研究生怎麼和導師交流

1. 研究生如何與導師相處

轉的馮長根教授的 我覺得挺有用的：

前不久中山大學的艾雲燦事件引起社會的廣泛關注，或許該事件只是研究生與導師關系緊張的極端個例，那麼，研究生特別是博士生應如何與導師建立良好的關系呢？

十一屆全國人大常委會委員、中國科協書記處書記、北京理工大學應用化學學科博士生導師馮長根，在其教學生涯中，已有74位博士生成功拿到學位，目前還有8位博士在讀。4月2日，他在北京化工大學所作的演講中，以自己的親身經歷和豐富經驗，為研究生處理與導師關系提出了自己的忠告和建議。

陽光准則：保持與導師的聯系

這件事雖然看起來簡單，但不容易做到。馮長根自己就有過這樣的經歷，他在讀博士時，就因為導師忙，有時一兩個月都沒有機會見面，甚至有時他寫了留言條貼在導師的門上，約好什麼時間見面，最後還是不能如願。

但是，博士生與導師保持聯系又非常重要，博士生進入某個科研領域，對該領域科學共同體最真實細致的體驗往往首先來自導師。

很多博士生開始做實驗、搞研究時，非常希望得到導師隨時隨地的指導，但這不現實。馮長根對學生們說：「你們平時見不到我是可能的，但聯系不到我卻沒有可能，我手機天天開著怎麼會聯系不到呢？」他認為，保持聯系並不僅僅是見面。見面不是本質，聯系才是本質。

與導師保持聯系最快捷有效的辦法就是發手機簡訊，也可以給導師留紙條，此外還有導師的助手、學科組的其他老師，這些都是與導師聯系的渠道。

如果博士生與導師保持密切的聯系，他不僅可以得到科研上的指導，而且也給導師留下深刻印象，那麼導師在與科學共同體內其他同行交流時也樂於推薦他，對其未來的發展有著不可估量的作用。

「我的實驗毫無進展」

與導師保持聯系是第一步，但保持聯系要說些什麼呢？這就用到了第二條：讓導師得到你的消息。

一些博士生在導師出差幾天、幾周、甚至幾個月時，失去了「導師意識」：「導師出差了，他不會找我了，我也不用找他了。」更糟糕的是，有些博士生甚至會鬆懈起來，甚至偷懶了。如果導師在出差期間得不到學生的信息，而產生「看起來一切順利」的想法，那麼對學生以及他的研究工作毫無益處。

博士生要有規律地給導師發送一些自己的研究消息，也許有的博士生擔心自己的實驗沒有結果能跟導師說些什麼呢？那麼他也可以給導師發一個簡訊：「我連續作了幾天的實驗，沒有任何進展。」

馮長根甚至收到過這樣的簡訊，他的學生告訴他實驗樣品給浪費了、實驗室的儀器給燒壞了等等。

馮長根認為，這樣的通報也是有價值的，至少讓導師了解到你科研的詳細進展。讓導師得到自己的消息，他將會成為一名「幸福」的博士生，因為讓導師知道自己的研究進展會起到推進研究的效果。

要將向導師通報科研工作的信息成為有規律的任務，頻率最好是一個星期一次。

摸清導師的脾氣

社會上很多人習慣地把導師「美化」成「觀音菩薩」式的人物：慈眉善目、和藹可親、循循善誘。其實導師也是一個有七情六慾的普通人，有的導師性子慢，也有的導師性子很急，這些現象都是很正常的，人的脾氣總是各有特點。

因此，博士生要熟悉導師的說話方式、口頭語甚至是思維方式，這樣做的目的是挑選最高效的詞彙、語言與導師進行有效的溝通。博士生與導師溝通的語言要像玻璃一樣透明，一句不行，就再說一句，這也許叫「導師語言」。

馮長根認為，博士生要鑒別自己的個性和人際交往技巧與導師的差別，然後逐步消除這些差別，作為學生，這是責無旁貸的事。導師已經帶著自己的脾氣和個性在科研中得到了成功，學生沒有必要因此去犯低估自己導師的錯誤。

「我能行！」

博士生在與導師的交往中，贏得導師的尊重也很重要。

博士生的科研工作雖然在導師的指導下進行，導師在該領域的經驗也比學生多，但是具體科研工作的細節不一定是導師完全了解的，如果博士生在與導師交流時，對自己的工作沒有信心，很有可能會影響到導師，讓導師對學生的工作也失去信心。

如何走出這個怪圈並贏得導師的尊重呢？其實方法很簡單，博士生只要對導師說：「我能行！」馮長根曾經有個學生，他在回應老師交予任務時總是說：「老師，您放心……」這樣有信心也有獨立工作能力的學生就會贏得導師的尊重。

在與導師的交往中，博士生的獨立工作能力是贏得導師尊重的首要因素，高於其做出的研究成果。博士生首先要培養自己獨立思考、獨立工作的能力，在確保自己已經得到某些深層次的好東西、好想法再交予導師，否則導師也會厭煩。

稍稍有些個性

許多學生不習慣向處於權威地位的導師提出要求，很多都是百依百順，這樣也沒有好處。對於一個學生來講，稍稍帶著一些個性與導師交往只有好處沒有壞處。

如果一個博士生已經應用了上述第四條建議，那麼他就得到了一個直接的好處：處在和老師正常交往甚至「談判」的地位，博士生完全可以跟導師提出一些對實驗的方式、順序等的具體安排，甚至是對某個研究課題的看法，因為導師已經開始重視他的看法，導師也會在你的意見中得到一些啟發。

這對博士生自己的培養也是很重要的，博士生的研究過程就是一個被訓練成獨立研究者的過程，如果他在與導師交往中應用這個准則，那麼就會更快地完成這個過程。

給導師寫一點東西

對於博士生來說，學術論文是一個不可缺少的培養環節。對於導師來講，相關的學術論文同樣有著重要的意義，一個直接的結果就是導師可以把學術論文用於申請研究項目。

因此，盡快將自己工作的成果寫成論文交給導師，對博士生來講是非常重要的。這首先會讓導師對學生有信心：我在你身上付出更多的時間是值得的。同樣，博士生的論文也會給導師自己的研究工作帶來便利。

馮長根為他自己的導師寫的第一篇論文只涉及到一個數據，只有短短的3頁，但他的導師拿到論文時是那麼的高興，馮長根也由此和導師建立了良好的關系。對於科學技術專家來說，再沒有比看到又有一篇帶有自己姓名的新的學術論文要遞交給刊物更能吸引他們關注的事情了。

而對於博士生來說，導師會因此愉快地閱讀他博士學位論文的一稿、二稿……博士自己的論文答辯也變成了一件水到渠成的容易事——因為你研究的某些部分已經作為學術論文發表了。

2. 研究生階段如何與導師溝通，交流呢

尊重他。認真聽課，多關心老師，在學術上鑽研，每個節日都要問候，其他的因人而異了

3. 研究生（已經是研究生）跟導師聊天應該聊些什麼啊

與導師溝通時，先說結果，再說過程

還是以A同學這件事為例，如果是我，我會這樣和老師溝通：

我：老師，您有認識其它地方可以做力學性能測試的嗎？（以目標為導向，跟導師說明需要他幫助的內容）我現在畢業數據需要做一下力學性能測試，這個測試能夠表現出......（說明一下實驗背景和實驗的必須性、重要性）之前我們都是在xxx做的，現在他們那裡引伸計壞了，我和維修工程師以及他們的博士師兄都溝通了，確實完成不了。（說明理由）所以想問一下，您這里有沒有相關資源，了解哪裡可以做相關測試的。

這種情況下，一般導師會回復：

1、正向回復：xxx那裡能做，你和xxx聯系一下。（導師能夠給牽線搭橋，給你聯系方式你自己去聯系）

2、導師也幫不上忙：不清楚，你問問別的同學都是在哪做的。

針對第二種回復，我會說：

嗯嗯，老師，我現在問了一下其他同學，有的是在xxx做的，他們那裡的參數是xxx，我的試樣參數需要xxx，收費是xxx。另外也可以找xxx那裡做，收費是xxx。老師，您看咱去哪做合適？（給出備選方案和參考細節供導師選擇）

這種情況下，導師一般會回復，可以，去xxx那裡做。然後我會再跟導師討論細節。

(3)研究生怎麼和導師交流擴展閱讀

面談前准備一：盡可能了解導師的研究方向及近幾年的文章

這是必須要做好的一項工作，因為這是你和導師一起面談最主要的談資。如果做好了這點，一系列的問題就有了答案。例如：為什麼希望選擇我當導師？你的科研興趣？希望從事哪方面的研究？同時，如果導師在面談過程中嗅到了你做了這一塊的功課，他會非常開心，因為他看得出你很重視機會。建議是吃透導師信息網上的每一個細節，代表性文章（注意：不是瀏覽，是吃透）。

面談前准備二：認真整理自己的大學階段

整理好大學四年科研工作、學生工作等的每一個細節。意義在於你能夠把自己的事說明白，說出亮點。可以解決的問題：簡單介紹你本科主要開展的科研工作？你本科最拿得出手的事？本科階段主修的那些課程？與我的研究方向切合點在哪裡？不要這些問題很簡單，很多同學被問到是需要花時間去思索的，但是你在面談中是沒有機會的。

面談前准備三：研究生階段的規劃

很多老師都喜歡了解學生研究生規劃，主要是想知道你是否有讀博的意願，心理上有沒有準備好進入研究生階段。這個方面需要大家對自己的實際情況有清楚的認識，對報考院校的研究生培養計劃要多了解。

4. 研究生如何與導師處理好關系

特別推薦我自感研究生和我的關系是很好的，過去的，現在的都是這樣。
中國科協書記處書記馮長根教授
近日在中國科學與人文論壇上從切身體會出發，給出了6條建議。
研究生與導師的關系十分重要。作為一名研究生，在剛剛進入學科內部問題時，你對這個專業的了解或者對課題共同組的了解，許多方面都來自導師。良好的師生關系會給你帶來驚人的收獲。
1、保持與導師的聯系
當你開始做實驗、做研究時，你會希望你的導師能隨時隨地幫助你，但是，現實情況往往是導師很忙，而且忙到你想像不到的程度。於是，你就開始擔心了。這是很多研究生，尤其是博士生都有的一個心理過程。有的時候，論文做得不是很順利，可能不是由於你的研究水平沒有達到一定高度，而是因為你把自己與導師隔離開了。對此，
你一定要與導師保持聯系
，讓你的名字經常出現在導師的腦子里、嘴上、聯系記錄本上。這樣，你不僅可以得到更多科研上的指導，而且也給導師留下深刻印象，
導師在與科學共同體內的同行交流時，也樂於推薦你。這對於你今後的求職、科研都會有極大的促進作用。
2、讓導師經常得到你的消息
即使研究沒有任何進展，也不用怕跟導師說。讓導師得到你的消息，無論是正面的，還是負面的都可以。因為讓導師知道你的進程，對你而言一定是有利的：如果你沒有進展，導師會幫你想辦法，看問題出在哪裡；如果有一點進展，他會幫助你總結經驗，再上台階。總之，我建議，
研究生最好一周與導師聯系一次，告訴導師自己科研工作的進展信息，並使之成為有規律的任務。
3、摸清導師的性格
研究生要熟悉導師的說話方式、口頭語，甚至是思維方式，要用導師的語言跟他交流，這樣做的目的是具備與導師保持聯系的能力。
對於一些導師，如果你不把話說好，很可能要產生誤解。對導師說的話，一定要像玻璃一樣透明，讓導師不會對你說的話產生誤解。
4、贏得導師的尊重懶惰和不自信會失去導師對研究生的尊重。
如果你偷懶，你的導師肯定不相信你；在與導師交流時，你對自己的工作沒有信心，很有可能讓導師對你的工作也失去信心。很多博士生在跟導師談話時，常常處於一種沒有信心的狀態下，對於有的導師，你談話時沒有信心，就會讓他也都沒有信心了。這是一個怪圈。博士生如果對導師說：我能行。這3個字就可以打破這個怪圈。我以前帶一名博士生，他每次都說「老師您放心」
。說到的，他也做到了，我也就對他比較尊重。
更為實質性的，是你的行動。
一是你得到了科學研究很好的結果，二是你通過獨立研究充分表現了你工作的努力，這兩種做法容易引起導師的尊重。對大多數的博士生而言，畢業以後可能做的是別的研究、別的工作，只有獨立思考、獨立工作，才有助於你走向成功。
5、敢於向導師提問題，適當展現個性我們很多碩士生、博士生，其實已經很不錯了，但是在導師的面前像小綿羊似的，不敢提什麼問題，不習慣向處於權威地位的導師提出要求。我想提醒的是，如果你得到了導師的尊重，實際上你已經得到了一定的地位，你就可以跟導師談判了，因為導師尊重你、歡迎你。這個時候你一定要注意，這是最好的時機，一定要把握。再過幾年你將畢業，答辯的時候，一個禮堂的專家可能對你提問題，你要很好地回答，你就必須學會獨立思考。所以，你一定要在此之前就學會表達自己的意見，跟導師提問題。
碩士生可以試著和導師談談自己關於研究課題的個人看法，甚至是商量研究工作中的安排；博士生要學習站在自己的立場上面與導師對話，這將為以後在一群專家面前為自己的研究辯護做好准備。
6、為導師寫一點東西
如果想與導師有更進一步的交往，你必須要在學術上比較活躍，特別是學術論文上。論文對你學術上的積累很重要，因為科學共同體評價一個專家，歸根到底要看其學術論文。同時，論文也會給導師自己的研究工作帶來便利。
如果你已經贏得了導師的尊重，又稍稍有一點個性，跟導師交往得比較好，並且較早地將自己工作的成果寫成論文交給導師，會使導師對你更有信心。導師可能會產生一個想法：我為他付出的勞動是值得的，可以在他身上花更多的時間
。如果導師真的這么想，對你是有好處的。
當然，論文是沒有那麼好寫的，特別是寫出高質量的論文，可能會遇到這樣那樣的困難。但是如果你真的這樣做了，導師可能對你產生好感，他會很愉快地看你的論文。你的博士論文出來以後，他會一遍一遍地幫你修改。論文答辯也會變成一件水到渠成的容易事。
我記得我在進行博士論文答辯的時候，答辯委員提問，第一個問題是「你是不是已經發表論文了」
，回答這個問題對我來說不難，因為我當時已經發表了14篇論文。後面的答辯感覺就像我們之間在討論問題一樣，我沒有感覺到任何的壓力，整個過程非常順暢。

5. 如何和導師溝通研究方向

Matrix 精選

Matrix 是少數派的寫作社區，我們主張分享真實的產品體驗，有實用價值的經驗與思考。我們會不定期挑選 Matrix 最優質的文章，展示來自用戶的最真實的體驗和觀點。

文章代表作者個人觀點，少數派僅對標題和排版略作修改。

困惑

研究生要寫畢業論文，確定選題是重要的第一環節。

選題一般有兩種方式：

第一種，是導師來直接布置。這樣的好處，是由於導師對於相關領域非常了解，布置的題目已經具備了價值和研究必要性。研究生只要認真熟悉相關研究，就可以快速上手和融入了。

但是上面說的，是理想狀況。很多學生，也許對導師指定的研究題目缺乏足夠的興趣。剛開始的時候，還因為新鮮勁兒，抱著試試看的想法接觸和嘗試。但是一旦最大的科研驅動力 —— 興趣 —— 消磨掉了，那接下來的便是放棄或者消極怠工。

大部分的導師，往往也不大會把自己承擔重要課題裡面的核心環節，布置給新手研究生來做。因為萬一做砸了，或者耽擱日久，後果很嚴重。

所以，更多的情況，你選題的方式，會是下面這種。

這第二種方式，是學生根據研究興趣，自行選擇題目。除了將興趣作為驅動力，把科研工作堅持下來以外。這樣的題目選擇還有一個隱含的好處，即學生可以在選題時充分考慮自己的專長和能力，盡量選擇自己力所能及的題目來駕馭。

對導師來說，通過選題和執行情況，也可以篩選出合適的學生，逐漸納入到自己課題的重要任務中來。

聽起來，皆大歡喜。不是嗎？但是現實情況，哪是這么令人愉悅？翻看學生和導師在選題階段的聊天記錄，就如同見證一幕幕的車禍現場一般，著實慘不忍睹。

許多同學給老師發的溝通訊息，是這個樣子的：

老師，我看了 XX 篇文獻，決定選《XXXXXXX》這個題目，您看怎麼樣？
老師不搭理你，都是好的。甚至有可能一通暴風驟雨般的批評，緊隨而至。你或許覺得很委屈 —— 老師你覺得題目不好，我換不就成了？發什麼脾氣？然後隔了些日子，你又發了這一條：

老師，我又看了 XX 篇文獻後，決定改選《XXXXXXX》這個題目，這回可以了吧？
然後另一通批評又來了……幾番下來，估計你的挫折感很強烈。若有一線之路，你真恨不得乾脆不做畢業論文了。而老師那邊，也早已氣鼓鼓地，把你放到了「不靠譜」分類裡面去了。

究竟發生了什麼？

誤解

實際上，你此時和導師之間的緊張關系，源於一些共同假設缺失，造成的誤解。

我來給你說說，此時導師是怎麼想的：

你偷懶，沒有好好讀文獻；
你選了題目，自己都不加以驗證，直接把驗證責任甩鍋給導師；
屢教不改。明明告訴你不要這樣草率選題和溝通，你還照做不誤。
你看，他的憤怒，是有原因的。後文我會告訴你，他期待你做哪些工作，以及為什麼你沒法跳過這些工作。

按下導師這邊不表，我再來給你說說，你的錯誤在哪裡：

首先，你把論文當成了作文。這也不全怪你。因為你這么多年受過的有效訓練，估計也就是寫作文了。從小學低年級開始寫，一直寫到高考。當然了，之後整個兒本科階段都缺乏作文訓練，導致水平比高中還有所退步。

在你看來，只要自己有話可說，能湊足字數，不就好了嗎？雖說高考作文 800 字，碩士論文 30000 字。但是 800 字 40 分鍾能搞定話，算起來這 30000 字也無非是多趕幾個通宵的事兒。至多，不過是再用傳說中的神器 SPSS 做幾張圖表貼上去。萬事俱備，只欠東風。你所差的，無非就是過導師審定題目這一關。

老師你幹嘛要刁難我？顯得你有學問嗎？
但是論文，它真的不是作文。寫作文如同寫日記，至少你還算寫給自己看了。別人愛不愛看，你管不著。但是論文不行，論文一定是寫給別人看的。而且這個「別人」，還真不是隨便什麼人都作數。後文我仔細說給你聽。

你覺得自己能七拼八湊，把字數弄足，就覺得這個題目可選。這是拿著蓋雞窩的經驗，試圖去蓋大樓，根本就不是一個路數。導師及時把你攔下來，真的是為了你好。

其次，你沒有搞懂怎麼驗證選題。在你看來，選題是否合適，你作為新手，自己是沒有任何辦法可以檢驗的。所以你和導師的合作關系，是你提出題目，導師來驗證題目。

錯了！

在導師看來，你應該做的是：

提出題目
驗證題目
他默認你通過本科和研究生第一年的訓練，已經默知默會了驗證選題的方法。而導師該做的，是檢驗你的驗證過程是否合理。所以，你根本就沒有做完該做的事兒，只交了個半成品。因而在導師的眼裡，只能說明你想偷懶。

第三，你沒有學會如何跟導師溝通。人與人之間的合作，是需要有效溝通作為基礎的。這就需要你明白，對方的信息需求是什麼。

作為導師來說，他希望看到你通過自己合理方法與步驟，選擇並且驗證一個合適的題目，作為下面他進一步指導和改進的基礎。這時候，如果對方的需求沒有滿足，你應該仔細詢問和傾聽對方的意見。這樣，上面的許多潛在誤會，也就可以逐步化解和解決。

可是如果你腦子裡面只是堅持自己的那些預設，根本沒有找導師要反饋，甚至是導師把意見明確傳遞給你，你還要全部選擇忽略，繼續我行我素，那你們溝通的結果自然會很糟糕。

針對上述容易形成的誤解和困局，我給你寫了這篇文章。希望它能夠幫助你和導師之間建立有效的選題溝通渠道，讓你的科研工作進展更加順利。

咱們開始吧。

讀者

中國有句俗諺，叫做：

辦事不由東，累死也無功。
翻譯成今天我們常說的話，就是一定要理解你的客戶需求。要做到這點，你自然首先要明確你的客戶是誰。在寫論文這件事情上，你要滿足的客戶，就是你的潛在讀者。

你的潛在讀者，究竟是誰？在這個問題上，許多研究生都踩了坑。我希望你能躲開。

你的讀者，不應該是普羅大眾，甚至不是你的同學。有的研究生論文，寫得跟教科書似的。這就是把讀者設定為對某個主題沒有概念，或者只有一知半解的人，掰開揉碎，試圖為他們來解釋某些基礎名詞術語，以及公式推演方法。答辯的時候，你往往會被批得一塌糊塗，委屈不已。

你的讀者，也不應該是你的導師。把導師當成讀者，是因為長久以來的作文訓練慣性。寫作文的時候，你的讀者，估計八成也就是你的語文老師一個人。只要他看著順眼，你的作文就能得高分。

但是，導師的角色，應該是你的顧問，甚至是你論文的合作者。你們共同面對的讀者，應該是本領域的 「專業人士」。這些人，受過長期的學術訓練，因此不需要你給他們做科普。

他們不是你的導師。導師能夠跟你近距離溝通，所以他可以從文字以外，了解你的構想、目標和困境。而這些事情，你的潛在讀者們是統統看不到的。你必須完全用自己的論文，來說服和打動他們。

可能你會覺得「專業人士」這個概念過於虛化，離你太遠。那麼你不妨設想，全系的其他老師，作為一個整體，就是你的讀者。

認知差

明確了讀者之後，我們來看看論文該怎樣滿足讀者的需求。

我一直借用各種機會和學生強調，寫論文最重要的，絕不是格式、圖表、數據，甚至是那些令人眼花繚亂的數學公式……評判論文價值的尺度，是認知差。

什麼是認知差？讀者閱讀你的論文前後，對於你所要探討的問題，認知需要發生變化，你的論文才算是有用的。這種變化，就是認知差。它可以是對讀者原有的認知增加、刪除或者修改。

先說增加。假如讀者不了解勞動環境的變化，對於車間生產效率的影響。那麼有人做了一個實驗，採用不同光照條件，看工人的生產效率。結果發現增強光照條件可以提升工人勞動效率。這是對讀者原有認知的補充和增加，因此就具備了認知差。

再說刪除。別人做了上述實驗之後，發表在期刊上，受到廣大讀者的追捧。一時間，所有工廠幾乎都選擇了提高照明亮度，以便讓工人生產效率提升。但是你覺得，事情好像不是這樣的。於是你也設計了一個實驗，通過對比，你發現先調高光照，再降低以後，並未導致工人的勞動效率同步變化。於是你也發了一篇文章，講述自己實驗的結果。你證據確鑿、論證清晰，於是原先相信「光照強度影響勞動效率」的讀者，就從頭腦中刪除了這個關聯。

最後說修改。假如你不僅發現了光照並不是影響勞動效率的決定性原因，而且還恰當地指出了實驗場景中，工人所在的社會網路才是勞動效率改變的關鍵因素，並且對你的假設加以了驗證，那你就是在修改讀者的認知。

如果上述三種功能，你都做不到。那麼你的論文，就無法對讀者的認知結構發生改變。

也就是說，你寫和不寫，沒什麼區別。你看很多論文稿件，做得非常像模像樣，數據翔實、統計圖表完整、論述邏輯清晰……但是，審稿人往往只對著結果，問一句話：

So what?
翻譯成中文，就是：

那又怎樣？
然後？就拒稿了唄。

一篇文章，形式上再完善，如果對於讀者的認知毫無影響，便沒有意義。而搞研究、寫論文是需要花成本的，沒有意義的選題，自然就不應該被通過。

驗證

了解了認知差這個概念以後，我們來看看如何應用。

當你選擇了一個題目之後，你需要驗證它。驗證的時候，實際上你需要問自己兩個問題：

你的選題，是否會造成讀者的認知差？
你的選題，是否有讀者感興趣？
先看第一個問題。注意，在認知差是否存在這個事情上，是一票否決的。如果你的選題，對於讀者中的任何一個人是沒有認知差的，就意味著你的論文對讀者群體沒有認知差。

你可能會說，雖然我要寫的東西，張老師全都懂，但是李老師不是做這一塊的，他就不了解。那麼，我的論文寫給同樣是專業人士的李老師看，還不行嗎？

不行。這是因為，科學界的知識，是分布式存儲的。知識太多，任何一個學者的腦子裡面，都不能完整裝下。真正有能力評價你的論文選題是否有意義的人（把關者），應該是全心鑽研這個主題的張老師，而不是鑽研其他問題的李老師。

你可能會說：

別鬧了，我又不認識所有的學者，怎麼可能了解每一個人的想法？
當然能。因為至今為止，所有研究的發表記錄，都在文獻資料庫裡面。如果在你能檢索到的文獻中，確實沒有人提出過某種觀點

6. 研究生與導師關系如何相處

1、讓導師經常得到你的消息。如果不這樣，導師就會認為你的工作沒有問題，產生一種虛化的安全感。如果你的研究做得不順利，導師又沒有你的消息，這對你沒有好處。即使是一個簡單的簡訊，讓導師知道在上一次見面六七天以後，你現在在做什麼、做得怎麼樣，也是非常好的辦法。即使研究沒有任何進展，也不用怕跟導師說。讓導師得到你的消息，無論是正面的，還是負面的都可以。因為讓導師知道你的進程，對你而言一定是有利的。

2、摸清導師的性格。導師是急性子還是慢性子，內向還是外向，脾氣如何……了解導師的性格，你和導師的相處會更加融洽。可以問問實驗室里比你大一點的同學，他們是怎麼跟導師相處的。研究生要熟悉導師的說話方式、口頭語，甚至是思維方式，要用導師的語言跟他交流，這樣做的目的是具備與導師保持聯系的能力。

3、贏得導師的尊重。懶惰和不自信會失去導師對研究生的尊重。如果你偷懶，你的導師肯定不相信你；在與導師交流時，你對自己的工作沒有信心，很有可能讓導師對你的工作也失去信心。

4、敢於向導師提問題，適當展現個性。如果你得到了導師的尊重，實際上你已經得到了一定的地位，你就可以跟導師談判了，因為導師尊重你、歡迎你。這個時候你一定要注意，這是最好的時機，一定要把握。

5、為導師寫一點東西。如果想與導師有更進一步的交往，你必須要在學術上比較活躍，特別是學術論文上。論文對你學術上的積累很重要，因為科學共同體評價一個專家，歸根到底要看其學術論文。同時，論文也會給導師自己的研究工作帶來便利。

7. 考研時提前聯系導師，該怎麼和導師溝通呢

初試後你想刷新自己，多次復習復試，但其實你的想法是:分數還沒出來？我們走著瞧.整個過年期間，你其實是焦躁不安，急於聯系導師和招生辦。但是現實中老師的回答是:等結果，等復試。

最重要的是接觸的內容，不要打無准備的仗。你要提前做好准備，導師會和你溝通什麼問題，需要提交什麼材料等等。否則你就無法表現好，無法回應導師的要求，很容易給導師留下不好的印象。具體准備學生只需要根據復試課程中的專題進行准備，如對復試基本信息的了解、簡歷的准備、自我介紹、郵件、面試中的常見問題等。，這樣他們就可以放心地聯系導師了。

8. 研究生怎樣和導師相處好

研究生和自己導師相處不能再是單純的學生和老師的相處模式，尤其是當你的導師級別比較高、平時又比較忙的情況，如果我們自己跟導師相處時再不注意分寸，是很容易出問題的。和導師相處愉快是有一定技巧的，這也是考驗你社交能力的一關。

一、信任你的導師

導師雖然不是你的父母親人，但也是關心愛護學生的，無論哪個導師能達到他們的社會地位，都是有自己獨特的成功法則的，導師的眼界和人生閱歷絕對是遠勝於你並且具有可學習之處的。導師會把自己的人生經驗加到學生身上，如果你在奮斗過程中遇到的不適應與困難不和導師講，失去對老師的信任，這樣的學生很難順利成長，如果學生不用老師指導就能成功畢竟是少數。我們大多數人都是普通人，不是天才，更何況天才也需要引導，無論何時，無論何種境況，請你信任你的導師，「疑人不用，用人不疑」一點反過來看也是成立的。

二、擺脫依賴，能夠獨立解決的事情就不要麻煩導師

考研本就是你自己做的決定，這意味著從此你走上了一條自己選擇的路。從此以後你要靠自己了，沒有人會逼著你交作業，沒有人會督促你做這做那，這一點比大學本科的時候更為突出。至少本科的時候還有點名達到考勤記錄。

領導和老師都很忙，除學術之外的細微末節的事情要有自立能力，那是需要自己擁有的生存知識，因為研究生是成人，成人不僅僅意味著可以結婚，更意味著可以自己確定自己的現在和未來的選擇。你要知道，和你同齡的人說不定已在為人父母了喲。相比於他們你所要面臨的生活問題與責任可能不值一提。

三、眼光放長遠，不要計較一時的得失

學術梯隊和企業、學校一樣，是按貢獻排序的，能做出業績必然會得到表揚和關注，這是競技場、訓練營，不是保姆站，領導和老師也是人，要生存，而且要為團隊生存負責，壓力很大，不可能沒有規矩，接受規則是一個明智的選擇。同時，又要堅持自己的主見和目標，不能人雲亦雲，追求卓越是必然的選擇，慢慢看到成功會有快樂，過分計較成功路上的得與失是不明智的，更多的時候需要忍耐和堅持。

9. 你和你的研究生導師日常是如何交流的

和研究生導師交流保持一種敬畏感，日常的交流一般都是圍繞學習，課程和論文等考研交流會演講稿。而大家最經常說的一句話就是"好的，老師"。如果不上課的話，有時候一個月也見不到導師，所以日常還是在微信上問候一下考研交流會演講稿。

如果遇到開題，預答辯，答辯的時候，那跟老師的聯系就很多了，但主要還是圍繞著論文。不是她催著我要論文，就是我催著她要論文。總之，始終跟導師保持密切的聯系，隔一段時間總要露露臉，這樣導師才不至於遺忘了這個學生。

畢竟導師對學生的影響還是挺大的考研交流會演講稿。

一方面，研究生導師其實在整個研究生階段起著非常重要的指導作用考研交流會演講稿。因為研究生一般課程不多，都是一些基本的專業課。大多都是跟著導師做實驗或者做課題，能夠學習到很多東西。最後的畢業論文還需要導師多次修改和指導，才能順利畢業。

研究生階段除了導師負責指導，剩下的學習只能靠自律了，而我們往往還需要有人督促才能更好的進步。另一方面，導師也會影響學生以後的職業選擇。

如果有一個專攻學術，而且科研水平較高的碩士生導師，許多人可能會選擇走上讀博的道路，跟著導師的腳步繼續往前走，將來可能也會成為一名高校老師，從事著和導師一樣的職業。所以日常不管是生活，學習，還是未來規劃都應該多跟導師探討，有時候能給我們指明道路。

總而言之，雖然每次見導師都是戰戰兢兢，接聽電話都是小心翼翼，始終保持著敬畏感。但不可否認，這樣嚴格要求的導師促使我不斷進步。

以上內容參考:網路-研究生