奧門大學李德鳳教授

❶ 李德鳳的主要著述

李德鳳教授以獨立作者、第一作者和第二、三作者發表論文數十篇，其中包括國際國內重要刊物Target: International Journal of Translation Studies, Meta: Translators' Journal, Babel: International Journal of Translation, International Journal of Applied Linguistics, ATA Chronicle, Perspectives: Studies in Translatology, Translation Quarterly, TESOL Quarterly,《 外國語》，《中國翻譯》，《外語與外語教學》，《中國科技翻譯》等。2009年-2013年發表的文章有：
[1]. Li, Defeng (2013). Teaching Business Translation: A task-based method. Interpreter and Translator Trainer .
[2]. 李德鳳（合作） (2013). 中國現當代詩歌英譯述評(1935-2011). 中國翻譯 ， 第2期（中文文章，通過CNKI直接可以搜索。）
[3]. 李德鳳（合作）. (2013). 眼動法在翻譯過程研究中的應用與展望 . 外國語，第5期
[4]. 李德鳳（合作）. (2013). 評價意義在奧運新聞標題編譯中的改寫. 中國科技翻譯，第1期
[5]. Li, Defeng (in collaboration) .(2012). Looking for Translator』s Fingerprints: A Corpus-based Study on ChineseTranslations of Ulysses. Literary and Linguistic Computing. 27(1), 81-93.
[6]. 李德鳳（合作）. (2012). 翻譯研究「文化轉向」再思考」. 中國科技翻譯，第3期
[7]. Li, Defeng . (2011). Knowledge Structure and Training of Translation Teachers: An Exploratory Study of Doctoral Programmes of Translation Studies in Hong Kong. Meta: Translators』 Journal, 56/3. 693-712.
[8]. Li, D., Zhang, C. and Liu, K.(2011) . Translation Style And Ideology: A Corpus-Assisted Analysis of Two English Translations ofHongloumeng. Literary and linguistic computing, 26(2), pp. 153-166.
[9]. 李德鳳（合作）. (2011). 翻譯研究的廣度延伸，《中國科技翻譯》，24/1, 29-32.
[10]. 李德鳳（合作）. (2010). 中國特色的翻譯學：誤區還是必然？中國科技翻譯。23/2，11-14.
[11]. 李德鳳（合作）. (2009). 評價意義的轉換與小說人物形象的翻譯效果——以《飄》兩個一本為例，外語與外語教學，第7期。
[12]. 李德鳳（合作）.（2009）. 流散寫作的社會性別身份研究，東岳論叢，第7期
[13]. 李德鳳（合作）.（2009）.翻譯教學研究:回顧與展望(1980-2006)(上). 中國科技翻譯， 22/2, pp. 32-34.
[14]. 李德鳳（合作）. (2009). 翻譯教學研究:回顧與展望(1980-2006)(下). . 中國科技翻譯. 22/3, pp. 44-47.

❷ 山東大學 韓語專業 研究生！

看樣子招的不多但我查了半天沒查到，下面有電話，自己問吧

山東大學外國語學院

院 長：李德鳳 教授 博士生導師 信箱：[email protected]
副院長：賈衛國 教授 信箱：[email protected]
副院長：苗興偉 教授 博士生導師 信箱：[email protected]
副院長：王俊菊 教授 博士生導師 信箱：[email protected]
副院長：李銘敬 教授 博士生導師 信箱：[email protected]
院長辦公室電話：88377766 地點：山大老校7號樓2層中
副院長辦公室電話：88377018 地點：山大老校7號樓2層中

研究生工作辦公室電話：88375676
地點：山大老校7號樓2層西
公慶來 信箱：[email protected]

研究生管理辦公室電話：88377608
地點：山大老校7號樓1層西
侯燕傑 信箱：[email protected]
趙增香 信箱：[email protected]

山大外語學院韓語系

山東大學外國語學院的韓國語專業是1992年中韓建交之時成立，經過十餘年的建設和成長，有了長足的發展。韓國語系2004年建立了碩士點。該系在校生共180名，其中包括碩士生、本科生、專科生。該系在以下幾個方面具有一定優勢。
一、師資力量強。該系現有專職教師8人，其中教授1人，副教授4人，講師3人。教師中碩士生導師4人，獲博士學位者6人，在讀博士1人。同時常年保持2名高水平韓國外教在該系任教。所有的教師均有海外學習經歷，大部分教師都是在韓國攻讀的碩博士學位，掌握了豐富的專業知 ，了解最新的韓國學研究動態，並與韓國學界保持著密切的聯系，在韓國語教學和研究方面有著得天獨厚的優勢。
二、教學科研成果突出。近幾年共出版專業學術著作5本、譯著9本、韓國語教材4套，發表論文30餘篇，主持並參與省部級以上科研項目5個，在全國及國外韓國學界有一定的影響力。
三、教師專業方向多元化。我系教師分別對韓國語語言學、韓國文學、韓國文化、韓國語教育、韓國政治學等領域有深入的研究，而且在韓國語口譯和筆譯方面也具有豐富的實踐經驗，可以滿足學生對這些領域的學習和深造的要求。
四、完善的交換生制度。山東大學與韓國高麗大學、成均館大學、慶熙大學、中央大學、昌原大學、慶尚大學、暻園大學等多所大學有交流合作關系。該系每年都派遣一個年級（班）的學生到韓國對方大學學習，讓學生在韓國進一步提高語言水平，親身體驗韓國社會和文化。
五、專業課程設置全面而新穎。本科階段，除基本韓國語課程以外，開設韓國文學、韓國語詞彙學、韓國半島概況、報刊選讀、經貿韓國語等課程，使學生在韓國語聽、說、讀、寫、譯等實踐能力熟巧訓練的同時，擴大對韓國語語言學、文學以及歷史、社會、文化、政治、經濟等知識的了解。碩士階段，分韓國語言學，韓國文學，韓國文化等三個研究方向，開設全面而深入的專業課程，使學生具有堅實的專業知識和獨立從事深入研究的能力。
六、地理位置優越。山東大學所處的山東省和韓國地理位置臨近，交流合作密切，人員、物資交流頻繁。該系積極利用這一得天獨厚的優勢，為學生的實踐以及畢業實習和就業提供了良好的條件。
因此，山東大學韓國語系畢業生語言水平高，熟悉韓國社會和文化，工作適應能力強，得到用人單位的一致好評。每年畢業生都供不應求，就業率達到100%。已畢業的二百餘名學生活躍在外事、政府、科研及教育、企業等不同工作崗位上，為祖國建設和中韓友好交流事業做出了貢獻。

師資力量：

朴銀淑 副教授 [email protected]
韓梅 副教授 [email protected]
牛林傑 副教授
李成道 副教授 [email protected]
高紅姬 副教授 [email protected]
朱明愛 講師 [email protected]
全源海 講師 [email protected]

❸ 澳門大學英語系李德鳳教授的微信

1）打開，進入群聊後點擊右上角的圖標，然後點擊「群人數上限」，選擇「調整為100人」。嗯 順便一提，現在我報讀的ABC天丅英語中心的老師才和我提過，如果要掌握好英語是很容易的~絕對要擁有一個適合的學習環境以及實習口語對象 外教水平很重要 最好歐美母語 口語純正才行，不間斷經常口語學習，1&1針對性教學就有.好.的學習效果~課程結束後同樣要復習聽取課堂錄音檔，幫助加強記憶..不過實在沒有練習對象的話 那麼就上旺旺或BBC拿到課外學習資料練習，多問多聽很快的語境就提升起來，學習效益應該可以突飛猛進的。（如下圖所示））然後會有一份群創建者職責，同意後點擊「確認調整人數上限」，那麼現在你的群聊人數就變成了百人大群，還等什麼，趕快邀請你的小夥伴們加入吧！（如下圖所示）

❹ 什麼是reflective journal啊怎麼寫呢一般都寫什麼內容

reflective journal譯為反思日記，就是總結你近段時間的得失！

因為翻譯首先是一門操作性很強的技巧，技巧需要磨練。但是盲目地翻，單純追求翻譯字數，翻一篇丟一篇，很可能只是低水平的重復，難以真正提高翻譯技巧。我們需要對自己的翻譯實踐進行反思，針對做過的翻譯練習的reflective writing可以幫助我們舉一反三，達到事半功倍的效果。

有語言教育研究者推薦在外語學習中使用reflective writing。反思性質的學習日誌，不僅僅是流水賬式的記錄發生過的事，更重要的是以批判性的眼光回顧、總結前期學習訓練活動中的得與失，為下一步學習校準方向。
在翻譯學習中，有不少教授學者推薦使用這一方法。比如李長栓老師在他的《非文學翻譯》中就強調了這一點，要求他的學生將翻譯練習過程整理出來。李德鳳教授在教授「商務翻譯」這門課時，除了翻譯練習，還要求學生寫reflective journal，與練習同時上交，他都會評分，並計入平時成績。對於reflective journal的內容，李德鳳教授建議從這幾個方面來寫：
一、回顧做練習之前在課堂上已學過的知識。學到了什麼，還有什麼疑問。
二、描述翻譯練習中的思考和決策過程。包括如何安排自己的翻譯計劃，遇到了什麼難題，怎麼解決的，如何取捨語句等。
三、就已學過的翻譯（理論）知識反思自己的翻譯行為。在翻譯時有意識地運用了哪些技巧或理論，其得失如何？
四、總結此次翻譯行為。學到了哪些東西，還有什麼問題需要解決，對於最後的翻譯成品是否滿意，等等。

寫作就是一個整理、沉澱個人思路的過程。帶有反思性質的學習日誌，幫助我們總結得失，在新的高度上重新出發，不妨一試。

❺ reflective journal是什麼意思

reflective journal譯為反思日記，就是總結你近段時間的得失！

因為翻譯首先是一門操作性很強的技巧，技巧需要磨練。但是盲目地翻，單純追求翻譯字數，翻一篇丟一篇，很可能只是低水平的重復，難以真正提高翻譯技巧。我們需要對自己的翻譯實踐進行反思，針對做過的翻譯練習的reflective writing可以幫助我們舉一反三，達到事半功倍的效果。

有語言教育研究者推薦在外語學習中使用reflective writing。反思性質的學習日誌，不僅僅是流水賬式的記錄發生過的事，更重要的是以批判性的眼光回顧、總結前期學習訓練活動中的得與失，為下一步學習校準方向。
在翻譯學習中，有不少教授學者推薦使用這一方法。比如李長栓老師在他的《非文學翻譯》中就強調了這一點，要求他的學生將翻譯練習過程整理出來。李德鳳教授在教授「商務翻譯」這門課時，除了翻譯練習，還要求學生寫reflective journal，與練習同時上交，他都會評分，並計入平時成績。對於reflective journal的內容，李德鳳教授建議從這幾個方面來寫：
一、回顧做練習之前在課堂上已學過的知識。學到了什麼，還有什麼疑問。
二、描述翻譯練習中的思考和決策過程。包括如何安排自己的翻譯計劃，遇到了什麼難題，怎麼解決的，如何取捨語句等。
三、就已學過的翻譯（理論）知識反思自己的翻譯行為。在翻譯時有意識地運用了哪些技巧或理論，其得失如何？
四、總結此次翻譯行為。學到了哪些東西，還有什麼問題需要解決，對於最後的翻譯成品是否滿意，等等。

寫作就是一個整理、沉澱個人思路的過程。帶有反思性質的學習日誌，幫助我們總結得失，在新的高度上重新出發，不妨一試。

❻ 李德鳳的人物簡介

李德鳳分別於1987年和1990年獲得南京師范大學文學學士學位和文學碩士學位（並留校任教），1997年畢業於加拿大阿爾伯塔大學，並獲得了博士學位（Second Language Ecation, Department of Secondary Ecation, Faculty of Ecation, University of Alberta, Edmonton, Canada）。其主要研究方向為翻譯學和二語教學，研究興趣包括實證翻譯研究方法論、翻譯的心理認知過程、語料庫輔助翻譯研究、翻譯課程設置與教材教法研究、 專業翻譯研究（如商業，金融和新聞等專業文本翻譯研究等）、第二語言教學、定性研究方法等（Translation Curriculum and Material Development, Cognitive Approach to Translation Process, Corpus-assisted Translation Studies, Specialized Translation (Commercial, Financial and Journalistic), Second Language Acquisition and Teaching, Experimental Translation Studies, Qualitative Research Methodology）。
2014年開始任職於澳門大學英文系，並任翻譯傳譯認知研究中心主任。指導博士生方向為：翻譯學方法論，基於語料庫的翻譯研究以及基於認知視角的翻譯研究。

❼ 李德鳳的介紹

李德鳳教授，曾就職於南京師范大學、香港中文大學、山東大學，此前曾任教於香港中文大學翻譯系、英國倫敦大學亞非學院（Reader in Translation Studies & Chair of Centre for Translation Studies (09/07 – to date), Department of Linguistics, SOAS, University of London, United Kingdom）。現就職於澳門大學英文系，並任翻譯傳譯認知研究中心（Center for Studies of Translation, Interpretation and Cognition, CSTIC）主任1，同時為山東大學外國語學院客座教授、翻譯學方向兼職博士生導師，上海交通大學外國語學院客座教授、兼職博士生導師，曲阜師范大學兼職教授。New Frontiers in Translation Studies系列叢書總主編2。先後擔任亞太電腦輔助語言學習協會副會長、國際翻譯與語言研究學會翻譯教學委員會委員、歐洲翻譯學會出版委員會顧問等職。香港政府學術及職業資歷評審局專家3，《中國科技翻譯》英文編輯，Meta、TESOL Quarterly、Translator and Interpreter Trainer、Teaching and Teacher Ecation、Current Trends in Translation Teaching and Learning等雜志的Manuscript reviewer。