研究生導師思想教育

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③ 陝師大思想政治教育研究生導師有哪些 求導師姓名與研究方向~~

協議就是免費師范生所簽訂的協議
最佳答案甲方： （招生學校）

地址：

法定代表人：

乙方： （學生姓名）

家庭住址：

身份證號：

丙方： （生源所在地省級教育行政部門）

地址：

法定代表人：

國家在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，旨在培養造就優秀中小學教師和教育家，鼓勵優秀人才長期從教。根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關於教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發[2007]34號）精神以及相關法律法規政策規定，甲、乙、丙三方達成以下協議，共同遵守：

一、 協議簽訂的前提

第一條 乙方具有參加普通高等學校招生全國統一考試資格，熱愛教育事業，有志於長期從教、終身從教，自願報考甲方師范類專業。甲方和丙方經審核，認為乙方符合擇優錄取條件，同意錄取乙方為免費教育師范生（以下簡稱免費師范生）。

二、 甲方的權利和義務

第二條 根據國家相關規定，制訂免費師范生的招生辦法和錄取原則，對報考甲方師范類專業的考生進行審核，擇優錄取免費師范生。

將免費師范生的錄取通知書及經甲方、丙方簽字蓋章的本協議書一式四份一並寄送乙方。乙方或乙方及其監護人在本協議書簽字後，錄取通知書生效。

第三條 按照培養造就優秀教師和教育家的目標，制訂免費師范生教育培養方案，提供優良的教育教學條件，對乙方實施教育培養，進行管理和綜合評價。

第四條 按照國家財政部核定的標准，在乙方四年修讀年限內，免除學費，免收住宿費並補助生活費。

第五條 根據國家相關部門規定，制訂免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位的具體辦法，選拔免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位。

第六條 關心免費師范畢業生的成長，並為他們繼續深造、終身學習和職業發展創造條件。

三、 乙方的權利和義務

第七條 持本人或本人及其監護人簽字的本協議書一式四份及錄取通知書到甲方報到，經甲方復查合格後，正式注冊入學，成為免費師范生。

第八條 按照國家教育行政部門的相關規定及甲方的教育培養方案，接受甲方的教育培養，修讀年限為四年。

第九條 在四年修讀年限內免繳學費、住宿費，並領取生活費補助，同時可享受其他非義務性獎學金。延長修讀年限期間，費用自理。

第十條 在校學習期間應遵守法律法規和甲方的各項規章制度。

第十一條 根據甲方的相關規定，入學後兩年內可在甲方規定的師范類專業內進行專業二次選擇。

第十二條 按時完成甲方規定的教育教學計劃，達到教育培養方案的要求，取得本科畢業證書和學士學位證書。

第十三條 按照國家師范生免費教育的相關政策，履行國家義務，畢業後一般回生源所在地省份從事中小學教育工作不少於十年。到城鎮學校工作的，應先到農村義務教育學校任教服務兩年。

畢業時由丙方安排，在需求崗位范圍內進行雙向選擇，或服從分配，到中小學任教。

第十四條 在協議規定服務期內，經丙方同意，可在學校間流動或從事教育管理工作。

第十五條 免費師范畢業生經考核符合要求的，可攻讀教育碩士專業學位，在職學習專業課程，任教考核合格並通過論文答辯的，取得碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。

免費師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。

四、 丙方的權利和義務

第十六條 提出免費師范生需求建議計劃，配合甲方做好招生錄取工作。在錄取之前向甲方提供由法定代表人簽章的本協議書。

第十七條 做好接收和安排免費師范畢業生到中小學任教的各項工作，確保其有編有崗。在乙方畢業時，組織用人單位與其在需求崗位范圍內進行雙向選擇，落實任教學校。對到城鎮學校任教的，安排其先到農村義務教育學校任教服務兩年。

第十八條 會同政府有關部門和中小學為乙方到農村任教服務提供必要的工作生活條件和周轉住房。

第十九條 鼓勵和支持乙方在職攻讀教育碩士專業學位，促進其終身學習和職業發展。

第二十條 負責免費師范畢業生的履約管理，建立誠信檔案。對於違約者，要求其退還已享受的免費教育費用並交納違約金，同時公布其不誠信記錄。

五、 終止協議

第二十一條 乙方有下列情形之一的，經規定審批程序，終止本協議：

（一）在校學習期間，經甲方指定的二級甲等（含）以上醫院認定，因身體原因不能完成學業；

（二）在校學習期間或協議規定服務期內，經甲方或丙方認可的教師資格認定體格檢查指定醫院確認，因身體原因不宜從事教師職業。

六、 解除協議及處理

第二十三條 乙方在校學習期間有下列情況之一的，甲方有權解除協議，乙方不再繼續享受師范生免費教育，且須在學籍取消之日起一個月內向甲方一次性退還已享受的免費教育費用：

（一）因觸犯刑律或違反校紀被開除學籍；

（二）自動放棄甲方學籍。

七、 違約情形及處理

第二十四條 乙方有下列情況之一的，丙方有權追究其相應的違約責任：

（一）畢業後未按本協議從事中小學教育工作的，應在違約處理決定公布後1個月內，一次性向丙方退還所享受的免費教育費用，並繳納該費用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納金。

（二）畢業後從事中小學教育工作未滿十年且未經丙方同意的，在離開教育崗位之日，按不足服務年限（包括離開當年）每年10％的比例一次性向丙方退還所享受的免費教育費用，並繳納該費用50％的違約金；超過時限須按每天1‰的比例支付滯納金。

八、附則

第二十五條 本協議未盡事宜,凡屬國家及相關部門有規定的, 按有關規定執行，其他事宜三方協商解決。

第二十六條 本協議經甲、丙方蓋章和法定代表人簽章，以及乙方或乙方及其監護人簽字後生效。

乙方在簽訂本協議時如未滿18周歲，須由乙方及其監護人共同簽訂本協議。

第二十七條 本協議書一式四份，甲、乙、丙三方各執一份,一份存入乙方個人檔案，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）:

法定代表人簽章：

簽訂日期: 年 月 日

乙方（簽字）：

簽訂日期: 年 月 日

乙方監護人（簽字或按指印）：

簽訂日期: 年 月 日

丙方（蓋章）：

法定代表人簽章：

簽訂日期: 年 月 日

④ 如何發揮研究生導師在研究生思想政治工作的作用四分鍾的發言稿

至碩士之間的時程。有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。新學年開學前，班主任湊在一起抓鬮分班。我拿過自己抓到的那份學生名單看了看，沒有熟悉的名字。張老師把頭湊了過來看了看，很高興地祝賀我：「老寧，祝賀你，今年你有事情幹了。」
經打聽我了解到，名單中一個叫曉曉的，是一個非常讓人頭疼的孩子。在接下來的軍訓中，我初步領教了他的厲害。隊列訓練中，教官屢次因隊伍不整齊而訓斥他們。有一次，教官非常生氣地從隊伍中拉出了一個同學：「你是怎麼回事啊

至碩士之間的時程。有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。新學年開學前，班主任湊在一起抓鬮分班。我拿過自己抓到的那份學生名單看了看，沒有熟悉的名字。張老師把頭湊了過來看了看，很高興地祝賀我：「老寧，祝賀你，今年你有事情幹了。」
經打聽我了解到，名單中一個叫曉曉的，是一個非常讓人頭疼的孩子。在接下來的軍訓中，我初步領教了他的厲害。隊列訓練中，教官屢次因隊伍不整齊而訓斥他們。有一次，教官非常生氣地從隊伍中拉出了一個同學：「你是怎麼回事啊

⑤ 如何做一名研究生導師

怎樣做一名合格的研究生導師上海大學古代文學與文化研究中心副主任、教授、博士生導師0202 邵炳軍盡管我在高校任教已經二十五年了，但擔任研究生導師僅僅只有十個年頭，在研究生培養教育方面是名副其實的「新兵蛋子」。「新兵」與「老兵」相比，自然顯得幼稚，自然會有些「童趣」，自然沒有「老江湖」那麼「老道」。但「新兵」或許有「新兵」的好處：因為「新」，往往懂得去珍惜時代賜予自己的機會；因為「新」，常常會激發自己去思考「怎樣做一名合格的研究生導師」。我認為一名合格的研究生導師畢生的追求應該是不斷提高研究生的培養質量，而提高研究生培養質量的途徑是多種多樣的，但以下三個方面的問題恐怕是每一位導師都不可能迴避的問題。首先，要努力構建一個和諧的師生關系。現在時常會有一些研究生抱怨一學期甚至一學年都與導師見不上一面，為師生關系的淡漠而寒心。不過，這種淡漠的師生關系，在殖民文化根深蒂固、市場經濟十分發達、商業氣氛十分濃厚的上海，絕非一人一校所僅有。自孔子興辦私學以後，先秦諸子都試圖從道德倫理方面構建一種和諧的師生關系。如「一日為師，終生為父」，「亦師亦友」，都是這種和諧的師生關系觀念在道德倫理方面的表述。事實是，孔門師生之間在許多問題上是有分歧的，甚至時常會發生激烈的爭論；孔子會十分嚴厲地批評自己的學生，學生也會毫不留情地當面對老師的言行提出質疑。但總體而論，七十子對孔子以父兄事之，孔子對七十子以師友待之。遺憾的是先秦諸子所倡導並身體力行的這種師生關系，後來卻有些變味兒了：漢代出現了一些年輕學子們時常去攀附士林領袖以抬高自己身價的現象，他們之間沒有師生之實，卻有師生之名，相當於現代社會的「傍大款」；隋唐以後負責科舉的考官們，為了擴大自己的社會影響和政治勢力，幾乎毫無例外地認那些即將步入仕途的新科舉人、進士們為自己的「門生」；在上世紀六十年代發生的那場政治風暴中，一些政治投機分子鼓勵學生批鬥自己的老師，至今給我們留下了難以撫平的傷痕；在上世紀八十年代以來興起的市場經濟的大潮中，有些老師搖身一變成為「老闆」，而學生們倒成為老師的「打工仔」，實際上扭曲了純潔的師生關系。因此，在現代教育制度與教育體系中，如何弘揚中華民族關於師生關系的優良傳統，構建一個和諧的師生關系，就顯得十分必要了。如果我們剔除古代社會師生之間的「私屬」關系等封建糟粕的話，自孔子以來所形成的純潔的師生關系的思想觀念自然有可取之處。說實在話，我是把自己的研究生當作自己的孩子來對待的。我的這種做法未必是對的，但總比師生關系淡漠要好一些。因為，一名研究生與自己的導師朝夕相處了三年，導師必須要對他們負責任，必須嚴格要求他們完成自己的學業。所以，在研究生培養教育過程中處於主導地位的導師，應該提倡在政治上關心學生，在思想上開導學生，在學業上引導學生，在生活上關心學生。這自然是當一名合格的研究生導師的首要條件。其次，要認真指導研究生選好學位論文題目。我時常和同仁們談論，學位論文題目選得好壞主要是導師的責任，學位論文撰寫得好壞主要是研究生的責任。這是因為，學位論文題目選得好壞所體現的是導師的學術水平與學術眼界問題，學位論文撰寫得好壞所體現的是研究生自身學術修養與表述能力問題。當然，在學位論文選題時，要根據碩士生和博士生的不同培養層次提出不同的要求。對於碩士生，我主要採取「命題作文」式的選題方法，即從學生剛剛入學後就指定學生去做我事先已經選定的研究課題。我於2002年到上海大學任教後，便指導自己的研究生進行「《詩99國風》地域風格研究」這一課題的研究工作。我將課題分解為十三個子課題，每一位研究生承擔一個子課題的研究任務。從2005年起，我又開始指導自己的研究生進行「先老子、孔子時期先秦諸子散文研究」這一課題的研究工作。我將課題分解為六個子課題，每一位研究生承擔一個子課題的研究任務。上述兩個研究課題，是具有學術前沿性的研究課題，也是填補學術研究空白的課題。03級與04級的五位畢業生有三位的學位論文被校外專家「雙盲」評審為「雙優」，有些階段性研究成果在學術期刊及學術會議上發表後，引起了學術界同行專家的關注。事實上，我的研究生所從事的這些研究工作具有預研究性質。這樣既使他們完成了自己的學位論文，又為我們下一步的整體研究奠定了良好的學術基礎。對於博士生，當然不能採取「命題作文」式的選題方法，而是啟發他們自己選題。在他們剛剛入學後我便告訴他們選題的五個基本原則：一是選題要具有學術前沿性，不能去進行「炒剩飯」式的重復性研究。二是選題要優先選擇根基之學。我招生的研究方向是先秦兩漢魏晉南北朝文學，其中先秦文學是本研究方向的根基之學。所以我鼓勵他們選擇先秦文學領域的研究課題，以便為今後的學術研究打下比較扎實的基礎。三是選題要優先選擇「顯學」，即選擇重要專書、專題與作家進行研究。當然，不是邊邊角角的「非顯學」的題目沒有必要去做，而是鼓勵他們通過做「顯學」類的題目來進行「拔出蘿卜帶出泥」式的研究。四是選題要盡可能與自己的碩士學位論文相關。一個碩士研究生在導師的指導下撰寫完學位論文後，基本上具備了該研究領域所需的理論素養與文獻積累。如果以此為基礎展開博士學位論文題目的研究工作，自然會做得更加精深。五是選題要具有可持續開拓性。博士學位論文往往代表著一位博士生一生學術研究的最高水平，會為今後終生研究奠定良好的學術基礎。因此，一位博士生的學位論文選題往往決定了他一輩子吃什麼飯的問題，所選擇的研究課題自然要具有可持續發展性。再次，要耐心引導研究生端正就業思想。在目前就業壓力逐漸增大的情況下，研究生往往會顯得十分迷茫與苦悶，甚至會感到十分無助與無奈。作為研究生導師，沒有責任，也沒有能力為自己的學生去推薦一份理想的工作。但毋庸置疑的是，導師有責任去引導研究生端正就業思想。我們培養研究生不僅僅是專門培養專家、學者的，而應該培養適應社會各行各業工作需要的高級人才。所以，我經常會明確告訴自己的學生，一個研究生畢業以後不論是黑道、紅道還是黃道都可以走，也就是說不論是治學、從政還是經商都可以去做。我有時候和學生們開玩笑說，上世紀「文革」期間毛主席教導我們說：「無產階級的革命陣地，如果無產階級不去佔領，資產階級必然要去佔領。」如果你們這些有真才實學的碩士、博士不去從政，不去經商的話，總不能讓那些懷里揣著假文憑的人去從政、去經商吧！這雖然僅僅是戲言而已，但作為一名研究生導師，培養政治家、企業家的社會責任，一點也不比培養專家、學者的社會責任小。我時常告訴自己的學生在就業問題上應該明白三句話，即你將來願意做什麼，能夠做什麼，可以做什麼。所謂「願意做什麼」，指的是就業興趣，就是你將來喜歡從事什麼職業。所謂「能夠做什麼」，指的是個人素質，就是你的個人素質是否適合你將來喜歡從事的職業。所謂「可以做什麼」，指的是客觀需求，就是社會可以為你提供什麼就業崗位供你選擇，而不是固執地一味追求自己所喜歡的職業。當然，還有些研究生對就業的期望值過高，在職業、地域、薪金等方面都十分挑剔，他們往往在人才市場上乘興而去，敗興而歸。因此，導師有必要教育自己的學生在擇業時，在職業、地域、薪金諸因素中懂得取捨，要讓他們明白只有善於取捨的人，才是大有可為的人。另外，相對而言，導師的社會資源比學生多一些，應該在堅持學術優先的前提下，積極為研究生畢業前從事社會實踐活動創造條件，為學生畢業擇業打下一個良好基礎。

⑥ 北京師范大學思想政治教育專業碩士生導師是誰研究方向是什麼

160 030505-思想政治教育 碩士生導師 副高級 郝海燕 132632932
161 030505-思想政治教育 碩士生導師 副高級 李曉東 136913429
162 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 李興 135526289
163 030505-思想政治教育 碩士生導師 正高級 梁家峰 136012699
164 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 劉川生 10588010
165 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 劉夏蓓 13910630
166 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 劉小林 13366951
167 030505-思想政治教育 碩士生導師 副高級 馬振清 13718969
168 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 唐偉 13501363
169 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 田輝 10588010
170 030505-思想政治教育 碩士生導師 副高級 王葎 13121876
171 030505-思想政治教育 碩士生導師 副高級 吳玉軍 13241755
172 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 張立成 13691050
173 030505-思想政治教育 碩士生導師 正高級 張潤枝 13661324
174 030505-思想政治教育 博士生導師 正高級 張勝軍 13520177

⑦ 思想政治教育專業的考研

採用導師負責與導師組集體培養相結合的方式，導師是研究生培養的第一責任人。

培養採用導師負責與導師組集體培養相結合的方式，導師是研究生培養的第一責任人。採取理論學習和科學研究相結合的培養方式；實行講授與研討相結合的教學方式。碩士研究生在入學後的3個月內，經師生互選確定導師，未互選的碩士研究生由導師組分配導師，並在導師的指導下制訂個人培養計劃。

全日制攻讀碩士學位的研究生，實行以3年為基礎的彈性學制，在校學習年限一般為2-4年。非全日制攻讀碩士學位研究生的學習年限可適當延長，最長不超過5年。獲批休學創業的研究生，最長學習年限不超過7年；應征參軍入伍的研究生，入伍服役期不計入學習年限。

(7)研究生導師思想教育擴展閱讀：

思想政治教育專業的相關要求規定：

1、課程總學分不少於32學分，必修課程不少於24學分（其中學術活動1學分，實踐環節1學分），選修課程不少於8學分。公共英語課程計4學分、公共政治課程計2學分、公共體育課程計1學分。

2、課程考核分為考試和考查兩種，課程考核成績按百分制計算，70分以上為合格。

3、在學期間應參加教學實踐、社會實踐、社會調查等實踐活動和學術交流活動。在學期間聽學術講座不少於8次，並出外參加學術會議，填寫《河南大學研究生參加學術活動登記本》，經審核合格後，計1學分。

⑧ 研究生導師指導行為准則是如何規定的

在這幾年，研究生和研究生導師之間的矛盾頻發，諸如北京某高校教授對研究生實施性騷擾，西安某高校在讀博士自殺溺亡，武漢某研究生受到導師的人格侮辱而跳樓等事件層出不窮。研究生和導師歸根到底也是教師與學生的關系，但是並不同於普通的師生關系，對於普通師生來說，雙方的需求和利益大體上是一致的，都是為了讓學生有一個更好地成績。

6.嚴把學位論文質量

7.嚴格經費管理使用

8.構建和諧師生關系。

⑨ 中國海洋大學社會科學部思想政治教育專業的研究生導師怎麼找到有什麽聯系方式嗎謝謝

我就是,有什麼需要幫助的！

⑩ 教育部發文明確研究生導師立德樹人幾項職責

教育部近日印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》。意見以條文形式強化了研究生導師基本素質要求，提出政治素質過硬、師德師風高尚、業務素質精湛是研究生導師必須滿足的三大基本素質要求。

《意見》明確了研究生導師立德樹人職責，具體包括提升研究生思想政治素質、培養研究生學術創新能力、培養研究生實踐創新能力、增強研究生社會責任感、指導研究生恪守學術道德規范、優化研究生培養條件、注重對研究生人文關懷等七個方面。

《意見》指出，健全研究生導師評價激勵機制。要完善評價考核機制，把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價。明確表彰獎勵機制，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據，充分發揮考核評價的鑒定、引導、激勵和教育功能。落實督導檢查機制，對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。