中山大學張農林教授

① 中山大學好還是深圳大學好

中等水平？
既然要遠大目標
那就去北大唄
復旦不錯，十分不錯的
中大也不錯呀
中大還有張海鷗這樣的名教授
文學教授。。。。。。
其實深大也還行
如果將來成績不好，可以考慮報考
中大嘛
不好好學習，就不用考慮啦

② 廣西北海有什麼名人急急！！！！

北海名人（一縣三區）
【1】陳銘樞（1889—1965）

字真如，廣西合浦人。保定陸軍軍官學校第三期畢業。同盟會員。1925年廣州國民政府東征時任第一旅旅長。1926年任國民革命軍第十一軍軍長兼武漢衛戍司令，1927年任國民革命軍總政治部副主任，1929年任廣東省政府主席。1930年所部改編為第十九路軍，參加對革命根據地的第三次「圍剿」。任右翼集團軍總司令。「九·一八」事變後，任京滬衛戍司令，行政院副院長兼交通部長。1932年同蔡廷鍇、蔣光鼐等參加「一二八」淞滬抗戰，後代理國民政府行政院長。1933年與李濟深等在福州成立「中華共和國人民革命政府」，任文化委員會主席。並參加發起組織人民黨，發開反蔣。失敗後去香港，繼續進行抗日反蔣活動。1935年和李濟深等發起組織中華民主革命同盟。1945年參與組織三民主義同志聯合會。1948年加入中國國民黨革命委員會，任中央常委。1949年出席中國人民政治協商會議第一屆全體會議。1949年後，歷任中央人民政府委員，中南行政委員會副主席，中南軍政委員會委員兼農林部長。第一屆全國人大常委，第二屆全國政協常委，第三、四屆全國政協委員。是民革第二、三屆中央常委。

【2】岑麒祥（1903-1989），著名語言學家，廣西合浦人。年青時在法國學習語言學。1934年回國後任教於中山大學，歷任語言學系主任、文學院院長。解放後，隨院系調整於1954年入北京大學中文系任教授。先後開設過普通語言學、方言調查、語言學史和歷史比較語言學等課程。著作主要有《語音學概論》、《語法理論基礎知識》、《普通語言學》和《語言學史概要》，譯有《歷史語言學中的比較方法》（[法]梅耶著），編有《漢語外來詞詞典》等。

【3】陳建功：男，漢族，1949年11月出生(52歲)，廣西北海人，1981年11月入黨，1968年8月參加工作，北京大學中文系畢業，大學學歷，文學創作一級。現任中國作協黨組成員、書記處書記。1968.08-1978.02，北京礦務局木城澗煤礦工人。1978.02-1982.02，北京大學中文系學習。1982.02-1985.04，北京市文聯專業作家。1995.04-1995.10，中國作協書記處書記兼創研部主任。1995.10-1997.04，中國作協書記處書記兼創研部主任、作家出版社社長。1997.04-2000.11，中國作協書記處書記兼創研部主任。2000.11-2001.11，中國作協黨組成員，書記處書記兼創研部主任。2001.11-，中國作協黨組成員、書記處書記。中國作家協會第六屆全國委員會副主席。

【4】魏小明，男，中央工藝美術學院任教。1989 維也納皇家美術學院獲碩士學位，
1990 並榮獲奧地利國家文化科研部部長授予「傑出藝術貢獻獎。
1992 回國定居並任教於中央美術學院。
1993 設計並完成廣西北海市巨型雕塑《潮》
1994 北海市體育館《風》1995 《韻》室外青銅雕塑。
1995 為少年兒童出版社創作安徒生童話選插圖1996 並獲全國第四屆書裝幀展銀質獎。榮獲「張光宇藝術基金"」作獎設計完成位於上海外灘青銅雕塑"誇父逐日"。「（美國AT&T公司委託）榮獲法國軒尼詩」95創意與成就青年獎"
應瑞典文化部邀請赴斯德哥爾摩講學並參加國際雕塑創作研討會1997 策劃並組織天津國際雕塑研討會。創作完成長春市遠東藝術館大型室外浮雕，圓雕，室內軟雕塑及環境藝術設計。
創作並完成天津開發區管委會廣場大型青銅雕塑《藍色升華》 《秋天的節奏》
《黃金時代》三件作品。
2001 創作完成寧波市鳳凰劇院雕塑
2002 寧波醫葯學院主題雕塑
2003 寧波濱江音樂廣場雕塑。
2002 作為策劃及組委會藝術總監組織完成「2002中國北京·國際城市雕塑藝術展
2002 在中央美術學院美術館舉辦「魏小明藝術展」
2002.9 中央電視台東方時空《東方之子》專題報道「雕塑家魏小明」
2003 作為策劃委員兼評委之一籌備主持2003北京國際美術雙年展
2003 作為項目課題負責人，主持北京2003國際交通設施公共藝術研討會。

③ 營養學考研那哪個方向好

營養學就挺好的，考的是英語（100），政治（100），和營養學大綜合（300），學校的話當然是江南大學和中農最好，天科也不錯，但個人很推薦蘭州大學，985又好考

④ 中南財大算什麼水平的211

中南財經政法大學是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟學、法學、管理學為主幹，兼有哲學、文學、歷史學、理學、工學、藝術學等九大學科門類的全日制普通高等本科院校，由教育部、財政部和湖北省人民政府三方共建，是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」項目重點建設高校；

科研成果

2014年，學校共有32項國家社科基金項目獲得批准立項，立項率達到21.5%，高出全國13.6%的平均立項率近8%，立項總數在全國高校中排名第七。

2013年，學校共有38項國家社科基金項目獲得批准，其中3項重點項目，20項一般項目，15項青年項目，項目獲批數量在全國高校中排名第六；20項國家自然科學基金項目獲得批准，其中專項基金項目2項，面上項目4項，青年科學基金項目14項；

21項成果獲第八屆湖北省社科優秀成果獎。郭道揚教授、張紅教授、王艷清副教授等多名學者在《中國社會科學》、《中國科學》等中國頂級學術期刊上發表重要論文。

以上內容參考網路-中南財經政法大學

⑤ 漢語言文學專業想考研轉營養與食品衛生學

你的想法很好，我很贊同。
1、我覺得「營養與食品衛生學」這個專業的學習對於你來講應該不會有像你想像得那麼的難度，你要相信自己。畢竟這個「營養與食品衛生學」的專業並不是醫學、葯學或者生物學等專業性比較強、對專業領域內的知識理論等要求比較高的專業，大部分內容我覺得基本上都是基礎理論，要求絕大部分都是「准確了解」即可。所以，你完全沒有必要畏懼，只要你好好准備，相信你完全可以考取的。
2、文科生學習能力並不比理科生差多少，只是思維的品質和傾向性略有差別，只要你有信心，什麼困難都可以克服。
3、選擇報考學校你確實需要好好研究。如你所說，你想考回老家四川（成都）去，那就先看看四川及成都都有哪些院校有這個專業，而且有碩士研究生招生點，2018年計劃招多少人，地域如何分配以及導師等情況，這些都需要認真准確地了解清楚，然後還要查一下每一所院校近幾年碩士研究生的錄取情況（主要是最低錄取線，個別科目成績受限情況等），然後再結合自己的實際情況，才能夠准確地選定適合自己報考的院校。
4、我特別欣賞你想繼續讀書深造的思想。如果你真的想繼續在大學讀書深造，那我覺得你可以把報考院校的范圍再擴大一下，成都以外甚至四川以外是不是也可以考慮一些，想回四川（成都）可以在考博士的時候再考慮，尤其是如果在成都以外甚至四川以外有一些考取難度比這之內的院校略低一點的，也可以提高你考取的概率。

⑥ 牛春山的人生經歷

大學畢業後，牛春山立志獻身教育事業，決心為振興我國的林業科學培養人才。他先在廣州中山大學植物研究所任技助，後於山東臨沂鄉村師范和江蘇（今安徽）蕭縣師范當教員。1933年7月間，陝西省主席邵力子在「開發西北」的口號下，立志振興陝西，廣為招賢納士，欲從金陵大學農學院森林系的畢業生中，為陝西第一農業職業學校招聘教員。牛春山聞訊，喜出望外，隻身投奔陝西，被聘為該校林科教員兼農場主任。從此，他正式登上了林業教育講壇。1934年起任西北農林專科學校附設高級農業職業學校森林科教員兼主任。1944年任甘肅天水西北公路局專員兼天水水土保持實驗區技正。1945年任蘭州西北農業專科學校森林科教授兼主任。1950年起在武功西北農學院林學系（1980年改稱西北林學院）任教授至今。1950—1967年任西北農學院林學系系主任，主持系務十餘年。結合教學與科研，曾編著《陝西楊樹》；編寫的另兩部書稿《陝西樹木志》和《中國森林地理》正在付梓中；目前正從事《中國重要樹種特性》的編撰工作。
在時局混亂的年代裡，牛春山恪守「小樓一統」的信條，孜孜不倦，埋頭苦學。他堅信「師傅不明，徒弟拙」的道理，認為一個教師倘若自己不學無術，要教好學生是困難的，因此他常稱頌他的老師陳嶸，堪稱一代宗師，知識淵博，學貫中西，從不懈怠學習，恰如魯迅說的那樣，陳嶸也是把別人喝咖啡的時間都用在學習上。牛春山大有先師治學的遺風。他博覽群書，刻苦鑽研，處處認真，一絲不苟，即使在百忙中仍抽時間學習拉丁文和其它外文。牛春山視時間為生命，從不虛度光陰，也從不無端空耗別人的時間，工作效率很高。他學而不厭，人們給他冠以貶意的綽號「書獃子」，其實他是追求學問的書迷。1938年，時局驟變，他教的27級（民國27年）學生，大部分投奔延安，之後紛紛給牛春山寫信，宣傳革命主張。但信件全部被當時武功縣國民黨特務機構截住。因此牛春山被當成共產黨嫌疑犯，要加以逮捕。經教務長齊敬鑫、總務長陳家珍出面再三解釋和擔保，才得以倖免。
牛春山說，人的生命有限，而新東西層出不窮，應該活到老，學到老，不能借口年老而不學習。他雖已86歲高齡，每天還給自己規定了幾個小時的學習時間。英國R．佔德（G0od）著的《顯花植物地理》是世界名著，長達57萬余言，被他列為精讀書目，已讀了好幾遍，上面劃滿了各種符號。由於該書漢譯本錯誤不少，並缺好多圖表，因此他四處託人買英文原版。牛春山讀書特別認真，善於質疑，追本溯源，什麼問題都非弄個明白不可。1986年9月，學院領導問他今後有什麼打算時，他說：「像我這樣大年齡的人，不敢說有什麼打算，將來實現不了，不是向組織說了空話嗎？我認為我應該坐下來好好讀些書。過去教書，寫書，支出的多，收入的少，收支不平衡，現在想增加點收入，就是多讀書，一方面充實自己，進行知識更新，一方面可以檢驗我過去寫的東西是否正確。」
牛春山學而不厭，目的是為了更多的輸出，教好學生。他說：「教師要給學生一碗水，自己必須具有一桶水。」學生們都有這樣的感覺，無論什麼時候去向牛春山請教問題，都能得到圓滿的解答。凡是沒有把握的問題，牛春山寧可暫不作答，也不虛誑學生一語。待學生走後，他尋找答案，弄個水落石出，再去找學生回答。
牛春山最感興趣的是和同學探討業務，最討厭的是海闊天空的閑聊和搬弄是非。所以他不但授人以知識，而且誨人以道德。他有個習慣，凡是來請教或交談問題的人都百問不厭，能讓你乘興而來，滿意而歸。如果在他面前說長道短，搬弄是非，他立即眯縫起眼睛，無精打采，表現不願意再聽下去的厭煩心情。
在教育思想方面，牛春山一貫主張驗證重於講授，理論聯系實際，教學結合生產。他講授樹木學和森林地理兩門課程，既重視課堂講授，又注重實驗實習，以培養在品德上和業務上過硬的技術幹部為目標。
樹木學是一門實踐性很強的課程，如果從理論到理論，學生不但聽起來枯燥，而且不會有多少實際收益。為了解決這個問題，牛春山向學校建議，在秦嶺寧陝縣建設火地塘教學實驗林場，在校內建立標本室和實驗室，在學校附近設立林業試驗站和樹木園（樹木園毀於「文化大革命」之中）。這些積極的建議，都被學校採納並付諸實施。學校的標本室就是他一手搞起來的，從而解決了教學實習實驗的種種問題。為了更新知識，補充教材內容，常講常新，牛春山利用學校放假的機會，親赴甘肅、寧夏、江蘇、廣東等省（區）作森林調查、採集標本。僅在陝西他就二上巴山、四登太白，去陝北風沙區親自作調查研究，收集了大量資料，更新了教學內容。他深深地體會到：一個教師只教書，不搞實際調查研究，書是教不好的。牛春山在調查的同時，有目的地和生產單位聯系，了解畢業學生的工作情況，包括政治和業務兩個方面，然後用反饋得到的信息改進教學。所以他總結出「多採集、多解剖、多鑒定」的「三多」教學經驗，從根本上改變了教學脫離實際的狀況。
牛春山講課生動有趣。如講授枯燥難講的樹木學時，常用一些形象生動的比喻說明某個樹種的生物學特性，寓趣味於知識之中，便於學生記憶。牛春山的不少學生回憶起幾十年前老師講課的生動形象，仍言猶在耳，記憶猶新。
牛春山勤於實踐，深入調查研究，足跡遍布省內外，風餐露宿，歷盡艱辛，恰如他的一首詩所寫的：「一生足跡遍秦嶺，多次採集南山中，爬山越嶺鑽叢林，山人皆呼太白通。」
教師的天職就是教書育人，其舉止言行，無不給學生以影響。牛春山給學生的印象是對自己要求特別嚴格，凡要求學生說到做到的，他首先說到做到，一絲不苟。學生們說：「不知是什麼緣故，牛老師特別令人尊敬，細究起來，恐怕還是他能說到做到，言行一致，他要求學生背誦樹木的學名，誰也別想矇混過去，因為他首先能把所教的樹木學名背得爛熟。」
牛春山的工作和生活很有規律，在一般情況下是不會受到影響的。他從家到圖書館到辦公室路線是固定的，即使茶餘飯後散步，路線也是固定的。由於他經常踩踏，一條固定的小道形成了。師生們風趣地稱這條小路為「春山路」。有的學生用牛春山走路的時間來對表，說牛老師每天經過某處時是幾點幾分，一對，不差上下，可見他的生活象鍾表一樣的有規律。幾十年來，不管是寒冬酷暑，還是急風暴雨，他都提前十分鍾到達辦公室，打掃庭院，等其他人上班來時，他已端坐在位，專心工作了。
牛春山和學生上山採集標本，總是身先士卒，置個人安危於不顧。1950年，牛春山和學生參加西北軍政委員會農林部組織的秦嶺森林調查時，沿路有國民黨軍隊南逃時埋設的地雷，經常有人不慎被炸死。牛春山帶領十幾個人，毅然前往。為了盡量避免傷亡，牛春山當時規定了兩條：一是把距離拉大，即使不慎踩上雷，傷亡也小；二是他走在最前面，小心翼翼地邁著步子，讓後邊的人踩著他的腳印走，就這樣慢慢地摸到了山頂，無一人傷亡，順利地完成了採集任務。
在探討學術思想中，牛春山說：「我一貫主張走自己的路。可以借鑒國外，但必須立足國內，特別注意走前人沒有走過的路。科學研究要創新，既要創新，又要遵守自然規律；既要攀登科學高峰，又要不畏艱難險阻，這既需要有比較廣泛的科學基礎，又要有一定的專攻方向，沒有廣泛基礎，專業難以長進，這就是由綜合到專業。」牛春山正是沿著這條道路走過來的。幾十年如一日的奮斗，終於成為我國樹木學界的著名專家。
凡事預則立，不預則廢。牛春山在開始工作時，就基本確立了自己研究的主攻方向，所以他一直圍繞主攻方向博覽群書、收集材料。他說：「搞科學研究要『未雨綢繆』，不能『臨渴掘井』。正如魯迅說的『倉促沒有話說，怪你平時不想』。所以一個科學工作者必須趁早決定自己的研究方向，有了研究方向就知道搜集什麼資料，鑽研業務也就有了明確的目標，這樣可以不走彎路或少走彎路。」牛春山給自己確定的研究方向是編寫《中國森林地理》。森林地理是林業科學中集理論性、綜合性於一身的一門學科，它涉及樹木學、森林學、森林經營學、植物生態學、植物地理學、歷史植物地理學和地質學、氣候學、土壤學、地貌學等多種學科，這也是人們少有問津的原因。牛春山方向既定，就堅定不移地要攻下這個難關。1956—1961年，他對自己編寫的《樹木學講義》教材不斷補充更新，增加了森林地理的內容。當時提倡開選修課，牛春山身為系主任，帶頭開了「森林地理學」課。歷時30多年，《中國森林地理》終於脫稿。由此可以看出他始終圍繞森林地理閱讀、積累，以至成書。
為了完成這部理論專著，牛春山廢寢忘食，除廣泛閱讀有關學科的書籍外，還將1986年以前國內外有關期刊一一翻閱，作了5309張文摘卡片，其中樹木分類2620張，森林地理1368張，還有果樹、野生植物資源、古樹檔案等。牛春山珍惜地把它們裝在80個卡片盒子里。「文化大革命」中，這些卡片被視為黑材料。他被揪斗遊街時，人們就把卡片用鐵絲串起來掛在他的脖子上。游罷街，牛春山顧不得休息喘氣，便急忙四處尋找丟失的卡片，然後把它們重新珍藏起來。
牛春山最忌者是理論脫離實際。他每從事一件工作，都要考察它的實際應用價值。他寫的《太白山森林調查報告》、《陝西樹木志簡易本》和《陝西楊樹》都是密切結合實際的內容，對陝西的營林生產起了很大促進作用。
《太白山森林調查報告》發表於1938年。當時，科學研究尚未開展，秦嶺、太白山還是一塊未開墾的處女地。牛春山用40多天時間，穿林越澗，弄清了太白山植物的垂直分布帶，給陝西林業的教學、生產、科研提供了極大的方便。
《陝西樹木志簡易本》，實際就是從《樹木志》中抽出的一個較詳細的「檢索表」。1950年，西北農林部在組織秦嶺北坡森林調查的時候，急需這本資料來解決樹木鑒定問題，因而將該書復印。牛春山把其中主要的別名特徵等刪去，僅列檢索表和分布兩項。它的實用價值和歷史作用是很大的。
《陝西楊樹》是在「文化大革命」後寫成的。當時國內學術思想混亂。在國外，楊樹分類尚屬老大難問題，因為搞植物分類的人不搞栽培或雜交育種，搞楊樹生產的人又多不搞分類。更因雜交關系，樹木名稱混亂，形態雖然極相似，但有區別，鑒定極為困難。此時適逢我國大量引進外國雜種楊樹，你叫你的名，我叫我的名，誰對誰錯，莫衷一是，因而造成生產中的一大難題。為了理清頭緒，正本清源，牛春山主持編寫了《陝西楊樹》，解決了楊樹分類一大難題。象這樣系統全面的雜種楊樹分類的書籍，在美、蘇、英等先進國家還不曾見到。
《中國森林地理》的成書過程，更體現了牛春山理論聯系實際的學術思想。為使這本書更有價值，他考慮到實際中的方方面面：（1）採取什麼方式，才能對林業生產起到理論指導作用。所以，在編寫過程中，除加強理論和實際敘述外，還在每區特寫一節「營林方向」，一方面貫徹中央有關林業的政策法規，一方面聯系地區實際貫徹理論指導生產的方針。（2）教學科研亟需的東西和亟待解決的問題。如教學上特別是培養研究生沒有教材；搞科學研究，苦於找不到資料；林業生產上對樹木特性認識不足等。為此，牛春山對其所用的參考文獻按地區（共分7區10亞區）按年代列出，查找極為方便；為了營林生產的需要，除介紹64種樹木特性外，還在內容方面力求找出規律性的東西，提出存在的問題和各家的看法以及他個人的觀點和如何解決等，使讀者便於鑒別和分析。（3）讀者的需要和方便。牛春山在書中引用的資料較多，如樹木學名就有6020個，涉及的范圍很廣。為使教師備課或搞科研查找資料節省時間，在編寫過程中遇到疑難或生僻名詞，總是盡可能加「編者注」以解釋清楚。
幾十年的教書生涯，使牛春山養成了嚴謹治學的好作風。做學問，他一貫主張實事求是，有一說一，有二說二，不能添油加醋，無知妄說，還要善於質疑，敢於提出不同看法，從不人雲亦雲。
他在主編《陝西楊樹》一書時，為了弄清15A楊樹的來龍去脈，攜同有關人員，到全國許多地方實地考察，廣泛搜集資料，花費了大量時間和心血，但還是沒有弄清楚。當時有人主張下結論，說反正別人也搞不清，我們說了別人就會依從。牛春山不同意這種說法，他說：「搞不清就搞不清，我們可以把問題提出來，供別人研究時參考，我們決不能無知妄說，讓人貽笑。」後來有人發表論文，在根據很不充足的情況下，給15A楊樹斷然下了定義。有的同志就埋怨牛春山太謹慎，沒有捷足先登。牛春山說：「不管別人怎麼說，我們應該持之有故，言之成理。在科學上，千萬不可虛逛一語。」
牛春山治學嚴謹還表現在堅持真理的堅定態度上，他不唯上，不唯名，誰說的正確就依從誰。《中國森林地理》一書中關於東北的分區，全國幾位名家和一位日本專家各抒己見，頗有分歧。牛春山經過推敲分析，結果大膽採用了東北林學院一位名不見經傳的姓趙的青年人的意見。這位青年人和幾位名家意見不同，用自己實際勘察植物的分布狀況劃了線。牛春山認為這位青年人的意見正確，符合自然規律，和自己的看法一致，所以就採用了。
「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」，這幾句詩可作為牛春山形象的寫照。眼下，他不顧年高體弱，正爭分奪秒地整理長期收集的資料，努力完成他的另一部專著《中國重要樹種特性》，為中國林業科學的進步繼續做出貢獻。

⑦ 余森文的人物簡介

余森文，1904年11月20日出生於廣東省梅州市梅縣區一個農村貧苦家庭。幼受「五四」運動及新思潮的熏陶，嚮往「民主救國，科學救國，自強自立」的進步主張。1922年，入南京金陵大學本科習農林。因參與進步活動，受到北洋政府南京警察廳的通緝，後赴廣東中山大學農學院讀書。1930年8月，經副校長朱家驊介紹任上海同濟大學注冊部主任。其間得識隱居上海的何思敬教授，參加他創立的時事座談會，為其主辦的《世界大事》刊物任校對出版等事務性工作。1932年一二八淞滬抗日戰爭爆發，余森文隨朱家驊歷任南京國民政府教育部督學、交通部職工事務委員會主任。出資創辦由張天翼等負責的思潮出版社。
1934年，余森文曾任中國交通部國際電信局駐倫敦專員，並在倫敦政治經濟學院讀行政管理學文官管理專業（研究生）。出國兩年中，利用假期及往返行途從太平洋、大西洋橫繞地球一周，游覽了印度、埃及、意、法、英、比、德、奧、匈、蘇聯、加拿大、美國、日本等19個國家的部分城市與名勝古跡，看到了眾多不同風俗，流派各異和各種有民族特色的藝術珍品、園林風貌，如英國公園的大面積草坪、巴黎的雕塑、義大利的油畫、倫敦的邱園和植物園等，並拍攝了大量風光照片，在日後建設杭州西湖得到借鑒和運用。
1936年1月，回國重返同濟大學任教導長兼附中主任。從1937年七七抗戰起，到1949年中華人民共和國成立10餘年中，余森文在他主管的機關中，長期進行革命活動。1949年1月，被中國共產黨批准為中國共產黨黨員。
中華人民共和國建立後，黨和人民政府派他從事浙江省（主要是杭州市）的城市建設與園林綠化工作。他奉派參加國家的考察團出國考察了歐美各國的市政園林建設，開闊了視野。數十年如一日，在為治理和擴大我國風景旅遊重點——西湖嘔心瀝血，成績斐然。

⑧ 廣西壯族自治區中國科學院植物研究所的歷史沿革

1934年，廣西大學校長馬君武為建設廣西，開發廣西植物資源，邀請中山大學農林植物研究所主任、著名分類學家陳煥鏞先生到梧州廣西大學考察，並籌建植物研究所。陳煥鏞先生認為，廣西植物種類十分豐富，建立植物研究所是非常必要的。於是，廣西大學植物研究所在1935年3月成立，以梧州鴛江岸旁白鶴山上的廣西大學公園為所址。陳煥鏞先生應馬君武校長之聘，兼任廣西大學教授和廣西大學植物研究所主任，幹部編制3人。
1938年夏，日本帝國主義開始向華南進攻，廣州危在旦夕，梧州受到嚴重威脅，廣西大學植物研究所兼所長陳煥鏞教授辭職，植物研究所原是廣西大學的一個直屬機構，陳所長辭職後，白鵬飛校長把植物研究所劃歸農學院領導，並聘請張肇騫教授兼所主任。張教授為到任前，7月底王益滔院長派周百嘉代理植物研究所主任，赴梧州接管，陳所長指定技士高錫朋辦理移交。這時，梧州市空襲警報頻繁，西大校區幾次濫遭敵機轟炸，植物所業務工作幾乎全部停頓。9月底，廣州淪陷在即，王益滔院長、汪厥明教授和張肇騫教授3人，親自到梧州植物所視察，決定將該所遷往柳州沙塘。
1939年8月22日，行政院會議決議，省立廣西大學改為國立廣西大學，並任命馬君武為校長。這是馬君武第三次出任校長。改為國立後，汪振儒教授兼任植物研究所主任。
1944年，植物所遷往貴州榕江，標本為榕江漲大水所漂沒，留沙塘者遭遇火災，運南丹者毀於敵手。這是科學研究上的最大損失。抗日戰爭時期，研究所工作遂無形停頓。抗站勝利後，1946年，植物所遷往桂林良豐雁山。
1947年6月28日，恢復前植物研究所，改稱為國立廣西大學經濟植物研究所，聘陳煥鏞先生為所長並兼任森林學系主任。
1952年全國高等院校院系調整，廣西大學農學院獨立成立為廣西農學院，本所歸農學院領導，並得到了院林學系的支持和幫助。
1954年，改歸中國科學院領導，把廣州中山大學植物研究所和廣西大學經濟植物研究所合並成為中國科學院華南植物研究所，廣西大學經濟植物研究所則改為中國科學院華南植物研究所廣西工作站。
1954年7月改名為中國科學院華南植物研究所廣西分所，前廣西大學經濟植物研究所副所長鍾濟新教授充任中國科學院華南植物研究所廣西分所副所長。
1957年12月，莫一凡同志任廣西分所副所長。
1958年10月16日，改為中國科學院廣西植物研究所，由中國科學院廣西分院領導，建制屬院。
1961年7月下放地方改為廣西植物研究所，歸自治區科4委領導。
1982年起，由廣西科學院領導。
1996年7月28日，由廣西壯族自治區人民政府和中國科學院實行雙重領導，改為廣西壯族自治區、中國科學院廣西植物研究所

⑨ 中國現代史上對廣州作出貢獻的歷史人物有哪些人

中國現代史上對廣州作出貢獻的歷史人物有梁宗岱，陳寅恪，張競生等等。
梁宗岱（1903～1983），廣東新會人，1903年出生於廣西百色。1917年考入廣州培正中學。1923年被保送入嶺南大學文科。1924年踏上他嚮往已久的法蘭西土地。留法期間，結識了法國象徵派詩歌大師保爾瓦雷里，並將其詩作譯成中文，寄回國內刊在《小說月報》上，使法國大詩人的精品首次與中國讀者見面，此後又前往瑞士、德國學習 。1941年～1944年受聘復旦大學外國文學系主任，並躋身於著名教授、學者行列。1970年中山大學外語系並入廣州外國語學院，他隨外語系轉入廣外，任法語教授。1983年11月6日辭世。
陳寅恪（1890.7.3-1969.10.7），字鶴壽，江西修水人。中國現代最負盛名的集歷史學家、古典文學研究家、語言學家、詩人於一身的百年難見的人物，與葉企孫、潘光旦、梅貽琦一起被列為清華百年歷史上四大哲人，與呂思勉、陳垣、錢穆並稱為「前輩史學四大家」 。先後任職任教於清華大學、西南聯大、廣西大學、燕京大學、中山大學等。
張競生（1888年－1970年），原名張江流、張公室，廣東饒平人，民國第一批留洋（法國）博士。二十世紀二三十年代中國思想文化界的風雲人物，是哲學家、美學家、性學家、文學家和教育家。

⑩ 東陽從古到今最大的官是誰

金華是一座有著2200年歷史的國家級歷史文化名城和中國優秀旅遊城市，文化底蘊深厚，名人輩出，各個朝代都有大量的人才涌現。如果要問金華歷史上哪個朝代出的人才最多，除了現代和當代之外，最厲害的肯定要算宋朝。

為什麼說宋朝時期的金華非常厲害？

不查不知道，一查驚一跳！金華在宋朝時期，不只是學術大家眾多，還出了十位狀元，最厲害的是一人之下萬人之上的宰相就出了四位。

七位學術大家

厲害！金華在宋朝竟然出過10位狀元、4位宰相！
呂祖謙（1137—1181），人稱「東萊先生」，是南宋著名的理學家、文學家，他所創立的"婺學"，也是當時最具影響的學派，在理學發展史上與朱熹、張栻齊名。

厲害！金華在宋朝竟然出過10位狀元、4位宰相！
黃庭堅（1045—1105），祖籍在金華浦江，是北宋著名的文學家、書法家和江西詩派開山之祖。與杜甫、陳師道和陳與義素有「一祖三宗」（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補之、秦觀都游學於蘇軾門下，合稱為「蘇門四學士」。生前與蘇軾齊名，世稱「蘇黃」。書法獨樹一格，是「宋四家」之一。

厲害！金華在宋朝竟然出過10位狀元、4位宰相！
范浚（1102-1150），是金華蘭溪人，南宋的時候理學盛行，以薛季宣為代表的永嘉學派，和以呂祖謙為代表的金華學派，以及陳亮為代表的永康學派被合稱「浙東學派」，它們是南宋理學的一個重要分支。其中以金華學派的影響最大，持續時間最久。而這三派中，開浙東學派之先河，發浙東學派之先聲者的，正是范浚。范浚的理學思想對金華乃至整個浙江理學的影響久遠，被稱為「婺學之開宗，浙學之託始」。

厲害！金華在宋朝竟然出過10位狀元、4位宰相！
「北山四先生」，也稱「金華四先生」，是對宋元時期金華學派的四位著名學者何基、王柏、金履祥、許謙的統稱。這四位先生也是遞相傳授的師生關系。明代章一陽的《四書正學淵源》概括四人成就為：「孔孟未發奧得朱注而朗於日星，朱注未盡意義又得四先生闡明殆盡。」

兩位文武名臣

厲害！金華在宋朝竟然出過10位狀元、4位宰相！
胡則是北宋時期的清官，曾受到毛澤東主席的贊揚，杭州西湖龍井泉附近的胡公館便是根據他的傳說而建的。是婺州有史以來第一個取得進士功名的文人。1959年8月，毛澤東在開完廬山會議返京途中路過金華，曾對永康縣縣委書記說過這么一段話：「你們永康不是有塊方岩山嗎？方岩山上有個胡公大帝，香火長盛不衰，最是出名了。其實胡公不是佛，也不是神，而是人。他是北宋時期一名清官。他為人民辦了很多好事，人民紀念他罷了。為官一任，造福一方，很重要啊！」「為官一任，造福一方」這