研究生學術報告導師評語

❶ 研究生期間參加學術報告會次數不能低於10次，是不是不夠的話不能畢業有沒有人知道

這個可以用曲線救國的方式，都是走形式而已，不必恐懼！

❷ 考研復試導師最看重什麼

儀表氣場篇
① 著裝打扮上，干凈整潔不必多說，更重要的是，你的整體形象要讓你看上去像個學生。
② 禮貌上，這個也是必須的，敲門，致謝等等自己注意。
③ 氣場，說實話這個不是一天兩天能培養出來的，復試場上至少自信一點，哪怕裝得自信一點。
答題技巧篇
① 跟導師見面的時候要顯得成熟穩重，說話少用語氣詞，網路語言是大忌。如果是非復試考場跟導師的見面，記得隨身攜帶一個巴掌大的筆記本和一支筆，隨時記下老師的要求，這樣的細節會顯得你很細心很專業很重視跟他的談話，這樣給導師留下好印象。
② 記住一定要正面回答導師的問題，問時間就答時間，問結果就答結果，千萬不要問結果答原因，這樣會讓別人覺得你在狡辯，比如導師問你六級過了沒，如果沒過，就直接說「沒過，但我已經認識到了英語的重要性，我會努力通過的」而千萬不要說「平時做實驗很忙沒時間考」這樣的話。
英語篇
英語，我已經不知道該怎麼強調英語的重要性了。
之前有人跟我說，不用太擔心英語，因為面試官大部分是四五十歲的人，他們那個年代的人英語也不好。但事實真不是這樣，稍微好點的學校，那些參與面試的導師幾乎都是海龜，在國外呆了多年，他們是可以用一口流利的英語做學術報告的。
所以親們，好好學英語吧，如果你進去一口標准流利的英語瞬間鎮住導師，你離成功已經不遠了。至於復試中專業英語的考察，抓緊時間多看點文獻，把專業詞彙好好背下。
專業篇
① 專業基本功和知識面，復試中肯定會考察的，但考官的提問無定式，這個源於平時積累，突擊不來，去雍和宮好好拜拜吧。
② 平時做過的實驗及畢業論文，這個大家一定要精心准備，復試中被問到的概率非常大。准備的內容包括實驗目的、實驗思路設計、目前的進度、難點及擬解決方案等。你必須能夠邏輯清晰地把與畢業論文或者實驗相關的所有內容敘述出來，並且確保怎麼問都不會犯暈。
③ 所選報的導師近三年的論文無論是中文的英文的都一定要看，要會結合導師的研究方向分析自己的優勢，要告訴導師你能為他的課題組帶來什麼，所謂知己知彼。
導師的論文不是看看就算了，要整理出他論文中的研究目的、思路、優勢和創新點，對於本科生來說，能做到這里已經不容易了，但還可以再進一步，讓自己在對手中脫穎而出——找出導師論文中可以改進的地方，並給出改進方法，給導師提出下一步工作的思路，能做到這一步的學生只要其他方面無特別重大失誤，復試的成功幾乎是必然。
關鍵提問篇
① 復試中導師很喜歡問「你為什麼選報我的研究生」或「你為什麼選我做導師」，這樣的問題，只回答「因為我對您的方向感興趣」是不夠的，還要結合自己的優勢專業背景等站在導師的立場上回答「因為您的研究領域里需要我這樣的學生」。
這樣的回答會拉近跟導師的距離，同時會引著導師問你關於他的研究方向的一些問題，這些問題我前文已經提到過，要准備哦~~
② 有時候導師會問「如果你考不上怎麼辦」，其實問這個問題並不意味著你考不上，導師是想考察一下學生的心理素質，聽說有考生回答「不成功則成仁」，這種學生哪個導師敢要，科研神馬的，實驗失敗的概率高了，動不動就「成仁」這還了得……

❸ 碩士研究生中期考核評語 怎麼寫

一）

光陰似箭，
日月如梭，
四年的大學時光和兩年半的研究生學習轉眼就要成為過去，
十多
年寒窗苦讀的生活將隨著研究生生活的結束而暫時告一段落。
回首那些拼搏的歷程，
酸甜苦
辣，
成敗得失一齊襲來，
使我不得不靜坐下來，
用足夠的時間整理自己這些年學習生活中的
得與失。

大學本科四年，
我是在一所師范大學里度過的，
懷著對教育事業的崇敬和嚮往，
我一直
希望用我的努力詮釋對這一事業的喜愛。
無論是學習還是生活，
我都以一個准教師的標准要
求自己。

學習上，我努力掌握更多的科學文化知識，積極汲取人類文明的精華。
我深知，要想在
以後的工作崗位上做得更好，必須使自己向
「
一專多能
」
的方向發展，為此，我在學習專業課
程的同時，還選修了多門課程，如《心理學》
、
《教育學》
、
《鄧小平理論》
、
《台灣五十年》等
等。
「
工夫不負有心人
」
，這是我始終不變的信條，我辛勤的努力換取了豐碩的回報：大學四
年，
我年年獲得二等獎學金，
獲得
「
校優秀實習生

」
，
獲得校
「
英語演講比賽一等獎
」
，
獲得
「
校
優秀畢業生
」
等多項榮譽稱號。除了努力學習，我還不放棄一切鍛煉自己的機會，於是我參
加社團，競選班長，
並出色地完成了領導和老師布置的任務，
獲得師生的一致好評，獲得了
「
校社團先進個人
」
、
「
優秀班干
」
等榮譽稱號。此外，我還在思想上加強改造自己，積極要求
加入中國共產黨，
認真學習黨在各個時期的方針政策，
在大學畢業前，
我被推薦為入黨積極
分子，並獲得了
「
優秀團員
」
的榮譽稱號。

所有成績的取得都已經成為過去，
我清醒地意識到，
知識的不完善和思想的不成熟是我
發展道路上必須鏟除的桎梏，
於是，
在工作之前，
我選擇了讀研以繼續對自己加以思想上的
改造和學習上的提高。

研究生對我而言是一個神聖的字眼，
在我正式成為研究生的那一刻，
我暗下決心，
一定
要用自己的努力來圓滿完成自己兩年半的研究生學習和生活。

研究生是本科階段學習的繼續，
也是一個轉型，
是專業知識的再提高和學術研究的新開
端，
一切都很新鮮，
卻又那麼陌生，
面對這一切，
我選擇面對：
主動向同學請教不懂的問題，
積極與導師探討新的學術動向，
不放過任何一個可以向其他老師請教的機會，
一有時間就鑽
進圖書館，資料室。所有的這一切，都是為了不辜負兩年半的研究生時光。付出總有回報：
期末考試，
我平時的努力換來的是優異的成績，同時，科研能力有了很大的提高，
在導師的
指導下，
我與其合作發表論文三篇。
最讓我欣慰的是，
在即將畢業的時候，
我還被評為校
「
文
明學生
」
。
「
文明學生
」
的評得，與我時刻對自己加強思想的改造是分不開的，因為讀研期間，
我依然積極向黨組織靠攏：參加了黨校學習，
通過了黨校考試，被推薦為黨員發展對象，成
為中共黨員等等。這些都是對我努力的肯定。

人常說，
「
人無完人，金無足赤
」
，對此，我相信。但這決不是我用來掩飾自己缺點的借
口，而是用來審視和正視自己不足的信條。不論是學習、生活，還是思想，有待於提高的地
方還不少，但我不會逃避，我會努力向著一個
21
世紀合格的畢業生而前進

（二）

思想政治方面

本人在入學以來，
刻苦學習思想理論知識，
時刻使自己保持較高的思想政治
覺悟。關心國家大事，並積極擁護黨的方針政策。遵紀守法，尊敬師長，關心同
學，不斷提高自身修養。銘記領導和老師的教導，遵守所里的規章制度。

理論學習方面

在導師的悉心指導下，
堅持專業理論知識與實驗操作相結合，
培養自己的科
研能力。
在課題研究過程中查閱大量文獻資料，
了解了本課題最新研究動態，
豐
富自己的思維。
同時積極參加所里組織的各種講座，
開拓了視

野，
增長了見識。

身心健康方面

在學習和課題研究之餘，
加強體育鍛煉，
積極參加各項娛樂活動，
提高了身
體素質，陶冶情操，勞逸結合，提高了學習和實驗的效率。

在過去的兩年裡，
在導師的悉心指導下，
我的科研能力和思想覺悟都有很大
提高，在今後的時間里，我一定加倍努力，爭取圓滿完成自己的課題。

（三）

本人
xxx
，男，
xx
年
xx
月
xx
日生，
xx
年
9
月進入
xx
學院
xx
部研究生隊部隊政治工作學
專業學習，入學前任
xx
省
xx
市
xx
消防大隊
xx
職務。

入學以來，本人在有關領導、導師的關心、幫助及指導下認真完成各項課業任務，努
力提高各種素質和能力，不斷實現由部隊在職幹部向一名合格軍校研究生的轉變。

研究生中期考核工作臨近，為總結成績、克服不足，現按首席導師要求，特從以下六
個方面作個人自我評定如下：

思想政治和紀律作風方面入學前雖然也學習過一些馬克思主義理論，但未能從總體上
進行把握，理解得亦不夠深刻。

入學後，通過參與
「
馬克思主義哲學創新
」
課程的研究和討論，深刻認識到馬克思主義
是一個開放的科學體系，
她具有與時俱進的理論品質，
這為馬克思主義理論的不斷豐富、
發
展提供了廣闊的空間，以上認識上的深化進一步堅定了自己對中國特色社會主義的信念。

通過閱讀《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想》、《馬克思主義與時俱進
100
例》、《鄧小平文選》
(
三卷
)
等
5
部教材和經典文獻，全面把握了馬克思主義與中國革
命和建設實踐相結合的曲折歷程以及當代中國的馬克思主義的嶄新風貌，
進一步理解了黨的
最高綱領和最低綱領的統一性
.
（四）

時光荏苒，
光陰流逝一轉眼研究生階段的學習已經過半。
回首過去的一年多，
我覺得還是比
較充實且有意義的，
其中有收獲，當然也有失落。
總的來說自己成熟了很多。在這里對自己
過去一年多的學習、
生活、
科研及社會工作等做一個小結，
目的是總結經驗，
發現不足之處，
以利於今後繼續發揚優點，
彌補不足，
為將來適應社會做好准備，
讓自己的人生道路走得更
穩、更好，以服務於祖國和人民。

先從政治思想和道德品質方面談談我這一年來的認識和收獲。
雖然自己在本科階段未能如願
加入中國共產黨，
但我始終不忘黨的宗旨，
時刻以共產黨員的標准嚴格要求自己。
用科學發
展觀來認識世界，
認識社會，
能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，
對個人的人生理想和
發展目標有了相對成熟的認識和定位。同時，我也在努力爭取早日加入中國共產黨。

在學習方面，
我根據自身研究方向
!
本
^
文由方案
,
範文庫
,
為您
'
搜集
.
整理
.
的要求，
有針對性的
認真研讀了有關核心課程，
為自己的科研工作打下扎實基礎，
並選修了一部分其他課程，
開
闊了自己的學術視野。在導師的指導下，
積極參與了一些課題的研究。
在研究的過程中，認
真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，增強自己的實踐動手能力
'
方案範文
.
庫
.
整理
~
，使
自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。
通過對研究方向
!
本
^
文由方案
,
範文
庫
,
為您
'
搜集
.
整理
.
的深入鑽研，
對專業領域的應用背景、
科學前沿以及整個學科的結構都有
了宏觀、深入的認識，使自己具備了自我學習，認真思考、善於鑽研的能力
'
方案範文
.
庫
.
整理
~
。並認真撰寫了研究生畢業論文開題報告，准備在專業領域根據自己的研究成果發表
一到兩篇學術論文。

平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，並積極參與各項集體活動。

縱觀研究生階段這已過去的日子我所獲頗豐，
從學業、
科研工作到個人素質都得到了充分的
培養和鍛煉，
是充實且有意義的一段經歷。
相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶
貴財富。在以後的工作和學習中，我將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取讓
每一天更加充實且有意義。

（五）

時光飛逝，
日月如梭。轉眼之間我已經是一名研二的學生了。
在過去的一年多時間里，
我在
思想、學習、生活都有很大的收獲。

思想方面，
我一直對自己有較高的要求。
我認真學習馬克思列寧主義、
毛澤東思想、中國特
色社會主義理論體系。雖然我還沒有加入黨組織，但是我始終以共產黨員的標准要求自己。
我注意學習先進的政治理論，關心國內國際大事，
積極擁護黨和國家的各項路線、
方針、政
策，自覺遵守法律、
法規和學校的各項規章制度。
同時，
我清醒地意識到自己所擔負的社會
責任。對個人的人生理想和發展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。

學習方面，
我努力學習專業課程，
並閱讀了大量與本專業相關的書籍和論文，
這既讓我開闊
了視野，
也使我對自己研究方向的內容以及整個學科的結構有了進一步的認識，
使自己具備
了自我學習，認真思考、善於鑽研的能力。學術思想活躍、學習目的明確，態度端正、學風
良好，勤奮學習，刻苦鑽研，成績優秀。在所選的研究生課程中，成績良好，曾榮獲校級二
等獎學金。在導師的指導下，發表國際會議學術論文
1
篇（
EI
檢索）
。

生活方面，我尊敬師長，團結同學，並積極參加學校各種文體活動。剛入學時，我就加入了
建築工程學院院研究生會並在體育部擔任副部長職務，
熱情為同學們服務，
認真完成各項工
作。
研究生的確應該視學術為生命，
但是綜合素質的提高是最重要的。
我參與了系列體育賽
事，並獲得了不錯的名次。課余時，堅持聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的
修養。

本人在研究生階段所獲頗豐，
從學業、
科研工作，
到個人素質，
都得到了充分的培養和鍛煉，
是充實且有意義的兩年。
相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
在以後的
工作和學習中，
本人將不斷地完善自我，
繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，
兢兢業業，
更加
努力學習，
認真鑽研專業知識，
爭取更好的成績，
努力成為一名優秀的研究生，做一個全面
發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。

❹ 導師對申請專業碩士學位論文導師的評語怎麼寫

示例一
題目：基於遺傳演算法的混合需求VRP問題優化研究
評價內容 評價指標
開題報告
能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
業務水平
有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平
論文質量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語准確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果准確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態度
按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實
導師評語
論文介紹了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，並設計了相應的遺傳演算法，通過C編程進行實驗，試驗結果表明所設計的遺傳演算法是可行和有效的。論文選題有一定的理論價值和實際意義，結構合理，邏輯清晰，格式較規范。

示例二
題目：供應鏈風險形成機理及防範對策研究
評價內容 評價指標
能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
業務水平
有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平
論文質量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語准確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果准確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態度
按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實
導師評語

該生論文選題新穎，條理清楚，結構明確，重點突出。文章在對國內外有關供應鏈風險管理的研究現狀進行評述的基礎上，分析了供應鏈風險產生的機理並對其分類，最後針對供應鏈風險提出了幾點預防和控制措施。
在論文撰寫期間，該生能夠認真遵守學院的各項規章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導老師的意見和建議，並及時認真修改。態度端正，表現良好。

❺ 研究生期間參加學術報告會次數不能低於10次，是不是不夠的話不能畢業有沒有人知道有沒有研究生朋友

要看你們學校是不是強制要求的指標，你最好問下導師和教務處，不行的話就看到有就參加咯，去聽下就可以，又不是非得要你發言。

❻ 怎麼寫學術報告

1. 研究論文寫作
這部分討論的原理可應用於所有的研究課題、報告、論文和學位論文類型，他們的寫作過程也是相似的。一般的准備一篇研究論文的步驟是（1）選題，（2）准備參考文獻，（3）收集信息，（4）列提綱，（5）寫草稿，和（6）准備終稿。當然，研究論文的寫作不一定要嚴格按順序進行，你可以時前時後，或者同時進行兩個步驟。

1.1 選題
選題涉及到課題領域概述、限定論題和縮小之、把論題作為一個問題或假設進行陳述。在作研究的過程中，你將要完善所有的決定和構思一個或多個初稿的語句。

1.1.1 課題領域概述
導師有時指定一個很寬的領域去研究，導師也許指定一個特殊的論題，列出一些可能的論題，或者讓作者在一個寬泛的領域中自由選題。一旦這任務宣布，你應該開始考慮這篇論文可能的題目。如研究生能夠在學業早期就開始收集可能的系列論文論題，將能選擇一些對這些課題需要的知識有益的研究生課程，並在研究小組報告或論文中嘗試自己的想法。

即使有些被其他學者研究成熟的領域，也能經常發現可以進一步研究的可能。學者有時會暗示在他們工作中沒有討論的領域或沒有解決的爭論，這些信息通常出現在注釋中。有時，通常列出但未經證實的結論，或者提出測試基礎假設的新方法將能提供課題的研究。對你的課題中的專業術語進行思考能產生創新方法來闡釋它或甚至給它進行全新的定義。在一個課題中不同書之間觀點的矛盾或分離也能產生可能的論題。當前出版的書或當前方向的發展狀況能提供對存在的理論一個新的領悟，從而產生深入研究的機會。

1.1.2 論題限定
一旦你確定一個論題，你應該考慮以下一些因素，對課題的興趣、你的能力（特別如果這個題目具有爭議性），完成任務的時間等。根據以下標准來估計可能性：重要性和興趣，可操作性和可用資源。你一定不想開展一個你不感興趣的論題，這也是毫無意義的，也不實際，而且在不可能在分配的時間內完成任務。

重要性和興趣 自然地，你想要把你的時間投入到一個很重要而且感興趣的題目。在某種程度上說，重要性和興趣是一個主觀判斷，它依賴於任務的性質和導師的需要。當然，一個在一個研究領域似乎對人類來說用處不大的題目，可能在另一領域對專家來說有很重要的意義。你的導師確信你的論題的重要性，你的論文應該說服讀者它的確很重要。

有時，一個很明顯重要的課題，比如槍支控制，可能不會成為一個好的論題，如果大量公眾爭論束縛你原創性的能力，或者你的強烈的感受會阻礙你研究對立的觀點，以至得不到公平的結論。

可操作性 小心地限制一個題目將引導你的研究走向成功。如果一個題目太模糊、太寬、太窄或太專，你會發現很難找到足夠合適的資料。一個過寬的題目不能給予充足的研究方向，可能會使對這個課題進行膚淺的處理成為必要。如果一個課題過於狹窄，將會得到不充足的信息，限制了你得到一個充分有效的結論的能力。如果一個課題過於專業，它需要你在項目分配時間內達不到的知識。例如，你可能不會選擇一個需要大量統計的課題，除非你有一些數據背景或能向一位統計專業人員請教。當然，最終讀者將會通過你給的處理方法來判斷你的題目的操作性，因為一篇好論文不僅取決於他的內容，還要看他的范圍。

可用資源 即使一個課題值得研究並具有可操作性，如果沒有需要的可用研究資源的話，也是不合適的。你工作的圖書館和其他圖書館或電子材料等可用的資源，將會影響你選擇課題。如果你的研究論文需要一個測量或一個實驗，你必須確定在任務有限的時間內是否能收集到需要的數據。

1.1.3 論題的中心思想
你可能希望將你的論題作為一個問題或一個假設來進行陳述，隨課題的性質而定。為了理解

人文和社會科學的研究論文，以一個問題的方式構思論題常常會幫助刺激探索性研究。

——計算機輔助教學的心理效應是什麼？

——E.D.Hirsch的「文化素養」理念是怎樣影響教育目標的？

——冷戰的結束影響了美國的愛國表現嗎？

當構思完這些問題後，你就要去研究探索各個方面的可能的答案。

在你收集信息時，你可能會發現你問錯了問題或者對其他相關問題更感興趣。如果這樣的話，你就可以修改問題。在你進行研究時，也可以縮小這個問題。關於計算機輔助教學的心理效應這個問題，能縮小到以外語教學為焦點，甚至一門特定的語言，或者更甚至一個用來學習外語的特定的程序。你可以縮小「文化素養」理念對教育目標的影響這個問題，通過限定你的注意力在大學教師，小學教師或普通公眾。甚至在早期工作中，你能在初稿中開始構思可能的答案，也許隨著你對論題的繼續探索不得不放棄或者對其精練細化。

對於一些領域的研究，特別是那些涉及實驗性的或描述性的研究，你可以想以假設的方式來陳述你的論題，也就是說，你將嘗試用一些試驗性的解釋或論證。

——學生在電腦上寫作比手寫或用打字機寫更不同。

——美元與主要外幣匯率下降不會影響（影響）美國經濟。

——絕大部分科學家相信地球正在經歷著全球變暖的過程。

——黃金時段的電視節目應該（不應該）對性和暴力進行審核。

在進行研究的時候你會發現，你嘗試假設的方法，你將需要修改多次使信息合理。例如，例文「書本過時了嗎」的作者以這樣一個假設開始，計算機技術的快速發展，電子材料將快速地代替印刷書本。在進行了一些研究之後，她得出她開始的假設是錯誤的結論。

你對問題的答案或你修改的假設將成為你論文的中心句，也就是一些導師說的中心思想。

參加學術報告是研究生培養的重要環節，學校對學術報告心得的要求是不低於400字，文筆流暢，有一定的深度，寫報告心得需要端正態度。學術報告是大家擴展知識面的有效途徑，不要為了應付差事。報告心得應當在報告後一周內提交。

附：同一場報告的心得比較：

附1、未通過的

今天上午聽了鄭蘭蓀院士的《籠之美：富勒烯與類富勒烯金屬團簇》後,使我受到了很大的啟發。鄭院士講課平易近人，把高深的研究用淺顯易懂的語言講出來。使我們很容易就聽明白了，當然，也有一些知識也超出了我的理解范圍。
鄭蘭蓀院士從什麼是分子和「非分子」講起，來為我們將有關於富勒烯的一些基礎性的知識。分子分為有機分子和無機分子。「非分子」物質分為金屬鍵、分子鍵和共價鍵。我原先以為原子團簇和納米材料是一回事。原來他們是有明顯的區別。鄭蘭蓀院士還介紹了富勒烯的穩定性規律：獨立五元環規則。富勒烯是有五元環和六圓環結構構成。如果兩個五元環不相鄰，測是穩定結構，相鄰側不穩定。鄭院士還發現了富勒烯簇的一個規則，那就是每個富勒烯簇中的五元環個數是固定不變的。最後，鄭院士還介紹了一些他的一些成果，還說了一些他在研究過程中的一些方法和問題。解答了同學們一些實際科研中的問題。

附2、通過的

籠之美：富勒烯和類富勒烯金屬團簇

今天我聽了廈門大學教授、中科院院士鄭蘭芬老師的報告：籠之美-富勒烯與類富勒烯金屬團簇。精彩的報告使我開闊了視野，拓展了科研思路。
分子，是構成物質的微觀基礎，但是並不是所有的物質都是由分子組成，例如像銅、鐵等金屬，像以離子鍵構成的離子晶體以及以特殊共價鍵構成的原子晶體從嚴格意義上說都不是以簡單的分子所構成的物質，鄭老師稱之為非分子物質，這種非分子物質形成過程中的中間形態構成就是原子團簇，簡單的說，原子團表面存在「懸掛鍵」，在特定情況下如惰性氣氛中等才能穩定存在的化學基團。原子團簇在結構上的多樣性使其在納米材料領域有著廣泛的指導作用，例如，對大塊晶體在納米尺度上的分割以及在分子材料領域的應用等等。其中典型的就是足球烯，也就是C60。
C60化學全稱為Buckminsterfullerene，它由60個等同的碳原子組成球形框架，形成12個五元環和20個六元環，其中每個碳原子在2個六元環和1個五元環的交點上，並且所有的五元環均被6元環所分離。
設n6為六邊形個數，n5為五邊形個數,N為頂點總數。按照歐拉定理可以得到結果n6=N/2－10可知N必為偶數，即定點數必為偶數。當N=60時，n6=20，n5=12，即所謂的富勒烯（Fullerenes），由六邊形和五邊形組成的空心碳籠。
由方程組解得的結果可知N最小值為20，即C20，但是按照獨立五元環規則：沒有相鄰五元環的富勒烯是穩定的，相反，有相鄰五元環的富勒烯是不穩定的。可知，C20這種物質是不穩定的，只有C60，C70以及更大的富勒烯才穩定。
在對富勒烯的研究中，逐漸產生了一些難題：
1富勒烯的形成機理。
2碳原子的高溫等離子體如何組成完美的對稱碳籠。
3小於C60的富勒烯分子的合成與結構。
4具有相鄰共邊五邊形的碳籠結構其五邊形的面為什麼是十分活潑不穩定的。
5 C60的異構體的合成與結構。
6含七元環的富勒烯的形成機理。
現在的研究對於富勒烯的形成機理有很多解釋，比較有代表性的是富勒烯道路機理和環重構機理。簡單的說，富勒烯道路機理就是在形成富勒烯的過程中，首先是由少數的碳原子形成一個小籠子，隨著剩餘的碳的不斷加入，逐漸形成一個大籠，最後達到穩定；環重構道路機理是開始時候少數碳原子形成一個簡單的單鏈環結構隨著碳原子的增多，這個簡單環發生扭曲、交聯和變形，逐漸變成一個復雜的多元環結構，最後形成穩定的富勒烯。
鄭教授用自己研製的多台激光產生和原位研究原子團簇的大型裝置，包括能同時記錄正負離子質譜的飛行時間質譜儀、交叉離子-分子束串級質譜儀、激光離子源射頻離子阱質譜儀、單一團簇離子的沉積裝置等，通過碰撞誘導解離、離子選擇囚禁、離子選擇沉積等方式，結合理論計算，發現和研究了一系列富勒烯及其異構體的結構特性和規律。鄭老師工作的傑出之處在於合成了C50Cl10，打破了從前科研中一個傳統的觀念：穩定的富勒烯的碳原子數最少是60，小於60是不穩定的。他的工作為小富勒烯的宏觀量合成開辟了道路。
C50Cl10的合成道路如下：以C60為原料，首先使C60變成小富勒烯分子C50，該物質本身不穩定，然後在氯的參與下合成目標產物C50Cl10。
在合成過程中，鄭教授將激光、電弧等產生團簇的物理方法和溶液等化學合成的環境相結合，創建了液相電弧、激光濺射、輝光放電、微波等離子體、催化熱解等多種合成方法，提供了一種富勒烯形成的新道路，由此揭示了氯原子存在下碳簇的生長過程。在此基礎上，發現和研究了一系列新型富勒烯團簇的結構特性和規律；例如，鄭教授的小組發現，在合成過程中C60的一個異構體C60Cl8 有較高的相對豐度，於是對其進行了研究，研究發現對該物質加熱時將發生脫氯異構化和脫氯聚合的反應，這種反應是否是Stone-Wales轉變？是否可以用一些基團取代其中的氯？;C60Cl8容易向C60Cl12轉變，分析認為是加上四個氯為籠中單雙鍵達到共軛;發現另外一種外形成菠蘿狀的富勒烯C64Cl4，其碳碳鍵距離為3.135?，而一般碳碳鍵距離為3.3?左右，故認為該物質碳碳鍵結合的很緊密；在激光蒸發石墨的實驗中，獨選單晶態石墨為樣靶，發現C60的形成與石墨晶面的取向密切關聯；。最後，鄭教授認為富勒烯的形成機理更可能是環重構道路機理。
作為擴展，鄭教授還研究了新型磁性金屬簇化合物的制備，也就是類富勒烯金屬團簇的制備。得到了稱之為「圓又圓」結構的籠結物：La20Ni30，其中20個La形成內籠，在其外是30個Ni形成的外籠，內籠套在外籠裡面。還得到稱之為」方又方」的四籠化合物，四個籠子依次嵌套，不同的是這四個籠子都是立方體的。此外還得到了更為復雜的四籠長方體化合物。鄭教授通過對這些物質的質譜數據分析，發現並總結了這類原子團簇的統計分布規律，揭示團簇構型間的轉化，將團簇統計分布與其形成動力學關聯起來，在此基礎上，建立了反映團簇形成機理的動力學方程，求解了任意兩種多邊形形成的凸多邊形中面的數目的分布函數。
最後鄭教授談了一下團簇材料的應用。團簇材料可以應用在材料的化學組裝方面，例如近年來熱門研究的Mofs材料等。即用各種方法把原子或者原子團遷移到骨架之中，使之得到新的可以控制的材料。
兩個小時的報告轉瞬即逝，在鄭教授如沐春風般的報告里，我不僅學習了知識，更感受到了大家的風范，受益良多，希望學校能夠多組織幾次這樣的報告。

❼ 研究生拿一等獎學金還做學術報告嗎

您好。可以不做的，但是最好需要再做，雖然沒有強制要求，您做了學術報告對考博和未來的就業都有幫助~

❽ 碩士學位論文中期報告導師評語怎麼寫

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，回顧一年回來的學習答、工作以及生活，做總結如下：

在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績

❾ 研究生必須做學術報告嗎

研究生必須做學術報告。

做學術報告的好處：

（1）了解領域前沿。參加學術會議，短時間連續傾聽若干學術報告，最直接的受益是快速了解本領域及相近領域的學術前沿，了解行業動態。掌握大家都在做什麼，做到什麼程度，有什麼意義和價值。

（2）分享研究成果。參加學術交流會，將自己最新研究成果，給同行進行簡要的匯報。從選題、做PPT，到報告和會後討論，是一個研究階段工作的總結，可以讓同行給自己提出建議，明確下一步做什麼、怎麼做。

（3）啟發科研思路。在聽報告的過程中，各種思想碰撞，這會開拓我們的科研思路，激發靈感，很多科研想法會靈光乍現，進而豐富、發展自己當前研究，優化自己學術體系。

（4）重新評估自己。參加學術會議過程中，聽別人報告、看別人成果，也是重新認識自己、評估自己的過程。看到好的科研成果，讓自己羨慕，也感到自己不足。同時，也會讓自己看到自信，給自己力量。