大學教授晶元造假

① 漢芯造假門的如何造就

陳進在負責研製「漢芯」系列晶元過程中存在嚴重的造假和欺騙行為，以虛假科研成果欺騙了鑒定專家、上海交大、研究團隊、地方政府和中央有關部委，欺騙了媒體和公眾。
常言道，一個謊言要用五個謊言來圓滿、遮掩，天下沒有不透風的牆，然而陳進卻能夠將一個謊言由小說大，從漢芯從一號說到漢芯四號，從第一天持續到三年後，堪稱欺詐壯舉，如果有個什麼福布斯謊言排行榜的話，狀元之位非陳進莫屬。從受騙的受眾數量和規模上看，也是罕見的，為什麼一個騙子能夠在長達三年的時間內順利通過層層專家鑒定，獲得各級政府的獎勵、各種各樣的榮譽、大筆的經費和其他好處，並被扣上科教興國自主創新民族英雄的光環而無人發現呢?到底是什麼樣的合力造就了漢芯造假案的壯舉?筆者認為以下兩個方面值得思考:
首先，造假、欺詐、腐敗已經不再被局限在象牙塔之內，市場異化因素已經逐步將學術、科研推向了造假、欺詐、腐敗的深淵。以法學為例，如果說當年北大社會學教授王銘銘的抄襲還是一種翻譯型的自我抄襲，還具備一些原創性的話，那麼《南方周末》披露出的上海大學法學院院長潘國和的抄襲、造假必會令王銘銘汗顏:一個沒有受過法學教育的中學化學教師，四十多歲改行進入法學界，短短十年，居然出版「專著近10本，論文一大批……著述的文字有113萬字」，而且治學橫跨了法學幾大領域。他刑事方面也搞，金融證券也研究，又是國際法學專家，國際關系博士。而陳進上演的卻是古戲「狸貓換太子」的舊計，鑒定時用的是208隻管腳封裝的數字信號處理器(DSP)晶元，在新聞發布會上卻將具有144隻管腳的他人晶元印上「漢芯」標識，進行功能展示，混淆視聽，看來陳進與王銘銘、潘國和等其他赤裸裸抄襲者相比，更懂歷史手腕，更懂將做假上升到「藝術」、「文化」層面;
其次，從腐敗行為研究來看，個體間的腐敗、賄賂比個體對團體或團體相互間的腐敗、賄賂更為容易，因為後者存在太多的變數和不穩定因素，很難達到理想的合力博弈均衡。可陳進偏偏打破了這種理論假設，將不可能變為可能:漢芯不僅欺騙了鑒定專家、上海交大、研究團隊，還欺騙了地方政府和中央有關部委，欺騙了媒體和公眾。之所以能夠形成一系列的互動環節，最終構造出一個相互欺騙的合力網路，很重要的原因是層層口碑宣傳在起效應，只不過此次宣傳和傳遞的信息徹頭徹尾是假的罷了。陳進等通過漢芯謊言的初步編造，然後將信息傳遞給上海交大、鑒定部門，鑒定部門又將含有自身權威性的鑒定結論信息傳遞給地方政府，地方政府又將自認為權威的信息上報給中央有關部委，而這一切信息都通過各類媒體向外散發，誤導、神化著陳進以及漢芯，筆者記得當年不少媒體都將陳進神化為「漢芯之父」，並且大講特講其異國求學之路的艱辛與刻苦，甚至以「白了少年頭」來形容漢芯開發團隊的不易。可以說在整個網路中，公眾是最無辜的，信息真實也好，欺詐也好，只有被動接受的份。暫且不談該欺騙網路中是否存在腐敗環節，有一點是毫無疑問的，那就是之所以該謊言能夠持續這么久，每個環節都存在一定程度的包庇或過失;
或許一切的錯誤都歸結於傳統盲目崇拜思維的錯誤，在國內科研、院所的教授、博導、院士們都一個個被捧若神明，無論是職稱評定、榮譽授予還是科研經費發放，都是能上不能下，沒有形成任何競爭與退出機制。漢芯造假案告破了，陳進被撤消了一切職務，剝奪了一切榮譽稱號與光環，停止了一切特殊政府津貼，終止了相關技術產業化的項目計劃，被追繳回了相應撥款，然而如果不能從制度上跟進，不能從規則上杜絕類似科研造假的發生，僅僅談論個案得失就顯得毫無意義，或許不久之後，第二個，第三個陳進或漢芯仍舊會接連上演屬於他們的謊言故事……

② 聽人說中國某個大學把外國晶元上面的字打磨掉冒充自己研製的晶元，是什麼大學

上海交大吧！

③ 學術界造假被發現，會有什麼嚴重後果

知名人士在學術上造假，會有哪些危害？

明星在社會上有比較大的影響力，也會有自己的粉絲，部分追星族大多是年輕人，崇拜和模仿心理比較強，明星如果做出不好的事情，很可能會讓他們去模仿。

記得看到過皮藝軍老師說過的一段話：「明星應該知道追星族有些時候是非理性的，自己的言行舉止如果產生偏差，就不是其個人問題，而會對一個大的群體包括整個社會產生惡劣影響。」

現在社會上的辦假證的現象很普遍，可能會有部分不敢嘗試的人，可能會被影響，「明星都需要辦假證，那我就更需要了」會產生這種想去辦假證的內心想法。

學術造假，其實就好比假貨一樣，不光如此，這裡面還涉及到偷窺，盜竊行為。因為盜竊的是別人的文化成果。

我們相信大多數的教授和專家，他們都是權威的，都是有真才實學的。我們尊敬他們。但是在這個隊伍中，也存在一部分蛀蟲。為了自己的一己私利，進行學術造假，為了獲評專家或者教授，進行文化成果的竊取。這嚴重給教授和專家這個群體抹黑。

④ 天津大學一教授學術造假多年被舉報，舉報教授的同學結局如何

結局就是該同學已經退學了，考研花的時間浪費了，如果繼續考研的話一般不會有學校再收他，哪怕有學校收他了也要重新來過，重新進修，某些導師也不會接收這樣的學生。所以我覺得他在把事情曝光之前肯定是考慮了很久，下了很大的決心才有勇氣勇敢站出來的，這一點是真的不得不讓人佩服，但也覺得很可惜了，這么一個熱愛科研又有能力的人遇上了這么一個老師，對他心理的影響會更大吧。

這名學術造假的老師僅僅是被解聘了合同，好像這就可以彌補他所犯下的錯，而那名學生為了舉報他不得不拿自己的學業作為犧牲，就覺得挺可笑的。而天津大學彷彿就這么沒事了，處理一下老師，處理一下學生，然後自己撇得一干二凈，這樣真的好嗎？

⑤ 天津大學一教授被舉報學術造假，當地的調查結果是什麼

經調查組初步查證，認定張裕卿學術不端行為屬實。張裕卿承認其本人有學術不端行為，並願意承擔全部責任。目前已被學校解聘。

⑥ 在國內學術造假的教授後來怎麼樣了

學術造假一直是學術界的熱門話題。在過去的幾年裡，一些學者通過偽造學術論文登上高位，被媒體曝光或被大眾曝光，甚至被一些新的查重技術直接發現。中國學術界的學術造假率仍然很高。我們也可以看到一些大學為處理這種學術不端現象所採取的措施。

打擊學術欺詐也需要法律支持。在我國，對學術造假最嚴厲的懲罰是開除公職。與虛假文件獲得的巨大名利相比，風險非常小。鄰國韓國，在「克隆之父」黃禹錫偽造事件後，不僅首爾大學撤銷了教授職位；韓國檢察官還調查了黃禹錫及其研究團隊，發現他欺詐性地挪用了「政府研究基金」，並對他提起訴訟。相比之下，中國法律在打擊學術造假方面明顯滯後，無法追究學術造假者的刑事責任。

⑦ 他騙取11億科研資金，讓中國晶元停滯13年，他是誰呢

我國是世界上少有的在發展中就已經比較強大的國家，因為曾經有過一段閉關鎖國的日子，所以我國的科技和思想都屬於比較落後的水平。也正因此，我國開始努力趕超他國技術，晶元技術首當其沖。晶元技術跟不少領域都有關系，像化學、微電子等科技，就和晶元技術有著莫大的聯系。

這封信里舉報了陳進對於科研成果造假，指出他騙走了我國不少科研資金。原來當時他所謂的「漢芯一號」並不是自己研發的產物，而是盜用了摩托羅拉的源代碼，在此基礎上改造出來的。就在這3年間，陳進申請了12項國家專利，40多個科研項目，累積騙取的國家科研資金高達11億！

而在《21世紀經濟報道》中更是發表了九篇對於此事件的調查，這樣的反差讓很多人都無法接受，人們十分憤怒，可陳進在被舉報後卻並沒有被法律懲罰，只是被撤了職，解除了合作。後來陳進出逃到美國，利用騙來的國家的錢，去美國發展，直到現今都過得逍遙自在，而且每年還有著數百萬的利益收入。

這件事對我國造成了極大影響，原本我國的發展蒸蒸日上，可如今因為缺少國產晶元的技術，加之損失了大量的啟動資金，讓中國的晶元技術停滯了13年，這幾乎是一個毀滅性的打擊。《論語》中有句話說得好，「人無信不立」，然而陳進卻並沒有做到言而有信。我們也無從得知，在他大肆揮霍的時候，他是否有過一絲愧疚和不安？

⑧ 如何看待浙大開除造假教授事件

首先你要明白，論文造假事件主要是個人問題，並不代表整個行業的衰敗。浙大的學風整體來講還是不錯的，這次事態很嚴重，但是從處理問題的結果來說，還是可以看出浙大的誠意的。中國國內這些年的氛圍很浮躁，而且教授的評定選拔制度也有很大缺陷，SCI EI這樣私人機構的論文引用資源卻被作為中國教授的資格審核指標，使得國內學術功利性越來越強。這些年很多國內的知名院校都爆出了學術造假的丑聞（出於影響考慮，在此不再額外列舉），這和現今中國的科研體制有關。但是在眾多學術造假案中，很多學校都是選擇迴避或是從寬處理，但是這次浙大的打擊力度還是問國內整肅學術之風立下了些標尺。所以，從本身這件事是來說浙大有些丟人，但是結果還是值得肯定的。當然，更深層次的這也給我們這個國家的教育界再次提出了警示，盡管這個警示這些年已經反復的被國內各大名校暴露的問題所敲響。中國學術界的風氣太急功近利，中國科研的評價和監管太不嚴密，也太有是偏頗。院士兼職、研究生擴招，要留校發論文，這些都對整個科研真實水平的管理增加了困難。所以，整個浙大造假事件，是由浙大身上反映出的中國科研機制的問題。當然，中國的各個體系正在努力的和國際接軌，在這個過程中所產生和暴露問題是難免的。相信在不久的將來，情況會有所好轉。畢竟，任何造假和功利的行為在學術的聖殿里是難以長久生存的。

⑨ 天大教授學歷造假遭舉報，事件最終的處理結果如何

天津大學教授學術造假遭到學生實名舉報事件，最終的結果是天津大學解聘了這位教授。從舉報的資料中顯示，這名教授從2010年至2020年之間所做的很多種科研實驗，以及發表的論文都多次造假，甚至奪取很多學生的科研成果，也多次以她女兒的名義發表論文，稱這些科研成果是其女兒的。這一封實名舉報信，足足長達123頁，其中列舉了很多材料證明，這位教授學術造假。

希望這種事情以後在學校不要再出現，不誠信是每一位老師應該有的，最基本的職業道德，尤其是高學歷的教授更應該以身作則。也希望教育部能夠加大對學術造假這種不端正的行為進行查嚴嚴懲，只有好師德的教師，才能帶好以及引領好每一屆的學生，讓學生順利畢業的同時，真能夠獲得更多的知識。

學術造假的現象在國內時有發生，而且就算學術造假被發現了，對當事人的影響以及懲罰力度都不大，所以就很難起到警示的作用，才會導致這一造假事件的頻頻發生，一定要加大懲罰力度，杜絕這一類事件的發生。