清華大學吳潛濤教授

Ⅰ 《中華誦》含義是什麼

弘揚中國文化，發展愛國主義精神，發揚國家人民團結一致的優良傳統，呼籲廣大人民群眾熱愛祖國。贊揚中華人民共和國，提倡為祖國做貢獻。

Ⅱ 吳潛濤的作品

合著：世界文明論研究，山東人民出版社，2001.3
主編：市場經濟進程中的「兩課」教學，中國致公出版社2001.5
合著：現代思想政治教育學，人民出版社2001.6
副主編：新時期高校思想政治工作實用讀本，清華大學出版社2001.11
主編：《公民道德規范讀本》叢書，學苑出版社，2001.11
副主編：代表中國先進文化前進方向的中國共產黨，中國人民大學出版社，2002.1
合著：《「三個代表」重要思想12講》，中國人民大學出版社2002
副主編：思想道德修養，中國人民大學出版社，2002.5
專著：《倫理學與思想政治教育》，河南人民出版社，2003.8
合著：《新時期思想政治教育史論》，安徽人民出版社，2004.5
主編：《思想理論教育熱點問題》，高等教育出版社，2006.3 《日本道德教育的戰後演變及其現行改革》，《道德與文明》，2001.3
《「三個代表」重要思想是新時期對黨的建設的新要求》，《理論學刊》，2001.6
《「三個代表」應是廣大黨員的行為原則》，《光明日報》，2001.7.24
《黨和國家事業發展的首要前提》，《中國教育報》，2002.7.3
《扎實有效地貫徹黨的十六大精神 促進哲學社會科學繁榮發展》，《中國高教研究》，2002.12
《弘揚和培育民族精神的時代價值》，《人民日報》，2003.4.29
《倫理學研究熱點掃描》，《人民日報》，2003.8.8
《民族精神:民族的守護神》，《思想政治教育》，2003.8
《論弘揚和培育民族精神》，《求是》，2003年第19期。
《中長期發展規劃應體現科學的發展觀》，《光明日報》，2004.2.21
《誠信與誠信建設》，《中國教育報》，2004.1.13第3版
《愛國主義是公民道德建設的旗幟》，《中國教育報》，2004.10.28
《當今中國大學生的道德狀況與教育》，《倫理》（日本），2005.5
《改革開放以來高校思想道德教育的回顧》，《道德與文明》，2005.6
《發掘和弘揚中華民族古代優秀思想道德傳統》，《學校黨建與思想教育》，2006.3
《中華傳統美德與時代精神的統一》，《人民日報》2006.3.20
《深刻理解社會主義榮辱觀的科學內涵和重大意義》，《人民日報》2006.4.3

Ⅲ 吳潛濤的介紹

吳潛濤，1949年生，河南南陽人，中國人民大學哲學院黨委書記，教授、博士生導師。馬克思主義理論研究與建設工程思想道德修養與法律基礎教材編寫課題組首席專家。教育部重點研究基地中國人民大學倫理學與道德建設研究中心主任。主要從事倫理學、思想政治教育學的教學與研究工作。主要著作有《日本倫理思想與日本現代化》、《倫理學與思想政治教育》、《新時期思想政治教育史論》等。主要譯著有《倫理學概論》、《東西方倫理學》。在國內外報刊雜志發表論文百餘篇。社會兼職：中國倫理學會秘書長。

Ⅳ 清華首批18位文科資深教授出爐具體什麼情況

清華大學1月21日舉行了首批文科資深教授證書頒發儀式，18位教授獲此殊榮，清華大學校長邱勇院士向18人頒發了證書。文科資深教授是清華大學在人文社會科學領域設立的最高學術榮譽稱號，採取提名推薦制，每兩年評選一次。建立文科資深教授制度是清華推動文科發展的重大舉措。

清華此舉被業內解讀為是「發力文科」，據了解，2017年7月，清華大學文科建設「雙高」計劃發布實施，明確提出建立文科資深教授制度。作為教師隊伍人事制度改革的又一重大舉措，清華大學希望通過建立文科資深教授制度，能夠更好地建立起傳承學術、弘揚傳統、激勵後學、倡導創新的人才體系和發展機制。

另據了解，首批18位文科資深教授都是相關領域的領軍人物，有不少曾進中南海為政治局講過課。比如新中國第一位哲學博士陳來教授就在2015年12月底為中央政治局講課。薛瀾教授曾於2003年及2011年先後兩次為中央政治局集體學習授課。

Ⅳ 中華誦的相關信息

原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志為「中華誦」經典誦讀大賽製作篆刻印章。
十一屆全國人大常委會副委員長、九三學社中央主席、中國科學技術協會主席、北京大學醫學部主任韓啟德為大賽題詞：「雅言傳承文明，普通話字正腔圓，抑揚頓挫溝通你我心靈，經典浸潤人生，規範字橫平豎直，鐵劃銀鉤凝聚華夏魂魄」。
國家語委咨詢委員會副主任柳斌同志為「中華誦」題詞：「一曲中華誦，殷殷赤子情」。
著名書法家歐陽中石先生為活動題詞：「中華誦」。 誦讀名家薛中銳參與「中華誦」活動的感受與體會：
舉辦「中華誦」活動是功德無量的，它是傳承歷史、化育今人的大手筆，對得起祖先，惠及後代，人民需要它！所以從活動開始，我在心靈上就覺得參與此項活動義不容辭，在情感上是我內心擁抱的事業。每一次做「中華誦」賽事評委，我都事先熟悉稿件，絕不敷衍了事，點評時盡量准確生動；每一次擔任表演嘉賓，我都全身心投入，盡一切可能朗誦得入情、入理、入心、入境，使觀眾感動。我幾次推掉了報酬不菲的商業演出，以「中華誦」活動為自己的第一任務。
10位專家談經典誦讀：
中國教育國際交流協會會長柳斌認為，開展誦讀活動有多方面的收獲，首先可以使教育界乃至全社會對語言文字更加重視。我們現在不重視語言，重文輕語，重文裡面又是重外語輕母語。而且，對外語的達標要求很高，但是對母語卻沒有什麼要求。更為嚴重的是，現實中存在重物質輕精神、重物質產品輕文化產品的現象，因此有必要通過開展各種聽說讀寫的實踐活動來改變這種狀況。對此，可以由專家、學者和老師帶領青少年一起開展誦讀活動，這對於弘揚、傳承中華民族優秀的文化傳統，會產生非常好的效果。
中國人民大學教授吳潛濤說，經典誦讀的生命力、價值及影響，主要在於與時代的結合，與民生、素質教育的結合。第一，語言文字具有民族性，屬於文化的范疇，必須有一個價值導向。誦讀經典把傳統文化與近代以來的先進思想，特別是中國特色社會主義的先進理論密切地結合起來，使語言文化的發展有一個正確的導向。第二，經典誦讀抓住了一個發展的動力之源問題。語言文字與誦讀這種形式的結合，不是現在提出來的，在中國歷史上早已有之，比如說《三字經》是可以誦讀的，這種結合為語言發展提供了比較廣泛的群眾基礎。第三，經典誦讀是語言文字發展創新的一個重要途徑。文化的發展離不開3個承接——與傳統文化、與現實、與世界文明的承接。誦讀經典為整個語言文化的發展提供一個動力之源。第四，這也是語言文化自身發展的需要。朗誦不是僅僅在於音質的美，沒有朗誦者自身的境界和思想品位，就不容易去感染、影響人。 中國傳媒大學教授張頌認為，我們現在面臨的問題是全社會依然存在的重文輕語的傾向，當然也包括輕視朗誦，這是一個很難解決的問題。從另一個角度思考，目前我們的文化現狀是值得憂慮的，因為我們的文化從「文革」開始與傳統斷裂，審美意識和審美能力奇缺，社會道德滑落有些已經到了令人震驚的地步，這都是我們民族精神缺失的結果。開展中華經典誦讀，是弘揚民族精神一個非常好的契機，也是一個很好的窗口，推動了人們對有聲語言的認識，從有聲語言里感受文化底蘊，獲得美感的享受。 華東師范大學教授巢宗祺指出，我們都有一個體會，朗誦革命先輩的詩篇，會感到熱血沸騰。這說明誦讀不僅僅是語感的培養，也使人受到思想的熏陶，會帶動個人審美趣味、人文修養的提升。有的人可能不明白，覺得讀這些東西有什麼用？能生產出糧食、住房、汽車？確實不能，但誦讀能產生強大的、無形的民族凝聚力。如果說一個人積累了100篇優秀詩文，他跑到世界上任何一個角落，心裡都會惦記祖國，他還會讓子孫後代去讀，他知道這裡面的美和價值。 中央民族大學副教授徐健順說，吟誦是中國傳統的學習方法，因為吟誦可以加深對內容的理解。另外，吟誦也是非常強調個性、強調理解的，它對培養個性，培養創造力都是很有好處的，適合古代詩詞文賦的學習。 在首都師范大學教授王樹蔭看來，「中華誦」進高校，對提高現在大學生的綜合素質、文化素質是很有意義的。應該說，大學生人文素養的欠缺是個不爭的事實。經典誦讀活動進入高校，使學生了解熟悉、熱愛中國優秀的傳統文化，對提高他們自身的素質是有好處的。而且，目前高校校園文化建設到底怎麼搞？如何加強校園文化建設，才能真正起到育人的作用？國家做了不少事，也取得了很大成績，但顯然也存在不少問題，而「中華誦」活動進校園無疑進行了有意義的嘗試。 中國教育電視台副台長呂學武表示，從2007年語言文字應用管理司開始推出中華經典誦讀活動時，中國教育電視台就是非常積極的參與者和堅定的支持者。如今，我國正致力於中華民族的偉大復興，其中包含著中國文化特別是傳統文化的復興，優秀的經典作品是民族之魂的一個濃縮。誦讀經典這項工作非常有意義，中國教育電視台會以很大的熱情投入到這項工作中去。
清華大學教授劉書林認為，經典誦讀活動主要還是要有合適的內容。讓孩子們誦讀，一定要抓住經典，要選符合時代需求、對社會發展和心靈陶冶起積極作用的著作。要用堅持主旋律的態度和觀點來挑選，不能出差錯，比如選一些共產黨人的進步性的作品，就很能鼓舞人。
北京語言大學副校長韓經太指出，選擇經典，肯定不會選一些文字不優美、誦讀起來也不優美的經典。而是通過美聲誦讀美文，達到美育的效果。之所以要進小學、進中學、進大學，就是通過對美文經典的誦讀塑造下一代美好的心靈，其實就是3個「美」字：美聲、美文、美育。選擇經典的標准只有一個，就是真、善、美。我們選擇真、善、美的東西，是讓青年學生、讓下一代首先成為一個人格高尚的人、道德上純粹的人，然後逐漸富有一種民族感情和愛國主義情操，這樣循序漸進的教育效果會更好一點。因此，選擇經典誦讀的篇目時，不要急功近利，盡量採取潤物細無聲的方式，否則會適得其反。
山東話劇院國家一級演員薛中銳說，把經典誦讀活動搞得時尚一些，我很贊成。這個誦讀不能僅在那兒念，也不能僅在那兒背，有時候背出來也不感人。我曾經找過一些朗誦經驗豐富的人，選擇一些他們鍾愛的、有特點的作品來朗誦，效果其實很好。而且，有必要和有關部門聯系，把這些名篇譜成歌曲，一邊誦一邊唱，還可以編成舞蹈跳一跳，甚至以京劇的形式來演唱，但是要以誦讀為主，最終目的是讓誦讀晚會、演出讓更多的人感動。此外，在中小學課程里，對經典誦讀應該怎麼規定，誦讀哪些內容，相關部門應該作出具體的規定，這對於中小學生熟悉經典、熱愛經典，會起到很重要的作用。

Ⅵ 虛擬貨幣原理學習心得

參加教育部輔導員培訓班學習心得體會

王

戍

2009
年
4
月
19
日—
4
月
30
日，我有幸參加了吉林省高校輔導員第二期
崗位培訓班，
衷心感謝學校給我創造條件，
為我提供了向在此領域的資深領導和
專家學習的機會，為我和其他高校輔導員創造了相互交流的平台。

此次培訓班是我來華外以後參加的專家層次最高、學習時間最長、學習
內容最全、
參加活動最多的而且是唯一的一次培訓，
使我受益匪淺。
此次培訓班
的授課專家有教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國，
上海市政府副秘書長翁
鐵慧、
中國青年政治學院教授、
博士生導師、
中國青年政治學院青年發展研究院
院長陸士禎，
中國心理衛生協會理事、
大學生心理咨詢專業委員會主任委員、
清
華大學教授、博士生導師樊富珉，吉林社會科學院教授、博士生導師邴正，中國
倫理學會秘書長、
中國人民大學倫理學與道德研究中心主任、
中國人民大學教授
吳潛濤，吉林大學教授、博士生導師、校長助理高文新，北京大學黨委副書記張
彥等在思想政治教育戰線上的資深領導和教育專家。

學習的內容有我們學生思想政治工作總指揮部的領導為我們講解當今輔
導員的角色定位、國家對輔導員的政策、當今輔導員成長、出路等問題；有高校
教育戰線的資深專家為我們傳授當代青年的特點、
心理健康教育方法等；
有現任
著名高校學生工作領導為我們講授典型高校思想政治工作；
有教育部重點高校相
關學生工作的介紹；
有跟我們一樣在一線工作的輔導員傑出代表——全國優秀輔
導員李勤為我們現身說法。
培訓班使我們在各個方面受到全方位的培訓。
培訓期
間，
我們還相繼參加了兩次論壇、
兩次東北師范大學參觀考察，
使我們增強了交
流，增長了見識。

通過培訓，我有以下幾個體會，現匯報如下：

一、充分認識到輔導員工作的重要性，了解了國家在高校思想政治工
作方面的相關背景、相關政策，備受鼓舞

教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國在培訓中指出，輔導員隊伍是
黨和國家的親兵衛隊，輔導員的任務是培養社會主義合格建設者和可靠接班人。
「精師易得，
人師難求」
，
這句話把輔導員在育人工作中的作用擺在了一個崇高

的位置上，
作為一名輔導員不但要教學生生存，
更要教學生做人，
做學生的人生
導師和良師益友是無比高尚的。
輔導員作為直接接觸學生學習生活的老師，
輔導
員的言談舉止不僅影響著學生人生觀、
世界觀、
價值觀的形成，
更影響到學生的
成長成才。
所以，
高校輔導員必須充分認清自身職責所在，
進一步增強工作的榮
譽感、
責任感和歷史使命感，
切實擔負起為黨和國家培養優秀人才，
促進祖國繁
榮發展的神聖使命。

同時，徐處長指出，為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強
和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，
教育部於
2006
年
5
月
20
日制定
《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》
，
《規定》
提出了輔導員的定位問題，
高校輔導員既是教師又是管理幹部，
是學生日常思想
政治教育的組織者、
實施者和指導者，
是大學生健康成長的知心朋友和人生導師。

《規定》指出，輔導員在高校教師的評聘中要佔一定比例，評審標准獨
立，評審標准要符合輔導員工作實際，成果認定要靈活。

徐處長指出，今後教育部將要結合輔導員的綜合素養的提高定期舉辦相
關培訓，組織全國優秀輔導員評選，為輔導員的成長創造良好的平台和環境。

徐處長結合教育部「
24
號令」為我們展示了輔導員的工作重要性、工作
背景、
前途發展，
教育部高校輔導員培訓和研修基地組織的全省高校輔導員崗位
培訓，
充分說明了國家和上級教育部門對輔導員和學生工作的重視，
感覺備受鼓
舞，更有干勁。

二、充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時期學生工作

新時期、新階段的學生工作存在很多新的問題，高校思想政治工作對輔
導員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些新期待、新要求，解決目前
學生工作中存在的問題，
是做好新時期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問
題。
通過有關領導和專家在培訓過程中進行的講解授課，
我深刻體會到，
新時期
的輔導員不是以前的保姆型輔導員、
救火隊型輔導員和管理型輔導員。
當代輔導
員要了解自己工作的重要性，
要深入了解掌握心理健康知識，
要通曉工作對象群
體的特點，
要把黨的大政方針貫徹到學生工作中，
要做專家型的輔導員，
這樣才
能對學生產生春風化雨般的教育作用。聆聽各位專家的報告後，我深刻體會到，
自身在學生工作中存在很多的不足。
這些不足包括，
對學生的認知不足，
自身知

識層次和結構不足，
解決學生心理疾病問題的能力不足，
與時俱進做好學生工作
的能力不足，自身的理論素養嚴重不足。在以後的工作中，必須正視這些不足，
有決心、有計劃、有步驟的加以補充和完善，彌補不足，提高自身能力和素質，
努力做一名合格的高校輔導員，
適應崗位需要，
滿足新時期、
新階段廣大學生提
出的新要求、新期待。

三、充分認識到輔導員模範典型的先進性，認識到自身與優秀輔導員尚
存在很大差距，需見賢而思齊焉

第二期培訓班邀請了全國優秀輔導員、全國優秀大學生黃來女的輔導員
李勤老師為大家作報告，
在培訓中各位專家也多次提到的上一屆全國優秀輔導員
復旦大學「包涵」，兩位優秀輔導員的感人事跡給我留下了深刻的印象。

1
、要做一個有心的人

《包涵心語》是一個普通高校輔導員工作的縮影，她的所作所為很平凡，
很普通，
可以說只要是完整帶學生四年的輔導員都會經歷過包涵的這些瑣碎的工
作，
只要是有一點同情心、
責任心的老師都會為學生真心地付出，
我們每一個高
校輔導員同時都具有一定的文筆表達能力，
但是為什麼只出了一本
《包涵心語》
？
只有一個包涵？說明我們還不夠用心生活，
用心工作。
誠然，
我們可以說有太多
瑣碎的工作使我們沒有時間，
尤其是有大型活動或者重要時期，
我們甚至連睡覺
的時間都沒有，但是我們不可能天天如此，周周如此，月月如此，包涵寫的也不
是日記，
相信她也沒有這么多時間寫日記，
她寫的是周記！
這就說明包涵是一個
有心的人，
有心生活的人就一定會有心工作，
才能在工作中為學生服好務，
引好
路。

2
、做一個無悔的人，無私奉獻的人

李勤在報告中提出來一個他的傘兵理論：一個人問一個傘兵，你一下飛
機就有可能被敵人包圍逮捕，
你不害怕嗎？傘兵回答：
我們傘兵生來就是被包圍
的！
——我們要成為無怨無悔的人，
要成為無私奉獻的人。
我覺得對於輔導員來
講非常生動貼切，
我們應該認同。
李勤在報告中講述的他和廣大同學無私幫助黃
來女及其父親的事跡感染了每一個人，
這種幫助已經超越了師生的程度，
甚至超
越了親人的程度，這表明他已經把這個傘兵理論充分理解並應用到工作實踐之
中。

Ⅶ 北京哪所大學的思想政治教育專業研究生比較好

總的來說，北京思政專業真的拿得出手的，就是北師大和人大。
北師大作版為中國師范院校的老大，權他的思政專業可以說是最難考的，幾乎本科在師范院校學思政的學生，都會把它當首選。就業來說也很不錯，可以當老師，作輔導員。
人大，思政專業也是非常厲害，就業也不錯，只是感覺他的思政學生出來當老師好像有點麻煩，要弄教師資格證什麼的，除非你本科就是學師范的，那就免了。
至於北大清華，學校是相當相當牛，但是考思政的話，還是不建議去，一是難考，而是擔心就業，性價比不是很高。
其他的學校，首師大不是985，離開北京就不知道就業怎麼樣了。
中青院也不錯，但是聽說就業不是很樂觀。
如果你實力比較強，建議你考北師大或者人大，退而求其次的話，可以考慮首師大和中青院。

Ⅷ 清華大學是如何評出首批文科資深教授的

1月21日下午，清華來大學舉行首批文科資自深教授證書頒發儀式。文科資深教授是清華大學面向文科教師的最高榮譽稱號，等同於「院士」，首批共18人，多人走進中南海講過課。

那麼，拿到最高榮譽稱號的這18位資深教授是如何評選產生的？

據介紹，獲選文科資深教授的基本條件包括：在清華任職時間不少於5年、從事教學和科研工作25年以上、參評當年的年齡原則上滿60周歲的清華在崗教師；熱愛黨的教育事業，政治立場堅定，思想品德高尚，立德樹人，學風端正，治學嚴謹；在本學科領域做出系統性、原創性學術成就，享有崇高的學術聲望和社會影響，是所在專業領域公認的優秀學者；為學校發展、學科建設做出過重大貢獻。

此外，文科資深教授採用提名推薦制，以後每兩年評選一次。