李博教授復旦大學

Ⅰ 李博的生平經歷：

1929年4月15日生，1949年就讀北京農業大學
1953年畢業後任北京大學生物系李繼侗教授的研究助教，攻讀植物生態學
1959年2月隨李繼侗教授支援邊疆到內蒙古大學任教
1959-1984年任內蒙古大學地植物學教研室主任
1979-1984年任內蒙古大學地植物學草原生態教研室主任
1984-1986年任內蒙古大學生物系主任
1984-1988年任自然資源研究所所長
1984-1995年中國農業科學院草原研究所所長
1992-1997年任農業部「草地資源生態重點開放研究室主任
1993年10月當選中國科學院院士
1996年1月至1998年5月任內蒙古大學生命科學學院名譽院長

Ⅱ 東北林業大學哪些教授的課是必須要去蹭的

東林有很多教授的課都值得蹭，下面我就說幾個我比較了解的一定要去蹭課的教授吧。

因為我是土木院的一名學生，因此我首先要推薦的就是我們土木學院的賈傑老師。老師給我們講授的課程是工程力學，是我們專業的一門基礎課程，也是主幹課程，難度比較大，賈傑老師在教學過程中全程都採用板書和課件相結合的方式，思路清晰，知識點講解明確，例題講解通俗易懂，而且講課又幽默風趣，真的值得蹭課。

其實東林有很多很多優秀的教授，教學質量都非常高，都很值得去蹭課，由於院系的原因，我對其他一些優秀教授的了解比較少，希望小夥伴們在業余時間可以多問問身邊的人都有哪些課值得蹭，在大學期間多涉獵一些自己專業接觸不到的知識，豐富自己的知識體系，也不辜負大學四年的學習！

Ⅲ 李博的研究經歷

在科學研究上，李博院士對乾旱、半乾旱區植被與草原研究作出了系統的研究，而且把生態學基礎研究與應用研究相結合，把傳統研究與近代研究相結合，並有意識地與當前國際上的熱點問題如持續發展、全球變化、生物多樣性保護等聯系起來。先後主持國家科技攻關項目2項，專題4項，省、部級課題多項，出版專著4部，專題地圖5套，主編科學文集9部。先後獲「六五」國家科技攻關表彰獎；國家自然科學二等獎1項；國家科技進步二、三等獎各1項；省、部級科技進步多項一等獎4項三等獎3項。1992年獲烏蘭夫基金會自然科學特等獎。作為我國著名的草地生態學專家，多次應邀出席國際會議作報告。1994年在美國鹽湖城召開的第六屆國際草原學術會議上，當選為該會議第六屆常設委員會委員。還應國家教委、國家科委和內蒙古科委委派，先後14次率領科學考察團出訪美國、日本、阿根廷、俄羅斯、印度、比利時、澳大利亞、紐西蘭等國。1998年5月16日赴匈牙利德布勒森出席第十七屆歐洲草地管理學術會議，5月21日不幸殉職，享年69歲。
李博教授支援邊疆40等年來，兢兢業業具有嚴謹的治學態度，隨時注意本學科動態，忠於祖國的教育事業，在科技第一線發揮積極作用，為國家和自治區的教育與科技的發展進行著堅持不懈的努力。對生態學教學與乾旱、半乾旱區植被與草原研究，對生態學人才培養與草地生態學的發展做出了重要貢獻。
1998年的春天，李博院士在匈牙利德布勒森出席第十七屆歐洲草地管理學術會議期間，途經一個小鎮，休息時，他獨自走到草地上採集標本，並一路拍照，當他舉著相機倒退著踏上鐵路，一列火車從他的背後駛來……。
初次踏上大草原
1929年4月15日，李博出生於山東省夏津縣，1953年7月畢業於北京農業大學農學系，同年8月被分配到北京大學，給著名生物學家、中國科學院學部委員、一級教授李繼侗當助教，從事植物生態教研工作。當時李繼侗先生正致力於生態學研究，成立了植物生態學與地植物學專門組，並且招收生態學專業的研究生。為使李博得到深造，李繼侗先生親自為他制定聽課與讀書計劃，讓他和大學生、研究生一起參加考試，並且承擔基礎課實驗。這時的李博朝氣蓬勃，精力充沛，每天學習工作達16個小時以上，每月工資除生活費外全部用於購買專業書籍。1955年起，李博開始對北京西山植被進行研究，先後隨李繼侗先生參加了黃河中游水土保持考察以及黑龍江大慶、河北壩上等草原考察。1956年，內蒙古籌建第一批國營牧場，李博隨李繼侗先生第一次來到內蒙古大草原。踏上呼倫貝爾大草原時，李博感嘆道：「這是一片處女地，一片天然傑作！」說這話時他並沒有想到，自己的後半生會與大草原緊密聯系在一起，他熱情贊美的地方成為他傾注畢生心血的地方。從北大來到內大內蒙古大學是新中國在少數民族地區最早建立的綜合大學，建於1957年。創辦初期，周恩來總理親自過問建校事宜，當時的國務院副總理、自治區政府主席烏蘭夫兼首任校長，李繼侗先生應邀執教並且擔任副校長。一天，李博對妻子蔣佩華說：「李繼侗先生已經帶領北大生態地植物學專業的教師和研究生參加內蒙古大學的建設，李繼侗先生讓我在北大把生態地植物學專業本科教學搞完，待這屆學生畢業後，我也要去內蒙古。」就這樣，李博懷著對草原的熱愛，毅然放棄了北京大學優越的工作和生活條件，於1959年初同妻子蔣佩華一同調入內蒙古大學生物系任教。這一年，他帶領18個人，租用了72隻駱駝，攜帶考察器材及生活必需品，深入巴丹吉林沙漠的腹地進行考察。
這里流沙面積達3萬多平方公里，夏季烈日如火，沙面溫度高達70攝氏度。為了揭開這一神秘區域的面紗，他們每天黎明就開始行動，採集標本、描述樣地、記筆記，直到天黑才安營紮寨，接著大家又得支帳篷、撿薪柴、煮飯菜，飯後還要壓標本、寫標簽，討論下一步行動方案。在考察中，有一次大風突起，黃沙蔽日，李博和駱駝被流沙掩埋，多虧駱駝奮力掙扎，從沙土中鑽了出來，他才得以逃生。經過20多天的考察，他們終於縱穿巴丹吉林沙漠，獲得了這一地區動植物區系、植被、水文、地貌等第一手資料，填補了這一地區的研究空白。1977年，李博率先在內蒙古大學建起我國第一個植物生態專業，並且親自主持制定教學計劃，承擔起植物生態學、普通生態學、現代生態學等課程的授課任務。此後，李博又相繼在內蒙古大學建立了生態學的碩士點和博士點，為國家培養了一批又一批棟梁之才。用雙腳丈量內蒙古土地蔣佩華和李博在北京農業大學讀書時同系同年級，他們都是新中國培養的第一屆大學生。蔣佩華說：「在校期間，李博一直是學習班長，他朴實憨厚，成績優異。我們結婚後，他一直忙於工作，我們3個孩子出生時，他沒有一次在我身邊。」李博的同事這樣評價他：「他幾乎到過內蒙古的每一個地方，走過許多沒有人煙的地帶，他是用雙腳丈量過內蒙古土地的人。」1983年，李博與北京大學遙感應用研究所所長陳凱共同主持了國家「六五」科技攻關項目「遙感在內蒙古草場資源調查中的應用研究」，前後組織了全國9所高校的近百名專家和專業技術人員展開研究，撰寫了近百篇論文和專題報告，編制出了草場資源系列圖。1991年，他在任中國農業科學院草原研究所所長期間，提出以生態系統理論和生態工程方法改良和管理草原，主持了國家「八五」科技攻關項目「中國北方草地草畜平衡動態監測」，建立了草地資源資料庫，利用NOAA氣象衛星信息與GIS，成功進行大面積草地估產、草畜平衡評估和監測，建立了我國北方草地資源動態監測系統。
該監測系統在錫林郭勒盟試運行獲得成功，1993年8月通過了由農業部畜牧獸醫司主持的有中外專家參加的鑒定，專家們認為該系統已經達到國際先進水平。1995年，李博建成我國北方牧區221個縣旗、300萬平方公里的草地遙感估產與草畜平衡監測系統，使我國草地資源的信息管理步入國際先進行列。1980―1998年，李博先後21次出訪進行國際學術活動。在美國訪問期間，他省吃儉用，乘坐「灰狗」巴士考察了美國21個州，行程8000多公里，攝制幻燈片千餘張，收集購買的圖書資料重達200多公斤。李博先後主持國家科技攻關課題3項，專題4項，省部級課題多項；主編與參編專著21本，發表論文百餘篇；獲全國科學大會表彰獎，「六五」國家科技攻關表彰獎，國家自然科學二等獎，國家科技進步二等獎及三等獎，還獲得內蒙古第二屆烏蘭夫基金獎基礎科學特別獎。1998年5月21日，李博在匈牙利參加第17屆歐洲草地管理學術會議期間不幸殉職。

Ⅳ 李博生態學這本教材的精講視頻到哪裡下載

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李博於1953年畢業於北京農業大學後被分配到北京大學，做李繼侗教授的助教；1959年隨李繼侗到內蒙古大學任教，先後擔任地植物學教研室主任，地植物學草原生態教研室主任，生物系主任，自然資源研究所所長；1984年至1995年擔任中國農業科學院草原研究所所長；1992年至1997年擔任農業部草地資源生態重點開放實驗室主任；1993年當選為中國科學院院士；1996年至1998年擔任內蒙古大學生命科學學院名譽院長；1998年5月21日不幸殉職，享年69歲

Ⅳ 李博安的介紹

李博安，教授，博士生導師，廈門大學生命科學學院副院長。2006年1月起回國任廈門大學生命科學學院閩江學者特聘教授，博士生導師。發表SCI論文20多篇，主持國家973、863、自然科學基金等課題10餘項。

Ⅵ 單縣一中考上985大學名單

單縣一中考上985大學名單有：李博清華大學、於向前清華大學、版蔡文迪清華權大學、程套然清華大學、張雪北京大學、王曉暢北京大學、劉汗青復旦大學、曾星星復旦大學。

單縣一中不斷深化教育教學改革，著力打造高效課堂，教育教學質量穩步提高，高考成績逐年提升。多名學生考入清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、山東大學、中央美術學院、中央戲劇學院等名校，一大批同學被「985」「211」重點院校錄取。實現了高考重點錄取率、本科上線率、本科上線人數的新突破。

Ⅶ 李博的主要成就

曾任國家教育委員會高等學校理科生物學教學指導委員會委員，國家自然科學基金委員會生態學組評審委員，中國科學院出版基金專家委員會生命科學專業組成員，內蒙古自治區科學技術顧問委員會委員，內蒙古自治區第三屆科協名譽主席，北京大學遙感應用研究所兼職教授，四川大學生物防治工程國家實驗室兼職教授，中山大學熱帶、亞熱帶森林生態系統實驗中心學術委員，東北師范大學國家草地生態工程專業實驗室學術委員會委員兼副主任，蘭州大學乾旱農業生態國家重點實驗室學術委員會委員，中國科學院青海高原生物研究所學術委員，北京師范大學國家教委環境演變與自然災害開放研究實驗室第二屆學術委員會主任。中國生態學會副理事長，中國草原學會副理事長，中國自然資源學會副理事長，內蒙古生態學會理事長，中國植被圖編委會副主編：《中國草地》主編，《生態學報》副主編，《遙感學報》副主編，《植物生態學報》常務編委。內蒙古自治區第五屆、第八屆人民代表大會代表，第九屆全國人民代表大會代表。

Ⅷ 求2009廣州市語文中考試題

考生注意：
1． 考試時間120分鍾
2． 全卷共四道大題，總分120分
題 號 一 二 三 四 總 分 核分人
得分

得分 評卷人

一． 知識積累及運用。（第1——6題，共25分）
1．親愛的同學們，語文試卷和你們見面了，你們一定要面帶微笑，輕松作答。要記住：自信是成功的第一秘訣！請准確、規范地用楷書把畫線句抄寫在下面的田字格內。（1分）

2． 閱讀下面文字，按要求答題。（5分）
啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃曜著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發揮你們的力量吧。發瀉出 的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （節選自郭沫若的《雷電頌》）
（1） 給加點字注音。（2分）
咆 哮 盡 量
（2） 找出並改正文段中的兩個錯別字。（2分）
改為 改為
（3）為文中畫線處選擇恰當的詞語。（ ）（1分）
A 一望無際 B無拘無束 C無邊無際 D無聲無息
3．閱讀下面一則新聞，按要求回答問題。（3分）
本報5月12日綜合消息 今天在復旦大學的畢業紀念牆上，出現了一幅特殊的「愛•中國」的圖案，很多學生在上面寫下了美好的祝願和希望。下午14時28分，復旦大學燕園的鍾聲准時響起，25名四川籍學生手挽手敲響世紀鍾……連日來，各地高校師生舉行升國旗儀式、圖片展覽、募捐、送祝福等多種活動。大家 ， ， 。
①用一句話概括這則新聞的主要內容。（1分）

②請在橫線處填寫一組表達心情或和此項活動內容相關的排比詞語。（2分）
4．仔細觀察漫畫《下不來》，說說漫畫的含義。（2分）

5．古詩文默寫。（10分）
（1） ，恨別鳥驚心。（杜甫《春 望》）
（2）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
（3）《飲酒》中表現心與自然的會意和親近的詩句是 ， 。
（4）馬致遠《天凈沙 秋思》中表現天涯遊子之悲的句子是 ， 。
（5）2009年，金融危機席捲世界，中華民族在危機面前不屈服，困境中求生存，逆境中謀
發展，正如孟子所說 ：「 ， 。」
（6）梅是「歲寒三友」之一，自古以來，人們對它情有獨鍾，請寫出和梅花有關的詩句（連續的兩句）： ， 。
6．從下面提供的名著情節中，任選兩項按要求填表。（4分）
名著情節：
A． 舊北京人力車夫的拼搏、掙扎與沉淪的辛酸故事。
B． 為兄報仇，斗殺西門慶，醉打蔣門神。
C． 母親死後，與外祖母相依為命，童年經歷痛苦和磨難。
D． 承受耳聾帶來的巨大痛苦，仍堅持音樂創作。
情節序號 出自哪部名著 該情節的主人公

得分 評卷人

二．口語交際與綜合探究。（10分）
7．．同學們，家鄉鶴城享譽中外，美麗的丹頂鶴讓人青睞，作為家鄉的一員，我們為此而自豪。班級准備組織一次「我為家鄉而自豪」的系列活動，請你為活動設計兩項具體內容。（2分）

8．去年，在我市龍沙公園開展的「愛護動物月」活動中，同學李博、劉莎都在公園認養了小鶴。請用簡潔的語言表述你對這一活動的看法。（2分）

9．家裡的老人過生日，你剛定完了一個巧克力水果蛋糕，爸爸說「松鶴延年」的圖案好，讓你馬上去改定一下，你該怎麼和店員阿姨說？（2分）

10．記者前不久在丹頂鶴的故鄉扎龍濕地看到了令人震驚的場景：水的自然漫溢被隔斷，水多的地方圍起了池塘養魚，水淺的地方有的已乾涸；葦塘中的葦子被割去、焚燒；柏油路、度假村已修進了沼澤中的孤島；一架架風車、一條條電線在濕地上空形成了「天羅地網」；每年都有大量的水鳥棄卵、棄巢飛走。扎龍濕地在哭泣。
（1）指出造成這種現象的原因。（2分）

（2）請你為保護丹頂鶴的生存環境提兩條合理化建議。（2分）
①
②

得分 評卷人

三 閱讀理解及分析。（第11——27題，共35分）
（一）閱讀《三峽》，（回答11——14題，共10分）
① 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
② 至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③ 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
④ 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
11．解釋文中加點的詞。（2分）
闕 襄
12．翻譯下列語句。（4分）
（1）雖乘奔御風，不以疾也。

（2）自非亭午夜分，不見曦月。

13．總結三峽的景物特點，給下面的對聯補出上聯。（2分）
，天高地厚華夏情。
14．下面是《小石潭記》中的一段文字，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什麼異同？（2分）
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

（二）閱讀《植物也講方言》 作者 吳靜男 （回答15——18題，8分）
（1）有一種草叫銅草花，學名香薷(rú)，開蘭色的花，少數也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。他們設法培植它們，但結果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打採的樣子，整天發蔫，好像它們生不逢時。原來，發蔫的銅草花是「生不逢地」：銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區才能支持銅草花的這種生物表達。1984年，在大冶銅綠山發現的古銅礦遺址，據考證是公元前13世紀殷小乙時期的遺址。發現遺址的一個重要線索，就是這個地區的地表長著美麗茂密的銅草花。
（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那麼高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質。如此卓立的特徵，當然引來無數「粉絲」，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家傑克•倫敦就是他們中的一員。他僱用了20名義大利勞動力，在他位於索若馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但傑克•倫敦和許多美國的擁躉(dǔn)①都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國的澳大利亞桉樹不管什麼時間砍伐，也不管如何處理，總難於加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來；即使去做枕木，由於布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉澳大利亞，這些毛病統
統沒有。
（3）這是什麼原因呢？澳大利亞林學家雅各布斯數十年後才發現是桉樹在北美長得過
快，因而材質就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉。麻煩在於桉樹已經進化得適應這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優化的。當沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學定律的陷阱。生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇(jiǎn)②，也可以用雅各布斯的發現解釋這一現象。
（4）我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙「臍部」（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。林業專家借鑒雅各布斯的思路，發現我國南方某地的微生物環境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應到語言現象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地後，它的「口音」不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環境下的當地口音。
（5）生活在什麼地方的人發什麼口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命。 （ 摘自《讀者》第39期 ）
（註：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。）
15．第一自然段中有兩處加點的詞，任選一處，具體說明它的作用。（2分）

16．文章第二自然段，除了運用列數字、舉例子的說明方法外，還運用了 的說明方法，指出這種說明方法的作用。（2分）

17．選擇正確的一項填在橫線上。（2分）
本文是 （A 說明事物 B闡明事理）的說明文，其說明順序是
（ A時間順序 B空間順序 C 邏輯順序）
18．文章標題「植物也講方言」好在哪裡？（2分）

（三）．閱讀《最後的陽光》（回答19——23題，共8 分）
最後的陽光 鄒扶瀾
1923年春天的一個午後，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。
一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。
男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。
男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：「洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。」
「給我寫信？」小女孩止住了哭，好奇地看著他。「是的。」男子笑著點頭。小女孩露出了笑臉。
幾天後，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪裡玩，沿途都有什麼美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。
以後，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。
可是，兩個月後，「洋娃娃」再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的
信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。
一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是「洋娃娃」寫的——熟悉的
筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。
女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。
小女孩的媽媽抱過小女孩說：「孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！」小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。
幾年後，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那裡是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。
20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再後來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關於卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。
40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什麼對卡夫卡的作品情有獨鍾時，她談起了30多年前那個午後，談起了那個洋娃娃的故事。
她說：「偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的『欺騙』背後蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最後陽光和溫暖。」 （選自《今晚報》）
19．做人應講求誠信，為什麼卡夫卡要欺騙小女孩？（2分）

20． 文題《最後的陽光》有什麼深刻含義？（2分）

21．指出最後一段文字在文中的作用？（2分）

22．小女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響，有時侯，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請概述其中的一件，與大家分享。（2分）

（四）閱讀，《傅雷家書》選段，（回答23-27題，共9分）
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關於莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是「理性認識」與「感情深入」的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏於intellectual[理智]，偏於cold[冷
靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他並沒發生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環下去，你對一個作家當然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結論：藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個「愛」字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做「偉大的心」，意思就是「愛」。這「偉大的心」幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
從這個理論出發，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流於庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術家（不論是作曲家，是文學家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發掘自己心中的人間性，就找到了與藝術家溝通的橋梁。若再能細心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術品整個兒了解了。——當然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發生不小的作用。
23．結合語境，解釋畫線詞語的含義。（2分）
真正的共鳴：

24．：作者在分析了孩子過去和現在彈奏的差別後，得出了一個結論是：

。（2分）
25．作者認為一切偉大的藝術家除了具有普遍的人間性，還要兼有 。（ 1分 ）
26．傅雷對兒子的教導對你有什麼啟發？（2分）

27．選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什麼特點？（2分）

得分 評卷人

四．寫作（第28題，共50分）
28．從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目「校園之 」（情、美、聲、趣、歌……）補充完整，寫一篇文章。
文題二：「希望」，多麼誘人的詞語，它能讓你絕處逢生，擺脫困境，振奮精神，走向成功。生活中有了希望，就會五彩繽紛，充滿陽光；學習中有了希望，就能無所畏懼，勇攀高峰；
前進中有了希望，就能目標明確，滿懷信心。希望是精神支柱，希望是動力、方向。請以「希
望」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：
（1） 除詩歌、戲劇外，體裁不限。 （2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。
（2） 文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字左右。

語文試卷參考答案及評分標准

一、知識積累及運用。（第1—6題，共25分）
1． 評分標准：（1分）用楷體准確、規范地書寫，符合要求得分。
2．（1） xiào jǐn
評分標准：（2分）每個注音正確得1分。
（2） 曜改為耀 瀉改為泄
評分標准：（2分）每一組為1分，只找出未改正不得分。
（3） （C）評分標准：（1分）
3.示例：①各地高校師生紀念汶川大地震一周年(20字以內)(1分)
②示例：悲痛著、紀念著、思考著。（2分）
評分標准：（3分）第①題符合要求即可得分；第②題內容1分，排比1分。
4.示例：學生課業負擔繁重，應減輕過重課業負擔。
評分標准：（2分）能表達出課業負擔繁重，應減負的意思即可得分，答一點1分。
5．（1）感時花濺淚 （2）直掛雲帆濟滄海 （3）採菊東籬下，悠然見南山
（4）夕陽西下，斷腸人在天涯 （5）生於憂患，死於安樂
（6）示例：牆角數枝梅，凌寒獨自開。 零落成泥碾作塵，只有香如故。
評分標准：（10分）每空1分，錯字、漏字、加字，該空不得分。（6）題內容符合題意即可。
6．A 《駱駝祥子》 祥子 B 《水滸傳》 武松
C 《童年》 阿廖沙 D 《名人傳》 貝多芬
評分標准：（4分）任選兩題作答，序號選擇不得分，出處和主人公寫對各得1分。
二、口語交際與綜合探究。（第7—10題，共10分）
7．示例：主題班會、扎龍之游、圖片展覽、板報、徵文、朗誦會等。
評分標准：（2分） 答出一項得1分
8．示例：認養小鶴是我們熱愛家鄉，關愛丹頂鶴的最好行動，我們都應以實際行動表達我們的心情。
評分標准：（2分），能圍繞話題，態度鮮明，表述清楚即可。
9．示例：阿姨：
您好！請您幫個忙，把我剛才定的巧克力水果蛋糕改成「松鶴延年」圖案的。麻煩您了！謝謝阿姨！
評分標准：（2分）符合對象、場合，表述清晰，用語禮貌得體即可。「稱呼」「謝謝」之類的禮貌用語得1分，敘述事情得1分。
10．（1）人類的侵擾、破壞。
評分標准：（2分）意思對即給分。
（2）示例：將這里的住戶遷走，實行長效的補水機制，不許建電站、度假村等設施，不許隨便割葦子、在池塘中養魚等。
評分標准：（2分）答出其中的兩條建議即可，一條1分。
三、閱讀理解及分析。（第11——27題，共35分）
（一） 閱讀《三峽》，回答11——14題。（共10分）
11．闕： 通「缺」 襄 ：上
評分標准：（2分）每詞解釋各1分，「闕」多答「缺口」，「襄」多答「漫上」不扣分。
12．（1）即使是騎著快馬，駕著疾風，也不如它快。
（2）如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
評分標准：（4分）每句2分，重點詞「雖」「奔」「自非」「亭午」「夜分」，其中答對兩個得1分。
13．示例：山險水急三峽景 ；山峻水清三峽美等。
評分標准：（2分）寬對即可得分，要在對聯中體現三峽的特點。
14．相同點：都從側面寫水。
不同點：《三峽》寫出水勢大，水流急的特點；《小石潭記》寫出水清澈透明的特點。
評分標准：（2分）相同點得1分，不同點得1分。
（二）閱讀《植物也講方言》，回答15—18題。（共8分）
15．十分：表程度，准確地說明了銅草花顏色的罕見。
據考證：使發言的根據增加可靠性，語言准確。
評分標准：（2分）任選一題作答。
「十分」 表程度1分；准確地說明了銅草花顏色的罕見1分
「據考證 」 答出語言的准確1分，使發言的根據增加可靠性1分
16．作比較。鮮明地突出了桉樹的高大。
評分標准：（2分）說明方法1分，內容1分。
17．B C
評分標准：（2分）一空1分。
18．標題用擬人的手法，生動地說明了植物生長需要適合它的環境，易於理解，饒有趣味。
評分標准：（2分）意思對即給分。答出方法、效果1分，答出說明的內容1分。
（三）．閱讀《最後的陽光》，回答19——22題。（共8 分）
19．示例：這是善意的謊言，可以幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望。（或「是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物。」）
評分標准：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
20．卡夫卡在生命的最後時刻，用善意的謊言幫助小女孩，使她感受到愛的溫暖。（或一個瀕臨死亡的人給予這個世界的最後陽光和溫暖。）
評分標准：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
21．示例：篇末回扣題目，點明、深化主旨。
評分標准：（2分）答出一點得1分。
22．評分標准：（2分）不設標准答案，能結合自身實際（1分），內容符合題意，表述清晰（1分）。
（四）閱讀《傅雷家書》選段，回答23—27題。（共9分）
23．「使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。」（或「你的脈博跟他的脈博一致了,你的心跳和他的同一節奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己與他的共同點被你找出來了,抓住了」)
評分標准：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
24．「藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。」
評分標准：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
25．獨特的個性。評分標准：（1分）
26．示例：藝術最需要的是「愛」，要有一顆「偉大的心」，只有這樣才能產生共鳴。不僅藝術是這樣，做其它事情都是這樣。
評分標准：（2分）意思對即給分。
27．示例：親切自然，娓娓道來，循循善誘, 語重心長。
評分標准：（2分）意思對即可得分。
等 級 內 容 語 言 結 構

A等
（46分-50分） 立意新穎
選材不俗
內容充實
感情真摯 語言流暢
用詞准確
表達生動
結構精巧
層次清晰

B等
（41分-45分） 題意符合
中心明確
內容具體
感情真實 語言通順
用詞正確
表達明白 結構完整
層次分明
C等
（36分-40分） 題意基本符合
中心基本明確
內容比較具體
感情比較真實 語言較通順
語病常產生
表達較清楚
結構較完整
層次稍清楚
D等
（31分-35分） 主題不太合適
中心不太明確
內容不夠具體
感情不夠真實 語言大體通順
語病產生較多
表達比較含糊
段落可以劃分
條理不夠清楚
E等
（21分-30分） 文不對題
詞不達意
內容空洞
感情匱乏 語句不通
用詞不當
表達不清
結構混亂
層次不清
F等
（1分-20分） 作文不符合寫作要求。如：內容透露考生的學校、姓名等真實信息；
文體超出要求；字數不達要求；等等。
G等
（0分） 題意違法、違紀、違道德；沒有文字；等等。
註：對於套寫、抄襲的作文，適度降等。
四、寫 作（第28題，共50分）

Ⅸ 英語作文，不要範文，原創為增加師生對中國航天的了解，你校將舉行一次講座。

開頭：hello everybody welcome to today's 節目名, a place where you can hear afatic english as it really spoken by native speakers i'm 你的名字 and will be the host and join by 你搭檔的名字(如果要是有搭檔)today
well... in today's programmes i will show u lots of things that must be attract ur eyes including................(各種各樣的東西名) that must be contains somewhat you favorite
ok.. let's have a short break and will be back soon (此時播放廣告)
廣告過後就是看你自己的了或者請出你的搭檔為你介紹東西啊

結尾：ok that's for today's programe i wonder these tings i introdced can bring you good mood if any question please contact to (你的節目名) or email to me at(你的郵箱) i'm 你的名字 and see u next time on our compus readio (節目名) bye...

很平常的開始和結尾 用的是最常見的詞彙 容易記住 記住要口語化 不要說的很死板

Dear teachers and schoolmates，
May I have your attention please? I have an announcement to make． In order to help us learn more about China Spaceflight， Professor Li Bo from Peking University will give us a lecture． He will talk about the background of the development of China Spaceflight as well as its process． Besides， astronauts and something about the series of Shenzhou Spaceships will also be introced． The lecture will be held on Thursday， the fifth of January and it will begin at 2：30 pm in the Lecture Hall of our school．
Anyone who』s interested in the topic is welcome to attend the lecture．
Don』t forget to be on time．
That』s all． Thanks for your attention．

Ⅹ 內蒙古大學好嗎

內蒙古大學位於內蒙古自治區首府呼和浩特市新城區大學路，東與內蒙古社會科學院、內蒙古醫院隔路相望，南為內蒙古師范大學附屬中學，以大學路為界，北與滿都海公園相接，西鄰居民住宅朝陽區。校園佔地面積33．3公頃，建築面積14萬平方米。

內蒙古大學是全國重點綜合性大學之一，具有「團結、嚴謹、求實、奮進」的校風。內蒙古大學創建於1957年10月，是新中國為貫徹民族政策和調整高等教育的戰略布局，在少數民族地區建立的第一所綜合性大學。內大經過30多年的發展，其學科門類較齊全，師資力量較雄厚，教學質量和科學研究水平較高，因而在國內外享有一定的聲譽。

內蒙古大學是在北京大學、中國人民大學、南開大學、南京大學、復旦大學等全國著名高等學校的積極援助下建立的。

內蒙古大學初創時6個系8個專業，1965年在校本科生、研究生達1229人，其中蒙古族等少數民族學生約佔1／3 ：學校有教職員工674人，教師和科研人員300餘人，蒙古族等少數民族教師佔26％。

文化大革命以後，內蒙古大學被確定為全國重點大學。經過近10年的發展、整頓，以及系科專業結構的調整，保持和發展了基礎學科的優勢，新建了許多直接為國家和自治區經濟建設服務或適應新興科學技術發展的系科專業，內蒙古大學由原來的文理科綜合性大學轉變成擁有自然科學、技術科學、人文科學、社會科學等多種學科的新型綜合性大學。全校有13個系，6個研究所，1個研究中心；23個本科生專業，16個碩士生專業，5個博士生專業。此外，還有15個碩士授權學科、專業可授予具有研究生畢業同等學力的在職人員碩士學位。

為了滿足內蒙古自治區經濟建設及社會文化教育事業對人才的層次需求，內蒙古大學進一步完善了教育結構，建立了完整的人才培養序列。1989—1990年度，在校生3200餘人，其中本科生2737人，專科生98人，研究生99人（博士生2人），外國留學生2人，此外還有進修生、夜大生和函授生780餘人。1991 年招收碩士研究生23人，博士生6人。

內蒙古大學一重視師資隊伍的建設，據1990年年底的統計，全校700多名教師中，有教授44人，副教授219人，博士生指導教師7人，國家級有突出貢獻的中青年科技專家6人，國家學位委員會學科評議組成員1人。

改革開放以來，內蒙古大學按照「三個面向」的要求，走向了世界，截止1990年，內大已先後與13個國家和地區的近20所大學建立了校際聯系，正式簽訂協議的有7所，授予8名國外著名學者和知名人士名譽教授。內蒙古大學還先後聘請28名外國專家到校任教。與此同時接納了10多個國家和地區的研究生、留學生近100名。

10年來，內蒙古大學先後派出了近200 名教師到國外留學。此外，約有50名教師赴國外參加學術會議、考察和講學。1987年內蒙古大學舉辦了「蒙古學國際學術討論會」和「國際草地植被學術討論會」兩個國際學術會議。

內蒙古大學有5個學科被國家教委確定為重點學科。

30多年來，內蒙古大學的教學科研條件逐步得到了改善，儀器設備固定資產達1380萬元，分析測試中心大樓面積5155平方米，學校為每個班級配有固定教室，固定教室連同公共教室3． 8048萬平方米，基本解決了學生的分班教學、就地自習的問題。學校圖書館建築面積1萬平方米，藏書10．66萬冊，中外文期刊 4000餘種，已逐漸成為內蒙古自治區的蒙古學資料中心、外文資料中心和圖書信息中心。

1986年成立了內蒙古自治區高校唯一的出版社��內蒙古大學出版社。出版蒙漢文各類教材和學術著作。

內蒙古大學目前已成為內蒙古自治區重要的人才培養基地和科學研究中心。1957——19 90年為國家培養了10000餘名本科畢業生和300餘名畢業研究生， 其中許多人已成為自治區各個領域的骨幹力量。

科學研究成果：據統計1979－1989年10年中，理科發表學術論文1162篇，出版學術專著38部，獲國家和省部委級以上獎勵77項，占自治區高校獲獎科研成果的近1／2，其中「湍流運動理論」、「微分運算元的虧指數和譜分解」、「遙感在內蒙古地區草場資源調查中的應用研究」、「家畜體外受精卵的移植」、「馬鈴薯病毒」、「稀土甲烷催化劑」、「生物遺傳密碼破譯的研究」、「太陽能電池」等科研成果，都為國家和自治區的經濟建設作出了貢獻。文科發表學術論文1549篇，出版學術專著34部，獲國家和省部委級以上獎勵成果72項。其中「阿爾泰語系語言比較研究」、「契丹文字研究」、「畏吾體蒙古文復原的《元期秘史》」、「匈奴通史的研究」等成果在國內外學術界都有很大的影響。

專科專業設置：

檔案學 環境監測

本科專業設置：

哲學 經濟學 國民經濟管理 國際金融 國際貿易 企業管理 會計學 法學 經濟法 漢語言文學 蒙古語言文學 英語 俄語 日語 新聞學 演唱 管弦（打擊）樂器演奏 油畫 裝潢藝術設計 歷史學 數學 應用數學 計算數學及其應用軟體 物理學 應用物理學 化學 應用化學 生物學 微生物學 生物技術 電子學與信息系統 環境學 生態學 工業自動化 物理電子技術 計算機及應用 計算機軟體 自動控制 通信工程 管理信息系統

國家重點學科：

蒙古族語言文學

授予碩士學位的學科與專業：

中國古代文學 少數民族語言文學 中國民族史 中國古代史 世界上古史·中古史 基礎數學 應用數學 理論物理 無機化學 動物學 植物學 微生物學 生態學 通信與電子系統 馬克思主義理論教育 民法學 翻譯理論與實踐 物理電子學與光電子學 物理化學 計算機應用。

授予博士學位的學科和指導老師：

少數民族語言文學：清格爾泰(教授) 確精扎布(教授) 布林貝赫(教授) 中國民族史：林沉(教授) 應用數學：陳天權(教授) 理論物理：羅遼復(教授) 顏家壬(教授) 生態學：李博(教授)

通訊方式：呼和浩特市新城區大學西路1號郵編：010021傳真：611761電傳：電話：4954433電報掛號：4812交通路線乘坐呼市4路公共汽車。

主管部門：自治區教育廳

校舍面積：15萬平方米 圖書館藏書： 15萬平方米

在校人數：學生總數: 4829專科生: 1284本科生: 2622函授夜大生: 772外國留學生: 3碩士生: 133博士生: 15教師總數: 577教授: 51副教授: 171講師: 253。