湖南留學生擔任哈佛大學教授

㈠ 1977年上海高考狀元：公派留學入美籍，成美國院士，她如今怎麼樣了

她是一朝出名的上海狀元，也是名聲赫赫的醫學博士，她用本人的學問改動了本人的人生，也改動了本人的身份，但是卻要留在異國他鄉。身為中國人，心有中國魂，這位人生閱歷坎坷的女博士對本人的祖國還有別樣復雜的情感，或許是閱歷了半生蹉跎才看透了情感的實質，這位曾經留在美國的女博士終於抑止不住內心的情感，頻頻回國做出本人的奉獻，補償本人的遺憾。提起往常著名的女博士袁鈞瑛許多人都對她有著不一樣的見地。固然她早曾經功成名就，但是她卻放棄了中國人的身份，在美國獲得了綠卡，成為了美國的公民，更是成為美國院士。可是又過了許多年，她卻經常回國為本人的祖國做出了突出的奉獻。四周頗具話題又才氣四溢的女博士，有著跌宕起伏的人生閱歷。

她的研討讓許多中國的學生都感到頓悟，也為中國的醫學科技研討方向提供了一個新的模範和範本，更敲開了許多學生對學問的大門，翻開了他們對醫學研討認識的頭腦和思想方式。

固然袁鈞瑛的大半生都不曾在祖國待過，但是置信在她的內心，仍然有對中國深深的眷戀和思念。

中國的富強才是一切人眷戀他保護的基本，中國的富強也是一切人發自內心所嚮往的目的。袁鈞瑛曾經的所作所為早曾經是曇花一現，她往常來到中國對祖國的奉獻才是真正應該被人們銘刻的。畢竟每個人都有為祖國奉獻的權益，也有選擇本人人生的權益。

㈡ 在哈佛大學第一個教書的中國人是誰

歷史上第一個到哈佛教書的中國人當我們走進著名的哈佛大學燕京圖書館時，會被牆上懸掛著的一幅大照片所驚訝。這是一個清代官員打扮的中年人，頭上頂戴花翎，身著官服，足蹬皂靴，清癯的臉上生著一雙睿智的眼睛。他就是第一位到美國名校任教的中國學者戈鯤化（1838—1882）。120多年前，戈鯤化不遠萬里來到美國，創立哈佛大學的中文教育，在中美文化交流史上寫下了自己的名字。 美國商人請哈佛培養中文人才 戈鯤化能夠赴美擔任哈佛中國語言文學教師也是機緣巧合。起先，在哈佛大學設立中文課程並不是校方的本意，而是來自於在華經商的美國商人的建議。1877年，一些美國商人在與中國進行貿易時，深感培養通曉中文人才的重要性，他們希望哈佛大學可以培養一些了解中國的年輕人，使美國人能夠在中國政府供職，並促進兩國間的貿易往來。 對於學習中文的目的和意義，有關人員均無異議，但在具體操作方法上卻產生了分歧。有人認為，學習中文就應該到中國去學，在特定的語言環境中，才能達到事半功倍的效果。有人則堅持從中國聘請教師來美國教學。這時，哈佛大學的態度起了重要作用。盡管當時哈佛已成為美國最著名的大學，但校方認為開設中文課極具挑戰性，可為哈佛的進一步發展拓展空間，因此極力贊同從中國聘請老師。於是，商人們捐贈了8750美元，讓哈佛大學從中國聘請教師，開設一門為期三年的中文課程。 計劃敲定了，但到哪裡去找合適的中文教師成了一個難題。這時，哈佛大學校長埃里奧特想起了自己的朋友———美國駐中國牛庄領事鼐德。埃里奧特親自寫了一封信，請求鼐德幫忙在中國尋找中文教師，鼐德則委託擔任清朝總稅務司的英國人赫德幫忙。赫德又把此事託付給任職寧波稅務司的美國人杜德維。早在康熙年間，寧波就是中國四個對外通商口岸之一，1844年開埠以後，與外國的貿易往來更加頻繁，人們的思想比較開放，赫德認為在寧波更容易找到合適的人選。經過仔細考慮，杜德維選中了自己的中文老師戈鯤化。當時，戈鯤化正在美國駐寧波領事館任職，對西洋特別是對美國有一定了解，而且還教過一位英國學生和一位法國學生。 近代中國第一次向西方世界派出教師 1879年5月26日，美國駐牛庄領事鼐德在上海代表哈佛大學校長埃里奧特和戈鯤化簽訂了任教合同。合同規定，哈佛聘請戈鯤化前去教授中文，自1879年9月1日起，至1882年8月31日止，共計三年，每月薪金200美元，往來旅費（包括隨同人員）亦由校方負擔。至於在哈佛的課程設置、學生人數、教學時間，則由校方根據具體情況統一安排。 這年秋天，41歲的戈鯤化帶著妻兒與一個僕人，經過50天的航行，乘船抵達美國，開始了他在哈佛大學為期三年的教學生涯。這是近代中國第一次向西方世界派出教師，講授中國文化。此事立即成為當時美國各大報紙爭相刊登的新聞。 抵達哈佛後，戈鯤化在1879年10月22日正式開課，他的第一份教材是一篇小說。戈鯤化在哈佛開館授徒，但學生並不局限於本校人士，任何有興趣了解中國的學者，或者希望從事外交、海關、商業及傳教事業者，只要繳費就可選修他的課程。戈鯤化每周上五天課，每次上課他都要穿上官服，要求學生尊師重道。他還為哈佛的教授們特別開設了中國詩文講座，有時還應邀到教授俱樂部去演講。1880年，戈鯤化以他的特立獨行和厚重的中國文化背景成為哈佛大學畢業典禮上令人矚目的貴賓。 在哈佛，戈鯤化的教學以其豐富的內容、充分的准備和高度的技巧著稱，深受學生和同事的好評。戈鯤化是作為語言老師被聘任的，但他的文化自豪感決定了他更想做一個文化傳播者，而不僅僅是語言老師。他選擇的載體是中國詩歌，因為「詩言志」，詩歌是非常民族化的，融合了民族精神。因此，他在任何場合，幾乎都不忘吟詩、講解詩。 作為詩人的戈鯤化，用中國詩歌的魅力和中國詩人的氣質，感染了從未接觸過中國文化的美國人。戈鯤化不僅自己喜歡詩，而且強烈地意識到詩的價值，有意識地在美國致力於中國文化的傳播，要把詩的精神帶到美國。為此，戈鯤化專門編纂了中文教材《華質英文》，這本教材被哈佛大學稱作「有史以來最早的一本中國人用中英文對照編寫的介紹中國文化尤其是中國詩詞的教材」。在這本收錄了戈鯤化自己創作的15首詩作的小冊子中，既有中文原詩，又有英文譯文，還有對詩中詞句、典故的英文解釋，甚至還標出了平仄發音。通過這種方式，戈鯤化不僅使中文教育更加生動，也讓學生在學習漢語的同時了解到中國的文化。在異國的戈鯤化就這樣頑強地成為中國文化輸出的先行者。 兩大文明的溝通者帶著遺憾客死他鄉 在日常生活中，旅居哈佛的戈鯤化也以一種開放積極的姿態融入了美國社會。他一到哈佛就開始學習英語。很快，他就擺脫了基本上不會說英語的窘境，能比較隨意地用英語和人們交談，甚至可以翻譯自己的文章和詩歌。他從不排斥美國文化，對所見所聞總是備感興趣，孜孜以學。 戈鯤化很注意與身邊的美國人友好交往。美國報刊評價他「擅長交友，待人真誠」，「他獨特的社交氣質使他能夠與社會各界人士交往，努力使自己能被大家接受」。依靠著自己的努力，在不到三年的時間里，戈鯤化與美國的漢學家們和當地社會名流建立了良好的關系。 盡管戈鯤化關於漢語教學和文化傳播有許多雄心勃勃的設計，可惜「千古文章未盡才」，他在哈佛的任教期還未結束，就於1882年2月不幸患上了肺炎，雖經當地名醫全力搶救，但他的病情仍不斷惡化。幾天後，帶著事業未竟的遺憾，戈鯤化在異國的土地上走完了自己的人生旅途。 戈鯤化雖然英年早逝，但他卻留給美國人一筆精神財富。正如他的美國朋友在悼詞中所說：「通過戈鯤化的言行，我們發現還有很多東西值得我們學習，那就是人與人之間的兄弟般的關系。」哈佛大學神學院院長埃里福特也高度評價戈鯤化：「當他拜訪別人時，具有紳士的老練機智，尊重我們社會的習俗；他款待客人時，又總是以中國的禮儀相待。」這種交流智慧，被埃里福特視作「能在新舊兩大文明間進行溝通交流」的佐證。 過早結束了生命旅程的戈鯤化，沒有來得及把他在美國的收獲帶回國內，用他的學識來推動中國的進步。比起中國第一個留學生容閎，一百多年來，戈鯤化的名字幾乎不為世人所知。但是，在中西文化交流史中，他的美國之行所體現出的意義是應該給予充分評估的。 近代以來，中國總的趨勢是吸收外來文化，但是西方文化中卻夾雜著一些糟粕。面對承襲國學精粹和學習外來先進文化這兩種選擇，幾代中國知識分子都曾產生過困惑，如何平衡兩者間的關系也成了一個經久不衰的話題。然而在一百多年前，戈鯤化已經找到了這一問題的答案。面對當時強勢的西方文化，他試圖將其精華與中國文化融會貫通。同時，他將古老的儒家文明介紹到美國，給高速發展的資本主義文明提供了另外一種價值參照，使人們看到文化交融互補的重要意義。今天，當我們面對全球化浪潮時，重新審視戈鯤化的歷史貢獻，其意義毫無疑問是重大的。

㈢ 在哈佛大學畢業的中國學生有幾位

2007年美國哈佛大學和研究生院的中國大陸留學生人數為400名，在加拿大之後名列第二內位。

據哈容佛大學國際事務中心近日公布的統計數據顯示，截止到2007年11月1日，共有來自141個國家的3913名留學生在哈佛大學就讀。其中，加拿大留學生最多，有489名，佔全體的12.5%，緊隨其後的是中國留學生共400名(10.22%)，韓國留學生以297名(7.59%)列第3位。第4位是印度216名(5.52%)，第5位是英國201名(5.14%)。

中國大陸地區留學生人數遠多於韓國、印度、日本(127名)以及台灣(117名)等其他亞洲國家和地區。據分析，這不僅是因為中國留學生的英語水平提高，而且是因為其學業能力得到了認可

㈣ 如何看待哈佛大學博士，原南大副教授羅林姣擔任深圳某街道副主任

哈佛大學的哈佛大學的博士相當的了不起，那都是在世界上屬於薺菜頂尖學士園南大副教授羅菱角大悅，深圳，沒接到我副主任。

㈤ 25歲神童成哈佛大學副教授，入美籍不願回國，理由充分又扎心，你怎麼看

說起來，我們小的時候在政治課本上也學習過一個知識，那就是「科教興國」。

一個國家的發展離不開教育和科技，不過現如今有一個怪現象，那就是許多學生在大學畢業後都會選擇出國留學，然後就留在當地發展，不願回國。

這是為什麼？我們不妨看看神童的故事！

另外，許多網友覺得他們浪費了國家的栽培。

但是，這些留學生也交了學費，他們在國內的衣食住行、娛樂與教育都交了錢，怎麼能說浪費呢？

所以，我們不能道德綁架這些不願意回國的人，更不能用「愛國」來套牢，難道在國內居住、工作就是愛國嗎？難道愛國的方式就如此簡單嗎？

㈥ 從海外留學歸國的名人

再來人留學：
耶魯大學留學的詹天佑
詹天佑，1861年生於廣東省南海縣一戶書香人家，因為天資聰穎，被清政府例如美國留學生的名單中。於1872年9月到達美國，先後在康州威士哈芬海濱男生學校、美國西海文小學、紐海文中學、耶魯大學學習，留美期間詹天佑目睹鐵路的巨大運力，預知此物對於來往運輸、振興中國經濟必將起到顯著的作用，於是大學時攻讀土木工程專業，專習鐵路工程。詹天佑的天資、勤奮、理解力和接受力在此時完全顯露出來，各科成績都很優秀，尤其是數學，兩次獲得數學獎學金。
隨後詹天佑以優異的成績於1881年畢業於耶魯大學土木工程系畢業，並獲學士學位。得益於留學美國學到的知識，歸國後的詹天佑主持修建了著名的京張鐵路。
康奈爾大學和哥倫比亞大學留學的胡適
胡適作為庚子賠款留美第二批學員，於1910年8月抵達美國。1914年在康奈爾大學獲得文學學士學位，然後他於1915年轉入哥倫比亞大學哲學系，師從john
dewey(杜威)攻讀博士學位。胡適於1917年回國任北京大學教授。他離開美國的時候已經通過筆試和答辯，但尚未拿到博士學位，哥倫比亞大學直到1927年才正式給胡適頒發博士學位。更需要注意的是胡適可真是大學霸，他一生總共拿到36個博士學位。
哈佛大學留學的梅光迪
梅光迪，1890年生於安徽宣城，梅光迪1915年暑期自西北大學轉來哈佛大學讀書，於1920年畢業，並取得文學的碩士學位。
哈佛大學和哥倫比亞大學留學的宋子文
宋子文，1894年生於上海，在孫中山的推薦下他於1913年從范德比爾特大學轉學至哈佛大學就讀本科三年級，並主修經濟學，選修德語、歷史、政府學、公共演講等課程，曾獲該校最高榮譽獎。
在某些方面來說，在宋子文日後的思想主張、人際交往等方面都能看到這段留美經歷的烙印，尤其是從事對美外交工作，是其從政生涯中影響最大的兩個領域之一(另一個是財政金融)。
仙台醫學專門學校的魯迅
魯迅，是中國近現代最偉大的文學家、思想家和革命家，魯迅先生在南京路礦學堂期間成績優異，使他在畢業後獲得了公費留學的機會。1902年，魯迅開始在東京弘文學院補習日語，後來進入仙台醫學專門學校(現日本東北大學醫學部)學習，成績優秀。魯迅在日留學7年，後來深感醫學並不能救國，於是他棄醫從文，離開仙台醫學專門學校，回到東京，翻譯外國文學作品，籌辦文學雜志，發表文章，從事文學活動。

㈦ 作為百年學府的湖大曾培養出哪些知名人物

作為百年學府的湖南大學，培養出過很多傑出人物。從古至今，數不勝數。作為一個湖大人，我深感自豪。雖然我可能做不到向他們一樣優秀，但是有他們作為我的校友，我深感自豪，下面就讓我來稍微介紹一下一些傑出人物吧！

在剛入學的時候，就有優秀的學長學姐以及導師的視頻，留給我印象最深的是建築學院院長魏春雨教授。他在視頻中的話讓我記憶深刻讓我對湖南大學的建築有了更深刻的了解。

以上就是一些著名人物的簡短介紹啦，相信大家對千年學府 湖南大學又有了更深一步的了解吧！

㈧ 哈佛大學有多少學生獲美國國會勛章

哈佛大學前身為哈佛學院。1636年10月28日，馬薩諸塞海灣殖民地議會通過決議，決定籌建一所像英國劍橋大學那樣的高等學府,撥款400萬英鎊。由於創始人中不少人出身於英國劍橋大學，他們就把哈佛大學所在的新鎮命名為劍橋。1638年正式開學，第一屆學生共9名。1638年9月14日，牧師兼伊曼紐爾學院院長的J．哈佛病逝，他把一半積蓄720英鎊和400餘冊圖書捐贈給這所學校。1639年3月13日，馬薩諸塞海灣殖民地議會通過決議，把這所學校命名為哈佛學院。在建校的最初一個半世紀中，學校體制主要仿照歐洲大學。1721年正式設立神學教授職位，1727年設立數學和自然科學教授職位,1780年設立醫學教授職位。同年擴建成哈佛大學；1816年成立神學院，1817年成立法學院，以後各學院相繼在19世紀成立。教育學院成立於1990年；1936年又成立了政治學院(1966年命名為J．F。肯尼迪政治學院)。1966年以來，哈佛大學共設10個研究生院，即文理、商業管理、設計、牙科醫學、神學、教育、法學、醫學、公共衛生和肯尼迪政治學院；2個招收大學本科生的學院，即哈佛學院和拉德克利夫學院；並設繼續教育公室，專門負責暑期學校、附設課程和終身學習中心。牙科醫學、醫學、公共衛生等3個研究生院設立在波士頓，其餘各學院均集中於劍橋。各學院具有相對的獨立性，哈佛歷任校長堅持3A原則，即學術自由、學術自治和學術中立（這三個原則英文詞第一個字母均是A).如今，哈佛大學已發展為擁有十個研究生院、四十多個系科、一百多個專業的大型院校。正式注冊有18,000名學位候選人，以研究生為主，也包括本科生。另外還有13,000名非學位學生在其擴展學院學習一門或的課程。在哈佛大學工作的教職員工超過14,000人，包括超過2,000名的教授和講師。還有7,000多教員在所屬的各個教學醫院工作。多年來，哈佛大學除了培養大量的美國學生外，還接納了來自世界各國的大批留學生和訪問學者。歷史上，哈佛大學的畢業生中共有六位曾當選為美國總統。他們是約翰·亞當斯(美國第二任總統)、約翰·昆西·亞當斯、拉瑟福德·海斯、西奧多·羅斯福、富蘭克林·羅斯福(連任四屆)和約翰·肯尼迪。哈佛大學的教授團中總共產生了34名諾貝爾獎得主。學校早年開設的課程以英國大學的模式為基礎，但是在思想上與這個殖民拓荒地盛行的清教徒的哲學保持一致。盡管它早年的許多畢業生成為了整個新英格蘭地區的清教徒聚居地的牧師，學校卻從未正式加入過某一個特定的教派。一份出版於1643年的早期的小冊子闡明了哈佛大學的存在：「促進知識並使之永存後代。」

㈨ 中國天才加入美國國籍，32歲成哈佛教授，為什麼拒絕回國發展

在國內，輩分是很重要的，可能他覺得外國的科研環境更加適合他，也有可能是我們的教育出了問題。

㈩ 她13歲考入北大，作品被選入課本，為什麼出國後卻嫁了52歲美國老頭

20年前，所有的家長都想把孩子培養成劉亦婷，劉亦婷1999年被哈佛特招錄取，她在去留學之前，曾表示將會用在哈佛學到的東西回報祖國，然而劉亦婷畢業之後，並沒有回國，而是嫁給了一個白人律師，在美國紮根。

其實像劉亦婷這樣不回國的留學生還有很多，下面要說的“天才少女”田曉菲稱得上是劉亦婷的校友，13歲考上北大，27歲成為哈佛博士，學成歸來之後並沒有回國，而是嫁給了53歲的白人老頭。

現在的田曉菲不再年輕，已經49歲，長出明顯的白發，斯蒂芬就更加老態，是個74歲的老人，田曉菲父母看著他們還幸福地生活在一起，也就沒那麼反對他們的戀情。田曉菲有空的時候，偶爾會回到中國進行新作簽售活動。