大學教授的一份家書心得體會
爸爸媽媽，我終於考上了我的理想大學，謝謝你們多年來養育我，謝謝你們，我愛你們
❷ 給陸老師的一封信談談實踐感受
親愛的陸老師：
您好。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將離我們而去，我忘不了您――陸老師三年來對我的諄諄教導。在這里，我想對你說聲：「謝謝您，老師。」
我很喜歡您上的數學課，因為在課堂上我可以問問題，發表自己的看法，不像其他老師那樣拘束。記得您給我們上的第一節課，我仍舊是外甥打燈籠――照舊。上課還是心不在焉，我以為您講的課跟其他老師講的沒什麼兩樣，也是講完要講的內容後就用剩下的半節課做練習題。但出乎我意料的是，您這節課先是給我們深入淺出的講解了學數學的重要性，您循循善誘的每一句話就像春風化雨般滋潤著我乾渴的心田，於是我全神貫注地去聽，彷彿被一塊磁鐵深深的吸引住了。不知不覺，下課的鈴聲響了，我還覺得意猶未盡呢！想不到數學竟有這么大的作用啊！真可謂「與君一席話，勝讀十年書。」
陸老師，您對我的嚴格要求我是忘不了的。有一次，我的數學試卷忘記寫名字，於是，您就讓我把名字抄一百遍，對於這種抄字或抄寫數字的事對我來說簡直是「張飛吃豆芽――小菜一碟」。但有一次，我可是受盡了苦頭，那天晚上，我的作業我寫得有點快，尤其是「解」字。第二天，您二話不說，除了讓我把「解」字抄100遍以外，還讓我把那天晚上的作業抄三次。我記得那次，當我抄完後，已經是夜深人靜了。我的右手早已不聽俠喚，整個人昏昏沉沉的。關燈後，皎潔的月光射進房屋，照在我的作業本上……當時我非常的憎恨您，但到了第二天，當我冷靜下來好好反思時，我才明白。其實，您所做的一切其實是為我好，是為我的未來著想，是恨鐵不成鋼啊！於是，我不再恨您。
啊，老師，是您帶著我們一步步走入知識的殿堂，帶著我們在數學的海洋里盡情暢游；是您，在我們遇到困難時，化作一片扁舟，帶領我們乘風破浪，到達彼岸；是您，在同學之間發生矛盾和誤會時架起一座友誼的橋梁，溝通了我們的心靈……
「一日為師，終身為父」，老師，您就像我的慈母嚴父，您的句句忠言我都一直記在心裡。我馬上就要跨入初中的大門了，我一定會用自己的實際行動來報答您的辛勤培育。請您放心，我一定不會辜負您對我的期望，在初中三年的
生活里，我會更加努力，更加刻苦，用優異的成績來報答您。
此敬
❸ 給老師的一封信（要求到班裡的感受。心裡話。今後打算）
老師，你辛苦了
老師，我要好好學習
老師，我要拜打你
❹ 我今天來到平安保險公司學習老師要我寫一封家書寫出自己的感受怎麼寫
親愛的爸爸、媽媽：
你們好！當你們看到這封信時，肯定很驚訝吧？因為，這是我人生中第一次給你們寫信。時間就像柳絮般飄落，凋零的落葉經不住秋風的搖曳，一片，兩片……轉眼間，我在你們的精心撫養下長大了，我也就像是一隻斷了線的風箏，越飛越高，越飛越遠了。但始終有根無形的「線」牽引著我，那就是你們愛我的心。我時常會憧憬我們在一齊的溫暖、感動和愜意，我們幸福之家是我永遠掛念的歸屬。
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」媽，這首詩是我的至愛，「遊子」就像我，一個在外求學的學生。「慈母」就像是您，一個最偉大的母親。還記得嗎？您為我織的那件毛線衣，至今我還捨不得穿，我記得，那是您親手一針一線精心為我織的，毛衣上的一針一線都夾雜著您的汗水和一個母親獨有的慈愛和掛念。盡管它並不十分名貴、華美，但對於我來說，它就是一位母親送給自己孩子最珍貴的禮物。媽，謝謝您！謝謝您往日為我操勞的心，謝謝您給了我天底下最溫暖的母愛……
「父愛如山」，父愛亦是沉默、安靜的愛，在其背後，卻常給人無言無名的感動！爸爸，幾年來，您在外奔波，受盡了人世間的洗禮，受盡了天底下的坎坷和磨難，往日堅挺的背梁也日漸微曲，您開始有了白發，您的臉上也逐漸出現了皺紋。剎那間，我發現，爸，您老了。我明白，您最辛苦了，為了家，您受過了苦，挨過了累……爸，您永遠是我心中那棵堅實、寬大、神聖的大樹。其實，我並不需要父親您多麼寬裕或威武，我只需要您細心的呵護，相處時的溝通理解，和您從細節中所流露出的父愛。爸爸，我愛您！
人總是要學會長大，我在這兒很快樂，我在老師、同學、朋友的濡沫下長大，我不再是從前那位乳臭未乾的小孩，此刻我已是一位小小男子漢了。爸媽，請你們不必擔心我，掛念我，我始終要學會自己獨立，學會在社會中拼搏、努力……在這兒，我會努力學習，放飛自己心中的夢想，超越自我。爸、媽，你們也要注意身體哦！你們的兒子永遠都愛著你們！
祝爸媽永遠幸福年輕，事事順利。
❺ 給哈佛大學的校長寫一封信，談談讀後的感受。50字
哈佛有太多人的騷擾和嚮往。
人不可貌相。
校長可以見隨便見。在中國是在夢里。
❻ 給任課老師的一封信,談談你對中國傳統文化課的心得體會
中華傳統文化包羅十分廣泛，內涵極其豐富學習，特別是蘊含了豐富傳統哲學，那些簡短精悍的名言警句是古代閑人的人生智慧，這些有助於我們走好人生的路途，有助提高個人思想道德修養。例如老子和孔子做人的道理與為人處事的原則給了我一個很好的思考空間。同時我回過頭去看自己走過來的腳步,自己的幼稚可笑的思想。每每讀到那些話又聯想到自己的過去,心便有戚戚然,想想自己的思想與行為,更是唏噓不已。自己原來一直錯得那麼的厲害。像我們大多數人每天追逐個性潮流,沉迷電腦網路,缺少思考,缺少生活考驗，碌碌無為的一群人才真正是不會做人!以自我為中心,對社會,對學校,對他人稍有不滿就大呼天理何在!
古人沒有現代人的忙碌節奏，他們有更多的時間去思考人生思考未來思考那些我們現在可能覺得是瘋子似的問題，他們之所以睿智，是因為他們比我們更用心的去觀察了這個社會，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個自己的小世界裡，我們無法認識更廣闊的天地。假如我們思考問題只從自己出發,那麼看到的都是很短期,膚淺的利益。那麼為社會為他人犧牲更是無從說起。但是,如果把我們置於一個群體中,置身與我們大社會,我們就不會過多的注重自我的感受和個人的得失了。
我想一個人如果懂得了這些,那麼心胸會開闊很多。文化是一個太深厚的主題,我無力探討什麼。但是以一個虛心學習者的身份,我覺得,將自己放在一個歷史長河中,或是說站在一個歷史的角度,我們身後那麼博大的文化,我們個人的恩怨情仇,大喜或大悲已是不值得一提了。人生無喜亦無悲,無欲亦無求,那將是怎樣的一個境界呢?
因為我們的無知,所以我們必須要學習前人的知識與智慧。那麼我們學習的目的又是什麼呢?學習中國傳統文化讓我的心開朗了許多，就像突然遇見了太陽。能夠提高自己的理論水平和道德修養，有助於提高自己的教育教學水平。
儒家學問里有說:修身齊家治國平天下。一個人要想成才,那麼首要的是修身-----修身養性! 讀書可以修身,但是讀些怎樣的書?怎樣才算修身養性呢? 對於這個問題,我自己懂的也不很多。但是學習了中國的傳統文化, 我們首先要把人做好了,才有資格談能力。一個品德低下的人即使學富五車也是徒勞。這樣的人於社會於他人也將是無所益處的。我們必須不斷學習,以一顆真誠虔誠謙虛的心努力學習好我們炎黃子孫的文化精華,豐富自己,充實自己。將信息化為知識最終成為自己的智慧!我的心裡漸漸有了一個較為清晰的方向,我知道自己以後應該怎麼更好地去學習，來提高自己的教育教學水平，更好地位教育教學服務。
特別喜歡《易經》中的那句話，「天行健，君子以自強不息」、「地勢坤，君子以厚德載物」 。經常用這句話去勉勵自己，交給我們怎樣去做一個人，做好一個強者、智者。我經常在想如果一個人能做到這兩句就會是一個聖人，又想起溫總理在上任時說的那兩句話來勉勵自己：「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而摸索」。古有半部《論語》治天下，那麼精深的文化隨便精研點就受用終生了。
現代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專心的去學習一些傳統文化，讓曠久的時間靜默的歷史浩瀚無聲的文化來安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。
不敢說自己是個有智之人,但至少在學習了中國傳統文化後,我知道一個要有著豁達心胸才可以寧靜平和的心態去對待日常生活中的每一件事。淡泊名利,去掉塵世的浮華與虛無,我要尋找我的快樂的精神家園。只要肯於學習,勤思考,相信,總有一天可以達到我想要的的境界。
❼ 說說《給老師的一封信》這篇課文給你的感受。
我讀完《寫給老師的一封信》時,我心裡就充滿了我對老師的感激、贊揚之情.
當我讀到「回想一幕幕往事,我想真誠的對你說一句：老師,您辛苦了!您的教誨我們將銘
刻在心,讓我們一生受用.」是呀,雖然是一句普普通通的話語,但裡面卻是我們滿滿的感
恩和感激,老師把知識、青春奉獻給了我們,用愛的陽光和智慧的甘霖,培育芬芳的桃李.
「我們記得我們剛入學那一陣子,不懂的課堂規矩,上課時總是東張西望,您親親的走到我
身邊,雙手撫摸著我的頭,深情地說：「孩子,上課要注意聽講,不然老師講的內容你能聽
懂嗎?」還記得我也發生過類似這樣的事情：在課余時間時,我和幾個小夥伴去踢足球,可
以不小心把鄰居家的一個玻璃窗打碎了,當時我們不知道該怎麼辦才好,這是老師走了過來,
對我們說: 「 犯了錯誤就要去承認,那樣才是一個好孩子.」於是老師帶著我們去向人家
道了歉,老師還給了20塊,換了一個新的.老師就像我們的母親一樣,我們身體不舒服時,
老師就會拿葯給我們；鼻子出血時,您就會把我們的臉洗干凈,那件弄臟的衣服也被你洗干
凈了.
❽ 一封家書！！！！！！！！
聖誕節快樂。
這個笑話是蠻好笑的。
也說明了現在這個社會是這樣的。
天空是藍的。。
❾ 《給老師一封信》讀完這篇課文的體會是什麼
課文是作者在教師節前夕寫給老師的一封信，通過自己在小學讀書的親身經歷和感受，記敘了顧老師的循循善誘和傾心培養，抒發了對老師的感激敬愛之情。
課文讓我們體會到老師對學生的愛和老師工作的辛苦， 教導我們要做一名尊敬老師、熱愛教師的好學生。