大學教授問學生清潔工名字

Ⅰ 閱讀下面一段文字，從學生、清掃女工和教授自己三個不同的視角歷來寫這個教授。自擬標題

我曾經以為在學校的學習即將到此段落，教授的這一道題卻點醒了我，原來生活本身就是一堂課。人活著就是在這堂課中不斷學習。或許那個清潔女工和教授在同一所學校里工作，但獲得的目光是不同的，當教授將視線轉向了她，讓她找到了自己的價值。我明白其實人與人之間的地位是平等的，我們都在完成自己的工作與任務。我不曾注意生活，這一課給我留下了受益終生的認識，去關愛身邊的人遠勝於關愛自己取得的成果。我們常說「做人要厚道」，這只是就個人的修養來說的，很狹隘。做一個對社會有益的人，不單是個人人格要高尚，還應該推己及人，對身邊的人、對自己所在的小環境、甚至對這個集體、社會、國家有所貢獻。而貢獻的前提是注意、是關注，是具有對他人的同情之心、憐憫之心、責任之心、奉獻之情，在個人成長與發展過程中，他人都是重要的，是值得我們去注意與關注的。
我在護士學校念書的時候，教授給了我們一次測驗。

我一向是個好學生，所以輕而易舉地就做完了那些試題，直到我讀到最後一道題：「替我們學校做清潔的那位女士叫什麼名字？」

教授一定是在開玩笑。那個清潔女工我見過好幾次，高個子，黑頭發，50多歲的樣子。但是我怎麼知道她的名字呢？這真是強人所難。我交了試卷，讓最後一道題空著。

下課鈴響的時候，一個同學問教授，最後一道題是否會算入測驗的總分。

「絕對要算。」教授說：「在你們的職業生涯中，你們會遇到許多的人。他們對你們來說都很重要，不管是總統還是一名清潔女工，每一個人都不可以被忽略，每一個人都值得你們去注意和關心。所以，最後一道題才是這次測驗中最關鍵的題目．．．」

我永遠不會忘記那些堂課。我同時也知道了我們的清潔女工名叫多蘿茜。

－－－你關注身邊的普通人嗎？你能叫出他們每個人的名字嗎？你們之間有過愉快的交流嗎，哪怕只是彼此笑笑，說聲「你好」？

Ⅱ 閱讀文字，從學生，清潔工，教授自己三個不同的視角來寫這個教授. 幫幫忙！各位！咋寫啊

學生會覺得這是小題大做，清潔工會覺得這是對他的尊重，教授會覺得這是個教育同學的機會

Ⅲ 作文 從學生、清潔工和教授自己三個不同的角度來寫這個教授，急~~

學生. "是清潔工"
教授."是衛生員"
清潔工.'我的名字叫XXX,這是我的職業,在我眼裡很偉大.'

Ⅳ 求一個電影的名字，男主是麻省理工的一個保潔員，他是學霸，有一天一個教授出了一個題目在外面的黑板上

心靈捕手
《心靈捕手》（Good Will Hunting）是一部勵志劇情電影。影片由格斯·范·桑特執導，羅賓·威廉姆斯，馬特·達蒙等主演。影片講述了一個名叫威爾（Will Hunting）的麻省理工學院的清潔工的故事。
http://ke..com/view/187930.htm

Ⅳ 毆打清潔工的陝科大教授叫什麼名字

陝科大的葛萬銀教授因為毆打女環衛工緻輕傷被拘留十天

Ⅵ 清潔工的名字是什麼

有一位醫生到母校去進修，上課的正是一位原先教過他的教授。教授沒有認出他來。畢業的學生太多了，何況已經過去整整10年了。

第一堂課，教授用了半堂課的時間，給學生們講了一個故事。可是，這個故事醫生當年就聽過。

醫生覺得教授真是古板，都10年了，怎麼又把故事拿出來講呢？醫生覺得索然無味。

教授的課在故事中結束，給學生留了幾道思考題。思考題很簡單，要求學生當堂課完成。前面的題大家答得很順利，可是，同學們被最後一道題難住了，這道題是這樣的：「你知道每天清早在醫院里打掃衛生的清潔工叫什麼名字嗎？」同學們以為教授是在開玩笑，都沒有回答。

那位醫生也覺得好笑，都10年了，還出這樣的題，教授的課怎麼一成不變呢？

教授看了學生的答題，表情很嚴肅。他在黑板上寫了一行字：「在你們的職業當中，每個人都是重要的，都值得關心，並關愛他們。」教授說，「現在我要表揚一位同學，只有他回答出來了。」

這個人就是那位醫生。醫生這時才猛然發現，自己在平時工作中常會下意識地去記清潔工的名字。他工作的醫院有一千多人，他竟然記得每位清潔工的名字。

因為，這道題10年前就曾難倒過他。沒想到當年第一堂課會影響他這么多年。

在我們的職業當中，每個人都是重要的，都值得關心，並關愛他們。沒有人是無價值的——人人都是一座寶藏，值得你花一番工夫去挖掘。

Ⅶ 【作文】閱讀文字，自已確定主題，自擬題目， 從學生，清潔工和教授自已三個不通風的視角來寫這個教授。

那些更值得我們關注的人

我家要搬到新樓房上去了。雖然我在舊家住了十六年，對它產生了很深的感情，但是新家還是讓我興奮的忘記了感傷。
媽媽說要找搬家公司來幫忙。在我們這里有兩種搬家的方式：一種是用大卡車來運，另一種是用人力三輪車來運。因為我們新家和舊家距離很近，因此我們選擇用人力三輪來幫忙。
那天天氣異常得躁熱，又碰巧停電，什麼事都幹不成，因此媽媽決定搬家。媽媽騎車去傢具店叫來了四個搬運工。他們一進家門，我就呆住了。他們個個光著膀子，脖子上搭一條混著泥和汗的毛巾，上身和臉被毒辣的太陽曬得黝黑，胳膊上還有一道道重物勒出的紅印子。他們的年紀大約在四十歲左右，但卻顯得十分蒼老。看著他們在這么熱的天氣下還要干這么沉重的體力活，我的心裡很不是滋味。
這些搬運工，他們沒有文化，只能靠賣力氣來養家糊口。他們家裡可能有等待上學的孩子，可能有患病在床的雙親，可能有凶神惡煞的債主。生活的困境迫使他們不得不幹最臟最累的活。他們代表了千千萬萬的苦工，但是他們依然有著對生活的熱情和堅強的意志，他們值得我們關注，值得我們尊敬。
曾經看過一篇文章，一位農民工去超市買准備帶回家的年貨，因為是第一次來，對收銀方式不熟悉，因此遭受了服務員的冷嘲熱諷。那篇文章使我很震動，真想狠狠的扁那服務員一頓。其實，農民工也好，苦力工也罷，他們都是社會的成員，他們靠自己的雙手和力氣來為社會做貢獻，他們的地位並不比白領低，他們同樣值得我們關注和重視。
我希望再也不要在報紙上看到侵犯民工權利的報道，同時也希望人們都能改變自己的看法，都去為民工想一想，他們真的值得我們每個人關注。

Ⅷ 通過清潔工來寫教授的作文的開頭與結尾

一位兢兢業業的清潔工，從沒因為雨雪天氣而耽誤過自己的任務。不過病魔特別偏愛年邁體衰的老者。病床上，老人拉著兒子的手說，孩子咱家的路段上這幾天常有工地的車經過，經常掉落沙石，有時還有黃泥，你簡單幫我打掃下。兒子笑一下，拿起父親的外衣批在身上，拿著工具走出了家門。
此處省略800字。。
牛教授擔擔身上的土，回過頭看看驚訝的學生，說這條路是我通往成功的路，我的父親在這里清掃了近20年。這份穩定的工作，成了我求學的經濟基礎。這就是我們牛家的路。一個人忘去自己身份這層虛榮面紗時，他心裡想的更接近於理性!

Ⅸ 清潔工叫什麼名字

有一位醫生到母校去進修，上課的正是一位原先教過他的教授。教授沒有認出他來。畢業的學生太多了，何況已經過去整整10年了。

第一堂課，教授用了半堂課的時間，給學生們講了一個故事。可是，這個故事醫生當年就聽過。

醫生覺得教授真是古板，都10年了，怎麼又把故事拿出來講呢?醫生覺得索然無味。

教授的課在故事中結束，給學生留了幾道思考題。思考題很簡單，要求學生當堂課完成。前面的題大家答得很順利，可是，同學們被最後一道題難住了，這道題是這樣的：「你知道每天清早在醫院里打掃衛生的清潔工叫什麼名字嗎?」同學們以為教授是在開玩笑，都沒有回答。

那位醫生也覺得好笑，都10年了，還出這樣的題，教授的課怎麼一成不變呢?

教授看了學生的答題，表情很嚴肅。他在黑板上寫了一行字：「在你們的職業當中，每個人都是重要的，都值得關心，並關愛他們。」教授說，「現在我要表揚一位同學，只有他回答出來了」。

這個人就是那位醫生。醫生這時才猛然發現，自己在平時工作中常會下意識地去記清潔工的名字。他工作的醫院有一千多人，他竟然記得每位清潔工的名字。

因為，這道題10年前就曾難倒過他。沒想到當年第一堂課會影響他這么多年。

Ⅹ 從學生、清潔女工、和教授自己三個不同的視角來寫這個教授

同志你好，我也在找這個。。。我汗。。。
下面我找來了一段分析：
1. 教授讓學生們明白生活中的每個人都很重要,只是能力不同,職責不同,分工也不同,但我們不能因此而忽略那些處於不顯眼職位的人們,他們也需要我們的關心和支持,哪怕一個微笑!試想學校如果沒有這個清潔女工,垃圾到處成山,雜亂不堪……這就是思路了~

2.【作文提示】
我們常說「做人要厚道」，這只是就個人的修養來說的，很狹隘。做一個對社會有益的人，不單是個人人格要高尚，還應該推己及人，對身邊的人、對自己所在的小環境、甚至對這個集體、社會、國家有所貢獻。而貢獻的前提是注意、是關注，是具有對他人的同情之心、憐憫之心、責任之心、奉獻之情，本題援引的是一個故事，該故事的落腳點是「教授」的話，它的「刻骨銘心」在於：在個人成長與發展過程中，他人都是重要的，是值得我們去注意與關注的。這也是本則材料立意的最佳角度。
可以寫成細膩深微的記敘文。

不明白可以繼續問我哈~~~~~~~