美國大學終生教授兼職

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我做了助理教授兩年，很快就要經歷三年中期評審了。這個評審決定了我能否繼續在終身教職（tenure）的道路上走下去。有些網友可能不熟悉美國的終身教職制度，我簡單的介紹一下。美國大學教師的級別由上至下是終身教授、終身副教授、助理教授、訪問教授、講師、兼職講師。助理教授則分tenure track（終身教職軌）和合同制，前者的聘用條件當然會比較嚴格，因為一旦獲得終身教職，就有可能是一輩子的同事了。（美國人雖然換工作是家常便飯，但因為終身教職極難獲得，在同一間學校幹上20年的教授並不鮮見。）訪問教授是一年制的教職，講師也為合同制，兼職講師在大城市學校里非常常見。
那麼評選終身教職的標準是什麼呢？不外乎三方面：教學、研究、服務（美國學校強調教授共同治校，學校日常運行的瑣事常要求教授參與；另外對外服務也算）。每間學校對這三方面的側重點都不一樣，一般5到7年為評審期，最後評選的時候，由本系終身教授集體投票，再經過系主任、院長、教務長……

⑵ 一個美國大學教授平時會有很多空餘時間嗎

教授看是什來么級別了，自如果是assistant professor這個職位因為不是終身的，所以會著急要在六年之內做好需要做的，然後評associate。那段時間應該比博士生還忙，有理想的話都沒有自己時間了。但是過了這六年，評上associate professor了之後就視乎老師自己的性格了，associate已經是終身的，如果他願意的話可以當上一輩子，輕輕鬆鬆就有自己時間了。但是如果還想當正教授，就還是要努力一下多收點學生寫論文。拿到正教授就基本自己安排時間啦，不過那個時候也都做了十幾年了，各行各業做了這么久的年資應該也一樣升到比較輕松的位置了吧

⑶ 美國大學如何處理校外兼職矛盾

■中國駐美大使館教育處 王曉陽 美國大學教授在校外兼職並由此產生利益沖突，主要是從第二次世界大戰後開始的。由於戰後聯邦政府委託大學進行科研，一批所謂「聯邦撥款大學」應運而生。這些大學的教授們名義上屬於大學，但實際上他們花很大一部分時間用於爭取和開展聯邦委託科研任務。由此美國大學認識到，制定有關利益沖突政策是十分重要的。 1964年，美國大學教授協會、美國教育理事會聯合發表「關於預防大學在政府資助研究中的利益沖突」聲明，一方面要求制定某種標准和程序，保護大學的聲譽；另一方面，也鼓勵大學向政府、工業界轉化知識、技能。許多大學以該聲明為基礎制定了各自的利益沖突政策。1978年，美國大學教授協會、美國教育理事會以及美國州立大學與贈地大學協會發表一份政策文件，題為「大學管理教授薪酬的原則---關於教授參與聯邦資助研究的政策」。 20世紀80年代，美國聯邦政府頒布新的貝多法案，鼓勵大學從私營企業取得研究資助，並進行技術轉讓。法案還明確指出，高校有責任將聯邦政府資助研究的發明成果進行商業化，並且將從市場化產品取得的部分特許使用收入分配給發明者。這使得在現代美國研究型大學中，利益沖突問題變得司空見慣。 1993年，美國大學教授協會又發表「美國大學教授協會關於管理經濟利益沖突的框架文件」。進入21世紀以後，美國大學商業化趨勢進一步發展，由此產生的利益沖突問題也更加尖銳。 利益沖突通常的表現是，當學術人員進行研究活動、報告研究結果時，其學術活動、專業規范可能因為學術人員的經濟利益、責任而受到妥協。所謂責任沖突是指學術人員由於花時間、精力參加校外活動，對他承擔校內責任產生了不利的影響。許多美國大學認為，大學的聲譽、公眾對大學的信心，是大學最大的資產。因此，大學的每個成員都有責任維護大學的聲譽和利益。 大學專業技術人員的首要職責是履行教育、研究使命。在此前提下，可以從事一些能夠增強學校聲望和名聲的校外活動。但是，應該小心避免那些會損害大學名聲、危及學者獨立探究及思想或行動自由、有損大學的經濟利益、影響到履行大學內所承擔職責的活動。因此，需要制定有關利益沖突的政策，政策的目的是確保所有大學專業技術人員以大學名義實施的行為都符合倫理標准。 許多美國研究型大學強調學術創新，在此基礎上，形成了優異的教學與研究傳統。在管理中只要求最少的規則與條例，創造了一種自由、寬松的學術氛圍。但是，自由與責任總是攜手並進的。廣大師生充分認識到，在享受學術自由的同時，他們有責任在行動中秉持最高道德標准。 校外兼職屬於大學社會服務職能的范疇，因此美國大學對專業技術人員的校外兼職一般持有條件的支持和鼓勵的態度。如果處理得當，校外兼職對社會、對大學、對專業技術人員個人會產生多贏的局面。 但如果校外兼職與校內首要的教學、科研職責協調不好，或者受純粹利益驅動去校外兼職，或者兼職工作量過大，則會產生責任沖突、利益沖突，情況嚴重的，會使大學的聲譽、大學的權益受到損害。 因此，美國大學對校外兼職一般採取比較嚴格的報告和審批制度，並根據潛在的利益沖突、責任沖突的嚴重程度，對各種校外兼職活動進行分類管理。對於專業活動范圍內的校外活動，要求報告但不需要審批；對於存在中等程度利益沖突可能性的校外兼職活動，需要報告審批並要採取不同的管理措施；對於存在較高利益沖突可能性的校外兼職活動，則一般不允許發生。審批程序強調透明、公開；管理原則強調自律和他律結合；管理主體既包括院長、系主任等行政人員，又包括由教授組成的審查委員會；兼職期限既有基本規定，又可以通過充分協商個案處理；收入分配既發揮對專業人員的激勵作用，又照顧到校、院、系、實驗室等各方利益；既制定嚴格的報告和審批程序，又給予專業人員申訴解釋的機會。 總之，美國大學專業技術人員的校外兼職活動，在美國大學強調社會服務職能的背景下，在知識經濟時代，變得十分普遍。由此可能引發利益沖突、責任沖突的情況也越來越多，越來越復雜。各大學相應制訂了行之有效管理辦法。這些管理政策和經驗，對於我國大學規范專業技術人員的校外兼職行為，杜絕學術瀆職行為以及各種灰色收入，促進我國學術事業的健康發展，具有積極的借鑒意義。

⑷ 美國大學終身教授意味著什麼

美國大學的教授主要分為三種——助理教授、副教授和正教授。年輕人想進入大學的教授系列，一般不僅要首先有博士學位，而且許多人還要做過若干年的博士後研究，這樣才有望被聘為助理教授。擔任助理教授大約5年後，經過嚴格評審，晉升為副教授。擔任副教授5年左右，再經過嚴格評審，晉升為正教授。評副教授不算很難，但評教授就很難了，因為不但要科研成績很突出，而且還要在本領域很知名。著名教授退休後，可以繼續保留教授頭銜，稱為榮譽退休教授。

在中國，院士和人文社科領域的資深教授都是終身榮譽，與美國一些院校里的 「終身教授」頗為相似。目前，中國在醞釀院士退休、退出制度，以優化學科布局，提高中青年人才比例。目前，美國也鼓勵老年終身教職的教授退休，並且校方已經開始減少對教授提供終身教職資格，而是以助理教授職稱來保持職務的流動性和靈活性。

⑸ 問美國教授一般年薪

這取抄決於所在專業和學校。一般，醫學，法律，管理和工程的教授薪水比較高，教育，社會學，歷史等方面的教授則薪水低不少。一般院校，其年薪從四萬美元至十萬美元不等。

我有一位大學同學在美國一所私立名校電子工程系任終身教授，基本工資年薪十六萬美元。不過，他更多的收入來自專利和做企業的顧問。

⑹ 家裡有個親戚在美國大學當教授，好像是終身教授而且很厲害的那種，又和我是一個專業的。已經有意向要招我

要看本科入選的標准。如果差太多和經濟容許建議先待一年再試，畢竟親戚也不容易。

⑺ 在美國大學快40歲才畢業的數學博士能順利應聘美國高校的教師，並成為終身教授嗎。我很擔憂，本人30出頭

年齡不是關鍵。年紀大了之後去讀博士的多了去了。關鍵肚子里是有沒有回貨。
找個好學校好老師讀博士，答4-5年時間順利畢業，找個還不錯的學校做post做個至少兩三年，之後找個學校肯收你做asst prof，熬個5年或者更久升副教授拿tenure，之後才可以稍微放鬆下來。
這么長的路，每一步都是個坎啊，都不是一般的混日子能混上去的。。。自己好好做好准備吧

⑻ 美國高校終身教授可以同時兼任中國高校院長嗎

要有優秀的學歷背景和長久的經驗，而且在自己的領悟要有卓越貢獻或者突出表現。終身教授是非常具有榮譽性的，水平當然很高了。

⑼ 客座教授、終身教授和名譽教授、兼職教授、外籍教授、副教授各是什麼意思

什麼是客座教授？來這個自名詞由周星馳被中國人民大學聘為客座教授而出名。客座教授，與榮譽教授、名譽教授性質一樣，是一個榮譽稱號，但不同的是，榮譽教授只有名譽沒有義務，只需要「授予」稱號就行了，一所大學授予某人這一稱號以後，這個人可以永生不再去那所大學，客座教授是有義務的，要為對方做事，通常是做報告，或者是合作研究，因此需要資格審批。
目前國家對客座教授的資格並無統一規定，但各校自己有規定，嚴肅的大學，要求對方首先要有教授職稱，因此周星馳這樣的名人不能被聘請，對方僅僅是副教授，或者講師，也不能聘，還要有二人以上的本校正式教授推薦等等。最後，要簽訂合同，簽訂合同以後發給證書。不嚴肅的大學，明星一類人都是可以請的。
「終身教授」，是不必接受一年一度的教學、科研考核，聘期可延續到退休，同時享受學校特殊津貼。
名譽教授上面已經說過，跟客座教授相似。
兼職教授就是在自己學校是專職教授，接受其他學校的聘請，業余時間兼職做其他學校的教授，跟社會兼職工作一個概念。
外籍教授就是原本國國籍，在異國做教授的。
副教授就是還沒有達到教授資歷，比講師高一個級別，比教授低一個級別的職稱。

⑽ 在美國成為終身教授到底有多困難終身教授大概是個什麼水平

在美國，終身教授其實指終身聘任，即academic tenure，終身聘任的教授享受法律保障的不被解聘的合同。一般而言，美國任何學校的副教授(Associate Professor)，和教授是終身教授。成為終身教授的步驟一般是這樣的：
博士學位
（非必要）進行博士後研究
被聘為tenure-track類職位，如助理教授(Assistant Professor)，這種職位有些已經可以帶博士了（理工科有可能有自己的實驗室了）。這種職位的目的是通過一定年限（一般2-7年，一般學校越好，年限越長）的努力，爭取被學術委員會認定有資格拿到終身聘書，在這期間，助理教授的工作也可能受委員會數次審查。最終拿不到tenure的很可能直接走人或被推薦到水平更低的學校。
在名校，助理教授的競爭是非常激烈的，干幾年出不了領域內頂級的成果一般就得走人。在低一點的學校，拿到終身教職還不算非常難，畢竟學校也需要一定數量的長期員工。因此終身教授的水平更取決於聘任的學校，以及個人的研究能力。

終身教授制度保證了優秀研究者的獨立性——拿到tenure後只要別干出格的事情（學術造假，嚴重刑事犯罪等），學校就很難辭退你；你想研究的課題，只要能拿到錢，學校也沒法直接否決掉。此外，高額薪水和長時間的假期甚至整年的假期，能使你能更專注於研究。然而這種制度也造成了熬到tenure以後的教授出工不出力，以及終身教職職位的逐漸飽和。

當然請記住，任何頭銜高低都沒有真正的成果可以看出一個研究者的水平，助理教授不一定比正教授差。 但如果和中國的大學比，我們的大學沒有聘任的概念，只要被錄用的教授就從講師開始一步步評職稱，就算什麼也不做，退休前能混到副教授是肯定的。體系不一樣就沒有了可比性。

另外，有一種榮休教授(Professor Emeritus/Emerita)，是有些大學授予退休的正教授或退休的傑出教授的。而這些人一般是有影響力，並且退休後還與大學有較密切聯系的人。