郝斌教授華東理工大學

『壹』 計算機最好的教材哪裡有

VB程序設計簡明教程 高等教育出版社 這本書編寫的相當好！！！！ Visual Basic程序設計簡明教程（第二版） ISBN：7-04-011549，P334 龔沛曾等，已出版，定價：25.60元 本書是為將Visual Basic作為程序設計第一語言課程的學校編寫的。在第一版的基礎上，本書針對初學者的特點，在內容編排、敘述嚴謹、實驗題選擇等方面做了進一步修改，力圖便於教與學。 本書分為教學篇和實驗篇。教學篇從兩個方面即程序設計語言和可視化界面設計進行介紹，重點在第一方面。對程序設計的基本知識、基本語法、編程方法和常用演算法進行了較為系統、詳細的介紹，讓學生學會分析問題、掌握簡單問題編程的能力；而可視化界面設計是實際應用當中不可缺少的。本書將兩者有機地結合，既可提高學生學習積極性又可提高編程效率和教學效果，真正達到學以致用的目的。 實驗篇根據教學篇的布局，安排了相應的十一個實驗，每個實驗有若干個題目。根據教學規律和讀者的建議，凡奇數號的實驗給出了解答，偶數號實驗答案則在配套的《Visual Basic實驗指導與測試》（第二版）一書中給出，以培養學生獨立解題的能力。返回 作者介紹： 龔沛曾（GONG PEIZENG），女，1953年8月生，1969年1月參加工作，1982年1月畢業於華東理工大學。現任同濟大學計算機系教授，基礎學科組主任，全國高校計算機教育研究會常務理事，上海市計算機基礎教育協會秘書長。 長期從事計算機基礎教學和科研工作。主講《高級程序設計語言（C、VB、FORTRAN、PASCAL、COBOL）》、《計算機文化》、《實用軟體技術》、《數據結構》、《Web技術》等課程。研究方向計算機輔助教育。 主編教材10餘本、發表論文20餘篇。主要教材有：《計算機文化基礎》、《Visual Basic程序設計教程》、《Visual Basic計算機繪圖》、《C語言程序設計》等系列教材；發表的主要論文有："通用學分制智能教務管理系統的研究與實踐"、"研究集教學、實驗、考試於一體化的CAI課件的有效途徑"、"多媒體CAI課件開發的技術和方法"等。承擔了教育部《基於網路環境的計算機基礎教學改革與實踐》等教改項目。 主要成果有：負責的《面向21世紀計算機基礎教學改革與實踐》項目2001年獲國家級教學成果二等獎、上海市教學成果一等獎；主編的《計算機文化基礎》、《Visual Basic程序設計教程》教材2000年分別獲上海市優秀教材二、三等獎，其中《計算機文化基礎》教材列入國家十五規劃教材，《Visual Basic程序設計教程》列入教育部面向21世紀教材；參加的國家七?五攻關項目"城市環境雜訊防治系統"1992年獲上海市科技進步三等獎；承擔的《通用學分制智能智能教務管理系統》、《計算機文化CAI課件》兩項目1997年分別獲教育部、全國工科協作組優秀CAI軟體三等獎。返回 專家書評： 探索 創新 實用--評《Visual Basic程序設計簡明教程》 同濟大學 吳啟迪 由龔沛曾編著的《Visual Basic程序設計簡明教程》已由高等教育出版社出版。從一些使用高校反饋的信息看，這是一本適用於計算機第二層次教學的優秀教材，它有以下特色。 一、 體現時代特徵，選材超前 教育部關於計算機基礎教育三個層次的課程體系中的第一層次--計算機文化教育的重要性，已成為廣大教育工作者的共識。探索改革第二層次中程序設計語言課程教學，體現21世紀的時代特徵，是深入教育改革的研究內容。為此，作者提出了將傳統的程序設計語言教學轉向反映21世紀潮流的面向對象的程序設計技術，並以VB為環境進行實施。VB不僅具有面向對象、可視化、事件驅動等特點，而且繼承了 Basic簡單易學的優點，尤其適合於非計算機專業學生的學習。教材的出版對探索和推廣面向21世紀的程序設計語言教學改革有著重要的意義。 二、 結構合理，層次清楚，適用性強 該書兼顧到讀者的不同程度，從打好基礎和培養學生應用計算機的能力角度出發，分為基礎篇、提高篇和實驗篇。 基礎篇分為8章。針對程序設計的初學者，注重VB的基礎知識。對VB的程序設計語言基礎做了較詳細的介紹，列舉了一般程序設計語言教學中必須掌握的常用演算法，同時介紹了VB的控制項、菜單、文件、圖形設計等。此篇可作為大學生的程序設計語言的必修課教學內容。 提高篇分四章。對已掌握了程序設計的學生，注重VB與當前新技術應用的結合，包括與資料庫、OLE、API函數、WEB等相結合，這些可作為選修課或自學內容。 實驗篇提供了15個單元的實驗和自我測試題。通過針對性的上機實踐，使讀者掌握程序設計與調試的方法，提高動手能力，鞏固所學的知識。 三、 兩個結合，注重應用 教材始終貫穿了兩個結合，即將面向對象程序設計方法和結構化程序設計方法有機結合，計算機文化基礎和計算機技術基礎兩個層次有機結合。 面向對象的程序設計方法還是要以結構化程序設計為基礎。因此，該書與其他同類VB教材不同之處在於加強了結構化程序設計和常用演算法的訓練，並與VB中的對象屬性和方法相聯系，使讀者既掌握了程序設計的基本方法，更加深了對面向對象概念的理解。例如，在分析數組排序演算法的同時，也介紹了利用VB列表框的SORT屬性可實現數據的有序，同時指出兩者的特點和利弊。 利用學生已在計算機文化基礎課程中對Windows圖形界面及軟體熟練使用的基礎，在該書中，大量的實例都圍繞著第一層次中已學過的軟進行剖析，如對計算器、圖形瀏覽器、文本編輯器、資料庫管理等的分析。通過實例分析，並加以編程實現，使學生既掌握了VB內容的學習，進行了開發實用軟體的訓練，更激發了探索VB奧妙的興趣，達到事半功倍的效果。 四、 在精字上下功夫，有創新 為了解決內容多、學時少的矛盾，作者花費了大量的創造性勞動，在精字上下功夫。表現在：精練的文筆簡述基本語法的使用規則，淡化繁瑣的語法規則。短小精悍的實例引路，通過問題的展開導出對象屬性和方法，加深讀者對新知識的理解。精心設置了思考題並留有餘地，給學生提供較多的獨立思考的機會，鞏固學習內容。精選了與實際生活密切相關的問題作為實例或實驗內容，既調動了學生的學習積極性，又使得學與用密切結合，增強了學生運用知識的能力。提供了與教材配套的CAI課件，構成了立體化教材，利用大屏幕投影，真正貫徹精講多練的原則，提高了教學的質量和效率。提供了與教材配套的教學網站，並提供了網路化VB考試與評分系統，隨時可進行相關測評。教材結構緊湊，層次清楚、圖文並茂、好教易學。 這些特色在同類計算機基礎教材改革中具有一定的創新意義，使學生通過該書的學習，提高獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及開發實用軟體的能力。這在一般程序設計語言課程教學中難以完全兼顧到。