尚永娜的博士導師

❶ 教師勞技小論文

一、領導重視,機構健全,為培訓工作提供了前提和保證。
學院成立了由副院長為組長的藝術學院音樂培訓領導小組,成員由教師、教輔人員組成。本次培訓共安排了校內教師10人:教授1人,副教授2人,講師7人,其中博士2人。師資配備充分照顧到老、中、青結構層次和不同的學科關系和專業領域。在培訓開始之前,學院領導組召開多次會議,要求統一認識,明確培訓的目標和意義,以培訓工作為中心為大局,相互之間要密切合作、齊心協力。此外,還設置了組織管理體系圖,為培訓工作穩定有序地進行和良好培訓效果的取得,提供了組織和思想上的保障。
二、依託學院的學術優勢和優秀的教師資源,實行開放的師資配置方式,保證了培訓質量。
選派什麼樣的授課教師,是培訓工作的重中之重,教師的水準和素養,對於培訓的效果起著決定性的作用。河南大學藝術學院是教育部藝術師資培訓培養基地,迄今已有40餘年的發展歷史,學校從事教育教學研究和音樂教師培訓的傳統與土壤積淀頗深。針對這次來參加培訓的都是音樂專業骨幹教師,已經具備了較好的教學能力和教學經驗,我們特別注意了師資的配備,選派的教師絕大多數是高職稱、高學歷,具有較高的理論素養和較多的教學科研成果,具有良好的師德風范和豐富的教學經驗以及實踐操作能力。這樣我們就基本上保證了所選派的教師有理論、有實踐,能向學員介紹學科發展前沿,講述新觀念、新知識、新方法、新技能,能有效地拓寬學員的視野,改善學員的思維方式,提高學員的能力和水平,從而保證了培訓的質量。充分發揮學校重點學科的師資優勢,實行開放的師資配置方式,有利於資源整合和優化,對於提高培訓質量十分有利。學員們評價這次培訓:「起點高,理念新,水平高,受益多。」
三、科學合理的培訓方案和教學計劃,先進的教學手段,是培訓工作得以有序、有效開展的依據。
河南大學在音樂培訓方案的制定、課程設置和教學方法上,都始終以提高學員專業教學水平和專業技術實踐能力為中心,突出現代教育理念、現代教育技術運用、教育教學科研能力和教育教學創新能力四個方面的培養。在制訂培訓方案和教學計劃時,都要經過多方論證,不斷地調整和改進,力求做到科學性、針對性和實用性的有機統一,強調每一個教學環節都要認真落實,按照規范化、制度化的要求扎扎實實做好。雖然這次培訓時間短,但在一周的時間里卻給培訓的教師以最實在的業務提高,課程以12個專題講座的形式展開,盡量照顧到音樂教師業務范圍內的各個領域,並力求高度濃縮課程內容。講座的內容緊密結合我國正在進行的基礎教育課程改革,就音樂課改 is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r; of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception set whose m的具體內容設計講座。比如:馮亞講授的「中小學音樂教材教法專題」內容直指目前全國范圍內使用的國家審定音樂教材,其中多數內容是我省教師將使用的最新教材,這一講座開闊了學員的學科視野。尚永娜的「中小學音樂課堂教學藝術專題講座」介紹了一些國外音樂教學經驗,這些內容大大豐富了學員們的業務知識。
在教學設施和手段方面,我們為所有培訓的專業准備了多媒體教室,盡可能選用現代教育技術製作的音像教材。課程設置緊貼音樂教育教學改革實踐,突出了時效性特徵。
在教學內容與方法上,要求具有科學性、針對性、實用性、新穎性,體現音樂教育的特點和要求,多渠道引進教學資源,組織現場觀摩教學,有針對性地展開業務學習。引導參訓學員更新教育觀念,改革教學方法,了解當代學科發展的最新成果,著力提高其實施專業教學和專業技術實踐的能力。所講內容都立足音樂教學實際,深入專業前沿,均獲良好效果。
在培訓模式上,特聘請中央教科所的體衛藝中心的專職音樂研究員許洪帥博士和開封市的音樂教研員郭老師為學員現場做課,說課(開封大廳門小學的丁老師、化建中學的張老師、十四中的宋老師等參與了做課)。在觀摩學習中,學員們對音樂課堂教學有了更深刻的感性體驗,並在進一步的交流學習中對音樂教學有了更加全面的認識。學院專門邀請許洪帥博士介紹了北京地區中小學音樂教學改革實踐的情況,學員們都反映大受啟發。在原有課程的基礎上,我院還特意安排學員參加了兩場高水平的學術性報告:中央音樂學院博士生導師姚亞平的報告:「論音樂學分析」;《人民音樂》主編金兆鈞的報告:「當前我國流行音樂發展態勢分析」。加強了相互交流,達到了共同提高的效果。在培訓期間召開學員座談會,進行教學調查和教學評估,了解培訓情況,及時發現問題,改進工作,保證培訓效果。