清華大學李焰教授公示文件

① 清華大學心理系怎麼樣 好考嗎

【清華大學心理好，對於用心學習的同學是好考的】
1、清華大學心理學系始建於1926年秋，是中國大學最早建立的心理學系之一，由著名心理學家唐鉞、孫國華、周先庚等人創建，為清華大學理學院六大系之一。最初，清華大學設立的是教育心理學系，考慮到教育學屬於師范院校教育范圍，為了更好地體現出清華文理科綜合性大學的性質，1928年，教育心理學系改為心理學系。
2、清華大學心理學系始建於1926年秋，是中國大學最早建立的心理學系之一，由著名心理學家唐鉞、孫國華、周先庚等人創建，為清華大學理學院六大系之一。最初，清華大學設立的是教育心理學系，考慮到教育學屬於師范院校教育范圍，為了更好地體現出清華文理科綜合性大學的性質，1928年，教育心理學系改為心理學系。
3、理學系第一任主任是唐鉞。自1930年起，系主任先後由孫國華、周先庚輪流擔任。受美國近代實驗心理學流派的影響，心理學系強調心理學基礎理論的教學與研究，開設的課程側重自然科學。心理學系還建立了普通心理學實驗室和實驗心理學實驗室，研究重點放在心理學基礎理論的研究。1932年，設立了心理學研究所（後改為研究部），開始招收研究生。1934年院系調整定型時，清華大學心理學系是清華大學理學院六大系之一。在西南聯大時期，清華大學心理學系並入聯大文學院哲學心理學系，改為心理學組，仍兼受清華理學院領導。1952年院校調整以後，心理學系隨理學院並入北京大學。

② 誰知道清華大學心理學 李焰老師的電話或郵箱我的論文急需她的量表。萬分感謝！回答出來追加分數！！

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她不是每天都在辦公室，你要是著急找她可以打電話62782007，找張老師，跟她約一下看看李老師什麼時間在辦公室，電話多少，她會告訴你的。

③ 中國人民大學-澳洲新英格蘭大學合辦的MBA靠譜嗎沒有教育部批文

為了加強同海外特別是亞太地區的聯系，澳洲新英格蘭大學國際學院(簡稱UNEIA)在悉尼成立。作為「通向新英格蘭大學之路」，在大學的質量監控下，國際學院將在悉尼市中心區和澳大利亞科技園的校舍為國際學生提供優質教育。同時，國際學院將為新英格蘭大學發展海外特別是在中國的國際教育合作項目。在過去20年來，澳洲新英格蘭大學先後和清華大學、中國人民大學、北京交通大學、中央財經大學、首都師范大學等建立合作關系，進行中外合作人才的培養。澳洲新英格蘭大學也是澳洲四所被中國政府指定培訓政府高級官員的大學之一，可授予學士、碩士和博士學位，是中國教育部公布承認的海外著名大學。
課程內容源於中國人民大學全國排名第一學科。在教育部學位評估中心2013年初公布的新一輪全國一級學科評估結果中，中國人民大學的理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理9個學科排名第一，在人文社會科學領域位居全國高校首位，排名第一的學科總數位居全國高校第三位。
師資來源於中國人民大學北京的院長主任級權威教授。比如商學院副院長宋華、經濟學院原院長黃衛平、深圳研究院常務副院長陳建、繼續教育學院院長陳興濱，商學院組織與人力資源系主任章凱，商學院金融研究中心主任李焰，商學院院長助理和EMBA項目中心主任馮雲霞，也有獲得中國人民大學王牌教授-商學院組織與人力資源系教授包政和深圳研究院特聘教授白鋼、李序蒙等。
珍貴的人脈資源。中國人民大學作為中國培養國家黨政幹部的搖籃，深圳20多年來培養了大批黨政幹部，他們目前分散在深圳的行政事業單位，把握著深圳的發展方向。深圳人大人校友會將定期組織校友交流會，實現政商交流，企業高級經理人將迅速拓展人脈關系，實現企業的更快成長。
● 不參加全國聯考，只需參加學校自主命題入學考試，輕松獲得MBA學位證書
● 澳洲4門外教英文授課，並配有全程中文翻譯
● 在職入讀，每月僅利用一個周末兩個全天在職授課，不影響您工作
● 中澳名校強強聯手，世界領先MBA課程設計和全球頂級師資團隊確保您最佳學習體驗
● 畢業後您不僅獲得中國人民大學深圳研究院EMBA結業證書，而且獲得澳洲新英格蘭大學MBA學位證
● 無需雅思成績，只需通過澳洲新英格蘭大學的EAP英文在線培訓課程

④ 清華大學總裁俱樂部的專家名單

魏傑 清華大學教授
張利 清華總裁俱樂部客座教授
遲啟軍德爾福 清華研究所所長
郝中軍 美國回中國發展答集團高級副總裁
寧向東 清華大學教授
馬作寬 北京二一一管理顧問有限公司
胡鞍鋼 清華大學教授
鄒廣文 清華大學教授
魏志勇 國家人事部高級公務員培訓中心
朱鵬祖 中國稅收咨詢網首席運營官
董明 國家行政學院教授李焰清華大學心理咨詢中心教授
金占明 清華大學教授李連仲中央政策研究室經濟局
吳維庫 清華大學副教授荊建林清華大學課程特聘教授
張漢林 中國WTO研究院院長
劉紅松 清華大學客座教授
劉偉 北京大學教授
孟曉蘇 中國房地產開發集團總裁
陳全生 國務院研究室司長
王志耘 中國發展戰略學研究會

⑤ 中國心理網的中國心理網

是一家集應用心理學研發、服務於一體的門戶網站，實體單位為北京內心海導航科技有限公司，是容我國唯一得到政府批文的，帶「中國」字頭的心理學專業網站。
中國心理網前身為中國心理教育網，成立於2002年10月14日，2004年9月14日改為中國心理網並獲得北京市通訊管理局頒發的「互聯網路經營許可證」，成為我國第一家獲得ICP證書的心理學專業網站。
中國心理網成立後，得到我國著名教育心理學家北京師范大學心理學院博士生導師馮忠良教授、北京大學醫學部心理教研室主任、博士生導師胡佩誠教授、北京大學心理系沈德燦、韓凱教授、鍾傑博士、徐凱文博士、清華大學心理咨詢中心李焰博士、劉丹博士、中國政法大學犯罪心理研究中心主任、博士生導師羅大華教授、李林博士以及中德班的施琪嘉、曾奇峰等專家、學者的支持，和中國心理心理學會臨床與咨詢專業委員會、法制心理學專業委員會、心理測量專業委員會建立了良好的合作關系，並且成為北京大學心理系、北京大學心理咨詢中心、清華大學心理咨詢中心的橫向課題合作平台。

⑥ 李中瑩的經歷

李中瑩在香港長大，沒有完成中學教育，在16歲時便開始工作。他愛好看書，並且興趣廣博，生活多姿多彩。乘著香港二十世紀六、七十年代的經濟發展浪潮，在很多很好的外資國際企業里工作，很早便加入了管理層，得到很好的訓練。從1961至1994的三十多年裡，他得到很廣泛和實在的多方面工作經驗：例如在工作領域上，包括銀行、國際貿易、產品采購、工業生產、物流、市場策劃、銷售、人力資源、程序改良、質量管理等；在工作性質上，他從低層做起，加入管理層後一直上升，直到負責整個跨國企業東南亞區的管理，以至收購、合並、改組、流程改革等；在地域上，他曾經在泰國、馬來西亞、新加坡和菲律賓生活工作超過十年，在國內開放前便已叄與出囗貿易、其後更管理國內工廠，此外，由於工作上的需要他曾經去過東亞洲所有國家，亦經常去歐美各國；在工作風格上他曾在美國、歐洲和香港的跨國集團公司里擔任高職。他亦曾經不只一次自己創業、包括失敗的經驗。
在1993年他第一次接觸NLP (身心語法程式學)，得到徐志忠先生和Judith DeLozier的啟蒙，他決定在1994年去美國學府NLP Comprehensive 完成NLP執行師課程。當時他便立下決心把NLP這門學問中文化，在中國人里傳播。在1997他再去美國NLP Comprehensive完成NLP培訓技巧課程，然後在1998去NLP University完成NLP高級執行師文憑課程。他在1997年開始講授NLP課程，並且在1999年末正式開辦他的NLP執行師文憑課程。在2000-2005的6年裡，這個課程開辦共22次之多。他亦在2000年開始講授他設計出來的演講培訓技巧課程。
在2000年他去美國Anchor Point Institute完成臨床催眠治療師文憑課程，取得美國學會A.C.H.E. 頒發的專業資格證書。在該課程中，由於一位同學的示範，他第一次接觸了家庭系統排列這個學問。他馬上知道那也是他必須學習、掌握和在國內傳播的學問。在2000年底再去美國叄加Victoria Sneh的工作坊訓練，然後在2001年他叄加在德國舉行、每兩年一次的家庭系統排列國際大會。在那裡他認識了這個學問的大宗師海寧格先生，並且邀請他來到香港和中國分享他發展出來的學問。於是，從2002-2004的3年裡，李中瑩先後在香港、深圳、廣州、上海、南京和北京，共開辦了10個工作坊。在這十次的工作坊里，李中瑩都是在海寧格先生的身旁擔任翻譯的工作，加上在德國、台灣等地方的工作坊，和德國ZIST學院舉辦的深造課程，李中瑩應該是國人里受過最多訓練的家庭系統排列導師 : 全部超過400小時，其中超過300小時是海寧格先生的親自教導。他的勤奮用心，使他受到2003國際家庭系統排列大會的邀請，在大會里代表中國區發言、發表論文、和主持工作坊講授操作技巧。
此外，李中瑩早在1995年便已經接觸運動機制學(Kinesiology)，接受了健腦操(Brian Gym)和觸康健(Touch For Health) 等的訓練。在2004年他去瑞士跟Peter Levine學習以本體感覺治療創傷的技巧(Somatic Experiencing) 。「」
李中瑩一向相信情緒對人的作用和意義遠超過傳統和現代人所理解的，他發現NLP沒有研究情緒、而科學或心理學的領域里，對這方面的研究也是極少(他認為情緒是人類最重要而認識最少的東西)。從1995年起，他本著「實用主義者」的心態，認真地研究情緒，並且發展出來甚多的重要概念和技巧。李中瑩認為，雖然在NLP和家庭系統排列的領域里他可能是國人中的第一人，但是他真正在世界水平上有一席之地的，是他在情緒方面的研究成就，雖然知道和明白的人暫時不多。
北京清華大學心理咨詢中心的負責人之一李焰博士這樣對李中瑩說： 「….有人說,一個人在17歲到33歲之間需要有良師指引,才會發展得更快.我那個時段是空白,但在快40歲時遇到良師的指引,使我對心理咨詢和健康心理學的專業認同大大增加,我很感謝上帝對我的眷顧.您是我的良師.」
南京曉庄學院心理健康研究所的負責人陶力恆教授這樣介紹李中瑩： 「我所從2002年開始邀請李中瑩先生來南京講學，發現他以NLP的基本理論和技術為基礎，結合自己豐富的人生和臨床經驗，發展出一套獨特的促進人的身心健康的理論和方法，並極有專業性的心理咨詢與心理治療價值。翌年，即與李中瑩老師策劃對心理咨詢與治療專業人士培訓的系列課程，終於在2004年成功舉辦了首次系統性及全面性的以NLP為平台的臨床心理治療文憑系列課程，取得良好的效果。在此基礎上，李老師再次對這一系統課程進行總結，整合了他近年來更新鮮的臨床、培訓和學習心得，設計出這一「簡快積極身心療法」文憑系列課程。可以說，這一課程是在前一課程基礎上的又一次從理念到方法的提升，是李老師目前在國內開設關於「簡快療法」的最新的系統課程。

⑦ 有關環境保護

http://..com/question/878289.html

http://www..com/s?wd=%BB%B7%BE%B3%B5%F7%B2%E9%B1%A8%B8%E6%C0%FD%CE%C4&lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=0

⑧ 鄭曉明的學術成果

Zhu, W.C., Wang,G., Zheng,X.M, Liu,T.X. & Miao,Q. Examining the Role of The Mediating Role of Personal Identification with the Leader in Leadership Effectiveness: A Partial Nomological Network, Group & Organization Management,forthcoming, 2012Ngo, H.Y., Loi, R., Foley, S., Zheng, X. M., & Zhang, L.Q. Perceptions of organizational context and job attitudes: The mediating effect of organizational identification. Asia Pacific Journal of Management. forthcoming,2012
Zheng,X.M, Zhu, W.C.,Yu,H.B., Zhang,X.&Zhang,L. Ethical Leadership in Chinese Organizations: Developing a Scale. Frontiers of Business Research in China, 2011, 5(2): 179-198
Zheng X.M, Deng X. F., Dave Ulrich, &Wayne Brockbank,The Relationship between Competency Model and the Performance of Human Resource Professionals in Chinese Enterprises, International Jouranl of Psychology,3-4,43,JUN-AUG, 2008
鄭曉明、丁玲、歐陽桃花，「雙元能力促進企業服務敏捷性--海底撈公司發展歷程案例研究」,《管理世界》,2期,131-147頁，2012年
鄭曉明、陳昊，「特銳德的團隊熔煉術」，《清華管理評論》,3期，120-128頁,2012年於海波、鄭曉明，「家長式領導推動組織學習的中介機制研究」，《經濟管理》，10期，107-115頁，2012年於海波、鄭曉明，「家長式領導對利用式與開發式學習平衡的作用」,《科學學與科學技術管理》，10期,33卷,163-169頁,2012年於海波、鄭曉明、李永瑞,「試論公務員可就業性的提高與開發」,《中國行政管理》，7期，44-47頁，2012年於海波, 鄭曉明, 「可就業性促使員工離職嗎?」，《現代國企研究》，5期, 60-63頁，2012年
於海波、鄭曉明，「提高員工可就業機會增強其離職意向？——兼論可就業性對工作績效的作用」，《經濟管理》，第12期，68-76頁, 2011年鄭曉明、解峰、劉婉華、陳娟，「關於高等學校績效工資設計的理論思考」，《人力資源管理》,10期，112-114頁, 2011年
鄭曉明、於海波、王明嬌，「中國企業人力資源專業人員勝任力的結構與測量」,《中國軟科學》,11期,239卷,168-181頁,2010年
陳國權、付悅、鄭曉明，「企業管理者人格類型與個體學習能力關系研究」,《科研管理》,05期,31卷,68-78頁,2010年
鄭曉明、張弛、於海波、張進，「神華神東煤炭集團有限責任公司員工主觀幸福感影響因素研究」,《管理案例研究與評論》,3期,3卷,203-214頁,2010年
李禕、段萬春、鄭曉明，「變革型領導對團隊效能的影響研究」,《昆明理工大學學報(社會科學版)》,3期,10卷,84-86頁,2010年
李禕、鄭曉明、段萬春，「領導、團隊情商與團隊績效關系研究」,《中國市場》,22期,581卷，21-24頁,21-23頁,2010年
鄭曉明、李禕,「共享型領導、團隊情緒智力與團隊績效關系研究」,《中國管理科學》,專輯期,17卷,503-508頁,2009年
鄧富貴、鄧國勝、鄭曉明、劉婉華，「多視角下的公立大學人事制度改革」,《中國高等教育》,22期,428卷,48-50頁,2009年
於海波、鄭曉明，「員工薪酬滿意度及其影響實證研究」,《經濟管理》,9期,31卷,93-99頁,2009年
於海波、鄭曉明,「組織公平感對薪酬滿意度的影響」,《科學學與科學技術管理》,2期,30卷,186-191頁,2009年
於海波、鄭曉明、李永瑞,「家長式領導對組織學習的作用:基於家長式領導三元理論的觀點」,《管理學報》,5期,6卷,664-670頁,2009年
於海波、鄭曉明，「人力資源管理實踐對組織學習的影響」,《科學學與科學技術管理》,2期,30卷,181-185頁,2009年
於海波、鄭曉明,「薪酬滿意度與社會比較的關系」,《未來與發展》,1期,30卷,69-74頁,2009年
於海波、鄭曉明、方利洛、凌文輇，「中國企業開發式學習與利用式學習平衡的實證研究」,《科研管理》,06期,29卷,137-144頁,2008年
於海波、鄭曉明、方利洛、凌文輇，「如何領導組織學習:家長式領導與組織學習的關系」,《科研管理》,05期,29卷,180-186頁,2008年
於海波、鄭曉明、方利洛、凌文輇，「如何領導組織學習:變革型領導與組織學習的關系」,《科學學與科學技術管理》,03期,29卷,183-188頁,2008年
鄭曉明、於海波、王明嬌，「國有商業銀行客戶經理的勝任特徵及其與工作態度的關系」,《科學學與科學技術管理》,02期,29卷,181-188頁,2008年
於海波、鄭曉明，「薪酬滿意度的測量、影響因素和作用」,《科學管理研究》,01期,20卷,82-85頁,2008年
於海波、鄭曉明、方利洛、凌文輇，「組織學習內部推動因素的結構及其與組織學習取向的關系」,《科學學與科學技術管理》,12期,28卷,145-150頁,2007年
於海波、鄭曉明、方利洛、凌文輇，「中國企業組織學習內部機制、學習類型和特點」,《科學學與科學技術管理》,11期,28卷,144-152頁,2007年
於海波、方利洛、凌文輇、鄭曉明，「組織信任對員工態度和離職意向、組織財務績效的影響」,《心理學報》,2期,39卷,311-320頁,2007年
李焰、鄭曉明，「中學生考試焦慮與其影響因素關系的模型建構」,《中國心理衛生雜志》,11期,18卷,766－768頁,2004年
鄭曉明，「中小企業如何培育自己的文化資本」,《光明日報》理論版,10期,26卷,B2號,2004年
於春玲、鄭曉明、孫燕軍、趙平，「品牌信任結構緯度的探索性研究」,《南開管理評論》,2期,,7卷,35-40頁, 2004年
凌文輇、鄭曉明、方利洛，「社會規范的跨文化比較」,《心理學報》,2期,35卷,246－254頁,2003 年
鄭曉明，「論通用電氣公司的CEO的選聘策略」，《中國人才》，8期，43-45頁 2002年
鄭曉明，「論海爾集團的斜坡球體理論」，《中國人力資源開發》，6期，46-47頁，2001年
鄭曉明，「民營企業人力資源管理憂思錄」，《中外管理導報》，11期，33-35頁，2000年
部分著作、譯作：
《管理知識員工》譯著
《管理知識員工》
《網路公司如何留住人才》
《現代企業高級管理人員培訓教程》(VCD)
鄭曉明譯，《組織行為學精要》（羅賓斯教材第11版）,清華大學出版社, 2011年出版鄭曉明、趙子倩譯，《卓越領導力：理論、應用與技能開發》（羅瑟爾教材第4版）》,清華大學出版社, 2010出版
鄭曉明譯，《人力資源計分卡》, 機械工業出版社, 2003年出版
鄭曉明譯，《感悟－顧客體驗型公司成功的奧秘》,電子工業出版社, 2003年出版

⑨ 環境保護方面的

什麼是環境保護
----環境保護就是運用現代環境科學理論和方法、技術，採取行政的、法律的、經濟的、科學技術的等多方面措施，合理開發利用自然資源，防止和治理環境污染和破壞，綜合整治環境，保護人體健康，促進社會經濟與環境協調持續發展。這一概念明確了環境保護的指導理論、目的、內容和應採取的措施，尤其是將合理開發利用自然資源納入環境保護。這就要求人們在合理利用自然資源的同時，深入認識並掌握環境污染和生態破壞的根源與危害，有計劃地保護環境，防止環境質量惡化，控制環境污染和生態破壞，保護人體健康，保持生態平衡，保障人類社會的持續發展。
環境保護常識
什麼是環境保護法？
環境保護法，在廣義上又稱為環境法，是調整因開發、利用、保護和改善人類環境而產生的社會關系的法律規范的總稱。其目的是為了協調人類與環境的關系，保護人體健康，保障社會經濟的持續發展。其內容主要包括兩個方面：一是關於合理開發利用自然環境要素，防止環境破壞的法律規范，一是關於防治環境污染和其他公害，改善環境的法律規范。另外還包括防止自然災害和減輕自然災害對環境造成不良影響的法律規范。環境保護法除具有法律的一般特徵外，還具有綜合性、科學技術性、公益性、世界共同性、地區特殊性等特徵。環境保護法律規范，最早可以追溯到三四千年前的古代國家，但作為一個獨立法律部門的現代環境法出現在世界上是在20世紀六七十年代。

我國的環境保護法是在70年代未以後迅速發展起來的，目前已經初步形成了包括環境保護的憲法規范。環境保護基本法，環境保護單行法和環境保護法規、規章組成的體系，成為我國整個法律體系中的一個獨立法律部門。我國環境保護法的范圍主要包括，環境污染防治法，如水污染防治法、大氣污染防治法、雜訊污染防治法等；自然環境要素保護法，如森林法、水法、野生動物保護法、水土保持法等；文化環境保護法，如風景名勝區保護條例、自然保護區條例等；環境管理、監督、監測及保證法律實施的法規，如環境監測管理條例、建設項目環境保護管理辦法。報告環境污染與破壞事故的暫行辦法。環境保護行政處罰辦法等。

另外還有各種環境標准，包括環境基礎標准和方法標准、環境質量標准和污染物排放標准。隨著環境保護事業的發展和環境法制工作的加強，我國環境保護法的內容將不斷充實和完善。

環保是現代生活中人類面臨的最大問題.要解決這一問題必須從基礎做起.
首先,要大量宣傳,提高人們的覺悟與認識,加強環保意識.
其次,要進行廢物回收利用,減少對森林樹木的砍伐.還要加強對白色污染的處理,少使用塑料製品.
最後,要對清潔方面作改進.使市容更整潔.
為了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境.於此我們提出如下建議:
實行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環衛工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節約資源.
買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子.
用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.
外出吃飯盡量不用一次性飯盒.
播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環境問題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用(下)海浴室中的科學
從喝純水想起

時下,飲用水正成為一種潮流.盡管媒介不只一次地介紹過飲用水的種種弊端,但"飲用水"族仍然日益擴大.

飲用水不單單指純水,還包括礦泉水,蒸餾水甚至太空水等等. 而我們喝著長大的自來水則成了相對的"非飲用水". 我們並不排除目前飲用水風靡,炒作起了一定的作用, 但它反映了當前水體污染的嚴重已經到了難以下口的程度.

有報道說:"據報道979年對全國798座城鎮的調查, 全國日污水排放量為國為民258萬噸, 其中工業廢水佔用819,生活污水占據199. 1989年對全國代表大會854個城鎮進行調查,每天的排放量達365.3億噸.其中工業廢水達成協議5.5億噸. 這些廢水絕大部分未經處理就直接排放, 污染了江河湖海.

此外, 更有一個不爭的事實擺在每個上海人面前.上海的母親河黃埔江,50年代中期(1958年)之前是一條水質清澈,魚蝦成群的河道,1962年水質開始受到污染, 1963年開始出現為期22天的黑臭期,1988年上升到場29天,佔全年約2/3, 水質不合格江段佔64.5km,佔全長113.5km的56.99%.

水污染的危害是不是不言而喻的.水體污染,水質惡化對人體健康和人類生活,生產都帶來了嚴重的危害.

水是人類賴以生存的重要物質,潔凈的人能給人們帶來蔥蘢花木,鳥語花香,恬靜舒適,美麗如畫的優美環境,給人們帶來寧靜,愉悅和和平.但是今天污染了的水給人們帶來的是痛苦,恐怖和災難.為了使生活更美好,讓秀麗的山水永駐人間,讓清水長流不斷,人們已越來越清晰地認識到防止水污染的重要性.
播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環境問題 從喝純水想起 垃圾的回收及資源化綜合利用垃圾的回收及資源化綜合利用浴室中的科學
對於保護環境，需要做的事情實在太多了。許多事情當然必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳的排放量、禁止使用氟利昂等等。但是，有些事情卻與我們每一個人有關。我們如何做到從我做起，保護環境呢?下面幾條是我們每個人應該做到的：
首先，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。
其次，在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材製造的，浪費了鉛筆就等於毀滅了森林。
第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。
第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益於人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼後的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然後，再將它扔到廢物箱內。
第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1隻青蛙1年內大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。
第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，並且積極參加綠化植樹活動。
第七，離開房間時，關上電燈並且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。
第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。
第九，盡可能用節能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。
第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。
第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。
第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。
第十三，節約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。
第十四，園丁應施用有機
肥料，如混合肥和糞肥，避免
使用殺蟲劑和除草劑，因為它們會滲入泥土，危害水源。
第十五，開車時減速行駛，這樣耗油量小，還可降低二氧化碳的排放量。
第十六，盡量以步代車或騎自行車。
無論是過去、現在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

中華人民共和國環境保護法

1989年12月26日第七屆全國人民代表大會常務委員第十一次會議通過
1989年12月26日中華人民共和國主席令第二十二號公布

第一章 總則

第一條 為保護和改善生活環境與生態環境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促社會主義現代化建設的發展，制定本法。
第二條 本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等。
第三條 本法適用於中華人民共和國領域和中華人民共和國管轄的其他海域。
第四條 國家制定的環境保護規劃必須納入國民經濟和社會發展計劃，國家採取有利於環境保護的經濟、技術政策和措施，使環境保護工作同經濟建設和社會發展相協調。
第五條 國家鼓勵環境保護科學教育事業的發展，加強環境保護科學技術的研究和開發，提高環境保護科學技術水平，普及環境保護的科學知識。
第六條 一切單位和個人都有保護環境的義務，並有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。
第七條 國務院環境保護行政主管部門，對全國環境保護工作實施統一監督管理。
縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門，對本轄區的環境保護工作實施統一監督管理。
國家海洋行政主管部門、港務監督、漁政漁港監督、軍隊環境保護部門和各級公安、交通、鐵道、民航管理部門，依照有關法律的規定對環境污染防治實施監督管理。
縣級以上人民政府的土地、礦產、林業、農業、水利行政主管部門，依照有關法律的規定對資源的保護實施監督管理。
第八條 對保護和改善環境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。

第二章 環境監督管理

第九條 國務院環境保護行政主管部門制定國家環境質量標准。
省、自治區、直轄市人民政府對國家環境質量標准中未作規定的項目，可以制定地方環境質量標准，並報國務院環境保護行政主管部門備案。
第十條 國務院環境保護行政主管部門根據國家環境質量標准和國家經濟、技術條件，制定國家污染物排放標准。
省、自治區、直轄市人民政府對國家污染物排放標准中未作規定的項目，可以制定地方污染物排放標准；對國家污染物排放標准中已作規定的項目，可以制定嚴於國家污染物排放標準的地方污染物排放標准。地方污染物排放標准須報國務院環境保護行政主管部門備案。
凡是向已有地方污染物排放標準的區域排放污染物的，應當執行地方污染物排放標准。
第十一條 國務院環境保護行政主管部門建立監測制度，制定監測規范，會同有關部門組織監測網路，加強對環境監測的管理。
國務院和省、自治區、直轄市人民政府的環境保護行政主管部門，應當定期發布環境狀況公報。
第十二條 縣級以上人民政府環境保護行政主管部門，應當會同有關部門對管轄范圍內的環境狀況進行調查和評價，擬訂環境保護規劃，經計劃部門綜合平衡後，報同級人民政府批准實施。
第十三條 建設污染環境的項目，必須遵守國家有關建設項目環境保護管理的規定。
建設項目的環境影響報告書，必須對建設項目產生的污染和對環境的影響作出評價，規定防治措施，經項目主管部門預審並依照規定的程序報環境保護行政主管部門批准。環境影響報告書經批准後，計劃部門方可批准建設項目設計任務書。
第十四條 縣級以上人民政府環境保護行政主管部門或者其他依照法律規定行使環境監督管理權的部門，有權對管轄范圍內的排污單位進行現場檢查。被檢查的單位應當如實反映情況，提供必要的資料。檢查機關應當為被檢查的單位保守技術秘密和業務秘密。
第十五條 跨行政區的環境污染和環境破壞的防治工作，由有關地方人民政府協商解決，或者由上級人民政府協調解決，作出決定。

第三章 保護和改善環境

第十六條 地方各級人民政府，應當對本轄區的環境質量負責，採取措施改善環境質量。
第十七條 各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態系統區域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區域，重要的水源涵養區域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當採取措施加以保護，嚴禁破壞。
第十八條 在國務院、國務院有關主管部門和省、自治區、直轄市人民政府劃定的風景名勝區、自然保護區和其他需要特別保護的區域內，不得建設污染環境的工業生產設施；建設其他設施，其污染物排放不得超過規定的排放標准。已經建成的設施，其污染物排放超過規定的排放標準的，限期治理。
第十九條 開發利用自然資源，必須採取措施保護生態環境。
第二十條 各級人民政府應當加強對農業環境的保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降化和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態失調現象的發生和發展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理使用化肥、農葯及植物生產激素。
第二十一條 國務院和沿海地方各級人民政府應當加強對海洋環境的保護。向海洋排放污染物、傾倒廢棄物，進行海岸工程建設和海洋石油勘探開發，必須依照法律的規定，防止對海洋環境的污染損害。
第二十二條 制定城市規劃，應當確定保護和改善環境的目標和任務。
第二十三條 城鄉建設應當結合當地自然環境的特點，保護植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風景名勝區的建設。

第四章 防治環境污染和其他公害

第二十四條 產生環境污染和其他公害的單位，必須把環境保護工作納入計劃，建立環境保護責任制度；採取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及雜訊、振動、電磁波輻射等對環境的污染和危害。
第二十五條 新建工業企業和現有工業企業的技術改造，應當採用資源利用率高、污染物排放量少的設備和工藝，採用經濟合理的廢棄物綜合利用技術和污染物處理技術。
第二十六條 建設項目中防治污染的設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產使用。防治污染的設施必須經原審批環境影響報告書的環境保護行政主管部門驗收合格後，該建設項目方可投入生產或者使用。
防治污染的設施不得擅自拆除或者閑置，確有必要拆除或者閑置的，必須徵得所在地的環境保護行政主管部門同意。
第二十七條 排放污染物的企業事業單位，必須依照國務院環境保護行政主管部門的規定申報登記。
第二十八條 排放污染物超過國家或者地方規定的污染物排放標準的企業事業單位，依照國家規定繳納超標准排污費，並負責治理。水污染防治法另有規定的，依照水污染防治法的規定執行。
徵收的超標准排污費必須用於污染的防治，不得挪作他用，具體使用辦法由國務院規定。
第二十九條 對造成環境嚴重污染的企業事業單位，限期治理。中央或者省、自治區、直轄市人民政府直接管轄的企業事業單位的限期治理，由省、自治區、直轄市人民政府決定。市、縣或者市、縣以下人民政府管轄的企業事業單位的限期治理，由市、縣人民政府決定。被限期治理的企業事業單位必須如期完成治理任務。
第三十條 禁止引進不符合我國環境保護規定要求的技術和設備。
第三十一條 因發生事故或者其他突然性事件，造成或者可能造成污染事故的單位，必須立即採取措施處理，及時通報可能受到污染危害的單位和居民，並向當地環境保護行政主管部門和有關部門報告，接受調查處理。
可能發生重大污染事故的企業事業單位，應當採取措施，加強防範。
第三十二條 縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門，在環境受到嚴重污染威脅居民生命財產安全時，必須立即向當地人民政府報告，由人民政府採取有效措施，解除或者減輕危害。
第三十三條 生產、儲存、運輸、銷售、使用有毒化學物品和含有放射性物質的物品，必須遵守國家有關規定，防止污染環境。
第三十四條 任何單位不得將產生嚴重污染的生產設備轉移給沒有污染防治能力的單位使用。

第五章 法律責任

第三十五條 違反本法規定，有下列行為之一的，環境保護行政主管部門或者其他依照法律規定行使環境監督管理權的部門可以根據不同情節,給予警告或者處以罰款；
(一)拒絕環境保護行政主管部門或者其他依照法律規定行使環境監督管理權的部門現場檢查或者在被檢查時弄虛作假的。
(二)拒報或者謊報國務院環境保護行政主管部門規定的有關污染物排放申報事項的。
(三)不按國家規定繳納超標准排污費的。
(四)引進不符合我國環境保護規定要求的技術和設備的。
(五)將產生嚴重污染的生產設備轉移給沒有污染防治能力的單位使用的。
第三十六條 建設項目的防治污染設施沒有建成或者沒有達到國家規定的要求，投入生產或者使用的，由批准該建設項目的環境影響報告書的環境保護行政主管部門責令停止生產或者使用，可以並處罰款。
第三十七條 未經環境保護行政主管部門同意，擅自拆除或者閑置防治污染的設施，污染物排放超過規定的排放標準的，由環境保護行政主管部門責令重新安裝使用，並處罰款。
第三十八條 對違反本法規定，造成環境污染事故的企業事業單位，由環境保護行政主管部門或者其他依照法律規定行使環境監督管理權的部門根據所造成的危害後果處以罰款；情節較重的，對有關責任人員由其所在單位或者政府主管機關給予行政處分。
第三十九條 對經限期治理逾期未完成治理任務的企業事業單位，除依照國家規定加收超標准排污費外，可以根據所造成的危害後果處以罰款，或者責令停業、關閉。
前款規定的罰款由環境保護行政主管部門決定。責令停業、關閉，由作出限期治理決定的人民政府決定；責令中央直接管轄的企業事業單位停業、關閉，須報國務院批准。
第四十條 當事人對行政處罰決定不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請復議；對復議決定不服的，可以在接到復議決定之日起十五日內，向人民法院起訴。當事人也可以在接到處罰通知之日起十五日內，直 接向人民法院起訴。當事人逾期不申請復議、也不向人民法院起訴、又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。
第四十一條 造成環境污染危害的，有責任排除危害，並對直接受到損害的單位或者個人賠償損失。
賠償責任和賠償金額的糾紛，可以根據當事人的請求，由環境保護行政主管部門或者其他依照法律規定行使環境監督管理權的部門處理；當事人對處理決定不服的，可以向人民法院起訴。當事人也可以直接向人民法院起訴。
完全由於不可抗拒的自然災害，並經及時採取合理措施，仍然不能避免造成環境污染損害的，免予承擔責任。
第四十二條 因環境污染損害賠償提起訴訟的時效期間為三年，從當事人知道或者應當知道受到污染損害時起計算。
第四十三條 違反本法規的，造成重大環境污染事故，導致公私財產重大損失或者人身傷亡的嚴重後果的，對直接責任人員依法追究刑事責任。
第四十四條 違反本法規定，造成土地、森林、草原、水、礦產、漁業、野生動植物等資源的破壞的，依照有關法律的規定承擔法律責任。
第四十五條 環境保護監督管理人員濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級主管機關給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第六章 附 則

第四十六條 中華人民共和國締結或者參加的與環境保護有關的國際條約，同中華人民共和國的法律有不同規定的，適用國際條約的規定，但中華人民共和國聲明保留的條款除外。
第四十七條 本法自公布之日起施行。《中華人民共和國環境保護法（試行）》同時廢止。

可持續發展認為發展與環境保護相互聯系，構成一個有機整體。《里約宣言》
指出「為了可持續發展，環境保護應是發展進程的一個整體部份，不能脫離這一
進程來考慮」。可持續發展非常重視環境保護，把環境保護作為它積極追求實現
的最基本目的之一，環境保護是區分可持續發展與傳統發展的分水嶺和試金石。
一、可持續發展突出強調的是發展，發展是人類共同的和普遍的權利。
發達國家也好，發展中國家也好都應享有平等的，不容剝奪的發展權，對於
發展中國家，發展更為重要。事實說明，發展中國家正經受來自貧窮和生態惡化
的雙重壓力，貧窮導致生態惡化，生態惡化又加劇了貧窮。因此，可持續發展對
於發展中國家來說，發展是第一位的，只有發展才能解決貧富懸殊，人口猛增和
生態危機提供必要的技術和資金，最終走向現代化和文明。
二、環境保護與可持續發展緊密相聯。可持續發展把環境建設做為實現發展
的重要內容，因為環境建設不僅可以為發展創造出許多直接或間接的經濟效益，
而且可為發展保駕護航，向發展提供適宜的環境與資源；可持續發展把環境保護
作為衡量發展質量、發展水平和發展程度的客觀標准之一，因為現代的發展與現
實越來越依靠環境與資源的支撐，人們在沒有充分認識可持續發展之前，隨傳統
發展，環境與資源正在急劇的衰退，能為發展提供的支撐越來越有限了，越是高
速發展，環境與資源越顯得重要；環境保護可以保證可持續發展最終目的實現，
因為現代的發展早已不是僅僅滿於物質和精神消費，同時把為建設舒適、安全、
清潔、優美的環境作為實現的重要目標進行不懈努力。
三、可持續發展認為，在環境保護方面，每個人都享有正當的環境權利。環
境權利和義務是相對的，對別人是一種權利，對自己則是一種義務，人們的環境
權利和環境義務是平等的和統一的。這種權利應當得到他人的尊重和維護。
四、可持續發展要求人們放棄傳統的生產方式和消費方式。就是要及時堅
決地改變傳統發展的模式——即首先減少進而消除不能使發展持續的生產方式
和消費方式。它一方面要求人們在生產時要盡可能地少投入，多產出；另一方面
又要求人們在消費時盡可能地多利用、少排放。因此，我們必須糾正過去那種單
純靠增強投入，加大消耗實現發展和以犧牲環境來增加產出的錯誤作法，從而使
發展更少地依賴有限的資源，更多地與環境容量有機的協調。
五、可持續發展要求加快環境保護新技術的研製和普及
解決環境危機、改變傳統的生產方式、以及消費方式，根本出路在發展科
學技術。只有大量地使用先進科技才能使單位生產量的能耗、物耗大幅度下降，
才能實現少投入，多產出的發展模式，減少對資源、能源的依賴性、減輕環境的
污染負荷。

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