大學教授up主

1. 哪些B站UP主是學霸

他的畢業證是假的，已經證實

2. 羅翔百大up主的獲獎感言引發網友議論，網友討論的點在哪裡

不知道的大家有沒有看過新聞，在2022年1月11日，羅翔百大up主的獲獎感言引發了網友的議論，網友討論的點主要就是“張三“這個人物，接下來小編就為大家介紹一下。

三、結語

最後小編想說，羅翔老師現在已經成了b站的up主，同時粉絲也突破了2000多萬，因此拿到2020年最高人氣獎是實至名歸的同時，通過羅翔老師的粉絲數可以看出，大家是真的特別喜歡羅翔老師，因此希望羅翔老師在日後的生活當中能夠越來越優秀，同時也能夠拿到更多的獎項。

3. 大學里副教授和講師有什麼不同

副教授和講師的區別：

一、性質不同

1、講師：講師是高等學校中職別次於副教授的教師。

2、副教授：是大學中教師職稱的副高職稱。

二、講課對象不同

1、講師：講師是大學中規定需要聘用的人員，但是在中學和小學中沒有。

2、副教授：副教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授予學生專業訓練。在參加一些學術界的研討會，包括學校裡面組織的調研會等活動。

三、職業能力不同

1、講師：講師的要求是大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作，勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。

2、副教授：教授除了在自己擅長的領域開課外，也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會。

講師必須具備下列條件之一：

1、計算機專業大學本科學歷(學士學位)以上。

2、參加國家或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試(核)，其應用能力符合實際工作需要。

3、取得省人事廳組織的全省專業技術人員繼續教育《信息化素質培訓考核合格證》。

4、參加全國計算機軟體專業技術資格(水平)考試，成績合格。

4. 哪位教授或者哪個up主的大學物理網課比較好

東南大學的周雨青老師講的好，細致，不啰嗦，很精幹。

東南大學（Southeast University），簡稱「東大」，主校區位於江蘇南京，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列國家「雙一流」A類、「985工程」、「211工程」重點建設高校，入選「強基計劃」、「2011計劃」、「111計劃」。

卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、高等學校基礎研究珠峰計劃、學位授權自主審核單位、首批未來技術學院建設高校，為「建築老八校」、卓越大學聯盟、長三角可持續發展大學聯盟、中英大學工程教育與研究聯盟、中俄工科大學聯盟成員。

師資力量

截至2020年4月，東南大學有專任教師2991人，其中具有博士學位的教師2569人，正、副高級職稱教師2021人；博士研究生指導教師1071人，碩士研究生指導教師2166人。有兩院院士12人，歐洲科學院院士1人，國務院學位委員會第七屆學科評議組成員13人。

國家「萬人計劃」專家37人，國家級教學名師獎獲得者6人，「萬人計劃」教學名師5人，國家傑出青年科學基金獲得者50人，人事部「百千萬人才工程」國家級人選25人，全國十大青年法學家2人。2018年，50人次入選2018-2022年全國教學指導委員會委員，其中主任委員3人次、副主任委員10人次。

以上內容參考 網路——東南大學

5. 大學教授、副教授、講師、助教等等相當於什麼職稱

大學教授、副教授、講師、助教是分別是四個級別的大學教師職稱。

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

助教：主要任務是協助教學。新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。

講師（中級）：是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。

副教授（副高）：原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授（正高）：是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

(5)大學教授up主擴展閱讀：

新華社北京11月13日電，教育部、人力資源和社會保障部13日發布《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，規定高校教師職稱評審權直接下放至高校，高校教師職稱評審工作要「切實把師德評價放在首位」。

辦法明確，尚不具備獨立評審能力的高校可以採取聯合評審、委託評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院（系）一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監管和業務指導。教育行政部門、人力資源社會保障部門對高校教師職稱評審工作實施監管。

辦法要求，高校要按照中央深化職稱制度改革的部署，結合學校發展目標與定位、教師隊伍建設規劃，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案等，明確職稱評審責任、評審標准、評審程序。文件制定須按照學校章程規定，廣泛徵求教師意見。

辦法指出，高校每年3月31日前須將上一年教師職稱評審工作情況報主管部門。高校職稱評審過程有關材料檔案應妥善留存至少10年，保證評審全程可追溯。

教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將採取「雙隨機」方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。

根據辦法，高校教師職稱評審中申報教師一旦被發現弄虛作假、學術不端等情況，將被按國家和學校相關規定處理。因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。對違反評審紀律的評審專家，將被取消評審專家資格，列入「黑名單」。

6. 明星和大學教授誰級別大

明星跟抄大學教授不是同一個階層襲的，故而無法進行比較。
明星：古書上指金星。舊時指交際場中有名的女子，現指在某個領域內，有一定影響力的人物。
大學教授：在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員。教授為大學教師職務的最高級別。英文是Professor，中文的教授兩字則源於'傳教授業'的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設有此職。

7. 羅翔老師百大UP主頒獎現場致辭出金句，羅翔在B站為何那麼火

羅翔老師的爆火是其個人能力與平台和社會媒介環境多方面作用之下的結果。

首先是能力，羅翔老師本人是北京大學畢業的高材生，現在在中國政法大學擔任教授，是我國法學界的人才之一。過硬的法學知識是羅翔老師能夠在B站爆火的基礎。不僅是知識儲備能力，羅翔老師講課的能力在眾多高校講師和B站主播中都是出類拔萃的。在很多人的印象當中，法律是一門極其枯燥無趣的課程，嚴謹的邏輯思維、讓人背到頭禿的眾多法律條文和數不清的案例使得很多學生感到學法的困難。

知識、能力與滿滿的正能量構成了羅翔的個人魅力，除此之外傳播平台也為他的走紅提供了機會。B站網友們的各種剪輯，比如羅翔和德雲社的法律相聲等二次創作的作品增加了羅翔老師在網路上的曝光率，讓更多人了解到了這樣一位可愛的老師，藉助B站和其他平台，羅翔的影響力在短時間內得到了極大的提升。

8. B站有一些高學歷的up主推薦嗎

以下是我關注的一些高學歷up,但不都推薦，papi醬中央戲劇學院導演系碩士，信誓蛋蛋，廈門大學MBA。

嗶哩嗶哩（NASDAQ:BILI；HKEX:9626 ），英文名稱：bilibili，簡稱B站，現為中國年輕世代高度聚集的文化社區和視頻平台，該網站於2009年6月26日創建，被粉絲們親切地稱為「B站」 。

2018年3月28日，嗶哩嗶哩在美國納斯達克上市。2020年9月15日，B站定製的視頻遙感衛星——「嗶哩嗶哩視頻衛星」成功升空。2021年3月29日，嗶哩嗶哩正式在香港二次上市 。

B站早期是一個ACG（動畫、漫畫、游戲）內容創作與分享的視頻網站。 經過十年多的發展，圍繞用戶、創作者和內容，構建了一個源源不斷產生優質內容的生態系統，B站已經涵蓋7000多個興趣圈層的多元文化社區。

曾獲得QuestMobile研究院評選的「Z世代偏愛APP」和「Z世代偏愛泛娛樂APP」兩項榜單第一名並入選「BrandZ」報告2019最具價值中國品牌100強 。

2021年8月19日，嗶哩嗶哩公布了第二季度未經審計的財務報告。財報顯示，B站二季度營收達44.9億元人民幣，同比增長72%。

9. 大學的院士、教授、講師，有什麼區別

院士是最高級別的稱呼，再就是教授，最後才是講師，他們都是屬於教回師級別的人物，答他們有著不同的分工，他們都是老師，都是享受著國家級的待遇。

院士進入大學裡面工作已經是很常見的一種情況了。雖然院士進校園是很常見的事情，但總的來說院士人數是很少的，他們大多都是各自領域的領軍人物，這些如果進入大學的話，一般來講都是屬於一級教授的。

講師在老師中的地位要低一些，當年魯迅不想受到過多的約束，但事實上他的工資待遇比很多教授們的都多。現在一個講師享受的是國家的科級待遇，講師也有三個等級，從八到十，級別越高工資就越高。

10. b站上有沒有主攻化學或者擅長化學的up主

觀看過一些B站上的老師授課視頻，關於化學方面推薦兩位老師，有時間可以去觀看下，個人認為非常不錯：

1、李政化學老師

李政老師是新東方在線高考化學課程的首席主講，他分享的都是一些化學零碎知識點！不過李老師的課程教學非常意思，帶有濃濃天津味兒，還有押韻口訣，有時候像是在聽相聲特別有趣！不僅如此，李老師還是一個鬼畜區人才，儒雅隨和的化學老師的祖安diss，非常值得一看！

2、「鴿子」老師李肚鍍

李肚鍍，真名李存璞，是重慶大學化工學院的一名教授，在B站教有機化學對於李存璞來說是一個愛好。如今，李老師已經在B站上發布了超過400個關於有機化學的教學短視頻，收獲了不少粉絲。因其五花八門的拖更理由，被粉絲們親切的稱為「鴿子」老師。

化學專業需要掌握的知識技能：

1、掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）、化學工程及化工制圖的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；

3、了解相近專業的一般原理和知識；

4、了解國家關於科學技術、化學相關產業、知識產權等方面的政策、法規；

5、了解化學的理論前沿、應用前景、最新發展動態，以及化學相關產業發展狀況；

6、掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。