驗心理學實驗室（行為實驗系統--可通過計算機自編程序進行各類反應時實驗）、腦功能成像實驗室、眼動儀實驗室、多導生理記錄系統實驗室、行為實驗室和兒童行為觀察室。各實驗室服務於各基礎及應用課程教學與研究，並實行全天候開放供師生自由。
根據發展趨勢，實驗心理學實驗室將主要承擔學生實驗心理學和認知心理學等課程的教學實驗以及為各類行為實驗研究收集數據。實驗將主要通過相關計算機軟體來實現。學生除了熟悉各種重要實驗的原理和操作外，還要求能用心理學軟體設計實驗和進行數據分析。實驗室已裝配E-Prime和DMDX兩個目前最流行的心理學實驗系統和常用心理學統計軟體，並且安裝了北京大學開發的實驗心理學系統。同時，實驗室安裝了網路伺服器，學生和老師可以自由下載和瀏覽各類信息（包括學校圖書館和心理學系購買的各類心理學全文電子期刊和摘要資料庫）。實驗心理學實驗室目前可供網路使用的計算機有23台，基本滿足要求。
腦功能成像實驗室、眼動儀實驗室和多導生理記錄系統實驗室已定購128導事件相關電位（ANT 128 channel event-related potential-ERP）系統、眼動儀（eyelink II）和16導生理記錄系統(BIOPAC MP150)。以上設備已於2002年底安裝調試完畢。行為實驗室和兒童行為觀察室採用教學和實踐相結合的設計，為多功能觀察與輔導室（目前已經投入使用）。
此外，心理學實驗中心還購買了多種心理測量工具，包括智力、人格、神經心理和心理健康等多方面的心理量表。
除了本繫上述設備外，還與醫學院及附屬醫院神經科、放射科（2003年安裝的GE 1.5T 雙梯度高速實時成像功能磁共振儀）、耳鼻喉科（言語聽覺研究）、發育兒科和公共衛生學院（兒童發展和兒童神經心理）等部門以及相關教研室建立了合作關系（部分科室已經啟動合作項目），開展腦功能成像、語言學習、心理健康等領域的教學和研究工作。

圖書資料編輯
這是我系重點建設的項目之一。一年來，本校心理學科的圖書資料也得到了巨大擴充。除了大學已有的資料外，北京大學心理學系和香港大學心理學系分別向我校捐贈心理學中文書籍50冊和英文書籍100冊，楊中芳教授個人也先後捐贈上萬本心理學中英文書刊。此外我系還收到其他個人捐書（名單見本系公告）多種。為了配合中山大學心理學系和心理學科的發展，學校圖書館已陸續購置了大量心理學新書和增訂了42種心理學英文雜志。更為重要的是，圖書館和心理學系相繼購買了多個出版社或學會的全文電子刊物和摘要資料庫，建成了全國最為齊全的心理學數字圖書資料中心，大大方便了文獻檢索工作。這些資料庫包括：PsycINFO, psycARTICLES（含1988年之後的49種美國心理學會所屬雜志全文）, Academic Press（含包括"Cognitive Psychology"在內的多個心理學刊物）, Academic Research Library (ARL，包括Annual Review of Psychology), Blackwell（含包括American Psychological Society-APS 所屬所有刊物在內的多個心理學刊物），EBSCOHost, Kluver, Elsevier Science（含包括多個與大腦研究和與認知研究有關的心理學刊物，如Cognition, Brain and Language等）, e-psyche, John Wiley, Nature（包括《Nature》及其所有子刊物）和Science 。通過這些資料庫，中山大學范圍內可檢索的心理學或相關學科全文刊物超過300種（涵蓋了所有著名心理學刊物），幾個摘要資料庫可檢索1872年至今的主要文獻摘要。此外，通過學校圖書館中國學術期刊網和超星圖書館等網上資料庫可查閱絕大多數中文心理學期刊全文。
可以說，一個真正的心理學數碼圖書館正在中山大學形成。
中山大學（Sun Yat-sen University），簡稱「中大」，中國知名大學。前身是孫中山先生創立於1924年的國立廣東大學，有著一百多年辦學傳統，是學術與文化中國南方重鎮和人才培養南方高地。[1]
中山大學是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家「985工程」、「211工程」重點建設高校.這個學校綜合實力強，心理學實力沒有華南師大好。

『叄』 學生如何選擇專業成為動物心理學家

至少自己應該有心理學方面的知識，不過最重要的是要有這方面的天分。

『肆』 國內外心理學界名人

1、愛德華·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美國心理學家，動物心理學的開創者，心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。

他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1912年當選為美國心理學會主席，1917年當選為國家科學院院士。

2、威廉·馮特（Wilhelm Wundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德國生理學家、心理學家、哲學家，被公認為是實驗心理學之父。

他於1879年在萊比錫大學創立世界上第一個專門研究心理學的實驗室，這被認為是心理學成為一門獨立學科的標志。他學識淵博，著述甚豐，一生作品達540餘篇，研究領域涉及哲學、心理學、生理學、物理學、邏輯學、語言學、倫理學、宗教等。

3、張耀翔（1893—1964），湖北漢口人，曾留美獲心理學碩士， 回國後從事心理學教學以及實踐研究，先後擔任多所大學心理學教授以及中國科學院心理研究所特約研究員，是中國最早傳播西方心理學學者之一、中國心理學會的奠基者。

1921年，中華心理學會成立時張耀翔首任會長。1922年，張耀翔創辦了中國第一本心理學雜志 ——《心理》，並擔任主編。在高校任職期間，張翔耀組織建立心理實驗室，並撰寫論文論述和探討人類的生理、性格、情緒、智慧 等心理活動過程。

張耀翔畢生從事心理教學和科學研究工作、心理學科普工作。

4、伊萬·彼德羅維奇·巴甫洛夫（英文：Ivan Petrovich Pavlov，1849年9月26日—1936年2月27日），俄國生理學家、心理學家、醫師、高級神經活動學說的創始人，高級神經活動生理學的奠基人。

條件反射理論的建構者，也是傳統心理學領域之外而對心理學發展影響最大的人物之一，1904年榮獲諾貝爾生理學獎，是第一位在生理學領域獲諾貝爾獎的科學家。

5、廖世承(1892-1970)，字茂如，教育家。江蘇嘉定（今上海嘉定）人。中國近現代著名的心理學家和教育家。

1919年從美國布郎大學學成回國後，先後任教於南京高等師范學校及東大附中、上海光華大學、光華附中、國立師范學院、華東師范大學、上海第一師范學院、上海師范學院，並曾任主任、副校長、副院長、院長等職。

『伍』 中山大學有哪些教授的課是值得你翹課去蹭

【關於南校嶺院的優質好課】

1.郭凱明老師的宏觀經濟學課

先簡短的介紹一下郭凱明老師

郭凱明，中山大學嶺南學院副教授、博士生導師，研究領域包括結構轉型、經濟增長、人口發展和中國宏觀經濟等。

教育背景

北京大學光華管理學院，2007.09-2012.07，獲經濟學博士學位

南京大學商學院，2003.09-2007.07，獲管理學學士學位

職業經歷

中山大學嶺南學院，2017.01-現在，副教授

暨南大學經濟學院，2013.09-2016.12，講師

深圳市發展和改革委員會，2012.07-2013.08，主任科員

郭老師把課程內容講得淺顯易懂，即使是宏觀經濟學這種偏學術類的學科也讓學生很好接受，老師在宏觀經濟的課堂上也要求我們多去中國國家統計局、中國財政部等找數據，每周進行分析。其他專業的同學想來旁聽的話是非常推薦的，其實宏觀經濟學在經濟學里是相對基礎的課程，難度不會太大的。

此外，中美貿易戰開始時，郭凱明老師還特地額外的開講座，向全嶺院學生講述其背後的原理以及發生的原因，是比很多課程都還要實用的講座，受到大家的好評！

『陸』 哪些大學有動物心理學

應該不會有，心理學是研究人的，醫科大學只研究生理，不研究心理，所以不會有這個獨立專業，我們院是專門研究動物的，沒聽說有這個課~

『柒』 中山大學的心理系怎麼樣理科學生可以學嗎

中山大學很好，不過心理學在中國不是特別出名！畢竟中山大學不是專門搞這個的！心理學在中國的排名依次是北師大，北大，華東師大，西南大學，浙大等。理科生也可以學。

『捌』 動物心理學

目前有動物行為學這門課程，生物、動物醫學、動物科學會有相關學習，對於動物只能通過行為來研究其心理，而不能像人類一樣通過語言的溝通而進行心理學的研究。可以說只有動物才能研究動物心理學，人類只能研究動物行為學。

『玖』 心理學的十大代表人物

1、B.F.Skinner:斯金納(1904-1990)，美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。1950年當選為國家科學院院士，1958年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1968年獲美國總統頒發的最高科學榮譽――國家科學獎。

2、Jean Piaget:皮亞傑(1896-1980)，瑞士心理學家，提出了發生認識論。他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學溝通結合起來，從而將傳統的認識論改造成為一門實證的實驗科學。曾任瑞士心理學會主席、法語國家心理聯合會主席和第十四屆國際心理科盟主席。1966年當選為國家科學院院士，1969年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

3、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856-1939)，奧地利心理學家、精神分析學派的創始人。作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。

4、Albert Banra:班都拉(1925-)，美國心理學家，社會學習理論的創始人。他認為來源於直接經驗的一切學習現象實際上都可以依賴觀察學習而發生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。1974年當選為美國心理學會主席，1980年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

5、Leon Festinger:費斯汀格(1919-1989)，美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。他提出的認知失調理論有很大影響。1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1972年當選為國家科學院院士。

6、Carl R.Rogers:羅傑斯(1902-1987)，美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實踐與研究，並因「以當事人為中心」的心理治療方法而馳名。1947年當選為美國心理學會主席，1956年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

7、Stanley Schachter:斯坎特(1922-1997)，美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和對這一狀態的認知解釋共同作用的結果。1969年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1983年當選為國家科學院院士。

8、Neal E.Miller:N.米勒(1909-2002)，美國心理學家，生物反饋學說的創始人。1958年當選為國家科學院院士，1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1961年當選為美國心理學會主席。

9、Edward Thorndike:桑代克(1874-1949)，美國心理學家，動物心理學的開創者，心理結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1912年當選為美國心理學會主席，1917年當選為國家科學院院士。

10、A.H.Maslow:馬斯洛(1908-1970)，美國社會心理學家，人格理論家，人本主義心理學的主要發起者。馬斯洛對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為「需要層次論」。1968年當選為美國心理學會主席。

『拾』 賈福軍的中山大學教授

主任醫師/碩士生導師
[學位/學歷]
博士研究生/博士
[學術簡歷]
1983、8-1989、8 河南省精神病院 醫師
1989、9-1992、11 河南醫科大學神經生理學碩士 學生
1992、11-1995、11 新鄉醫學院附二院精神科 主治醫師、科主任、副院長
1995、11-1996、8 新鄉醫學院附二院精神科 副主任醫師
1996、9-1999、7 湖南醫科大學精神病與精神衛生學博士 學生
1999、8-20001、11 新鄉醫學院二附院精神科
2001、12-2002、6 新鄉醫學院附二院精神科 主任醫師、教授
2002、9-2004、6 河南省心理咨詢中心 主任
2004、6 至今 廣東省精神衛生研究所 所長
[研究方向]
睡眠障礙
[主要承擔與參加的課題]
創傷後應激障礙的識別技術與干預模式研究（子課題） 科技部十一五科技支撐計劃（中南大學） 2008-2011 15.30 8 是
心理危機干預試點的建立 廣東省衛生廳
從短/長睡眠者探討睡眠功能及其調控機制 國家自然科學基金30800303 2009-2011 42 40 第二
[近五年發表的論文]
論 文 題 目 發表刊物及時間（卷、期） 本人排名 索引情況
帕利哌酮對改善精神分裂症患者社會功能的探討（綜述） 中華精神科雜志，2010，43（3） 第一
從「富士康事件」談我國企業外來工的工作倦怠（述評） 中國心理衛生雜志2010，24（4) 獨著
Tyrosine hydroxylase,interleukin-1β and tumor necrosis factor-α are overexpressed in peripheral blood mononuclear cells feom schizophrenia patients as determined by semi-quantitative analysis. Psychiatry Research, 2010,176,1-7 通訊作者
帕利哌酮聯合心理干預治療首發精神分裂症的臨床療效及社會功能研究 中華行為醫學與腦科學雜志 2010,19（4）：344-347 通訊作者
注射用長效利培酮微球治療41例精神分裂症患者臨床觀察
中國新葯雜志 2009，18（14） 通訊作者
網路成癮初中生焦慮和抑鬱及其共存的現狀調查 中國行為醫學科學 2008，17（6） 第二
初中生網路成癮狀況調查及相關因素分析 中國臨床心理學雜志 2008，16（4） 第二
初中生網路成癮症情緒障礙共存的研究 中國康復 2008，23（4） 第三
抑鬱障礙的性別差異研究（綜述）
中國行為醫學科學雜志 2007，16（5）
第一
多發家系精神分裂症腫瘤壞死因子α基因啟動子多態性與其血漿水平的關系 中華精神科雜志 2007， 40（4） 通訊作者
精神分裂症患者致炎性細胞因子和酪氨酸羥化酶mRNA表達水平的研究 中華精神科雜志，2007，40（4） 第二
664名初中生網路成癮相關因素分析
中國行為醫學科學 2007，16（3） 第二
偏執型精神分裂症外周血IL-1β.TNF- α和酪氨酸羥化酶mRNA表達水平 細胞與分子免疫學雜志 2007,23:1043-5
網路成癮初中生的父母教養方式及人格特徵的相關性 中國神經精神疾病雜志 2007，33（11） 第三
漢密頓抑鬱量表6項版本的臨床應用
中國神經精神疾病雜志 2007，33（2） 第三
失眠性障礙治療中的若干問題（綜述）
中國處方葯 2006；5（10） 獨著