藏醫研究生導師

⑴ 西藏藏醫學院的辦學條件

據2016年1月學校官網信息顯示，學院有教職員工190人，其中專任教師90人。具有高級職稱的31人，博士生導師3人，博士生指導小組成員10人，碩士生導師26人，享受國務院特殊津貼專家2人，全國藏醫葯醫師資格考試命題首席專家1人，國家和自治區葯品評審專家5人，國家非物質文化保護遺產傳承人5人，自治區級教學團隊1個。
全國藏醫葯醫師資格考試命題首席專家：尼瑪次仁
享受國務院特殊津貼專家：尼瑪次仁、格桑頓珠
自治區級教學團隊：藏醫臨床學科組教學團隊（帶頭人：索朗平措，2009年獲評） 據2016年1月學校官網信息顯示，學校先後編寫了全國第一套共24本「21世紀藏醫專業本科規劃教材」的11本，全國第一部《藏醫專業本科教學大綱》， 全國第一套共10本的「21世紀藏葯專業本科規劃教材」等；擁有國家特色專業建設點2個；擁有自治區級精品課程7門，校級精品課程16門；國家人才培養模式創新實驗區1個，國家教育體制改革試點項目1個。
國家特色專業建設點：藏醫學、藏葯學
國家人才培養模式創新實驗區：構建傳統與現代相結合的藏醫葯現代高等教育體系與人才培養模式實驗區
國家教育體制改革試點項目：藏醫葯
自治區級精品課程：藏醫人體學、藏醫內科學、藏醫外治學、藏醫外傷學、藏葯植物學、藏醫葯理學、天文星算學
校級精品課程：藏醫人體學、藏葯植物學、藏醫外治學、藏醫診斷學、藏醫三大基因學、藏醫內科學、藏醫外傷學、藏葯葯理學、藏葯水銀洗煉法、大學語文、大學英語、思想道德修養、藏文語法、藏醫臨床技能學、天文歷算學、藏醫保健學 據2016年1月學校官網信息顯示，學校1999年被批准為民族醫學（藏醫）碩士學位授予點，2004年開始與北京中醫葯大學聯合招收培養世界上首批民族醫學（藏醫專業）博士研究生；開設有1個二級學科碩士學位點，1個專業碩士學位點，2個自治區重點學科建設項目，3個國家中醫葯管理局重點學科。
二級學科碩士學位點：民族醫學（藏醫專業）
專業碩士學位點：臨床醫學碩士
自治區重點學科建設項目：藏醫學、藏醫基礎理論
國家中醫葯管理局重點學科：預防保健學、藏葯方劑學、藏葯葯理學 據2016年1月學校官網信息顯示，學校有省部級以上科研平台4個，其中省部共建重點實驗室2個。此外學校還建有中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室建設項目4個以及藏醫葯研究所。
中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室建設項目：藏葯新葯實驗室、藏醫臨床實驗室、藏葯種植實驗室、傳統藏葯炮製工藝實驗室
省部共建重點實驗室：藏醫葯重點實驗室（與教育部共建）、藏醫葯與高原生物重點實驗室（與科技部共建） 據2016年1月學校官網信息顯示，學校編著出版了300萬字的藏醫葯學巨著《四部醫典大詳解》。承擔了國家科技部863計劃藏醫葯研究技術平台項目、科技部973計劃項目4項、國家自然科學基金項目5項、國家科技支撐計劃項目4項。
2000年，該院《四部醫典大詳解》獲得國際藏醫葯學術會金獎。
2005年，該院《四部醫典大詳解》獲得國家科技進步二等獎。
2012年，該校科研技術「喜瑪拉雅紫茉莉的育種與大田種植方法」獲得國家知識產權局發明專利證書。
2015年，由該校教務處處長次仁副教授申報的國家自然科學基金--地區科學基金項目《藏葯典方降糖解毒湯劑治療糖尿病的物質基礎研究》（項目批准號：81560710）獲得國家自然基金委資助，項目資金：43.2萬元。
2015年，該校學工處邊巴次仁處長主持的國家教育部人文社會科學研究---規劃基金類項目《藏醫葯文化傳承與發展研究》（項目批准號：09YJA840033）正式通過國家教育部結題驗收。 西藏藏醫學院已完成的國家級各類科研項目列表項目名稱立項時間項目來源206、209乙肝葯「火炬計劃項目」 1998年6月 國家科技部 國家高技術研究發展計劃「863」項目《藏醫葯技術研究平台》 2004年10月 國家科技部 國家973項目---重要常見病病發機理與防治新方法研究 2005年8月 國家科技部 國家973項目----高原紅細胞增多症的發病機理及預防方法的研究 2008年3月 國家科技部 區域民族特色葯物研究與開發「十一五」支撐項目子項目---滋補酥油丸新劑型改造 2006年10月 國家科技部 瀕危藏葯材種植研究 2006年8月 國家教育部 藏葯多血康對高原多血症紅細胞及EPO及HIF基因表達的影響 2007年8月 國家自然基金 「十一五」國家科技支撐重點項目「民族醫葯發展關鍵技術示範研究」子課題：藏葯佐太特色炮製工藝及其安全性評價 2008年11月 國家科技部 21世紀藏葯本科教材教學大綱 2009年6月 教育部 傳統藏葯炮製工藝規范化研究 2009年6月 教育部 二十一世紀藏醫專業本科教材 2001年3月 國家中醫葯管理局 藏醫葯本科教學內容和課程改革研究 2012年4月 西藏自治區教育廳 《藏醫精要飾花集》 2004年6月 國家中醫葯管理局 《名醫精粹選集》 2004年6月 國家中醫葯管理局 校標如下：
厚德、勤學、篤行、利眾
「厚德」，心胸寬廣不以個人得失為主，重公輕私，謂之厚德。《周易》中的卦辭：「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。《河南程氏粹語·論道篇》中說：「一德立而百善從之。」
「勤學」，是指勤奮學習，精益求精，學無止境。學習是學生的天職，在大學不僅要學到知識，更重要的是要學會「學習」，即擁有正確的學習態度和較強的學習能力。在同一所學校，師從同樣的教師，學習效果之所以存在差異，最主要原因就在於學習的態度和能力。而學習能力的獲得很大程度上依賴於學習態度。「勤學」，是同學們順利完成學業，做一名合格大學生的最基本要求。
「篤行」，源自《禮記·中庸》：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《禮記·儒行》：「儒有博學而不窮，篤行而不倦。」篤行是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到「知行合一」。「篤」有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到「篤行」。
「利眾」，就是知道照顧別人的人能夠生活得好,能夠有利於社會的人很長久。

⑵ 西藏藏醫學院怎麼樣

簡介：西藏藏醫學院坐落在聞名世界的日光城拉薩，位於雄偉壯麗的布達拉宮東北側，佔地面積82133平方米，建築面積32281.63平方米。校園環境優美，設施齊備，傳統文化特色濃厚。圖書館珍藏有珍貴的《大藏經》及2100多卷傳統藏醫葯典籍與近百幅傳統藏醫葯教學彩色唐卡；實驗標本中心收集有藏葯材標本1000餘種；藏醫葯天文星算博物館是全國首家專門展示藏民族優秀傳統文化——藏醫葯和天文星算的博物館。 學院現設有8個縣級機構，1所專家門診、1家藏葯廠、1個采認葯基地和2所教學醫院、1所非直屬附屬醫院、1個非直屬教學葯廠。全院教職工145人，其中專兼職教師66人，高級技術職稱13人，中級技術職稱33人；研究生導師24人。在校生1028人，其中博士研究生2人、碩士研究生34人，本專科生844人，成人教育148人。 作為全國唯一有權授予藏醫碩士學位的高校，經過多年的發展，形成了一批優勢和特色學科。目前擁有本專科專業4個（藏醫本科、藏葯本科、藏醫專科、天文星算專科）；1個藏醫碩士授予點，1個國家中醫葯管理局重點學科——藏葯（生葯）學，1個中央與地方共建高校基礎實驗室，1個省部共建重點實驗室。 西藏藏醫學院注重發揮專業優勢，致力於藏醫葯科學研究，科技開發，先後承擔並完成了國家級科研項目9項，省部級8項，其中1項成果獲藏醫葯國際學術大會金獎，1項成果獲國家科技進步二等獎， 1項成果獲國家教學成果二等獎，有近10項科研成果得到轉化，部分產品遠銷海外。目前承擔包括「863」項目在內的國家科研項目14項；省部級項目6項。 學院專家門診藏醫葯專科專病特色突出，診療技術水平較高，深受患者歡迎；學院藏葯廠2004年通過GMP認證，現生產藏葯品種達64種，其中24種葯品獲得國家批准文號，7個品種被列入國家中葯保護品種，3個產品被評為自治區名優產品，2個品種被評為國家技術創新優秀產品，列入「全國重點科技項目計劃」和「國家級火炬計劃項目」。 學院積極開展對外合作與交流，與北京中醫葯大學、上海中醫葯大學、廣州中醫葯大學、成都中醫葯大學、天津大學、江西中醫學院、新疆維醫專科學校等高校建立了合作關系。派遣專家先後赴港澳台和美國、英國、德國、瑞士、日本、巴西、義大利、俄羅斯、匈牙利等24個國家進行講學；先後給30多個國家和地區的學者講授藏醫葯學知識，特別是1994年在英國開辦了藏醫班，給11個國家的45名醫生授課，擴大了藏醫葯學的影響，為藏醫葯學走向世界奠定了基礎。 回首過去，碩果累累。建院17年，學院共為西藏、青海、甘肅、四川、雲南、新疆、內蒙等省區培養和輸送了各級各類藏醫葯專業人員1100多人；編寫了藏醫葯歷史上第一也是唯一的《藏醫專業本科教學大綱》；編寫了世界上第一套藏醫本科現代教學專用教材、第一套藏葯專業本科教學試用教材；培養了世界上第一個藏醫專業本科、第一個藏葯專業專科、第一個藏葯專業本科、第一個藏醫專業成人專科和天文星算專科學生；培養了世界上首批藏醫專業碩士研究生；與北京中醫葯大學以聯合培養的形式，招收了世界上首批藏醫博士研究生。 展望未來，任重道遠。學院將繼續堅持以藏醫葯教育為主，以教學為中心，以科研促進教學，以醫療保障教學，以產業服務教學，產學研協調發展。秉承傳統，開拓創新。全面貫徹黨的教育方針，深化教學改革，不斷提高教育質量和辦學層次，為振興藏醫葯事業做出更大貢獻。

⑶ 哪裡可以學藏醫

在西藏藏醫學院，西藏藏醫學院是世界上唯一的一所學習藏醫的高等學府，那

里畢業的學生各個都是藏醫界的精英，尤其是碩士研究生和博士研究生尤為精

英之精英。其他也有學藏醫學校，但都是次的，沒有西藏的原汁原味，也沒有

西藏的師資隊伍強大。

⑷ 你好 老師 西藏藏醫葯大學今年招生嗎

西藏藏醫葯大學，
今年當然招生。
西藏藏醫葯大學，
原名西藏藏醫學院。
一直在招生。

⑸ 有誰知道天津比較厲害的老中醫啊！！謝謝！！

天津比較厲害的老中醫很多，諸如：
南開醫院吳咸中，中醫一附院石學敏、黃文政、李少川、陳寶義，中醫葯研究院附屬醫院李競、張大寧，華苑醫院的朱德清，沙市道的老中醫門診的叫董國立的老中醫等等以及三甲醫院的中醫主任醫師，
這些專傢具有豐富、獨到的中醫葯學術經驗和技術專長，在一定領域內被公認是學科帶頭人或知名專家，醫德高尚，在群眾中享有盛譽;而且身體健康，堅持中醫臨床實踐，並積極開展傳承活動和培養後繼人才。

⑹ 藏醫學院 有心理學專業嗎

據2018年6月學校官網信息顯示，學校設有5個教學機構，開辦有5個本科專業，4個專科專業，教育部新批准護理學、市場營銷2個本科專業。
教學機構：藏醫系、藏葯系、繼續教育部、研究生處、基礎部
本科專業：藏醫學、藏葯學、藏醫學（護理學）、藏醫學（臨床葯學）、藏葯學（市場營銷）
專科專業：藏醫學、藏葯學、藏醫學（護理學）、天文星算
教育部新批准本科專業：護理學、市場營銷
所以是沒有心理學的。

⑺ 關於醫學類考研的分類

醫學考研可分為現代醫學（即通常說的西醫學）和傳統醫學（包括中（漢）醫、藏醫、傣醫等）多種醫學體系。此外還有中西醫結合專業學科。
一、西醫
1、研究領域大方向包括基礎醫學、臨床醫學、法醫學、檢驗醫學、預防醫學、保健醫學、康復醫學等。

2、基礎醫學包括：醫學生物數學，醫學生物化學，醫學生物物理學，人體解剖學，醫學細胞生物學，人體生理學，人體組織學，人體胚胎學，醫學遺傳學，人體免疫學，醫學寄生蟲學，醫學微生物學，醫學病毒學，人體病理學，病理生理學，葯理學，醫學實驗動物學，醫學心理學，生物醫學工程學，醫學信息學，急救學，護病學，新中心法則。

3、臨床醫學包括：臨床診斷學，實驗診斷學，影像診斷學+放射診斷學+超聲診斷學+核醫診斷學，臨床治療學，

職能治療學，化學治療學，生物治療學，血液治療學，組織器官治療學，飲食治療學，物理治療學，語言治療學，心理治療學，內科學，外科學，泌尿科學，婦產科學，兒科學，老年醫學，眼科學，耳鼻喉科學，口腔醫學，傳染病學，皮膚醫學，神經醫學，精神病學，腫瘤醫學
，急診醫學，麻醉學護理學，家庭醫學，性醫學，臨終關懷學，康復醫學，保健醫學，聽力學。
二、中醫
1、中醫內科

中醫內科主要治療外感病和內傷病兩大類。外感病是由外感風、寒、暑、濕、燥、火六淫及疫癘之氣所致疾病。內傷病主要指臟腑經絡病、氣血津液病等雜病。

2、中醫外科

中醫外科主要治療包括瘡瘍、癭、瘤、岩、肛門宣腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周圍血管病等。

3、中醫兒科

中醫兒科主要治療小兒疾病。由於小兒的生理特點和病理特點與成人不同，因而治療的方法和用葯也與成人不同。其主要表現在：小兒抗禦外邪的能力差，一旦發病，證候的傳變迅速，與成人有著很大差異。患兒對疾病的痛苦往往不能正確表達，加上小兒腑臟嬌嫩，對葯物的反應和耐受力也與成人不同，因而開設小兒專科很有必要。

4、中醫婦科

中醫婦科主要治療婦女月經病、帶下病、妊娠病、產後病、乳房疾病、前陰疾病和婦科雜病。中醫治療婦人疾病具有一定優勢，如功能失調性子宮出血、子宮內膜異位症、多囊卵巢綜合征、絕經後骨質疏鬆症等。

5、針灸科

中醫針灸是針刺法和炙法的合稱。針法是把毫針按一定穴位刺入患者體內，用捻、提等手法，通過對經絡腧穴的刺激來治療疾病。炙法是把燃燒著的艾絨按一定穴位熏灼體表的經絡腧穴，利用熱的刺激來治療疾病。針灸療法適用於各科疾病，包括許多功能性疾病和傳染病，以及部分器質性疾病。
三、中西醫結合
將傳統的中醫中葯知識和方法與西醫西葯的知識和方法結合起來，在提高臨床療效的基礎上，闡明機理進而獲得新的醫學認識的一種途徑。中西醫結合是中華人民共和國建立後政府長期實行的方針。中西醫結合是中、西醫學的交叉領域，也是中國醫療衛生事業的一項工作方針。中西醫結合發軔於臨床實踐，以後逐漸演進為有明確發展目標和獨特方法論的學術體系。1982年國務院學位委員會將「中西醫結合」設置為一級學科，招收中西醫結合研究生，促進了中西醫結合學科建設；1992年，國家標准《學科分類與代碼》又將「中西醫結合醫學」設置為一門新學科，促進了中西醫結合研究把學科建設作為主要發展方向和歷史任務。

⑻ 和田著名的醫學人物

熊繼柏是湖南常德人，湖南中醫葯大學教授，研究生導師，湖南省名中醫。熊教授十三歲拜當地名醫為師，熟讀中醫經典，堅持臨床實踐，已業醫50載，學驗俱豐，曾應國家衛生部派遣至阿爾及利亞為總統布特弗利卡治病，取得良好療效，得到湖南衛視與湖南日報的專題報道。撰寫醫學著作十七部，在國內各級醫學雜志發表學術論文90餘篇。其獨撰著作《內經理論精要》一書被美國國會圖書館、英國大英博物館和牛津大學圖書館列為藏書。