研究生導師培訓講話

『壹』 研究生致謝導師怎麼寫

致 謝
光陰荏苒，碩士研究生的學習即將結束，三年的學習生活使我受益匪淺。經歷大半年時間的磨礪，碩士畢業論文終於完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關懷和幫助，現在要向他們表達我最誠摯的謝意。
首先，我要深深感謝我的導師xxx老師。x老師為人謙和，平易近人。在論文的選題、搜集資料和寫作階段，x老師都傾注了極大的關懷和鼓勵。在論文的寫作過程中，每當我有所疑問，x老師總會放下繁忙的工作，不厭其煩地指點我;在我初稿完成之後，x老師又在百忙之中抽出空來對我的論文認真的批改，字字句句把關，提出許多中肯的指導意見，使我在研究和寫作過程中不致迷失方向。他嚴謹的治學之風和對事業的孜孜追求將影響和激勵我的一生，他對我的關心和教誨我更將永遠銘記。藉此機會，我謹向x老師致以深深地謝意。 其次，我還要感謝xx大學xx系xxx、xxx等老師，正是因為有了他們嚴格、無私、高質量的教導，我才能在這幾年的學習過程中汲取專業知識和迅速提升能力;我還要感謝我的班主任xx老師這幾年來對我的關心、幫助與支持;同時也感謝這三年來與我互勉互勵的諸位同學，在各位同學的共同努力之下，我們始終擁有一個良好的生活環境和一個積極向上的學習氛圍，能在這樣一個團隊中度過，是我極大的榮幸.
同時也感謝xx人，他們以極大的熱情，幫助我完成了第一手語料的收集，感謝他們對本文調查工作所提供的大力幫助與支持。我還要感謝我的家人，我的父母和我的愛人，他們給我極大的鼓勵與樸素的幫助。
最後，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，他們給了我一個審視幾年來學習成果的機會，讓我能夠明確今後的發展方向，他們對我的幫助是一筆無價的財富。我將在今後的工作、學習中加倍努力，以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。再次感謝他們，祝他們一生幸福、安康!

『貳』 導師是研究生的培養第一人，培養單位應如何加強管理

近些年，隨著科技的不斷進步，社會的不斷發展，對於人才的要求也是日益增高，因此我國每年報考研究生考試的人員也在不斷增加。那麼對於研究生來說，其第一培養人也就是其導師就十分重要了。對於研究生導師的師德、其事業心以及責任心等都需要得到一定的考察。

對於研究生導師方面其學術方面還是需要進行一定程度的考察的。有時候可能會存在學術不過關或者是矇混過關的可能。因此，對其的學術方面以及學識方面還是要進行考察，在進行考察通過以後才能讓其帶領一定的研究生。

『叄』 研究生指導教師如何指導培養研究生

有項目，就跟著一塊做項目，其他的時候基本放養

『肆』 如何培養一名合格優秀的碩士生的幾點思考——參加全國高等學校碩士生研究生導師高級研修班的心得體會

我對這3天培訓的總體感受是享受了一場「盛宴」——這是一次知識與信息的饕餮大餐，也是一次學術的豪門聚會。在其後的一周時間里，我嘗試慢慢的咀嚼和品味這些美味佳餚，試圖從如下幾方面談談自己的一點收獲。一、對碩士研究生教育目標的思考 《中華人民共和國學位條例》有如下規定： 「第五條高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位： （一）在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。 （二）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。」 換言之：碩士研究生應該在兩者具備之一：1）科學研究能力 包括：①發現問題和提出問題的能力；②總體研究方案的制定及規劃能力；③觀察、實驗、搜集資料等資料收集能力；④理論分析能力；⑤結果總結、歸納及論文寫作能力；⑥研究成果發表、應用、推廣能力；⑦學術交流能力。2）專業技術能力 包括：①掌握必需的職業技能。②獨立完成工作任務的能力：碩士生能夠理清思路，自己找到方法解決問題，獨立承擔某項工作任務。 二、、對研究生培養具體方法的思考 １）好事要多磨——加強過程管理和關鍵環節控制 人才的培養同優質產品的生產有相通之處，就是都要經過繁復的「工序」,大約需要10-20道工序。在這些工序中有3-4處關鍵工序，每道工序都有幾個重要控制點。抓住「關鍵工序」及「重要控制點」，則會收到事半功倍的效果。論文這一關一定要把握住，至少改好幾遍；很多事是大器晚成，好事多磨；幹得時間長一點，幹得就會好一點。 有的老師結合自己的經驗提出建立「學生工作狀態表」，學生每周填寫自己的學習、工作計劃，交予老師監督管理，不失為一種行之有效的過程管理方法。2）處理好幾對關系——放養VS圈養、學VS干、砸VS捧放養VS圈養：本科生總體習慣於灌輸式、填鴨式的圈養方式，比較強調訓練和養成，學生天性中閃光的東西、自立的一面容易被抹殺掉，容易屈服於權威，缺乏獨立性精神；我主張在研究生階段，在注重過程管理的同時，適當採用放養方式，要讓研究生獨立面對和解決一些難題，甚至鼓勵其干點出格的事，如挑戰權威、常規及成見，鼓勵其多犯錯誤，從錯誤中學會自己解決問題。學VS干：關於學與干有三種關系，一是先學後干，二是邊學邊干，三是先干後學。過去基本是先學後干，或者是學了不幹，沒有自己動手實踐的機會；在研究生階段主張先干後學或邊干邊學，一定要鼓勵同學自己動手嘗試尋找與解決問題，嘗試不成功之後，再由導師給予指導。砸VS捧：引導同學做事的策略有砸與捧兩種。本科教育習慣於使用「砸」的方式，更多的指出其存在的不足之處，對於培養細致、嚴謹的作風是好的，但對同學的自信不利；研究生階段應綜合運用兩者，在創新精神方面多用「捧」，在具體做事方法上可適當運用「砸」的方法。三、關於培養研究生創新性的思考 創新性培養是對我國貫徹「創新型國家」策略，堅持走「自主創新」道路的一種落實。就我理解創新教育可分為三個層次：獨立、獨特、獨創，分別對應於高等教育的三個台階：學士（獨立）、碩士（獨特）、博士(獨創)。 「獨立性」是要求同學能夠有自己的見解，但可能是別人已經提出過的，或對前人智慧的一種再闡釋或完善； 「獨特性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該至少有1-2創新點，是前人沒有提出過的，通常也可稱為「改進型創新」或者「漸進性創新」； 「獨創性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該是系統性的創新，即針對某個全新的領域、或者某個理論體系、或者某個方法體系、具有源頭意義的系統性研究，是前人沒有涉及的，通常也可稱為「源頭性創新」或者「顛覆性創新」。 創新的核心是立題，找出合適的命題就完成了創新的一半工作。 總之，在具體工作中，還要根據實際情況，因材施教，深入思考為培養一名合格優秀的研究生而努力。

『伍』 研究生（已經是研究生）跟導師聊天應該聊些什麼啊

與導師溝通時，先說結果，再說過程

還是以A同學這件事為例，如果是我，我會這樣和老師溝通：

我：老師，您有認識其它地方可以做力學性能測試的嗎？（以目標為導向，跟導師說明需要他幫助的內容）我現在畢業數據需要做一下力學性能測試，這個測試能夠表現出......（說明一下實驗背景和實驗的必須性、重要性）之前我們都是在xxx做的，現在他們那裡引伸計壞了，我和維修工程師以及他們的博士師兄都溝通了，確實完成不了。（說明理由）所以想問一下，您這里有沒有相關資源，了解哪裡可以做相關測試的。

這種情況下，一般導師會回復：

1、正向回復：xxx那裡能做，你和xxx聯系一下。（導師能夠給牽線搭橋，給你聯系方式你自己去聯系）

2、導師也幫不上忙：不清楚，你問問別的同學都是在哪做的。

針對第二種回復，我會說：

嗯嗯，老師，我現在問了一下其他同學，有的是在xxx做的，他們那裡的參數是xxx，我的試樣參數需要xxx，收費是xxx。另外也可以找xxx那裡做，收費是xxx。老師，您看咱去哪做合適？（給出備選方案和參考細節供導師選擇）

這種情況下，導師一般會回復，可以，去xxx那裡做。然後我會再跟導師討論細節。

(5)研究生導師培訓講話擴展閱讀

面談前准備一：盡可能了解導師的研究方向及近幾年的文章

這是必須要做好的一項工作，因為這是你和導師一起面談最主要的談資。如果做好了這點，一系列的問題就有了答案。例如：為什麼希望選擇我當導師？你的科研興趣？希望從事哪方面的研究？同時，如果導師在面談過程中嗅到了你做了這一塊的功課，他會非常開心，因為他看得出你很重視機會。建議是吃透導師信息網上的每一個細節，代表性文章（注意：不是瀏覽，是吃透）。

面談前准備二：認真整理自己的大學階段

整理好大學四年科研工作、學生工作等的每一個細節。意義在於你能夠把自己的事說明白，說出亮點。可以解決的問題：簡單介紹你本科主要開展的科研工作？你本科最拿得出手的事？本科階段主修的那些課程？與我的研究方向切合點在哪裡？不要這些問題很簡單，很多同學被問到是需要花時間去思索的，但是你在面談中是沒有機會的。

面談前准備三：研究生階段的規劃

很多老師都喜歡了解學生研究生規劃，主要是想知道你是否有讀博的意願，心理上有沒有準備好進入研究生階段。這個方面需要大家對自己的實際情況有清楚的認識，對報考院校的研究生培養計劃要多了解。

『陸』 如何發揮研究生導師在研究生思想政治工作的作用四分鍾的發言稿

至碩士之間的時程。有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。新學年開學前，班主任湊在一起抓鬮分班。我拿過自己抓到的那份學生名單看了看，沒有熟悉的名字。張老師把頭湊了過來看了看，很高興地祝賀我：「老寧，祝賀你，今年你有事情幹了。」
經打聽我了解到，名單中一個叫曉曉的，是一個非常讓人頭疼的孩子。在接下來的軍訓中，我初步領教了他的厲害。隊列訓練中，教官屢次因隊伍不整齊而訓斥他們。有一次，教官非常生氣地從隊伍中拉出了一個同學：「你是怎麼回事啊

至碩士之間的時程。有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。新學年開學前，班主任湊在一起抓鬮分班。我拿過自己抓到的那份學生名單看了看，沒有熟悉的名字。張老師把頭湊了過來看了看，很高興地祝賀我：「老寧，祝賀你，今年你有事情幹了。」
經打聽我了解到，名單中一個叫曉曉的，是一個非常讓人頭疼的孩子。在接下來的軍訓中，我初步領教了他的厲害。隊列訓練中，教官屢次因隊伍不整齊而訓斥他們。有一次，教官非常生氣地從隊伍中拉出了一個同學：「你是怎麼回事啊

『柒』 研究生對新導師應該怎麼說

研究生對於新老師可以說，非常高興可以和老師一起學習，希望以後可以和老師一起好好做研究。

『捌』 你想對你的研究生導師說什麼

感謝當時研究生導師，能夠選中我，感覺在您身邊我學會了很多知識。還有研究的方法和思路，以後我會把這種精神帶到工作上去。

『玖』 如何成為一名優秀的研究生導師學習報告

非常高興有機會來這里與大家交流「怎樣做一名合格的研究生導師」。首先我要祝賀福建中醫學院升格為福建中醫葯大學！我認為這是非常重大的事件，是福建省，也是我們國家中醫葯事業發展中值得記一筆的一個重大事件。是國家、社會、公眾對福建中醫學院五十年來所做出的成績、學術水平、教學水平，培養學生的質量，以及對社會貢獻的一個綜合評價。
今天講座的主題是「做一名合格的研究生導師」，原來我起草時寫的是「談談」，後來改為「雜談」。為什麼？因為我覺得我講話不太有條理，信口說來，條理性不強，就改為雜談吧。
關於研究生導師水平的問題，現在社會輿論評論很多，有人甚至提出問題，我們中國合格的研究生導師到底有多少？一些比較著名的海外歸來的教授說，與國外一些大學，像哥倫比亞大學、紐約大學的導師比較，中國研究生導師不合格的佔90%，也就是說大部分不行，大部分甚至可以說是「爛貨」，這引起了很大的爭論。有人認為這番話根本就是不對的，是崇洋媚外。經過辯論以後，有點改口了，說十之八九不合格，從90%變成80-90%不合格，還是堅持說中國的研究生導師很多不合格。我的觀點認為我們中國的研究生導師基本上是根據我國國情，國家的研究生條例以及合格導師學位點要求的條件評審出來的，大部分應該是合格的，少數是不合格的，的確是有一批不合格的。為什麼說會有不合格的？因為根據我所在的單位的了解，就是如此。確有「泥沙俱下，魚龍混雜」的情況，是有不合格的。近年，北京市對41萬名科技人員做了一次調查，認為20%以上在人品上、在學術上、在科學誠信上是存在問題的，只有80%是合格的。我相信研究生導師隊伍里也是會有這些問題的，是有把次品當成正品來用了，所謂「蜀中無大將，廖化當先鋒」了。
後繼人才的培養和研究生導師水平很有關系，值得關注。三國的時候，蜀國初期是很重視人才培養的，當時有趙雲、關羽、張飛，還有馬超，到後期人才培養就不被重視了，不行了，所以讓「廖化當先鋒」了。關於合格的研究生導師究竟有多少，要有個評估，當然也有個逐步提高問題，有從不高到較高到高的那麼一個過程。培養研究生的質量也同樣有一個提高的過程。
1978年，我國恢復研究生制度以後，我第一批就開始做研究生導師，一開始就是擔任國務院學位委員會醫學學科評委組成員，三十多年以來，培養博士後人員、博士、碩士合計110名，繼承人員4名。現在已經超過了這個數字，因為今年又招了一些。子曰：「三十而立」，我有了這三十多年的經歷，似乎應該可以說一點實在話了，但不一定都對，是一管之見。子曰：「六十而耳順」，也就是說，六十歲了，應該能聽得懂講的是真話還是假話了；我就雜談一些感受吧，與大家交流一些經驗和體會。
子曰：「七十而從心所欲，不逾矩」，也就是說，過了七十歲，就一般做事不會違規了。從現實情況看，我感覺這句話還得打個問號。原則上應該是這樣子的，這么大歲數了，應該知道如何為人了，但是我覺得我們社會上在各個領域里，確實還是有一些科研機構，確實有一些年齡比較大的研究生導師，還是出了問題的，包括在科學道德、科學精神方面，還是出了問題的。所以，我覺得就加強對研究生的教育而言，加強對研究生導師的教育同樣是很重要的。楊敏老師上個月初打電話到北京，對我說，陳老師你再講一個題目：「怎麼樣做一個合格的研究生導師」，做一個報告。我說我考慮考慮，沒有立即答應她，說過幾天再答復。過了一個禮拜，我想想不行，我還得為故鄉福建這里堅持做點事，我還是要講，和大家多交流，就答應了她，可以來講。那麼，我下面就雜談幾個問題。
一、導師的社會地位與定位
二、導師培養人才的任務
三、師生情誼與教學相長
四、以責任心為首的六個心態
五、因材施教與實踐先導
六、中西醫並重與面向社會需求
七、作為研究生導師，我的座右銘
八、以出世的精神做入世的事情
我就講這幾點。所謂「以出世的精神做入世的事情」，不是說叫我們大家去「出家」，我的意思是說，我們要淡泊名利，我們還是要用科學發展觀的精神來做工作，要淡泊名利去處理一些事情，是這個意思。我本來沒有這幾個提綱，前天晚上，維養問我要講些什麼，我順便和她說了說，她說，你這人每次做報告都不講究條理，要不然，你臨時加個提綱，戴上帽子。所以，有了以上這八條。
一、導師的社會地位與定位
我們通常都說「天地君親師」，這天地是虛的，也有人說天地不是虛的，天地是實在的，天地我說是虛的；君就是過去講的君王或皇帝，現在我就比喻作是我們國家；親是雙親，父母；師是老師；我覺得老師的地位很高，老師在這里居第三位；君親師嘛，排在了第三位。我曾參加過國務院領導召開的一個座談會，知道了我們教師的工資在全國是排在第一位的，最高的。銀行界、金融界是第二位的。我們衛生系統是老九，衛生系統的工資是排在第九位的。所以說，君親師，老師的地位是很高的。老師的任務是要「傳道,授業,解惑」的，這是韓愈《師說》里講到的，是很對的。但是現在全球網路大行其道，信息如潮，上網就很容易可以看到很多新的學術進展，我們每一位老師到底經常看多少文獻？學生有時候也很好啊，上網看到很多，所以就可能出現了韓愈說的「弟子不必不如師」啦，確實是有這樣情況。可見，做老師也並非容易，有相當水平才能夠指導研究生，並不那麼容易。由於老師不見得是「全能選手」，不見得是「網路全書」，研究生導師的使命就很重了。我就講一個故事吧，據說是有一個人在高樓上看見有一年輕人在一處比較昏暗的燈光底下走步,晃來晃去，徘徊了很長時間，就總是在那兒轉。後來才知道此人在干什麼，他在找鑰匙，他把鑰匙給丟了，找一把鑰匙，沒找著。為什麼他老在那兒轉呢？因為只有那一處是燈光照到亮光的地方，他只能在此處看得見到底鑰匙有沒有丟在這里，他就不會到別的地方去找，就是這個意思。老師的知識面很窄，就跟這個燈光照的地方一樣，就這一點亮光處，有很大的局限性。
做一名合格的和與時俱進的老師不容易。譬如說我自己吧，我從事的是心血管內科和老年醫學專業，其它方面我就可能懂得很少了。所以，老師的知識面不一定很全面，不可能是網路全書，不可能是全能選手！但是老師的作用卻非常重要，老師的師表風采卻非常重要。所以，我剛才在前面放了一張幻燈片，那是北京師范大學的校訓：「學為人師，行為世范」。他那個師范大學當然是要提倡學習的，以便學為人師呀。作為研究生導師，你的表現應該能夠被研究生們視為模範才對，師表應當看成是重要的精神財富！
二、導師培養人才的任務
我們的事業發展靠人才，人才的成長靠教育，所以我們需要追求整體素質高的、質量好的教育。剛才羅螢書記也提到，就是要注重做人。首先應該講人生大課，人生是一本書，怎樣做好人，這是非常重要的。教育改變人生，思想決定生活，我們老師指導研究生，是做好研究生的課題研究工作、業務工作，但是，更重要的是培養全面人才，教育研究生能夠比較好地適應全社會要求的生活模式，學會與人相處並參與學術競爭。我舉個例子，我們國家計劃生育政策只允許一對夫婦生一個孩子，我見到有的研究生他就「不管你什麼政策不政策，我就要生兩個孩子」。研究生到期因此不能如期畢業，沒關系，拖呀，拖了一年也沒關系，這樣就多生下了一個孩子；當然這也不完全是老師的責任，但是研究生的全面教育，適應當今社會要求，還是很重要的。在這一方面，我們可以舉出很多的例子。老師在培養學生方面，在工作、在思想方面都應該負有責任。
我想我們在指導研究生方面，最大的成果之一應該還是要培養他們有一個團隊精神、團隊意識、集體意識。因為研究生的思想和工作成長，它可不能夠離開團隊，不能夠離開科室，做研究或者是做醫療工作，都一樣。我們需要培養一些群體人才，大家都要互相幫助。最近在北京首演的那個電影《孔子》，我們已經看過電影了，我和維養、謝元華博士都參加了首映式，我們看了很受感動，建議大家看看這個電影，演得不錯，周潤發主演。我們知道孔夫子有三千弟子，七十二賢人，很不錯啊！孔夫子他是「述而不作」，他沒寫過什麼著作，但是他的弟子，所謂七十二賢人，他培養的這個學生梯隊人才成果出來了；他的儒學學派，兩千五百多年以來傳下來了，在全世界都有影響。可見，這個人才梯隊有多麼重要啊，儒學學派形成並發展了。中醫葯學的傳承也應是這樣的，需要培養人才，培養團隊人才。當然，研究生帶教的時候應考慮到質量，我們每個導師不可能帶太多。像我，過去有的時候帶的稍微多一點，忙得照顧不周全；我現在一般一年招收兩個，不應該帶多了，帶多了可能誤人子弟；因為每個人的精力有限，老師自己的專業水平也有限制。現在我們就怕假的真學位，到時候他真畢業了，也拿到真的博士或碩士文憑了，他是真的博士、碩士？而實際上，課也沒有好好上，研究工作也沒有好好做，七拼八湊一篇文章就畢業了。現在假的真學位很多了，和老師也沒見過幾次面；就跟賽跑一樣，起跑的時候，槍「啪」的一聲起跑，完了以後影子都不見了，見不到人了。
培養人才，就是人加才，人字加個才字，人才。所以要求要有創新精神，提倡卓越，提倡整體素質教育。國內外都是這樣提倡的，品格要健全，要懂得什麼是好事，要懂得做好事，走上真正的成才之路。我們有的研究生不是這樣的，在病房裡工作，互相打架，互相不團結，不合作，病人有事也不互相關照和照看；我的研究生，也有打架的，還動了手，很糟糕的，社會影響不好；所以說做人非常重要，做好事，很重要。當然，對於研究生，我們還是要多表彰，多說一些鼓勵的話。我有個研究生，他考取了博士，素質也不錯，但是醫院不讓他上，因為我招收的名額滿了，他很失望，我就勸他下一屆再來考；第二年他又考上了，單位也沒話說，就讓他上了。他做的也很好，在我們單位，現在是博士生畢業了，課題獲中國中醫科學院當年的研究生論文一等獎。所以說，有的時候老師的一兩句鼓勵的話對學生卻很重要，我感到要多表彰，多鼓勵，培養他們有自信的心理狀態，有自信的理念。
培養研究生人才同樣是要道德教育和科學教育同行。古人說「積德自有人見、誠心自有天知」，要有自覺性。作為醫生來說，很大一部分是臨床教育，要教育有博愛精神，人道精神，要關懷病人。我們有的研究生，他在病房裡面不是很認真工作，對病人不是很細致負責，就出錯了。有的研究生上午查病房處理完了，整天人就不見了。我們提倡有關懷精神，互相幫助，研究生之間有時候有的課題是彼此相關聯的，互相要幫助，不要專門只是為了名利，只是為了學位。現在韓國提倡一個口號，就是「要愛國、要盡孝」，這很好。愛國家，同時還要孝順父母。我參加一個座談會，中組部和民政部門開的一個座談會，就說現在有很多人不盡孝，甚至寫信給父母，說我沒有責任供養你；沒有責任，為什麼呢？因為他也有工作，在外地，供養不起。所以說，在那個會上大家就說，培養提拔幹部，不孝順的不能提拔，要愛國盡孝。培養人才，道德觀念很是重要，我們導師也要關注到這些問題。
每一位研究生都是有培養前途的，我認為每一位研究生都是一顆星星，就看我們怎麼樣去培養他；這些研究生選擇中醫葯做終生職業，這是人生生命中很重要的一個選擇，我們應該愛護他，幫助他在這方面做出貢獻、成才。子曰：「有教無類」，這就有幾種解釋了，就是說，學生不分類別，都應該一樣的教；還有的說，就是有好的教育的話，個個都可以成才。所以我們對學生還是要多多愛護。當然，對研究生很關鍵的方面還是要在學術上的負責任的指導，學術上的指導要有特色，如果沒有特色就不行，難以立住腳。像我們福建這里骨科王和鳴、劉獻祥教授，骨科隊伍，培養出了不少人才。今天我聽說山東文登醫院也有研究生導師來參會，文登醫院骨科也是很有特色的。我們中國有幾所中醫骨科有特色的醫院，還包括佛山、洛陽等地的骨科醫院，要能培養出人才特色來才好。所以說培養研究生學術上就是要講特色，用老師的強項來指導學生，來立題。老師自己要有自我的估計，你到底自己能夠指導什麼？你的強項是什麼？如果你沒有支撐能力，沒有這方面能力，你最好不要選這個題。我們要培養學生希望能幹事，能做實驗，或者干臨床，能做，能寫，能說，工作做了文章也寫得好。我有的研究生，講話頭頭是道，幹事也能幹，但是寫文章他一年半載整理不出一篇，他就寫不來。所以培養研究生要培養全面一點的人才，鍛煉成能做（臨床或實驗），能寫、能說、能表達的人才。
三、師生情誼與教學相長
我們要提倡尊師愛生，老師和研究生應該是朋友，也是同道，要多溝通、多交流，說真話、辦真事、講真情、求真知。事業上互動，「聞道有先後，術業有專攻」嘛。我們大家很多人到過成都武侯祠，里邊有一副對聯，提到：「不審勢則寬嚴皆誤」，這對我體會很深。我對研究生有時候太嚴，有時候又太寬了。太嚴引發了遺憾和教訓，我好幾位研究生被我訓哭過，有事就不找我了，找我老伴了；因為我要求在一定時間內完成某一任務，或者把弄錯的東西改過來，研究生未能按時完成；有的搞中西醫結合學科史，他連余雲岫是何許人概不知道；有一些中醫本科畢業的研究生，而且業已工作多年，《臨證指南醫案》、《溫熱經緯》和《時病論》的作者是誰概不知道，就是說「你本科白念了」，也就有點叫做「惡語傷人」了；想來作為老師對研究生還是要多鼓勵，少一些不好聽的話，這是非常重要的；太寬了，那也不行；太嚴了，也許會傷感情。最近我到湖北漢陽去，去看歸元寺，里邊有個對聯：「問菩薩為何倒坐，嘆世人不肯回頭」，橫批：「回頭是岸」。這是一座聞名天下的古廟，面對後門坐的是韋陀，其背後，面對正門坐的是彌勒佛，韋陀那是倒著坐了，和彌勒正好是背靠背，韋陀憐憫世人不肯回頭是岸，所以倒坐著。對研究生還是要實事求是，有不對的，面對實際，改了就好，還是要說一些實事求是的話；這就是武侯祠的對聯說的了：「不審勢則寬嚴皆誤、能攻心即反側自消」，我到成都後，朋友送給我檀木鎮紙用的這副對聯，對我也很有教育意義。
關於師生情誼方面。我是側重做臨床科研的、做醫療服務的，所以我提倡病人第一，療效第一；不要把學生當打工仔，當學術民工，當奴才，只是給老師幹活。要啟發研究生的服務意識和創新思考，最近我聽到劉延東同志的一個報告，她說與李政道座談時，問李：你培養人才的主要經驗是什麼？李政道說：要有向權威挑戰的思想，這是李政道的經驗，我想這也是值得我們深思的。
四、以責任心為首的六個心態
責任心，就是主要強調知識責任，知識責任實際上也就是社會責任。我們對指導研究生做課題要有承擔風險的責任心。我從研究生開題開始，差不多每一個月有一次集體匯報，因為我帶的研究生不止一個，一般好幾個，每一個月有一次集體匯報，每一個人都在匯報會上講一講，互相交流，互相批評，強調過程教育。這過程教育是非常重要的，不能說開了題，就完事了；實際上，每個月開會匯報已經晚了，有的人還是要經常要個別的談，了解情況；我為什麼要集體開會呢，因為開會有一個好處，就是很多人聽，每個人都必須認真准備。很多人聽了以後，互相提意見，能夠促進大家做的更好。
教育學生學習專業和工作要勤奮是非常重要的，我們通常說的成功，一個人成為人才這成功是個人努力佔95-99%，天才佔5-1%。那天我跟維養討論了，她說那機遇怎麼算啊，你光說努力和天才，機遇也很重要啊，機遇佔百分之幾我可難說，不知道，大家可以討論去。我們說成功人才還是要天時、地利、人和等各方面環境，科室氣氛的和諧等，都很重要。
每個人還要相信「天生我材必有用」，但是「天生我材必有用」關鍵還在於你把你自己放在了什麼位置上了。譬如說你做什麼題目，做臨床的，或者機理的研究，或者某個專科，適合你的才能，可以設計去做。每個題目完成都不容易，完成得好更不容易，要靠自己有責任心去努力；天上沒有掉下來的餡餅，要自己去找吃的；用西方的話講，就是上帝分配食品給每一隻鳥的時候，不會把食物放進鳥巢，鳥要自己去動，要去找尋；為了課題的完成，要教導研究生不是僅拿出50%的努力，而是要拿出150%的努力。前不久，羅螢書記和陳立典校長都說得爭取做到「跳一跳才夠得著」，也就是這個意思，要用150%的努力。跳一跳還夠不著，那當然也有一個可能是目標定得太高,不太合適哦。
研究生課題的目標要合理，我們現在大部分研究生還應該側重臨床，臨床研究不容易，但你要是設計得好，確實會取得一定的效果的。所以，目標要合理，設計要嚴謹。
要用心，要教育研究生用心做事，誠信做人，所以我建議組織研究生多開中小型會議，比如說研究生在一起開會，你讓研究生來做學術會議的主持人，或者每一次輪流做演講，或者提問，你幫助他。包括讀書、讀雜志心得的報告會（Journal Watch），或者中午時間開會（Lunch Meeting），用半小時到一小時的時間談談進展。
關於參考外文文獻的問題，中醫葯專業學生，當然中醫葯經典著作以及中醫葯的文獻、雜志經常要讀，至於外文文獻怎麼樣呢？我主張還是要求要選讀有價值的外文文獻，對你的專業、課題有意義的文獻，你還得要讀。因為國外的進展你一點都不知道，怎麼行呢？你如何談超越呢？你不可以隨意說「老子天下第一」，不找出證據就說是國際水平吧，要進而做嚴密嚴格的研究和比較,拿出證據才行，所以有價值的外文文獻，問題，觀點，方法，以及國外的一些做過類似課題的框架，思路，信息，還是要了解，追求完美，要用心。
要耐心，耐心是一種成熟的標志，是人們修身制勝的關鍵；此外，還要有忍受悲劇和失敗的思想准備。我的研究生中2-3位在做冠心病血瘀證基因組學的研究中，都有過教訓，開頭都失敗了，因為很多慢性病都是多基因致病，它不是單個基因起作用，所以你要找一個目標基因，哪一個是最主要的，或者證明是關鍵的，這很難。雖然我們陰性的結果在《科學通報》上發表了，但還得說那是一個失敗，所以，心理上要有允許失敗的准備。要有耐心，要有信心，還要有決心。
不知道大家看了《李政道傳》沒有，李政道講「科學教育天下事，創新見解談笑間」，說科學教育創新要與耐心相結合，也許可能在隨便聊天中一個思路出來了，創新的思維出來了；要多思想，多思出智慧，不要急躁，要耐心。
真心，標志著我們永遠年輕，是一種負責任的態度。不可以造假，剽竊，抄襲，說大話，說廢話，說假話，說套話，說空話。要實事求是，實事求是是《漢書》裡面的原話，是中國人的好傳統。
造假，這個現象不是沒有，我的研究生裡面也發現過，你要他寫綜述，他這里一段那裡一段，搞抄襲。所以我在科室每次學術會議上，有機會就說要講求科學道德，不僅是研究生，工作人員也得強調。臨床科研結果有效就有效，沒效就是沒效。特別是碩士研究生，主要是學習方法、科研態度的問題很重要；博士研究生就還要有一定的創新；不可以「認認真真走過場」，看起來很認真，但實際上是假的。醫學本身具有兩重性，要有人文教育的滋養，不能只看學位和職稱，不事耕耘。
最近在《自然》（Nature）雜志上發表了一篇文章，稱在中國做了調查：1/3的中國研究人員有造假，有急功近利的行為，認為這個是與急功近利的思想，與官僚干預有關系。該文題目翻譯過來就是《中國科研是發表還是滅亡？》，我認為「滅亡」兩個字說得不夠准確，也不大好聽，應該是發表或者失敗（「Publish or perish in China」）。醫學科學研究人員千萬不可以造假，要真心、真情、真實地對待工作。《柳葉刀》（The Lancet）2010年1月9日，就是前幾天，也有一篇題為「科學造假---中國需要採取行動」（Scientific fraud: action needed in China）的文章，很應該引起大家警惕。中國現在發表的科學論文數量全球排名第二，數量之多，很可觀，很受國際注意；但假的陸續有發現，影響不好。
以責任心為首的六個心中還有一個好奇心，很重要。不要小看研究生，年紀輕輕，「焉知後者不如前者」，要重視研究生的好奇心，「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，對研究課題要有興趣。譬如你治療某個病，關節疾病的疼痛和腫脹，他有興趣就能很好地去探討去研究,研究怎麼消腫、怎麼止痛。沒有興趣，沒有了好奇心就不行。如果他提出各種各樣的思路來供你參考，這就是研究生的潛力，要注意挖掘和發揚。如果研究生有這個潛力，你讓他去思考，去提出問題，做個學術報告，可以採用他的有潛力的思路到研究工作或實際中去。我有一個研究生，他的中醫水平並不是太高，西醫水平也不能說高，但他有研究的好奇心，他的畢業論文就是《高血壓病的血壓峰值與中醫晝夜時辰理念的聯系》，很有意義。因為高血壓的血壓高峰有的人上午起床就高，有的人午後三四點高，不一樣，有的人夜間高。血壓水平為什麼有不同高峰時間，跟晝夜時辰及陰陽消長有何關系，做出分析，有一定的規律性，所以要尊重研究生的思路，也要尊重他的好奇心。
愛心，就是我們要與學生彼此真誠相見，付出一片真情，給他關愛。有時候幾個研究生在同一科室工作，實際上分工的題目可能有主次之分，有的是主角的題目，有的是配角的題目，有的人高興，有的人不高興，我們要鼓勵他們分別做好工作，互相配合協作。福建老鄉冰心說的：「愛在左，情在右，走在生命的兩端」，就是說要給他們以關愛，千萬不要追求過分的「十全十美」。知足常樂，除去浮躁，回到實際，做配角一樣也是貢獻。
五、因材施教，實踐先導
要德才並重，因材施教。有的人操作能力比較好，有的人古典文獻水平比較好，所以不要千軍萬馬都去過獨木橋。關鍵還是要保持和發揚導師的學術特色特長，老師的學術水平要繼承下來，加以發展並創新，發現自我，回到實際里來，不要都去「趕時髦」，做不切實際的文章。現在真正好的臨床研究文章比較少，要因材施教，還要以實踐為先導。首先要做好計劃，想法很重要，我想我們大部分提倡做點實際臨床研究，強調有嚴格設計的臨床療效與安全性的研究工作，真正有指導臨床實際的意義，提高臨床水平，也符合社會需求。在臨床設計方面，我再三強調要適合導師的特長，這樣可以少走彎路，優勢始於老師自己的強項；所以，不要站在錯誤的起跑線上。有這樣的人，因為國家課題中有一項是古典文獻的題目，他就想做，實際上他文獻不行，經典的書看得很少，很多中醫葯書名都不知道，他也要搶這個課題，因為有錢有經費呀!那可不行，害了自己，也貽誤規劃。有的人做實驗不行，自己不會動手，拿錢雇別人做，這都不行。所以導師要指導研究生站在正確的起跑線上。你的水平是什麼樣子的，你就應該側重哪一方面，這是很實際的問題，不要一個方案所有人都來做。





陳可冀院士