大學教授的工作職責

Ⅰ 大學講師的職務是什麼

1、講師

（1）職位等級：講師是大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。

（2）職責：

①講授、輔導高等學校的基礎課、專業基礎課、專業課的課程，答疑、批改作業，組織課堂討論;

②參加實驗室建設，指導實驗教學;

③組織、指導生產實習、社會實踐和社會服務;

④指導課程設計、畢業設計、畢業論文;

⑤編寫教材及講義，進行教育教學研究;

⑥編審教材及教學參考書;

⑦進行學生學習成績的考試考核;

⑧進行科學研究、技術開發。

（3）任職基本條件：

①大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；

②能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；

③掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

2、副教授

（1）職位等級：副教授是高等學校教師職務名稱，僅低於教授。

（2）職責：

①擔任某些學科的講授；

②和教授共同指導或單獨指導學位研究生；

③從事科學研究等工作。

（3）任職基本條件：

①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；

②對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

3、教授

（1）職位等級：教授為大學教師職稱的最高級別。

（2）職責：

①教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。

②教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。

（3）任職基本條件：

①承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

②教授原則上應具備碩士以上學位，須對本學科有深厚的專業知識和堅實的理論基礎，及時掌握本學科國內外的發展動態，積極參加學術活動，具有提出本專業的研究方向或開拓新的研究領域的能力；

③在本學科某一領域有突破性的研究成果，主持或直接指導完成具有較大學術、技術意義的研究課題或攻關項目，取得重大成果，或公開發表高水平的學術論文、藝術作品，出版高水平的學術著作、教材，或對國民經濟建設和社會進步做出較大貢獻，在本學科有一定的知名度；

④教學經驗豐富，教學成果顯著，具有領導本學科教學、科研以及專業建設、學科建設的能力，主持和指導教育教學改革、實驗室和教材建設，指導和培養過碩士研究生，具有指導博士研究生的能力。

⑤熟練掌握一門外語。

(1)大學教授的工作職責擴展閱讀：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

參考資料：網路_講師

網路_副教授

網路_教授

Ⅱ 教授的職責

教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學內和文學等領域容。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向里，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。

Ⅲ 教授職稱的教授職責

教授的工作是來在大學里針源對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向里，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。

Ⅳ 高校教師的特定職責

摘要 教師基本崗位職責 （一）教授二級崗位 1.掌握本學科最新學術動態，領導或參與本學科建設，參與制定並組織實施學科發展規劃，團結帶領本學科學術骨幹進行學科建設。 2.負責本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師，形成較穩定的學術群體，積極創建教學、科研團隊。 3.講授本學科核心課程，每年完成學校規定的教學工作量，教學效果優良；開設學科前沿領域專題講座，每年面向教師和學生作1場以上學術報告；深入開展教學改革和學術交流活動。 4.指導中青年教學科研骨幹開展科學研究和教學研究；完成學校規定的科研工作量。 5.在教學、研究基地的建設、運行中發揮重要作用。 （二）教授三級崗位 1.團結帶領本學科教學科研骨幹進行學科建設，或主持本學科專業建設和學術梯隊建設；加強學術團隊和教學團隊的建設，積極創建教學、科研團隊。 2.講授本學科核心課程，每年完成學校規定的教學工作量，教學效果優良；開設學科前沿領域專題講座，每年面向所在單位的教師和學生作1場以上學術報告；積極開展教學改革和學術交流活動。 3. 帶領教學科研骨幹開展科學研究和教學研究；完成學校規定的科研工作量。 4.在教學、科研基地的建設、運行中發揮主要作用。 （三）教授四級崗位 1.積極參與學科、專業建設；指導、培養青年教師。 2.講授本學科主幹課程，每年完成學校規定的教學工作量，教學效果優良；每年面向本學科的教師和學生作1場以上學術報告；組織或參與教學改革或各種學術交流活動。 3.積極開展科學研究和教學研究，完成學校規定的科研工作量。 4.在教學、科研基地的建設、運行中發揮積極作用。 （四）副教授崗位 1.積極參與學科、專業建設；積極參與教學、科研團隊建設工作，培養指導

Ⅳ 大學教授這份工作如何

的父親就是大學教授，要說這份工作如何的話。站在他的角度我覺得應該是挺享受的，但是我並不這么看。很少有時間跟

Ⅵ 副教授的崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，並可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

Ⅶ 大學教師職務有哪些

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。
助教
新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。
講師
能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級台階，藉以達到大學教育的基本要求。
副教授
副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業，一方面訓練學生去掌握獲得知識的方法傳道。
教授
教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握並能熟練運用本學科已有的方法，並且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。

Ⅷ 大學教授的工作領域

教授的工作是在大學里，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向里，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。

Ⅸ 剛入職的大學教授，主要的工作是什麼

剛入職大學怎麼能當教授呢？剛入職大學教師隊伍首先當助教。
大學里教師內的職稱從低到高分容為助教、講師、副教授、教授四個級別。大學教授是教育類專業技術職稱的最高級別。助教一般是學生的輔導員、班主任、試驗室管理員、試驗員，或講師、教授的助手；講師的主要任務是給學生授課；教授可以講課、編寫教材和完成科研項目。但是分工都不是很明確的，要看各人的才幹、專長和工作需要進行安排。