研究生導師是研究員
『壹』 考研選導師看見有的老師是副研究員,和教授有什麼區別
副研究員和教授的區別：
1、職責不同
2、權利不同
3、側重方面不同
考研可以明顯提高你的學歷檔次和含金量，本科生能乾的工作，研究生一樣適用 而且基礎工資只高不低，以後升遷也容易。研究生勝任的工作 很多本科生卻很難完成 畢竟檔次分開了 有些高入行門限的工作必須要求相應的學歷和水平。
考研優點：
延緩就業壓力，推遲就業期的到來。學校能給研究生解決戶口的問題提高自身學歷，增強競爭力；國家出台了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學術上有創見，可以沿著這個方向一直努力，畢業後獲得穩定的工作。
『貳』 導師是教授、博導和副教授的區別大嗎
教授是一抄種職業，多指在大學襲或社區學院中執教的資深教師與研究員，教授為大學教師職務的最高級別。
博導，即博士研究生導師，是一個中國特有的職稱，在高教系統(大學、研究院所)中承擔對博士研究生的培養作用。一般博導均已取得教授(研究員)頭銜，隨著改革，部分重點院校部分領域優秀的副教授也已經被授予博導的資格。
所以教授不一定是博導，博導一定是教授
『叄』 研究生導師是否屬於專業技術職務
有的研究生導師走的是職稱，教授，副教授，等等的，還有的導師走的是研究員這樣的，還有的是走的職務。。。。都不太相同吧
『肆』 研究生導師中的工程師與研究員哪個職稱高
職稱分來為初級,中級和高級,高校和研究系列自等高級中還分正高和副高
工程系列中初級助工,中級工程師,高級是高級工程師,高工是副高(部分單位自己評教授級高工是正高,一般工程系列裡面只有高工)
高校教師中初級助教,中級講師,副高副教授,正高教授
研究系列中初級見習研究員,中級助理研究員,副高副研究員,正高研究員
研究員是正高,比中級工程師高很多,一般中級職稱是不能擔任研究生導師的,除非是剛畢業的博士
『伍』 請問一下，教授和研究員有什麼區別謝謝
教授是學校里的，而研究員是研究所里的，級別應該是一樣，只是有時研究員更偏向搞某個方向上的科研。但現在都忙著開公司撈項目掙錢，所以看是教授還是研究員意義不大，關鍵看他的學術威望以及研究方向和教學方式
『陸』 研究員是什麼職務，上研究生跟研究員有前途嗎
研究員在高校也可以是博導。有的則是照顧行政領導的職稱，說不好。
『柒』 教授還是研究員
研究員和教授是差不多的。只不過教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。研究所沒有本科生，所以研究員不用給本科生上課；而教授有的給本科生上課，有的只給研究生上課。研究員科學研究機關中的高級研究人員，相當於教授； 副研究員相當於副教授。 在中科院都用研究員的職稱而不用教授。研究員（國家評定的）可以兼做博導，但是教授不一定是研究員。教授可以兼做研究員，但是同時研究員也不一定是教授；研究員是國家評定的，通常研究所中的領導及學術帶頭人是研究員職稱，作出傑出貢獻後可以評定院士。教授中有研究員職稱的不多。教授有給學生上課的義務，但是研究員沒有。
根據中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括實習研究員（初級），助理研究員（中級），副研究員（副高），研究員（正高）。碩士畢業會後兩年可以申請助理研究員評審，評審通過給該職稱，一般碩士是沒有問題的。碩士獲得助理研究員三年後可以申請副研究員的評審，主要要求是要計算機等級考試證明、外語等級考試合格證明，技術論文或技術工作總結，主要是三年中從事的技術工作成果，如在國內學術期刊上發表的論文、撰寫的著作、參加課題的研究成果等，如有省、部級獎項將增加評審通過的可能性。獲得副研究員職稱五年後可以申請研究員的評審，要求與副研相同，主要是對技術工作能力的確認，要有證據證明自己的實際技術工作能力，最好的證據就是成果。
『捌』 我的研究生導師選了研究員，是不是沒有前途是不是教授或者副教授更好
沒有你這種說法，職稱的評定是看你從事什麼職業，還有看你在什麼地方取得的成果，不能你想選什麼就選什麼的
『玖』 研究生導師選了個研究員~而不是教授。。。
研究員可以走仕途的。關鍵是看你導師跟你是不是一路人，所謂志同道合。
『拾』 研究生找導師,研究員和教授有什麼區別嗎
區別如下：
1、職責不同
研究員一般在研究所，而且沒有義務給學生上課。
教授是大學老師教師的一個職稱，教授是大學老師，在大學當中，教授是大學教師職稱的最高級別了。教授是有義務給學生上課的，但是根據課程安排的不同，有的教授會給本科生上課，有的會給碩士生上課。
2、權利不同
並且研究員是國家評定的，在研究所里，領導或者是學術帶頭人才稱之為研究員，高級研究員可以說相當於教授，副研究員也相當於是副教授級別。但是在研究所里，研究員都不用教授的職稱。
副教授級別的教師，除了可以開設一門課程，還可以自己主持研究項目，能把最新的研究用學術討論會的形式，開設新的課程供學生學習。一方面，教學生學習的方法，訓練學生自學的能力，另一方面還傳授相關的知識。
3、側重方面不同
高等院校里的教授和研究員是同一級別的，只是對教授要求教學，對研究員沒有。兩個職稱屬於不同的系列而已，研究員偏重於科研。研究員若有教學成果也可以轉為教授的。
選導師注意：
1、首先了解一下，你們學校可以帶學生的導師有哪些，都是從事哪些研究，研究的方向與當前的化工生產是否有密切的聯系。
2、如果你可以自己選擇導師，建議你選擇那些從事與化工緊密聯系的導師，最好是那些和企業合作搞開發的導師，因為他們在企業眼睛裡是專家，那麼如果導師推薦你當然也就可以。
3、如果你是強制被學校分配到老師那裡去的，沒有自己選擇的權利，你也不要和導師對折干，而是要密切配合導師搞好研究，不過導師一般不會把研究的真正內容透露給你，就靠你自己留意了，這樣對你也是個好處，起碼以後可以留意和你的研究有這種聯系的企業。
4、如果你的導師研究課題純粹是理論性的，你也別灰心，書本知識只是冰山一角，以後的路還很長，社會是個大學。企業更加是個實際的學校，關鍵還是靠你進去後腳踏實地地學習和干，積累經驗才能成為學有所長的大家。