研究生導師溝通情景劇
㈠ 誰能給我一個關於教師節的情景劇劇本。急!要詳細的
感恩的心(修改本)
李家華
10-06
校園相聲我的大學生活
佚名
08-24
<<相親相愛>>
佚名
08-24
小品劇本《我的「媽媽」》
佚名
08-23
母子情深
佚名
08-23
相聲
《老師的毛病》
史密斯特…
08-20
教師節劇本
師生之間
佚名
08-17
父親劇本
父子情深
佚名
07-11
小品劇本
母親
佚名
07-11
母親節感恩相聲劇本
佚名
05-11
小品:養兒不防老
佚名
04-22
爸爸戒煙（文藝小品）
佚名
04-09
爹娘
4-516
11-29
父親
安提戈涅
11-28
家
之
殤
王軒
11-14
㈡ 尋求大學生心理情景劇劇本，題材不限，關於大學校園生活即可，有好材料的各位請幫幫忙，這是我的郵箱
大學生活
內容簡介：本劇從一個小角度，反映大學生活的極為平常普通的一面。
場景一
地點：大學校園門口 時間：大一新生開學 人物：甲以及其母親乙
旁白：喧鬧的校園，到處洋溢著喜悅的氣息，經過黑色煉獄的高三生活，又有一大批學子魚躍龍門，來到大學。
今天正好是某大學大一新生開學報到注冊的時候，許多學子在家長的陪同下前來報到。
只見主角甲快步跑到校園門口，站定，對大門做擁抱狀並大聲喊：「大學，我來了！」然後轉過身子對身後喊道：「你快點啊！時間來不及了，再晚就搶不到好床位啦！」
後面提著大包小包，拉著行李箱的乙上，邊走邊喊道：「好的，好的，你慢點，誒，小心後面車子（一輛車子正好從甲身旁疾駛而過），乙連忙上前關切的說：「沒事吧！碰到沒。」甲不耐煩的答道：「沒事沒事，快點走吧！再晚就來不及啦！」
場景二
地點：大一新生宿舍 時間：凌晨兩點 人物：甲以及其室友丙
旁白：已是凌晨兩點了，整棟宿舍樓早已全部熄滅了燈火，學生們也都早已經安然入睡了，唯獨只有一個窗口，透過窗子隱隱約約傳出來一陣陣的叫喊聲，打殺聲。
一陣陣令人熱血沸騰的音樂，甲獨自坐在電腦前在游戲世界裡努力奮斗著，後面其室友丙揉揉眼睛，睜開朦朧的眼，看看手機的時間，對甲喊到：「XXX，XXX」甲入迷了游戲沒聽到，丙再次放大聲音喊道：「XXX，XXX該睡覺啦！已經兩點了，明天還要上課呢！」
甲猛的回頭道：「這么快啊！我還沒玩夠呢，你先睡吧，別管我了，我在玩會。」隨後，甲繼續埋頭「奮斗」丙無奈躺下繼續睡覺。
場景三
地點：宿舍 時間： 早上七點五十分 人物：甲、丙
旁白：宿舍里一片忙亂，大家都在忙著收拾東西，找課本趕忙准備出去上課，只見甲仍然躺在床上在睡覺。
丙跑過去搖了搖甲喊道：「快點起床，馬上遲到了！」
甲眼也不睜有點惱怒道：「知道！知道！別管我，我要睡覺。」
丙，熱臉貼了個冷屁股，忿忿的說道：「不去拉倒，誰樂意管你啊！」
接著丙憤憤的跑出去趕去上課了。
場景四
地點：教室里 時間：課堂上 人物：甲、張老師
旁白：今天上張老師的課，張老師是一位嚴格的老師，不僅對自己嚴格要求，要求每次上課前都要備好課，而且上課時也抓得很嚴，每次上課他都要親自點點名，看看人是不是都到齊了。正因為如此，甲不得不離開他心愛的床來到教室。
張老師在前面講台上講到：「下面這節課的內容十分重要，是每次考試的必考點，希望大家認真聽，做好筆記」忽然他看到趴在桌子上正在睡覺的甲，皺了皺眉頭道：「那位同學，那位同學，怎麼剛上課就睡覺啊，這節課的內容很重要每次考試必考這節課的內容，趕快起來！」甲聽到有人叫他，抬起頭，看看老師，揉揉眼睛答了一句：「哦！」老師轉過身說：「好，下面我們繼續講課。」甲見老師轉過了身，栽了兩下頭便又趴在床上又睡著了》
場景五
地點：輔導員辦公室 時間：一天上午 人物：甲，母親乙，老師丁
旁白：由於甲不是逃課就是上課睡覺，時間不長便被其他同學和輔導員發現，於是輔導員便請來了甲的母親乙來一塊對甲進行教育。
甲來到辦公室，發現丁。問：你怎麼在這？
丁：輔導員找我聊聊。
輔導員：甲同學，根據你近期的表現，我認為有必要跟你談談。我想，你也能夠猜到我想跟你談些什麼吧？
甲：談什麼？
輔導員：我已經跟你母親談過了。了解到你在高中是跟十分優秀的學生。我也相信你是個優秀的學生。但是，據我所知，你近期的表現讓我很不滿意。雖然大學不想高中那麼緊張，但也不至於放鬆到如此地步吧？
甲：我怎麼了？好不容易高考結束，考上大學。難道我想放鬆放鬆還不行嗎？
輔導員：不是不讓你放鬆。但你也不能用上課時間或曠課去放鬆啊！
丁：甲，上課就好好上，別因為玩耽誤了學習。想想你高中那麼努力是為了什麼。難道就只是為了考大學嗎？你以後是要工作的，不是說只要考上大學就萬事大吉了。你說呢?
輔導員：你母親說的是。你好好想想吧！
甲：我知道自己在做什麼！
那天之後，甲依然我行我素。就連期中考來臨，他也毫不在意，沒有任何改變。當甲拿到成績單時，他呆住了。居然差到如此地步。這時，他開始反思。他想到高中，又想到現在，還想到了那天在辦公室的談話。突然明白了什麼。。。
旁邊：此後，甲變了，變得發奮努力了。晚上，在寢室里看到的不是電腦屏幕發出的光，而是甲挑燈夜讀的身影。課堂上，看到的不是甲的睡姿，而是奮筆疾書的記筆記。期末了，當成績出來時，甲得到了班級第一名。
場景六
地點：會議室 時間：一天上午 人物：甲，老師丁及全班同學
輔導員：現在我們來開本學期最後一次班會。總結一下。這個學期是大家步入大學的第一個學期，不適應是正常現象。但是，經過一個學期的調整，我相信大家已經能夠適應大學生活了。這次我們班期末考的第一名是甲同學。（同學們鼓掌）我相信，大家應該知道甲同學剛進校時是一個什麼樣的狀態，但是，經過他的調整，取得了這么優異的成績是相當不錯的。
大學與中學不同。中學是封閉式的，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。但大學就是一個小社會。有人說社會就是一個大染缸，而剛步入大學的我們就純凈的像一匹白布，我們將面臨各種誘惑，作為大學生，由於學校管理上的鬆散，如果沒有很強的抗拒誘惑的能力，我想在大學的四年時間里是會鬆散浪漫的，什麼都想干，什麼都沒干好的情況下度過了。當大學生活結束後，才知道自己有很多該學的課沒有好好學，該發展的愛好沒有好好去培養。所以，我們應該明確目標，只要是有目標的生活，被既定的目標誘惑而前行總是不能抗拒的。只是我們一定要計劃好自己的人生，不能如人雲亦雲，東施效顰，抗拒對自己追求有礙的誘惑，被自己成功的人生目標可以讓我們自己的生活更加精彩的。
成長是人一生中必經的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個五彩斑斕的夢，那麼美麗、那麼真實；成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。 （下面靜靜的。。。大家都陷入了沉思。。。）
㈢ 孩子意外受傷老師家長（不同家長）溝通的情景劇台詞
與家長溝通是一門藝術，是需要講究方法的。在當前家長普遍重視智力開發，忽視社會性教育的情況下，溝通的技巧顯得尤為重要，在這一方面，我從我們年級主任永勤身上學到很多，每一次她和家長在辦公室談話我都聽得津津有味，並從中學到很多與家長交流的技巧。 首先，教師要善於聆聽，並積極地給家長以反饋，注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而願意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。如在與我們班李一帆媽媽的交談中，我發現她對孩子的學習很關心。她希望老師在活動中加強提問，迫使孩子集中注意，因為李一帆有邊學習邊玩的習慣。我在幫助她一起分析孩子學習不認真的原因之後，著重指出李一帆的自製力較差，並使她了解到自製力是意志品質中的一個重要因素，它可以幫助孩子在學習中排除干擾，專心致志，從而促使李一帆媽媽開始重視對孩子社會性素質方面的培養，後來她告訴我她與孩子做游戲，比如撿豆子，看誰撿的又快又多；與孩子比賽背課文，看誰背得又快又准；與孩子比賽爬山等等，在無形中培養了孩子的專心致志。 其次，營造寬松的氣氛，以平等的身份與家長交談。以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與我合作。注意營造輕松的氣氛，不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，孩子犯了錯，不要責怪家長，而是尊重家長，與家長想對策，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕松多了，家長也就會經常願意主動和我聯系和溝通了，當然，也不能與家長走得太密切，如果那樣，家長對你了解的太深刻，你就無任何神秘可言，他們就會覺得這個老師無非就是這幾招，在家校配合上就不會太積極。 第三、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。因此，和家長談及孩子的發展情況時是比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。而且，與家長交流時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。 第四、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長採取不同的溝通方式。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我就根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對於素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；二是對於那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。三是對於那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對於後進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。五是對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，並對家長的這種心情表示理解，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。
㈣ 戀愛關繫心理情景劇劇本
摘要 人物：語文教師一人（男）、學生甲、乙、丙、丁四人（其中甲乙為男、丙丁為女）
㈤ 有關老師對學生關心的情景劇劇本
故事簡介：趙雨是一個貧困的學生，她自卑，卻又有著強烈的自尊心，這使她顯得很清高，
她的內心開始遠離真實的自己，變得冷漠孤僻，細心的室友在相處過程中逐漸注意到她這種心理，
安排了一次生日會，化解她們之間的種種誤會。
人物：A趙雨（貧困學生）B王悅然 C李欣 D張可可
道具：椅子，書本，饅頭，飯盒，電話，洗面奶護手霜等用品，蛋糕，字條
第一幕
音樂起（3秒後旁白起）
旁白：伴隨中學生活的來臨，同學們也進入了新的環境，遠離了父母，遠離了家鄉，遠離了熟悉的一切，孤獨寂寞的情緒油然升起。
王悅然：啊……，就我一人來了啊。
王悅然：Hi,你好啊。你叫什麼名字啊？
李欣：你好，我叫李欣，你呢？
李欣：你好啊！
（趙雨低頭不語走到自己的床鋪整理東西）
王悅然：（湊到李欣耳邊）她怎麼不說話阿？
李欣：算了，也許陌生，過一陣子就好了，你是從安徽來的，那黃山你一定去過咯？
王悅然：那是，那裡的風景漂亮著呢！
（張可可進）
張可可：你們都在啊，我叫張可可，江西人，以後請多多關照阿
王悅然：（故作嚴肅）王悅然，女，安徽人
李欣：（跟著故作嚴肅）李欣，女，重慶人
（接著笑成一片，趙雨仍舊做著自己的事情）
張可可：我剛去逛了下學校，挺漂亮的，現在差不多到吃飯的時間了，我們一起去吧！
王悅然，李欣：（一起說）好啊好啊！
張可可：（轉向趙雨）你不去嗎？
趙雨：（小聲說）我疊好了被子再去，你們先去吧。
張可可：好吧，那我們先走了。
（食堂）
王悅然：唉，到了這里才知道媽媽做的菜是最好吃的
李欣：那還用說，家鄉菜永遠是最好吃的！
張可可：怎麼，你們才來就想家了呀？
李欣：嘿嘿，寢室就是我們的家了，等會回去就是了，還用想嗎？
（李欣無意中看到趙雨獨自坐在不遠處）
李欣（指著趙雨）；你們看，那不是趙雨么？
王悅然：她怎麼一個人坐那兒阿，我去叫她過來一起吃吧.(走到趙雨身邊）趙雨，你什麼時候來的？怎麼一個人在這吃啊?
趙雨（嚇了一跳）：啊？ 我餓了就來了啊
王悅然（看著她手上的饅頭）：你午飯不吃，怎麼啃饅頭啊？
趙雨：饅頭好吃啊，我不喜歡吃飯。（故作輕松的咬了一口饅頭）
王悅然：可是中午應該多吃一點啊，一個饅頭怎麼夠啊？
趙雨（不耐煩）：我愛吃什麼就吃什麼，和你有什麼關系，你不去吃飯來這里研究我吃饅頭干什麼!
王悅然：我沒別的意思啊，我是想叫你跟我們一起去吃飯呢，你……
趙雨（打斷王悅然的話，非常不耐煩）：行了行了，你回去吃飯吧，我不過去了。
（王悅然一臉郁悶回地到自己的位置）
李欣：怎麼了？她好像不高興啊！
王悅然：她不想過來，大概聞到飯香也會吐吧！
張可可：到底怎麼回事啊？
王悅然：算了，我多管閑事，不說了，我們吃飯。
（李欣，王悅然對看了一眼，便低頭吃飯，氣氛好像被破壞了）
第三幕
（第二天，在學校的林蔭道上，王悅然，李欣，張可可有說有笑地邊聊天邊走路，趙雨一個人走在前面）
張可可：趙雨，不要走那麼快啊，我們一起走嘛！
趙雨：哦（放慢了腳步，跟其他三個人並排走著）
李欣：聽說給我們的輔導員很幽默呢！
張可可（花痴樣）：是嗎？長什麼樣子啊？帥不帥？多大了？
王悅然（笑）：哈哈，你花痴阿，是個女的拉！
（除了趙雨，她們都笑得前俯後仰，趙雨漸漸地落在了後面）
( 下課後）
張可可：聽那些學姐學長們說這里的圖書館好大，有很多書呢，一起去看看嗎？
王悅然：好啊，我也一直很想見識一下！
李欣：恩，叫上趙雨吧（四周看了一下）咦？ 她人呢？怎麼一下課就不見了？
王悅然：估計叫了也不會去吧，我們自己先去好了。
張可可：那走吧！
（趙雨其實是在教學樓的門口等她們出來，而王悅然她們已經從另一邊去了圖書館，等了一會兒，趙雨便獨自回到了寢室）
（寢室里）
旁白：寢室的空間並不大，趙雨卻感覺這是一座偌大的空城，她獨自站在這中央，站在這快要讓人窒息的寂靜中，空城裡再沒有其他人，只充斥著她的寂寞，她的孤獨，和她因寂寞和孤獨突然感覺到的恐懼……
（趙雨坐下，拿起電話，撥了家裡的號碼，良久）
(電話接線員：您撥打的用戶暫時無法接通，請稍後再撥。)
（趙雨失落的放下電話，拿起書隨意的翻著，這時候李欣她們三個回來了）
李欣：你已經回來了啊，剛下課後你去哪了呀？
（趙雨無力地搖了搖頭，似乎懶得說話了）
王悅然（拉過李欣）：算了，她一直都這樣，不想說話就算了。
（趙雨起身離開，一轉身撞到手裡拿著飯盒的張可可，裡面的菜湯把張可可濺了一身）
張可可：阿！！我的衣服，這個好難洗的！
王悅然：怎麼回事，你怎麼那麼不小心啊！
趙雨（手足無措）：對不起！對不起！我不是故意的……
李欣：先去把衣服換掉吧
（王悅然三人下場，趙雨獨自站在那裡愣著）
旁白：接下來的那幾天，趙雨仍舊保持著她特有的沉默，其他三人也很識趣地不再主動去找她，路上熙攘的人群中總是看見她一個人低頭走著自己的路，似乎她是來自 另一個世界的……
第四幕
（寢室內，趙雨在翻書，王、李、張提著一大堆東西進來）
王悅然；好重啊，買太多了。
李欣；我們來看看自己的成果吧。
張可可；還成果呢，手都提腫了，叫你們下次買偏不聽。
王悅然；這不是提回來了嗎？
李欣；唉，那服務員說這款洗面奶是新上市的，洗過之後臉上會一片清爽。我想試試這效果如何。
張可可；花那麽多錢買一瓶新上市的洗面奶多不值啊！我這件衣服才實惠呢。
（拿出衣服）
看，是不是既大方又漂亮。
王悅然；不錯啊。你們都沒買防曬霜,曬後護理,洗面奶之類的嗎？這里紫外線這么強，要保護好呀！
李欣；對啊，我都給忘了。下次吧。
張可可；下次記得叫上我，我還想多買幾件短袖呢！
王悅然；趙雨，你怎麽不去超市買些東西呢？女生可要提早做好夏天的防護工作啊。
我發現你好象什麼都沒買呢！
趙雨；你們買了，我就一定要跟著你們一起買嗎?我才不屑用那些東西呢！
王悅然；我又沒這麽說，只是一番好意而已，你有必要這麽沖嗎？
趙雨；好意？我看你們就是諷刺。
李欣；趙雨，你不能這么啊 。
趙雨；怎麽不能呀，你們以為用了這些東西就能變成天仙嗎，有錢又怎麼樣啊。
王悅然；趙雨，你這是什麽態度啊？我已經忍你很久了。為什麽你總是這種態度呢，要是看不慣我們你就直說啊!
趙雨；我就是看不慣你們，沒事裝闊，虛偽~~（冷笑）什麼東西都要炫耀，有意思嗎？
王悅然；你別太過分了，你以為你是誰啊？我們買東西還就犯法了！？
趙雨；我不管你們買什麼東西，你們也別管我買不買什麼東西，我的事情不用你們來管！
王悅然：好，你行，你拽，我們吃飽了撐著了才跟你說！
張可可；王悅然、趙雨，你們倆別吵了。干嗎為了一點小事吵呢？
王悅然；我受不了了。她一直都這樣自命清高，一副高高在上的樣子，讓人無法忍受,了不起啊。
趙雨；是啊，你們這些有錢人怎麽會和我這個窮人在一塊!!（轉身走了）
（王、李、張怔住了）。
張可可；原來她家真得很貧困。
李欣：悅然，你剛剛說話確實太沖了點……
張悅然：是她先這樣說話的好吧？我說話根本就沒有帶諷刺的，她自己要想那麼多我能怎麼辦？！
張可可：我知道，她確實敏感了些，但這也不能怪她啊，家裡沒錢，我們有又這樣，她自然會有些自卑了，我們要謙讓嘛
李欣:話雖如此，但是也不能這樣總讓著，這樣我們不好受她也不會開心的。
（李欣和張可可都看著王悅然）
王悅然：恩~~~好吧，好吧,剛剛我確實有些不對，但是她這種性格也不行，我不想天天對著一個定時炸彈過日子，我們想想辦法吧
張可可 （露出笑容）：這樣就完美了，我已經有計劃了。
第五幕
旁白：趙雨回到寢室，發現寢室里沒有開燈，她覺得自己是徹底的被這個世界遺棄了，那些幸福的歡笑永遠都不會屬於她，她還能奢望什麼呢？媽媽還在家裡洗衣服嗎？她應該也在思念著這個今天剛滿18歲的女孩吧……
（趙雨打開燈，驚訝的發現自己的桌上擺著一個蛋糕，還有一張字條：祝趙雨18歲生日快樂！
王悅然三人從門後走出）
王悅然，李欣，張可可：生日快樂！
趙雨（驚異）：你們……
張可可：嘿嘿，我們知道今天是你剛滿18歲的生日，在外面不比在家裡，只有我們幫你慶祝咯，你就將就下吧！
趙雨：可是我今天……
王悅然：趙雨，對不起,今天是我不對，我這人說話就是不經過大腦，希望你不要介意。我們從來都沒有因為你的貧困而歧視你，當然也沒有同情，我們是用平等的眼光去看你，貧困並沒有什麼，財富是靠自己的雙手創造出來的，其實真正該覺得慚愧的是我們自己，我們用著父母的錢，卻如此揮霍,也不為他們想想賺錢的辛苦……呵呵，總之希望我們以後能互相諒解，你也不要總拒人於千里之外嘛！
趙雨：恩```我也有不對的……
李欣：沒事拉，對拉，我一直有個問題想問你呢，你衣服怎麼洗那麼干凈，都像新的一樣！
趙雨（不好意思）：呵呵，我也發現你們洗衣服的方法不對，等等我教你們吧！
張可可：哈哈，皆大歡喜了！
（王悅然三人唱起了生日快樂歌，趙雨感動得熱淚盈眶，唱歌的聲音漸漸變小，旁白在歌聲中響起）
旁白：在這一首發自內心唱出來的生日快樂歌中，趙雨覺得自己的心理被什麼觸動了，不再那麼僵硬，連呼吸都變得順暢，她突然覺得，原來她還有一個家，原來她並不孤獨，原來生活並沒有遺棄她。
(話外音:人生一世，白雲悠悠；飄走的是 多少滄桑與眼淚
歲月苦短，汜水流盡；沉澱的又是多少往事與回憶。
人生真的很難，
會遇到許多溝溝坎坎，會遇到許多挫折與打擊，
孤獨無助時真心希望有人來幫我們一把。
然而， 在人生旅途上， 有許許多多的看客從我們生命的驛站匆匆而過
不作任何停留， 也沒有帶走一絲雲彩，
只有那些命里註定的人會在我們身邊停下。
與我們相識， 相知， 相惜
與我們成為朋友，
共同搏擊人生長河裡的激浪。
朋友們，也許你的眼前是一片無止境的陰霾，
也許你常常在孤獨中感到絕望和無助，
但是，請回頭看看，你會發現有一大片的陽光在等著你轉身去擁抱！）
㈥ 大學生心理情景劇劇本
大學生心理情景劇劇本，講述的是與人相處的學問，具體劇本如下：
畫面開始，鄧一坐在跟高中截然不同的寬敞明亮的大教室里，聽著學姐的介紹，今天，是他正式成為大學生的第一天。
學姐：咱們這所學校啊，分為六個分院，其中以機電分院最為著名，在省內乃至全國也是排得上名號的。各位在座的學弟學妹經歷了十二年苦讀，經歷了高考的淬煉，希望你們都能在此找到屬於自己的路。
鄧一：（伴隨著學姐的背景音，看著黑板出神）心聲：苦？為了遠離那個小山村，為了能在大城市扎穩根基，再苦也是值得的。鄧一，是一帆風順的一，一路向前的一。
報完名出了禮堂，鄧一拖著行李走著，一段路上好奇又膽怯地四處張望，走進寢室。
室友郭明迎上來：（熱情，咋咋呼呼地）你好！新舍友，你就是鄧一吧？
鄧一：是，是的，你怎麼知道？
郭明：我是班級的暫時負責人，有每個寢室同學的名單。對了，你應該還沒加班級群吧？我來邀你。（拿出手機，解鎖）
鄧一：好的好的，麻煩你了，但是我不太懂這些（掏出自己的非智能手機）
郭明：（一時語塞，不知該如何開口）呃。
室友余華湊過來：天吶兄弟，你這是什麼老古董機，在高中被壓迫地還不夠？還要帶到大學來繼續用？！
鄧一：（聲音越來越低）這是....為了上大學.....我家人特意給我買的。
室友李強：（一直默不作聲地打游戲，這時轉過頭）換個智能機吧，這種手機根本用不了的，太不方便了。
鄧一點點頭，埋著腦袋到桌前理行李，拿出一袋袋土產（饃饃花生玉米等），又把自己顏色暗沉的衣服擺進衣櫃。身後又傳來室友們關於電腦的討論。
余華：我的天吶！你這電腦不是九月份出的新款嗎？剛在美國上市，你怎麼買到的。
李強：肯定是靠這個咯（做了個數錢的手勢）都大學生了，這些東西能配就配置高級點的，不丟面兒嘛。
畫面逐漸黑下去。
鄧一在街頭上漫無目的地走著，腦海中浮現出兩個畫面。
辦公室里
老師：鄧一，班級群就差你一人沒入，我也聽你室友說了。你有困難可以向學校申請貧困助學金，唉，總之盡快把這些必需品配置好啊。
機房裡電腦上的淘寶客服
客服：先生，這已經是智能機里的最低價格了，真的不可能再給您優惠了。
鄧一正在瀏覽網頁，無意間，突然瞥到一則彈出的廣告「招聘大學生兼職，資歷不限，薪酬優厚，有意者請聯系139xxxxxx 」
鄧一拿出手機，撥響了電話。
半個月後
鄧一來到兼職的地方（此處為老校區銀行一條街里的某倒閉店鋪），發現大門緊閉。周圍聚集著看熱鬧的群眾，他慌張地擠到門前，想要推開門。
某圍觀同學：同學啊，別敲了。這家店突然不開了，老闆人也沒影了。好多我們這樣的大學生來找他都找不到。
某圍觀同學2：「唉，這不害人嘛！我們大學生辛辛苦苦來做兼職，這老闆說跑就跑了。」「不就說嘛！這還能找到老闆要到工資嘛。」（聲音雜七雜八，同學們議論紛紛）
鄧一大驚，手足無措地打著當時廣告上的電話，卻顯示是空號。
鄧一失魂落魄地走在校園里，無意瞥見地上一張廣告紙，大大地寫著「大學生借款」五個大字。他撿起來，拍了拍上面的灰，若有所思。
切換下一個場景
寢室內，鄧一桌上擺著新的手機盒，他手裡擺弄著一個智能機。
余華：鄧一，你終於放棄那個老古董了啊！這個手機牌子不錯的，除了貴，啥毛病沒有。哈哈哈。
鄧一隻是笑笑，沒有說話。這時，手機鈴響起，鄧一看著號碼有些疑惑，走出寢室，接通了電話。
電話那頭：喂，鄧一是吧。我是「安心貸」公司的，你的借款該還了！
鄧一：啊，這么快？不是說一個月內還清就可以嗎？我的8000塊還沒湊齊呢。
公司：什麼八千？是八萬！！
鄧一：什麼？！
公司：合同上寫得明明白白，你一星期內不還款就按天算利息，你自己算算都多少天了，利息都該多少了！快點還錢吧！
鄧一：這么多錢，我這一兩天哪能湊得齊。
公司：湊不齊錢……你可以拿實物來抵押，什麼手機、電腦、高檔商品。都可以！已經夠通融你了吧！別再廢話了！我這邊可是有你的全部信息，你再不按時還錢，我們就到你學校找你！
話畢，不等鄧一答復，電話已經掛了。
鄧一握著手裡嶄新的智能機，愣愣地看了一會。他又猛的舉起手機，想要打電話。愣了愣，他又放下了。就這樣猶豫再三，他還是撥通了家裡的電話。
鄧一：喂，媽，最近怎麼樣？都還好吧？
媽媽：都還成吧，就是你爸昨天心臟又不舒服了，不過你也知道，老毛病了，吃吃葯撐一下就過去了。這個老傢伙，說什麼也要把錢攢下來給你用，要不是縣里醫院的醫生勸著，他怕是連新葯都不願買。
鄧一：爸還好吧！爸怎麼樣了！。
我不在家，你們多注意著點，我，還，不缺錢，也挺好的，錢夠用，別讓爸再捨不得拿錢看病了。
掛了電話，鄧一嘆了一口氣。此時寢室空無一人，神使鬼差地，他走到李強的桌前，拿起了他隨手擺放於一堆雜物里的昂貴手錶，鄧一摩挲著表盤，像是終於下定了決心，把它緊攥在手裡，走出門去。
幾天後
李強：（嘟囔著）好奇怪啊，最近我怎麼老掉東西？我什麼時候這么丟三落四了
這時，一個（別寢的）同學走進來：夠大方啊強哥，新買的AJ捨得借給別人穿？什麼時候也讓我感受感受限量版？
李強：什麼借？我沒有借給別人啊？
同學：（疑惑）啊？可我前面碰見鄧一拿著你的鞋往外面走，我問他，他說是你借給他了。
李強：（在一堆鞋盒中翻來翻去）我x真被他拿走了？！這傢伙沒和我說啊。
李強嘟囔著，動作一頓，心聲：我最近那些不見的東西，會不會也是。
李強向門外沖去。
樓梯拐角處，鄧一拿著手機正在講電話，語氣十分焦急。
鄧一：你們說可以用實物抵債的，東西我已經都給你們了，八萬！這些東西怎麼可能湊不到八萬！
公司：不好意思，根據合同上的利率運算規則，你晚了兩天才湊齊，所以還應償還我們八十萬。這次可不會給你那麼長時間去東拼西湊了，三天！如果你不還錢，我們就去找你父母要！
鄧一：別別！千萬別！我還！我還不行嗎？求求你們千萬別去線我父母！
李強尋著聲音，慢慢走到鄧一面前。
李強：我都聽到了，實物抵債，高利貸吧？就是偷我的東西去抵債的吧？？
鄧一：我，我。（驚慌失措地把手機往身後藏）
李強：我會向老師申請調監控，不冤枉好人。至於你？我勸你報警吧，高利貸不是你能解決的了的。
鄧一：（語無倫次）不，不能調監控。不能報警，不能把這事說出去！你的東西我保證會還給你的！拜託你！求求你，等我還完那八十萬，當牛做馬也把你的東西照原樣買回來，行嗎？（鄧一說著眼淚都要流出來）
李強：（恨鐵不成鋼又生氣道）好自為之吧你！
李強離去，鄧一手機來了一條信息，他點開手機看，是老師發來的：鄧一同學，由於你入學考試成績未能達標，加上平時成績沒過關，你的助學金申請沒有成功。沒事的，下次還有機會。
鄧一覺得呼吸困難，眼眶猩紅。
這時媽媽又打來電話：「兒子啊，剛剛有個人打來電話，說你借了什麼錢，要還八十萬！還說不還就來家裡上門要錢，像個強盜！這不會是真的吧？！你在大學好好的，這怎麼回事啊？八十萬吶！這可是天文數字啊！」
電話里媽媽的聲音逐漸變小，鄧一癱倒在牆上，不知道還有什麼辦法能解決他遇到的這么多問題，他雙手抱頭，卻再也哭不出來了，這一件件事，是他自己自作孽，可是現在已經沒有了彌補的機會，他渾渾噩噩地向樓頂上走，再定眼一看，他已經站在樓頂的邊緣。
字幕一個個打出：打工被騙！校園貸！偷東西！八十萬！助學金申請失敗！爸媽恐懼的眼神！
鄧一心聲：我叫鄧一，一敗塗地的一，一無所有的一。
畫面一轉，剛剛鄧一站的樓頂邊緣，空無一人。
寢室門口
鄧一猛打了個激靈，才發現自己已經緊握著校園貸傳單走到了寢室門口，發現自己被這個像是真的發生了的設想驚出了一身冷汗！
他正要開門進去，突然其他兩個室友滿頭大汗的從樓梯上上來，大喊：「鄧一！你看！」他們興奮地把一個新手機拍到鄧一身上，鄧一愣住了，他們接著說「那個跑路的老闆！我們給抓到了！他賠了你一個新的智能機呢！」
鄧一（難以置信，淚水就要溢出眼眶，他激動的說不出話）
「走吧！快進去用用試試看！」倆室友拉著他就要開門。
這時門開了，李強笑著拍著鄧一的肩膀：兄弟！遇到什麼困難就跟我們說！我們幫你一起解決！我們以後可是四年的好兄弟！
鄧一再也忍不住了，淚水湧出眼眶，不停的說著謝謝。
四個人擁抱在一起。
寢室里
李強、余華、郭明都幫著鄧一換新手機，讓他趕快試試。剛測試好可以打電話了，鄧一父母就打來了電話。
媽媽：兒子！在外上大學感覺怎麼樣啊？和室友相處的都還好吧？
鄧一（驕傲又感動的看著他的室友）：挺好的，我過的挺好的。
㈦ 怎麼寫好一個情景劇劇本
【A點】下筆前一定問自己：這個劇本你非寫不可嗎？什麼讓你如鯁在喉？也許是一個憤怒、一段思念、一個畫面、一場高潮戲、一個流淚片段，甚至可能是一次委屈。總之，找到這個動力源，把它作A點確定下來。有了A，才能推演出B，由B再推演C和D。也許往下推演不順而回過頭來調整A，但是，寫劇本必須找到A。
【編劇秘笈】影視劇是正著看：從頭看到尾；卻是倒著寫：從尾往頭寫。觀眾不知道結局，可有一萬個猜測，增加觀看樂趣；編劇不知結局，也會有一萬個可能，那就讓自己迷失而無法前行。不僅倒著寫，還要反著寫，結局是和解，前面就是誤會；結局是頓悟，前面就是迷瞪，擰巴。總之，想好了最後一個高潮再下筆！
【尋找首先出拳的人】無論一部電影、一個短片，還是一個戲劇段落，開場3—5分鍾，必須有人出拳，就是第一塊骨牌，第一個撞擊，第一次危機。這第一拳最好足夠的狠，才能激起強烈反響，被撞擊方和觀眾才能被打懵，才能引起足夠大的波瀾，才能引起一系列的連鎖反應，才能吊起觀眾的胃口、好奇心：後來呢？
【什麼是編劇】有個年輕朋友自詡為編劇，於是招來非議，說他自不量力。其實，編劇是一種職業，正如木匠、鐵匠、廚師、開鎖匠等一樣，沒有什麼了不得的。在我看來，只要打算、正在、已經靠寫劇本為生，或者可以把劇本賣出去的，都可以自稱「編劇」，這不丟人，也沒有什麼高貴。不就木匠而已嗎？
【邏輯力】對於做一個編劇的要求，與其說需要想像力，不如說更需要邏輯力。想像力像孩子，邏輯力才是成人。你聽一個孩子講他漫無邊際的幻想，最多贊許他天真爛漫，但不會為他的「故事」著迷，不會探究，不會好奇，不會較真，不會期待，不會震撼，不會深思，而這些感受的形成，需要一個邏輯縝密的創作才能達成。
【熟識角色】誰是主角？他出場前在做什麼？家庭狀況體貌特徵？學歷教育？優點缺點個人喜好人際關系……認識他非一次性完成，反復琢磨並與其他角色相互砥礪，彷彿在生活中遇見人，對他身世背景的了解不斷深化。最重要，人物設計為你寫他的目的服務。結論：人物小傳須反復多次完成，並服從於劇本主題。
【關於題材1】什麼是題材？回答「你的劇本是講什麼」的答案，就是題材。講教育、講抗戰、講父愛、講復仇……。題材重要嗎？重要，許多題材不能拍，有些題材太難搞，還有些題材被人寫爛了，製片人拒絕，是因為哪怕你作為觀眾也拒絕。聽勸，不要動筆。有些題材一下讓人感到有亮點，會有人鼓勵你寫。重要！
【關於題材2】題材也不重要，太泛，無實質意義。除了某些特定題材被禁止之外，理論上沒有冷題材和熱題材之分。即便是製片人出品人，也僅僅是把題材作為交談的第一句話，接下來還是要看編劇怎樣去寫某個題材。從什麼角度、挖掘到什麼深度、表達什麼思想和情懷、反映什麼問題、何處有升華，這些才重要。
【關於明星】如今明星片酬過高已讓電影電視劇不堪重負。為什麼明星漲價？因為明星不夠用。明星為什麼不夠用？因為缺乏造星機制。其實，每一個明星都是從非明星小演員變幻而來，靠什麼變？靠一部好戲。好劇本，好導演，好的班底。但如今的電視台和出品公司似乎忘記了這一切，到底先有雞還是先有蛋？
【可否主題先行】可以！編劇常接到命題作文，主題先行也出過經典作品。關鍵：1.不求主題深刻，所有的主題都是大路貨；2.不能直奔主題，越曲折越好；3.主題不重要，用什麼故事去說明它才重要；4.弱化主題的存在，隱藏它，主題是觀眾品出來的；5.主題是有意義，故事是有意思，首先有意思，而後有意義。
【動作】編故事的關鍵是找到角色動作。動作分兩種：主動動作和被動動作。前者是我想幹嘛。想考研，出擊准備，迎接挑戰。被動動作是路上走得好好的，一個花盆從天而降砸在頭上，流血搶救、血型不對、沒帶錢，醫生不在…編劇的任務就是給角色動作設置障礙，他克服重重障礙達到目的或轉危為安，就是故事。
【事件】用簡略方式將觀眾帶入角色所處的規定情景後，必須發生事件。只有事件才能讓人物活起來並讓觀眾感同身受。事件要件：1.有足夠的沖擊力，讓人物動起來；2.須引起觀眾的關注和期待；3.能引起連鎖反應；4.能造成人物沖突（外部）和糾結（內在）；5.有想像空間。一部電影需要3—5個相互關聯的事件。
【拐點】事件發展過程中的變化和轉折。人物動作帶領觀眾朝某個方向走，或達到目的或出現意外使得人物動作方向改變的那個點，就叫拐點。拐點特徵：1.邏輯的必然；2.關注和情緒的小高峰；3.拐的方向出人意料（需要編劇挖坑給觀眾跳）；4.具有節奏調節功能；5.體現變化與多元特徵；6.起到轉承啟合的作用。
【下狠手】故事產生於動作，動作來源於人物，人物發力源於編劇給他的壓力。我稱之為壓彈簧。編劇壓彈簧越給力，人物的動作發力越大。所以，老好人當不了好編劇。編劇對心愛的主人公不能太好，你得讓他受苦，被凌辱，遭打擊，讓他危機重重、走投無路、苦不堪言、生不如死……所謂天將降大任於斯是也。
【生活質感】什麼是劇本的生活質感：1.人物鮮活，2.故事貼近生活，3.對話生動有趣，4.細節豐富，5.平和但有張力……如何變成劇本？大概：1.善於觀察；2.保持敏感；3.准確截取；4.學會提煉；5.大膽推理；6.堅持積累；7.復合表達。這些大體屬於技術層面，其實功夫在詩外，保持和培養自身人文情懷最重要。
【個性化對白】編劇困惑之一，總不能千人一面，千口一腔吧。但語言又有極大的同一性，我們都說人話，不說鳥語，過於特別會造作。人物個性化對白應該是：1.不能違背人物性格；2.盡量有一些個性化標志（口頭禪、用詞）；3.說話的方式比用詞更重要；4.人物內在依據大於外在形似；5.強化亮點避免刻意。
【和觀眾談戀愛】寫劇本好比和觀眾談場戀愛。觀眾是美女，你首先必須愛她，然後挑逗、討好、誘惑她，弄清楚她想什麼，她要什麼，然後給予、付出，滿足她。可一味地附和，無原則的讓步也不行，你得有堅守。你不能過分寵她，對她的弱點你得抑制、教訓、警告、恐嚇，隨後（高潮時）征服她，方抱得美人歸。
【戲劇任務】是一場戲、一個段落甚至整個劇本中編劇想要完成的任務。它可以同時是角色的任務，也可分開。攻打無名高地，角色任務是戰勝敵人，戲劇任務卻是展現戰爭的殘酷或兄弟情。要點：1.必須提前明確；2.與角色任務同步；3.指揮角色動作的真正靈魂；4.角色任務包裹戲劇任務；5.全劇戲劇任務=主題。
【可恨的編劇】編劇是什麼？編劇是無中生有的人（虛構），是無事生非的挑撥者（沖突），是狠心郎負心漢（讓人流淚），是殺父奸妻不共戴天的仇敵（激怒），是唯恐天下不亂的賊子（高潮）……從前有個帥哥巧遇一個美女，他們一見鍾情，墜入愛河，從此過上幸福的生活——這樣一帆風順的故事誰看呀？
【合理與奇特】寫劇本設置人物和事件時常糾結，因為合理與奇特註定相互矛盾，處處合理則易平淡，過分奇特又難免違背邏輯。我的經驗首先考慮奇特，先出奇招，然後將其合理化。如果費老勁也沒能使其合理，棄之。然後重新再尋找並設置一個奇特。即便沒有奇特的事件，也盡量換一個奇特的角度。總之要奇。
【小高潮】相對大高潮而言的，在電影里突出，因電影一次觀賞，結尾前定有最大高潮出現，之前的小危機及解決（拐點）被稱為小高潮。電視劇太長，難找大高潮（多次觀影），加之電視劇分集實際由導演最後任意切割，更難准確設置拐點，所以只能模糊。經驗：以故事段落為標准，3到6個拐點配一個段落高潮。
【首三集】電視劇約定俗成為長篇評書，在漫長觀影過程中，觀眾要付出大量的時間和關注，於是首三集成為觀眾決定是否繼續看的關鍵，也成為購片者和電視台（搜集收視率）評判依據，至關重要。英雄三板斧新官三把火：1.信息量大（人物場面風格視覺動作）；2.節奏緊湊；3.沖突迭起；4.戲劇張力強。玩命！5.製造大懸念（讓人覺得後續有大戲要唱）；6.有趣（台詞、機關設置、細節）。總之，編劇有多大勁使多大勁。
【劇本標准】羅伯特·麥基曾在好萊塢當劇本編輯，他常寫下評語說某劇本場景詼諧、感覺敏銳、文筆通順、用詞恰當，但故事令人失望。他從來沒有寫過這樣的評語：該劇本語法糟糕、拼寫錯誤、對白拗口、方位雜亂、列印格式不規范，但它故事精彩、動人心魄、人物深邃、高潮迭起。前者壞劇本，後者好劇本。
【交代戲】雖然對故事背景、人物關系、事件來龍等需要必要的交代，但應盡量避免純粹、單獨的交代戲，好的交代應該是：1.非一次性在不同場景和對話中泄露出來；2.留下可補充的殘缺讓觀眾自己去概括或推理；3.符合場景和人物自身邏輯自然流露；4.盡量用交代帶出人物性格特種；5.盡量對情節發展有推動。
【過場戲】為銜接兩場戲設置的過度段落，特點是游離於劇情之外。不好的劇本通篇都是過場戲，而寫得好的過場戲應該是：1.邏輯的一環，因而不可或缺（雖本身不推動劇情，但拿掉則破壞劇情）；2.節奏調節器（不從劇情上起作用但為下一個高潮做情緒情感鋪墊）；3.可玩味的閑筆，展現抒情幽默風格趣味風情。
【高潮】指文藝作品中矛盾沖突發展到頂點及其解決。電影中主角貫穿始終的動作不斷遇到阻礙（沖突），阻礙來自敵對方（人、自然、有形或無形勢力、甚至自身等），並越來越大，主角危機四伏。結尾前最後一個危機越不過去，釀成遭滅頂之災，主人公用盡全力反敗為勝戰勝對手（正劇喜劇）或失敗（悲劇）。要點：1.最後的危機須做到極致（將主人公置於死地）；2.一定要形成拐點（頂點急轉直下）；3.必須有意想不到的解決因素形成轉機（能被觀眾猜到的解決方案形不成高潮）；4.必須靠主人公自身完成整個動作（戰勝或戰敗）。寫高潮大忌：致命危機時，突然一聲霹靂，一道閃電，把強大的敵人給電死了。
【出位與缺陷】一號人物最不討好。常見現象是反面角色和正面配角給人印象深刻，甚至導致演主角的演員不易紅。原因是編劇太喜歡自己的主人公，使其完美到不真實和不可親。建議根據需要有意給主角賦予一些出位和缺陷。出位指語言、動作和行為突破常規常情（外部），缺陷指性格內核上的弱點瑕疵（內在）。
【規律與技巧】好劇本的規律是什麼？題目太大，無法回答，但肯定有規律。籠統的說，所有的編劇及理論家都在苦苦尋找觀眾觀看電影的心理需求，並設法滿足這個需求。找到了這個需求並把它們羅列出來，貫穿在一起，就是規律。想方設法用文字的形式去刺激、煽動並滿足這些需求，就是技巧，或者叫技術。
【伏筆】劇本前段為後段重要拐點預埋的提示，作用是讓該拐點既突然（意料之外）又必然（情理之中）。要點：1.埋伏筆點既明顯（留下印象）又隱蔽（加干擾）；2.必要時可加強或重復；3.適度放大假伏筆誤導觀眾；4.伏筆不宜過多；5.設置方法多為倒置，先確定結果（重大拐點），倒回去看什麼地方適合安放。
【潛台詞】來源於人的口是心非特徵，劇中適合表達人物內心復雜的規定情景，也是電影對白最耐人玩味的魅力所在，而它的難點在於寫出來的只能是台詞。要點：1.從文字上寫出弦外之音；2.從性格和情景琢磨潛台詞並根據人物間關系的微妙與隔膜寫出台詞；3.從表演角度來寫，演員說的是台詞，演的是潛台詞。
【新編劇功課】想當編劇，是否科班畢業，以前職業是什麼都不重要，重要的是要熱愛。須做功課：1.多看好影片電視劇；2.試著寫；3.適當讀幾本經典的編劇理論書；4.分析經典影片；5.多和寫劇本的朋友多交流；6.把自己寫的劇本當故事講給別人聽，徵求反饋意見；7.有條件的請教一下老編劇或老師。8.繼續寫。
【懸念1】影片中能引起觀眾緊張期待的事物。其實是危機的觸發、發展、解決的過程。一般的技巧：1.設懸，強烈和突然（迅速觸發）；2.放空擋，自然滑行，不踩油門（太監急皇帝不急）；3.注入強化因素，危機漸顯；4.故意拖延（干擾與抑制），造成最強烈緊張感；5.釋懸，突轉（順轉或逆轉）解決危機。
【巧合】偶然性事件或人物遭遇。無巧不成書！劇本寫巧合因為：1.雖為偶然卻是人生經常性體驗；2.能刺激觀眾注意力；3.加強戲劇性；4.能引起觀眾的參與和探究；5.恰當的巧合可出人意料解決危機。注意：1.巧合必須帶有邏輯的必然；2.一部戲里不能過多使用（喜劇除外）；3.切忌用於解決最後危機（高潮）。
【誤會】誤讀、誤解、錯怪、錯位等，劇本中常用的製造矛盾沖突手段，也是常見生活現象，來源於人和人之間的差異、距離。沖突源於差異，誤會源於差異，但誤會不等於沖突，有時誤會就是假沖突，因為誤會沖突的解決是靠消除誤會，而不是矛盾的一方戰勝另一方。誤會真沖突：誤會的消除達到了某個戲劇目的。
【戲劇性】影片中與日常生活不一樣，比生活更凝煉、更強烈、更奇特、更有趣、更巧妙、更出位、更深厚、更感人、更耐人尋味、更好看的內容。影片有戲沒戲好不好看耐不耐看，怎樣寫出戲劇性，不僅僅是技巧問題，因為戲劇性沒有客觀標准和技術指標。方法：1.訓練悟性；2.客觀檢驗，把故事講給身邊的人聽。
【閑筆】編劇有意識安排的對故事發展無明顯推動作用的段落、細節或台詞等。功能：1.調整節奏；2.烘托氣氛；3.增加生活般真實感；4.平添情趣；5.協助刻劃人物。設置閑筆應注意：1.自然不刻意；2.生動而個性化的表達；3.打破連貫性和緊張感；4.閑筆不能閑；5.不宜過長。例：肖申克救贖主角監獄播放歌劇。
【一句話梗概】布萊克·斯奈德把它叫做故事線。要素：1.意外，出人意料；2.影像感，從中必須能看見整部影片；3.觀眾和成本，感知市場定位和投資大小；4.片名，吸引人並激發想像。好電影都能一句話概述，寫好故事線就能賣出你的創意和作品。例：一個富商愛上了雇來參加周末聚會的妓女，《風月俏佳人》。
【感同身受】羅伯特·麥基說，經典電影都讓人乍一看是全新的，細一看處處皆熟悉。其實編劇永遠都在追尋通過見所未見聞所未聞的故事，激發起人人熟悉的共同感受。那是什麼？難以准確表述，但一定包含生離死別、愛恨情仇、家仇國辱、喜怒哀樂、生老病死、聲色犬馬、富貧榮辱…記住：以最新鮮刺激最熟悉。
【真實與可信】長期困擾編劇的問題。其實，我們追求的真實（通常被稱為藝術真實）應理解為：可信並傳神。要素：1.符合邏輯（前提可以是假的，但邏輯無懈可擊）；2.充滿生活細節；3.與人類共有的感情和體驗相吻合；4.排除生活中非本質的干擾因素（垃圾）；5.截取甚至強化生活中體現本質的特徵和要素。總之就是@姜偉導演說的「像不像」，而非「是不是」。
【負面人物】必須有壞蛋（稱反面人物帶政治性）！你好我好大家好的戲非常難寫，也非常難看！有壞蛋是生活常態更是戲劇的需要。壞蛋須寫得：1.足夠的壞（尤其對好人主角）；2.壞得有緣有故（世界上沒有無緣無故的好和壞）；3.多面體（不一定寫成善人）；4.必須是人（寫成魔鬼是推卸責任）；5.有攻擊性。
【拷問主角】開寫之前先確定主角並提問：1.為什麼寫他（主題）？2.他想幹嘛結果怎樣（動作與結局）？3.他最大的危機（高潮）？4.他的敵人和朋友？5.他的常態？6.性格與眾不同？7.致命的軟肋？8.最大夢想？9.最大恐懼？10.最珍惜的人和物？11.原始動力（內心不可抗沖動）；12.他有趣嗎？13.是否讓人意外？
【常態與非常態】生活常態無故事，編劇任務是講人生常態中發生的一個或數個非常態段落。其線性走向為：1.開場常態（交代信息引入情景認識人物營造氛圍確定風格）；2.觸發事件或因素打破常態（第一拐點，激發觀眾期待）；3.推波助瀾非常態；4.激化危機並解決之（高潮，最後拐點）；5.恢復常態（結局）。
【神奇的如果】寫作是編劇發揮想像力（發散性思維）和推理力（邏輯思維）的過程。邏輯即推理：1.如果我是他（以他為主我站他立場）；2.如果他是我（以我為主我控制他）；3.如果觀眾是他（利用觀眾入戲造意外）；4.如果他是觀眾（刺激觀眾感同身受）。記住：我一定比他更（至少同等）高明，必須控制他。
【兒童片】嚴格說不屬一類題材，但概念明確，為兒童拍的電影。多年兒童片稀缺究原因一個字：難！建議注意：1.淺顯易懂（避深奧艱澀線索復雜）；2.天真童趣；3.想像力（無邊無際無拘無束）；4.小愛大愛結合（小愛本真大愛動人）；5.極端條件中的兒童（生死冒險疾病災難輸贏犯罪）；6.須同時受成人歡迎。
【微博劇本】1.何時何地的誰？2.某天什麼事打破寧靜？3.使他非做什麼不可？4.他經歷了哪些困難？5.誰是他朋友和敵人？6.他內心有何矛盾、困惑、糾結和恐懼？7.什麼幫助他克服了退卻？7.什麼使他一步步接近目標？8.幸福即將來臨又是何物出現使一切陷入絕境？9.什麼使他終於戰勝敵人度過危機獲得全勝？
【靈感從何而來】靈感很神奇，你走在路上，天降一滴雨珠，無端掉到你上，滲透進你的腦子。於是有了一首詩，一幅畫，一篇小說，一個劇本。靈感也不神奇，它是長期積累、閱讀、觀察、思考之後，忽然遇到某個客體的碰撞產生的火花，它使你感覺靈光閃現，點燃了創作激情。提醒：靈感不是寫劇本的必要條件。
【故事從何而來】除了摹寫，不存在現成故事。故事是編的！它來源於你自己，來源於你內心深處！故事是你根據親歷的、讀到的、看見的、聽說的、思考的、感悟的、積累的、想像的、體驗的、推測的，用技巧將其重新組織和排序，按照觀眾所能接受的方式寫出或講出來的。故事基礎是存在於你個體內的人類共性。
【展示與告知1】電影的局限和魅力都在於它和生活一樣：看得見的明確，看不見的模糊、曖昧和難以捉摸，需要猜測。我們永遠看不見人的思想，只能通過看得見的和聽得見的（包括有可能口是心非的語言）去揣摩它。定律：九分展示一分告知。用盡渾身解數調動一切可能去展示，語言的告知越少越好而且靠不住。
【展示與告知2】兩者是有機結合體，不可分割。可展示的包括：表情、形體動作、語氣、音量、節奏，甚至化妝、服裝、道具、環境、光影氣氛等；告知就是語言，包括：對白、獨白和旁白，以及字幕。幾種情況：1.展示和告知一致；2.展示和告知錯位；3.展示和告知矛盾；5.展示掩蓋告知；6.展示拆穿告知。
【文藝片1】相對商業片而言。到底有沒有所謂文藝片？假定有，它有什麼特點？幾個方面揣摩它可能是：1.反高潮電影（是否遵從講高潮故事規律）；2.做負面價值評價的電影（故事結尾的社會價值評判）；3.知識分子電影（服務人群）；4.講究藝術品位的電影（側重）；5.到國際電影節上去拿獎的電影（去向）。
【文藝片2】反高潮電影，即不遵守編故事的規律和技巧（開場，引爆矛盾，展開，加劇，危機，高潮，解決危機，結尾）的電影。也被稱為生活流電影，就是像生活一樣平淡中講述。人們喜歡看有高潮的故事，但不等於沒有高潮就缺乏吸引力。紀錄片就是隨即截取生活，一樣有精品並引人入勝。像紀錄片的故事片。
【編劇是最好的演員】每個電影節最佳表演獎應該頒發給編劇！多不容易呀，面對一張白紙或者閃著藍光的顯示屏，我們要憑空想像出一個個栩栩如生的人物，然後鑽到他們的身體里，躲在他們靈魂後面，去表演他們的音容笑貌，去用不同的語氣說話，去憤怒、去溫柔，去悲傷，雖然我們表演不用面部、身體和聲音。
【找到永動機】世界上沒有永動機，編劇卻在苦苦尋找。找不到，那在屋子裡煩躁得來回走動的就不是人物而是編劇自己！一旦找到編劇就像一隻吃飽喝足的貓，安靜地坐在電腦前，劇中的人物在動，永不停息，無論劇本是40分鍾，還是90分鍾，無論是30集還是50集，人物自己在動，牽動著編劇的手指在鍵盤上奔跑。
【編劇意圖角色意圖】盡量不要讓角色意圖和編劇意圖重合了，那樣戲會單薄。主人公要談戀愛，編劇就認認真真地寫泡妞；主人公要造飛機，編劇就老老實實地寫他去克服技術難關，多沒勁啊！假如主人公戀愛，你卻寫忠誠與背叛；主人公造飛機你卻表現的是孤獨，這叫復合表達！讓角色的意圖服從編劇的意圖吧。
【細節】別嫌問題簡單，真不好解釋劇本的細節。場景細節是美術和置景的事，動作細節歸演員，肖像細節找化妝，心理細節屬小說家。還有什麼？語言？算嗎？對白算細節？不知道。想來想去，只能關注細節的細字了。劇本的細節就是很細小很細小並且能展示的東西，要仔細聽，仔細看，輕輕摸，細心體味的東西。
【找到永動機2】你找到了嗎？劇本主題是靈魂是航船的舵，最後一場高潮戲加結局是終點站是目的地，動作線是人物的方向和航線，矛盾沖突是波濤是暗礁，動作是豎起的風帆，可風呢？永動機在哪兒？人物關系！沒有糾葛沒有張力沒有因果沒有恩怨沒有情仇沒有主從沒有是非的人物關系是擺設，反之就是永動機！
【如何做到一段梗概吸引人】1.確定要吸引的人是投資人、製片公司、劇本經紀人，他們是內行，所以故事梗概應該專業些，不是一般的文學讀物。2.吸引專業人士的主要是故事線、故事拐點、高潮、主角設置，人物關系設置；3.重點突出：人物性格鮮明有趣，故事清晰符合邏輯，有意外，有張力的高潮。
【人物關系怎麼架更有戲】1.差異性，人物性格特徵盡量拉開，重合和接近的刪除或合並；2.對立性，讓人物在劇中產生對立和沖突；3.互補性，同一陣營的人物性格互補；4.關聯性，讓人物產生關聯，家族、姻緣、同學等；5.豐富性，高矮胖瘦，美醜強弱，三教九流；6.機巧性，增加戲劇性的關聯，邂逅重逢奇遇。
【一部劇幾條線，怎麼交織】線是指人物貫穿始終的動作軌跡。一部戲可以一條線，也可以多條（增加豐富性復雜性）。線索不宜太多，超過三條會影響理解劇情。幾種情況：1.完全平行不交織；2.點式交織，在某幾個點上碰撞；3.分叉，一條線中間分成幾條線；4.合並，若干線合並為一條線。一部戲只有一條主線。
【起承轉合的轉怎麼寫】起承轉合是個很文學的表達，其含義是三個：1.起落，即故事情節給觀眾造成的情緒跌宕；2.變化，是故事發展的逆轉和拐點；3.節奏，是故事情節發展的快慢。有內在節奏（拐點密度）和外在節奏（視覺聽覺造成的）兩種。注意：錯落有致，疏密相間，急緩協調，靜動相連，唉，只可意會。
【什麼樣的結局更有力度】有力度是高潮+結局。高潮：1.最後危機到極致（將主人公置於死地）；2.形成拐點（頂點急轉直下）；3.意想不到的因素促成轉機（觀眾猜不到）；4.靠主人公自身完成（戰勝或戰敗）。結局：1.鬆口氣；2.唏噓感嘆；3.所有所思；4.拍案叫絕；5.哲學升華；6.悵然若失；7.義務宣傳。
【做分場要注意什麼/大場時如何調度】做分場要注意節奏，適當考慮拍攝成本（場數越多節奏越快，成本越高）。大場？是不是分量很重的場次？占時間很長的場次？人物眾多的場次？不太明白。一般情況：人物不多的大場重點在寫戲，寫沖突；人物眾多的適當考慮場面調度（其實是對白的處理），突出重點即可。
【對白和日常對話的區別】相同：1.像生活一樣自然；2.符合生活邏輯；3.符合人物性格。不同：1.對白必須有戲劇任務（是編劇有目的安排的）；2.對白是最精彩的生活語言；3.除特殊處理外，避免廢話和語言垃圾；4.須符合戲劇規定情境需要；5.必要時，可以強調表現對白的美感；6.可以根據需要做適當的誇張。
【交代劇情用畫面還是對白好】最好不要用對白。我在【壞對白】里提到的一條就是說情節。主要是不真實，不自然，即便你故意寫了一段交代戲，也不高明。也不僅用畫面，必須交代的劇情，可以用畫面、肢體動作、道具、眼神、表情、場面、聲音、沖突等，自然地流露出來。即便用對白，也不是直接說，而是漏。
㈧ 請幫忙！！我現在急需一個關於大學生勵志惜時的情景劇，不需太長，5分鍾左右。
001 業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨 2002-02-12
002 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 2002-02-12
003 吾生也有涯，而知也無涯 2002-02-12
004 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月 2002-02-12
005 年華一去不復返，事業放棄在難成 2002-02-12
006 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的後面 2002-02-12
007 時間是腦力勞動者的資本 2002-02-12
008 文學之知識乃是學問之門禁 2002-02-12
009 天才無非是長久的忍耐，努力吧！ 2002-02-12
010 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人 2002-02-12
011 讀萬卷書，行萬里路 2002-02-12
012 知識永遠戰勝愚昧 2002-02-12
013 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 2002-02-12
014 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子 2002-02-12
015 書籍是橫渡時間大海的航船 2002-02-12
016 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好 2002-02-12
017 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問 2002-02-12
018 光陰易逝，豈容我待 2002-02-12
019 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等於一寸生命 2002-02-12
020 忘記今天的人將被明天忘記 2002-02-12
021 你若需要時間，還得自己把他造出來 2002-02-12
022 時間是沒有聲音的銼刀 2002-02-12
023 時間是一味能治百病的良葯 2002-02-12
024 人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物 2002-02-12
025 時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起 2002-02-12
026 庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間 2002-02-12
027 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光 2002-02-12
028 向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的 2002-02-12
029 對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天 2002-02-12
030 抓住今天，盡可能少的信賴明天 2002-02-12
031 歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客 2002-02-12
032 對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉 2002-02-12
033 除了時間，什麼也不屬於我 2002-02-12
034 浪費時間是一樁大罪過 2002-02-12
035 把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難 2002-02-12
036 人生最大的幸福，莫過於連一分鍾都無法休息 2002-02-12
037 零碎的時間實在可以成就大事業 2002-02-12
038 浪費了一生就等於夭折 2002-02-12
039 珍惜時間可以使生命變的更有價值 2002-02-12
040 時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連 2002-02-12
041 一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦 2002-02-12
042 得到時間，就是得到一切 2002-02-12
043 用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富 2002-02-12
044 時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡 2002-02-12
045 我總是感覺到時間的巨輪在我背後賓士，日益迫近 2002-02-12
046 夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望 2002-02-12
047 不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為 2002-02-12
048 時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費 2002-02-12
049 我的產業多麼美，多麼廣，多麼寬，時間是我的財產，我的田地是時間 2002-02-12
050 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實無異於謀財害命
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勤奮·惜時篇
83. 笨鳥先飛早人林。
——關漢卿
84. 有勤心，無遠道。
——呂坤
85. 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
——韓愈
86. 不勤學，則無以為智 ；不勤教，則無以為仁。
——《太平御覽》
87. 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結晶。
——宋慶齡
88. 我們年輕人不是要空談，而是要實行。
—— 周恩來
89. 人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。
——謝覺哉
90. 吾生也有涯，而知也無涯。
——莊子
91. 潛心力學，切戒浮動。
——黃興
92. 勤奮的最好回報是成功。
——劉藝群
93. 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
——岳飛
94. 時間順流而下，生活逆水行舟。
——艾青
95. 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——嚴真卿
96. 光景不待人，須臾發成絲。
——李白
97. 把握時間就是把握人生。
——范原波
98. 你只有對得起時間，時間才會對得起你。
——姜慧
99. 勤奮努力是成功的基礎，珍惜時間是成才的基礎。
——姜慧
100. 明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。
——文嘉
101. 節省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也即等於延長了人的生命。
——魯迅
102. 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
——朱子
103. 歲月不居，時節如流。
——孔融
104. 青春須早為，豈能長少年。
——孟郊
105. 千里之行，始於足下。
——老子
106. 形成天才的決定因素應該是勤奮。
——郭沫若
107. 凡事勤則易，凡事惰則難。
——富蘭克林
108. 勞動能喚起人的創造力。
——列夫·托爾斯泰
109. 智慧、勤勞和天才，高於顯貴和富有。
——貝多芬
110. 爭取時間就等於節約時間。
——培根
111. 生活不是享受，而是很辛苦的工作。
——列夫·托爾斯泰
112. 機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人。
——尼科爾
113. 我個人走得很慢，但我從不後退。
——林肯
114. 生活最沉重的負擔不是工作而是無聊。
——羅曼·羅蘭
115. 智慧是勤勞的結晶，成就是勞動的化身。
——伏契克
116. 時間是人能消費的最有價值的東西。
——狄奧佛拉斯塔
117. 愛惜這一天，猶如它是最後的一天。
——居爾
118. 時間是偉大的導師。
——博克
119. 完成工作的方法是愛惜每一分鍾。
——達爾文
120. 最嚴重的浪費就是時間的浪費。
——布封
121. 一天是永恆的縮影。
——愛迪生
㈨ 研究生復試應該注意些什麼，怎樣選導師，怎樣和導師交流
復試准備五步走
1 根據估分結果和分數線波動判斷是否要准備復試。
歷年的政治和英語分數線網上都有，每年的分數線波動不會太大，雖然考生普遍反映今年政治比去年容易，而英語比較難，但其漲分和降分的幅度一般也就在5分之內。根據估分和分數線的波動，差不多的話就要准備復試。
2 准備復試中的專業課考查。
考研復試主要分為兩塊，專業課和英語交流。專業課方面，考生報考的院校各有具體要求，要注意的是不分導師的復試方式，考生准備復試的難度較大。
3 准備復試中的英語水平考查。
復試過程中，很多院校會加入英語對話環節，這主要是考查考生口語和聽力的水平。如果考生的英語初試能上國家線，過這一關應該不難。建議考生可以適當看一些英文電影、肥皂劇等，以比較輕松的方式學習。也可以做一些四、六級或雅思聽力題目，以及所報考院校的歷年英語復試真題，沒有必要准備托福聽力那種難度。
4 為導師第一印象而准備細節。
在復試面試過程中，還需要注意一些其他的細節，比如禮儀、著裝等方面。因為導師對考生的印象是非常重要的，會直接影響到考生的最終得分以及錄取情況。在面試當天，男生應盡量穿西服，做好儀表衛生，女生可以適當化些淡妝，復試前塗抹點龍虎舒醒精華露，幫助提神醒腦。在回答問題過程中要有自信，眼神不要游離，同時要禮貌、謙和。面試結束離開考場時，要鞠躬向老師道別，並再次表達進入學校讀書的強烈願望，可以提高印象分。
5 掌握面試時的溝通技巧。
第一，反應要迅速。第二，不要緊張。熟悉的地方可以多說一點，不懂的地方盡量避開，不要不懂裝懂。如果一開始就察覺到自己的把握不是很大，就不要順著老師的思路走，把老師引到你熟悉的領域去。第三，注意真實。可以多說自己比較優秀的一面，但是不要虛誇，回答要有理有據，用辯證的方法全面看待問題，不要隨意貶低某個學派或者觀點。
㈩ 考研復試面試如何跟導師交流
大家即將迎來殘酷的復試，眾所周知復試是最具有決定性意義的一環，海天考研輔導專家認為，大家在准備復試時還是要做充分的准備，尤其要注意溝通，復試雖然沒有初試時需要准備的那麼繁瑣，但是在細節上還是要多花些心思的。 與導師「一見鍾情」 為了給導師留下很好的第一印象，在面試過程中，考生還要注意一些細節，比如禮儀、著裝等。導師對考生的印象非常重要，會直接影響到考生的最終得分以及錄取情況。海天考研輔導專家提醒考生，在面試當天，男生應盡量穿西服，做好儀表衛生，女生可以適當化些淡妝。在回答問題過程中要有自信，眼神不要游離，同時要禮貌、謙和。面試結束離開考場時，要鞠躬向老師道別，並再次表達進入學校讀書的強烈願望，可以提高印象分。外表是你給別人留下的第一印象，換言之，外在是你與導師的第一次交流，所以大家還是主要以樸素陽光的儀表出現在老師的視野中，不要花枝招展，否則勢必會造成反效果。 說話要有邏輯性 面試是復試的重頭戲，大家在面試時首先，反應要迅速。再者，不要緊張。熟悉的地方可以多說一點，不懂的地方盡量避開，不要不懂裝懂。如果一開始就察覺到自己的把握不是很大，就不要順著老師的思路走，要把老師引到你熟悉的領域去。最後，注意真實。可以多說自己比較優秀的一面，但是不要虛誇，回答要有理有據，用辯證的方法全面看待問題，不要隨意貶低某個學派或者觀點。海天考研輔導專家認為，在溝通時還應該注意態度問題，一定要以不卑不亢的態度面對老師，不可太過謙卑，更不要太過傲慢，這兩種極端態度都不可以有，務必給老師留下一個穩重的印象。 笑容是最好的橋梁 面試時面帶微笑，會給老師心理暗示，暗示他你和他交流非常愉快，而且也顯得自信，這樣導師對你的印象當然也不錯。同時，面帶微笑也會給自己一個積極的心理暗示，暗示自己我做的很好，這樣一來也會讓你的能力更好地展現出來。同時，考前調整自己的心理狀態也很重要。大家在考前可以面對鏡子練習自我介紹，對著鏡子說一句鼓舞自己話，建立自信。海天考研輔導專家建議考生，在復試過程中，見到老師時一定要鞠躬問好，考試結束離開考場時，仍要鞠躬道別，這樣會提高導師對你的印象分。