吉林大學物理學院唐老師

① 吉林大學的核物理系怎樣

我是吉林大學物理學院的，核物理這個專業剛剛成立，去年第一年招生，具體怎麼樣本內科階段也不好說。物理學院大容四以前的課都是所有專業一起上的，也就是都一樣的，到大四以後才有專業課，所以物理學院的幾個專業其實差別都不大。不過吉林大學物理學院再全國來講還是很不錯的，有兩個二級國家重點學科，是全國物理學教育基地之一，本科生的質量在全國也是很高的。牛人倒有幾個，可是他們是不會給本科生上課的，物理這個學科就業普遍不好，這是事實，很多都去讀研究生或改行作別的，但物理學也是最訓練人的理性思維的，學過物理以後無論改行做什麼都很容易。如果你是真心學想物理的話，吉大物理還是很好的。

② 吉林大學物理系院士有誰都是什麼方向的

物理學院這邊就只有一名院士了,現在的高院長正在評選,明年應該有戲.
現在的院士是理論物理方向的,還可以帶碩博.
吉大物理這邊除了物理學院還有原子分子所和國家超硬重點實驗室,那裡也有院士.
還有現在的高院長是光學方向的.
吳式樞教授，男，1923年5月生於北京，江西省宜黃縣人。1944年畢業於上海同濟大學，後留學於美國伊利諾埃大學研究生院，於1948年獲科學碩士學位，1951年獲哲學（物理學）博士學位。於同年九月回國，任大連工學院物理系教授。1952年，調往東北人民大學（吉林大學前身）任物理系教授。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士），是國務院學位委員會第一、二屆學科評議組成員，是第五、六、七、八、九屆全國人民代表大會代表。曾任中國核物理學會副理事長、吉林省科學技術協會副主席、吉林大學自然科學學術委員會主任等職。是中國科學院理論物理研究所學術委員，蘭州重離子加速器國家實驗室原子核理論研究中心科學顧問，中科院高能物理研究所、上海原子核研究所兼職研究員，上海同濟大學、大連理工大學等學校的兼職教授。
吳式樞教授在原子核理論和多體理論領域中進行了系統的多方面的研究，建立和形成了一個完整的相對論性和非相對論性的新的理論體系——格林函數方法。近年來，吳式樞教授開展了核內介子自由度與量子強子動力學的重整化方面的系列性研究工作，建立了一套切實可行的理論方法和計算方法。
吳式樞教授的主要學術論著有：《非線性積分方程與格林函數方法》、《原子核單粒位阱理論》、《相對論Hartree-Fock模式和自洽效應》等。

③ 吉林大學物理學院有美女么

答案是沒有美女 不過孩子你很幸運 物理學院再南區 那裡美女遍地都是 隨便你走到哪裡都看的見 不過可惜你發現他們都上了小車男的賊船

④ 請大家推薦幾個實用專業給我，是專科。（最好說明理由)

2009年專科熱門專業

現在就業形勢開始沖擊傳統觀念，會有越來越多的人迫於就業壓力，漸漸地「不重學歷重技術」，「不選本科選專科」。 要不要填報專科？有哪些熱門專業？專科學校的實力到底如何？
就目前的數據顯示，有幾個職業擁有巨大就業空間：

熱門專業1.教師。
據教育部近日公布的首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》指出，我國目前仍處於教育欠發達國家行列，我國的高中階段毛入學率不到43%，高等教育入學率只有13%，而師資不足是教育發展的主要瓶頸之一。按照「十五」計劃的發展要求，高中階段教育要達到60%的毛入學率，以學生老師比18：1測算，教師隊伍的缺口將達到116萬人，以普通高校師生比15：1測算，教師隊伍缺口也將達到11萬人。總之，2005年全國高中階段和高等教育的師資缺口達120多萬人。

熱門專業2.軟體人才。
全球IT業的低迷波及了一系列相關產業，但其中也有例外——IT培訓市場就表現出旺盛的生命力。作為IT領域內一個極具潛力的市場，中國對IT專業人才的需求顯得更為迫切。資料顯示，我國目前軟體人才的缺口是每年35萬人以上，而這部分人才如果靠傳統教育模式培養，不僅數量上難以補缺，更遠遠滿足不了我國軟體業發展對人才結構的要求。

熱門專業3.醫葯人才急缺。
隨著我國衛生事業的發展,急需此類人才.

熱門專業4.速記人才。
隨著中國經濟空前發展，對速記人才的需求越來越大。據北京速記協會培訓中心的唐老師介紹，由該協會培訓的學員沒有失業的，北京幾家有培養速記人才資格的機構，例如北京政法管理幹部學院等，培養出來的速記人才也十分搶手。速記市場上肯定會吸納越來越多的大學生。 熱門專業5.特色突出、「人職匹配」的專科畢業生，如海運、高級護理等專業和有高級技工技能的畢業生也都供不應求。

熱門專業5.特色突出、「人職匹配」的專科畢業生。
如海運、高級護理等專業和有高級技工技能的畢業生也都供不應求。

熱門專業6.隨著北京逐日發展，市政和社區管理、維護的相關專業人才，將有較好的就業空間。

高考及各類招生並不存在自始至終的熱門，社會需求、地域性差異等因素決定了學校的招生人數，從而出現相對的「冷」「熱」專業的劃分。此外，個人的興趣愛好也可能將「熱」變「冷」，反之，將「冷」變「熱」。因此最後還是看自己學到了那些知識，自己的能力。

再參考一下下面這個介紹吧
專科20類熱門專業大掃描
選專業，就業是導向
專業一：商務英語
主要為企事業單位和涉外部門培養從事外語翻譯、外經、外貿等工作的應用型人才。
主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作基礎、英語國家概況、大學語文等。
專業二：文秘
主要課程：秘書學概論、秘書寫作學、公共關系學、office97辦公室軟體操作、文字處理、電子表格編輯、普通邏輯等。
專業三：財會類
培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面扎實的基礎理論和專業知識，能夠勝任工商或金融企業、事業單位以及政府部門會計核算、財務管理、金融管理的實務工作。
專業四：物流類
主要課程：物流企業財務管理、物流案例與實踐、庫存管理、采購與供應管理、運輸、倉儲管理、物流企業管理、物流管理軟體操作等。
專業五：服裝設計
主要課程：中外服裝史、素描、色彩、平面色彩立體構成、服裝材料、服裝效果圖、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計等。
專業六：計算機應用技術
專業涉及應用軟體開發與維護，多媒體設計及製作技術，掌握計算機網路系統的基礎理論及體系結構，能夠從事計算機網路維護和計算機的維修與維護。
專業七：市場營銷
主要研究市場營銷活動及其規律性，是一門建立在經濟科學、行為科學、現代管理理論基礎之上的應用科學，具有綜合性、邊緣性的特點，屬於管理學范疇課程的核心內容。
主要課程：統計學原理、電子商務、國際貿易原理、市場營銷學、公共關系學、廣告學、消費心理學、國際貿易事務、市場調查與預測、商務禮儀等。
專業八：師范類
主要課程：除了一些基礎學科外，各個專業所學課程並不一樣，也各有特色。
專業九：環境科學
主要課程：自然地理學、分析化學、環境生態學、環境化學、環境學概論、環境監測、環境工程、環境規劃與管理、環境質量評價、環境法學、水利環境化學、大氣污染化學和物理等。
專業十：法學
法學是一門實踐性很強的學科，學生要參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關以及律師事務所等實習，學習實務操作，獲得一些經驗，並檢驗理論知識的正確性。
主要課程：法學概論、刑法、民法、行政法、婚姻家庭法、經濟法以及相關訴訟法。
專業十一：新聞類
培養具備系統的新聞理論知識與技能，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的高級專門人才。
主要課程：新聞學、傳播學、中國新聞事業史、新聞法律與新聞職業道德、新聞采訪與寫作等。
專業十二：旅遊
為旅遊業培養企業初級管理人員、旅行社導游員和市場營銷人員。
主要課程：旅遊概論、旅遊心理學、旅遊英語、市場營銷、旅遊美學、導游業務、旅遊法規等。
專業十三：工商管理
培養從事經濟管理，既懂經濟又懂技術具有從事企業生產組織、計劃經營及掌握現代管理和方法的高級管理人才。
專業十四：建築學
主要課程：房屋建築學、建築材料、工程測量、建築力學與結構、土力學及地基基礎、建築工程定額等。
專業十五：通信工程
主要學習基本的數學知識、電路知識和計算機的知識，在此基礎上學習通信系統的原理，然後對各種通信系統如有線電視等研究。
專業十六:護理學
主要課程：生理學、微生物學與免疫學基礎、葯理學、外科護理學、護理倫理學、醫學心理學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、醫學心理學、健康教育學、營養學、婦產科護理學等。
專業十七:生態學
除了生物學其他課程之外，生態學專業的學生還需要學習化學、地理學、信息科學、數學等課程。
專業十八:電子信息工程
主要課程：電路分析基礎、信號與系統、電磁場與電磁波、軟體技術基礎、微機原理及應用、低頻電子線路、高頻電子線路、數字電路、資訊理論與密碼技術、數字信號處理及DSP技術、現代通信原理、現代信息工程系統等。
專業十九:新材料類
新材料的應用范圍非常廣泛，發展前景十分廣闊。相關專業有高分子材料與工程、復合材料與工程、再生資源科學與技術、稀土工程等。
專業二十：經濟學
主要課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、數量經濟學、制度經濟學等。
教育部公布2008年高校部分本專科專業就業率
2008全國普通高校部分本科專業就業率(點擊專業名稱查看詳情)
哲學
經濟學
法學
教育學
文學
歷史學
理學

工學
農學
醫學
管理學

2008年就業率80%以上的專科專業(點擊專業名稱查看詳情)
農林牧漁類
交通運輸類
資源開發與測繪類
生化與葯品類
土建類
水利類

製造類
電子信息類
環保、氣象與安全類
財經類
醫葯衛生類
旅遊類

公共事業類
文化教育類
藝術設計傳媒類
公安類
法律類
材料與能源類

輕紡食品類

2009年高考指導：近年好就業行業性大學一覽
一、石油類行業性大學
中國石油大學(北京)、中國石油大學(華東)、西南石油大學(四川成都)、西安石油大學、北京石油化工學院、大慶石油學院、遼寧石油化工大學(原撫順石油學院)、武漢工程大學(原武漢石油化工學院)、長江大學(原江漢石油學院)、江蘇石油化工學院、蘭州理工大學(蘭州石油化工學院)、承德石油高等專科學校、遼河石油職業技術學院等
二、冶金鋼鐵類行業性大學
北京科技大學(原北京鋼鐵學院)、遼寧科技大學(鞍山鋼鐵學院)、中南大學、內蒙古科技大學(包頭鋼鐵學院)、武漢科技大學(武漢鋼鐵學院)、安徽工業大學(馬鞍山鋼鐵學院)、東北大學、西安建築科技大學(原西安冶金建築學院)、上海大學、昆明理工大學、江西理工大學(原南方冶金學院)、桂林工學院(桂林冶金地質學院)等
三、機械製造類行業性大學
清華大學、大連理工大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、華中科技大學、西安交通大學、北京理工大學、浙江大學、上海大學、國防科技大學、北京科技大學、東北大學、燕山大學(秦皇島)、中南大學(長沙)、重慶大學、吉林大學、西南交通大學、南京工程學院、廣西工學院、西安理工大學、太原科技大學、蘭州理工大學、重慶理工大學、武漢理工大學、湖北理工大學、四川工程職業技術學院等
四、鐵道運輸類大學
北京交通大學(原北方交通大學)、西南交通大學、大連交通大學(原大連鐵道學院)、蘭州交通大學(蘭州鐵道學院)、石家莊鐵道學院、中南大學(含原長沙鐵道學院)、同濟大學、華東交通大學(原上海鐵道學院，現在江西南昌)、鄭州鐵路職業技術學院、湖南鐵道職業技術學院(湖南株洲)、蘇州科技學院(含原蘇州鐵道師范學院)、南京鐵道職業技術學院等
五、公路汽車運輸類大學
長安大學(含原西安公路學院)、重慶交通大學、山東交通大學、長沙理工大學(原長沙交通學院)、武漢理工大學(含原武漢汽車工業大學)、湖北理工大學(含原湖北汽車工業學院，在湖北十堰)黑龍江工程學院(交通、測繪、地質等高專合並)
六、船舶工程類大學
大連理工大學、哈爾濱工程大學(哈爾濱船舶工程大學)、上海交通大學、武漢理工大學、大連海事大學、西北工業大學、江蘇科技大學(原華東船舶工業學院現在江蘇鎮江)
七、航空航天類大學
北京航空航天大學、南京航空航天大學、哈爾濱工業大學、西北工業大學、清華大學、廈門大學、中國民航大學、廣漢民航飛行學院、鄭州航空工業管理學院、成都航空職業技術學院、長沙航空職業技術學院、張家界航空職業技術學院、廣州民航職業技術學院、華北航天工業學院、重慶航天職業技術學院、四川航天職業技術學院、貴州航天職業技術學院、桂林航天高等專科學校等
八、電力類大學
華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院、長沙理工大學(含原長沙電力學院)、重慶電力高專、鄭州電力高專、太原電力高專、西安電力高專、山東電力高專、沈陽工程學院(沈陽電力高專、遼寧商務職業高專合並)、北京電力高專、長沙電力職業技術學院、南京工程學院(含原南京電力高專)、江西電力職業技術學院、四川電力職業技術學院、廣西電力職業技術學院、福建電力職業技術學院等。
九、水利水電類大學
清華大學、武漢大學(含原武漢水電學院)、河海大學、四川大學、黃河水利職業技術學院、華北水利水電學院、合肥工業大學、南昌工程學院(含南昌水電高專)、浙江水利水電高專、廣東水利電力職業技術學院、廣西水利電力職業技術學院、福建水利電力職業技術學院、長春工程學院(土木、測量、水利電力高專合並)等
十、工程師范類大學(此類大學畢業的學生一般為中職類學校的教師，就業前景十分廣闊)
天津工程師院學院、吉林工程技術師范學院、河北科技師范學院、江西科技師范學院、廣東科技師范學院、江蘇技術師范學院、安徽科技學院(原安徽農業技術師范學院)
十一、地礦類大學
中國地質大學(武漢、北京)、中國礦業大學(北京、徐州)、成都理工大學(原成都地質學院)、石家莊經濟學院(原河北地質學院)、西安科技大學(原西安礦業學院)、東華理工大學(華東地質學院)、吉林大學(含原長春地質學院)、長安大學(含原西安地質學院)、合肥工業大學(合肥礦業學院)等
十二、建築類大學
清華大學、同濟大學、天津大學、東南大學、華南理工大學、西安交通大學、華中科技大學、湖南大學、重慶大學、哈爾濱工業大學、西安建築科技大學、大連理工大學、武漢理工大學、長安大學、合肥工業大學、河北建築工程學院、四川建築職業技術學院、四川工程職業技術學院等
十三、外語類大學
北京外國語大學、上海外國語大學、北京語言大學、西安外語學院、四川外語學院、北京第二外國語大學、天津外國語大學、大連外國語大學、廣東外語外貿大學、吉林華僑外語學院、黑龍江大學、大連民族大學、延邊大學、廣西民族大學(東盟小語種)、雲南民族大學(東盟小語種)等
十四、財經類大學
上海財經大學、中央財經大學、東北財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、北京工商大學、南京財經大學、天津財經大學、天津商業大學、上海金融學院、上海商學院、浙江工商大學(杭州商學院)、廣東商學院、廣東金融學院、山西財經大學、吉林財經大學(長春稅務學院)、山東財政學院、山東經濟學院、山東工商學院、江西財經大學、安徽財經大學、湖南商學院、重慶工商大學(重慶商學院)、蘭州商學院、雲南財經大學、貴州財經大學、河南財經學院等
十五、體育類院校
北京體育大學、上海體育學院、天津體育學院、廣州體育學院、武漢體育學院、成都體育學院、西安體育學院

⑤ 吉林大學物理學院的科系設置

學院下設4個系和5個中心，分別是凝聚態物理系、光信息科學與技術系、應用物理系、聲學與微波物理系和物理實驗中心、公共物理教學與研究中心、理論物理研究中心、物理實驗中心、原子核科學與技術研究中心、物理應用開發中心。
吉林大學物理學院在學科專業建設方面取得了令人矚目的成績，成為物理學界的佼佼者。1985年國務院學位委員會批准吉林大學物理學院建立「首批物理學博士後科研流動站」；1986年該院的凝聚態物理學專業被教育部評定為國家重點學科專業；1993年該院的物理學科被教育部確定為國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，1997年該院物理學科被國家學位委員會評定為一級學科博士學位授予單位，即吉林大學物理學院對物理學一級學科所包含的理論物理學、光學、聲學、磁學、凝聚態物理學、原子與分子物理學、原子核物理與粒子物理學、等離子體物理學等全部八個專業有博士學位授予權；此外，光學工程、電磁場與微波技術、測試計量技術與儀器等三個專業有碩士學位授予權。1998年該院的凝聚態物理學專業、光電子和光學專業被教育部確定為211工程重點學科專業。2001年原子相干與原子分子光譜實驗室被教育部評定為重點實驗室。在211工程、世界貸款項目、國家級科研和人才培養基地經費以及學校1000萬學科建設經費的支持下，實驗儀器設備有很大改觀，例如，OPO激光系統和YAG系統的染料激光器等先進設備，與國際同類實驗室接軌。

⑥ 吉林大學物理學院的學院創始人

余瑞璜（1906—1997） 中科院院士，著名物理學家，國際一流結晶學家，國家有突出貢獻的專家。1937年在諾貝爾獎獲得者w．l．布拉格指導下獲英國曼徹斯特大學博士學位；1938年回國後，在西南聯大清華金屬研究所、清華大學物理系任教授；1948年赴美國講學；1949年回國任清華大學物理系教授；1952年領導創建東北人大物理系，任教授、系主任；1978年—1981年任第一系主任；1981—1984年任名譽系主任。曾任校自然科學學術委員會主任、省人大常委會副主任、民盟中央委員、中央參議委員會常委。
吳式樞（1923—2008）中科院院士，著名物理學家。1951獲美國伊利諾埃大學博士學位，同年回國任大連工學院教授；1952年任東北人大物理系教授；1955—1957年物理系副主任；1957年——1966年、1978——1984年任系主任；1984年後任名譽系主任。現任校自然科學學術委員會主任，歷任第五、六、七、八、九屆全國人大代表，曾任國務院學位委員會學科評議組成員。
朱光亞（1924—2011）中國工程院院士，著名核物理學家。1950年獲美國密執安大學博士學位，回國後任北京大學副教授；1952年任東北人大物理系教授，歷任室主任、系副主任、代理系主任。曾任核武器研究所副所長、國防科工委主任、中國科協主席、中國工程院院長等職，現任全國政協副主席。
高鼎三（1914——2002） 中國工程院院士，著名的半導體物理及光電子學家，我國半導體科學事業開創者之一。1947年畢業於西南聯大物理系，同年赴美國加利福尼亞大學研究院攻讀研究生；1955年回國任東北人大物理系副教授、系主任；1959年領導創建半導體系（後為電子工程系，現為電子科學與工程學院），任系主任。
苟清泉（1917—2011）著名物理學家。我國原子分子物理及高壓物理合成理論研究的奠基人之一。1942年畢業於中央大學物理系；1952年任東北人大物理系副教授、歷任室主任、系副主任；1979年創建原子與分子物理研究所，任所長；1982年調往成都科技大學，組建物理系及高溫高壓與原子分子科學研究所任所長。
霍秉權（1903——1988）1931——1934年在英國劍橋大學做研究工作；1935年任清華大學教授，1943年赴美國做研究工作；1946——1951年任清華大學教授、物理系主任，兼清華大學教務長；1951——1952年任東北工學院物理系教授，兼系主任；1952——1955年任東北人大物理系教授；1956——1988年任鄭州大學物理系教授、系主任、副校長。曾任第二、三、五屆全國人大代表，河南省人大常委會副主任，河南省科學院副院長。
鄭建宣（1903——1987）1928年畢業於武昌大學；1937年在諾貝爾獎獲得者w．l．布拉格指導下獲英國曼徹斯特大學碩士學位，同年回國，歷任廣西大學教授、系主任、理學院院長、大連工學院物理系主任；1952年任東北人大物理系教授；1958年任廣西大學副校長。曾任廣西自治區政協副主席，第三屆全國政協委員，第三、四、五屆全國人大代表。
高墀恩（1911——1977）1946年獲協和大學碩士學位，同年赴美留學；1949年獲華盛頓州立大學博士學位，後回國；1950年任燕京大學教授；1952——1977年任東北人大（吉林大學）物理系教授。
黃振邦（1916——）著名的實驗物理學家。畢業於中山大學，曾任職於航空研究院；1947年留學法國；1951年回國任中山大學副教授；1952年任東北人大物理系副教授；1981年調入暨南大學物理系任教授、系主任。
解俊民（1917——）著名物理學家。1941年畢業於浙江大學物理系；1945年赴美留學；1949年任大連工學院物理系副教授、教研室主任；1952年任東北人大物理系副教授、教研室主任；1958年參加黑龍江大學物理系創建工作；1973年調往中國科技大學。
溫希凡（1929——）1952年參加物理系創建工作，先後任黨支部書記、黨總支書記、系副主任等職；1981——1984年任吉林大學黨委副書記兼副校長；1984——1988年任黨委書記；1988年調往南開大學任南開大學黨委書記。

⑦ 20世紀化學的七大技術

§20世紀有七大技術，
第一是合成化學技術
n 報刊上常說20世紀有六大技術：（1）無線電、半導體、計算機和網路等信息技術，（2）基因重組、克隆和生物晶元等生物技術，（3）核科學和核武器技術，（4）航空航天技術和導彈，（5）激光技術，（6）納米技術。但卻很少有人提到包括新葯物、新材料、高分子和化肥的化學合成技術。
n 上述六大技術如果缺少一二個，人類照樣生存，但如沒有合成氨和尿素的技術，世界60億人口有一半要餓死。沒有合成抗生素和新葯物，人類平均壽命要縮短25年。沒有合成纖維、合成橡膠、合成塑料，人類生活要受到很大影響。沒有合成大量新分子新材料，上述六大技術根本無法實現。但化學和化工界非常謙虛，從來不提抗議。我們應該理直氣壯地大力宣傳20世紀有七大技術，第一是化學合成技術。國外傳媒把Harbor Process 評為20世紀最重要的發明，是很有道理的。

§化學是中心科學
n 科學可按照它的研究對象由簡單到復雜的程度分為上，中，下游。數學，物理學是上游，化學是中游，生命、材料、環境等朝陽科學是下游。上游科學研究的對象比較簡單，但研究的深度很深。下游科學的研究對象比較復雜，除了用本門科學的方法以外，如果借用上游科學的理論和方法，往往可收事半功倍之效。化學是中心科學，是上游和下游的必經之地，永遠不會像有些人估計的那樣，將要在物理學與生物學的夾縫中逐漸消亡。
n 中心科學還有另一層含義，因為化學與八大朝陽科學都產生交叉學科。這也說明中心科學的重要性。
§但化學作為中心學科的形象
反而被其交叉學科的成就所埋沒
n 但化學家非常謙虛，在交叉學科中放棄冠名權。例如"生物化學"被稱為"分子生物學"，"生物大分子的結構化學"被稱為"結構生物學"，"生物大分子的物理化學"被稱為"生物物理學"，"固體化學"被稱為"凝聚態物理學"，溶液理論、膠體化學被稱為"軟物質物理學"，量子化學被稱為"原子分子物理學"等。又如人類基因計劃的主要內容實際上是基因測序的分析化學和凝膠色層等分離化學，但社會上只知道基因學，看不到化學家在其中有什麼作用。

n 再如分子晶元、分子馬達、分子導線、分子計算機等都是化學家開始研究的，但開創這方面研究的化學家卻不提出"化學器件學"這一新名詞，而微電子學專家馬上看出這些研究的發展遠景，並稱之為分子電子學。內行人知道分子生物學正是生物化學的發展。在這個交叉領域里化學家與生物學家共同作戰，把科學推向前進。但在中學生或外行看來，"分子生物學"中"化學"一詞消失了，覺得化學的領域越來越小，幾乎要在生物學與物理學的夾縫中消亡。

n 這樣化學這門重要的中心科學（Central science）反而被社會看作是伴娘科學（Bridesmaid science）而不受重視（參見前引Nature社論），化學家居然不喊不叫也不抱怨。化學家的謙虛本是美德，但因此而在社會上造成化學是落日科學（Sunset science）的印象，吸引不到優秀的年輕學生，這個問題就大了。
§化學有沒有理論？
n 有人說：化學沒有理論，這也是化學不被認同的理由之一。對於這個問題，唐敖慶先生有很好的回答（引自江福康、封繼康根據唐老師於1997年12月23日在吉林大學理論化學與計算國家重點實驗室的二屆學術委員會上的發言記錄整理稿）。唐先生說19世紀的化學有三大理論成就（1）經典原子分子論，包括建築在定比、倍比定律基礎上的道爾頓原子論，和以碳4價及開庫勒等的工作為中心內容的分子結構和原子價理論。（2）周期律（3）化學反應的質量作用定律。

⑧ 吉林大學附屬中學的重要事件

2015年7月，吉林大學紀委對吉林大學附屬中學4名教師有償補課行為進行了立案調查，會同吉林省長春市教育局對有關教師進行了嚴肅處理。
經查實，2015年6月6日至6月8日，吉林大學附屬中學初三物理教師屈寶峰、初二數學教師金晶一、初一語文教師劉瑞海、初三英語教師唐景榮4名教師分別接受學生家長邀請，多次到長春市君子大廈教室為10餘名學生補課，補課結束後，分別收取了學生家長給予的補課費1000元。
上述教師的行為，違反了《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等相關規定。根據案件違紀違規事實和有關規定，涉案教師全部受到嚴肅處理，涉案錢款全部退還有關學生家長。吉林大學給予屈寶峰留黨察看二年、降低崗位等級處分，給予金晶一、劉瑞海、唐景榮降低崗位等級處分，4人從中學高級教師降為中學三級教師崗位並停課反省半年，取消相應榮譽稱號。長春市教育局將屈寶峰等4名教師從長春市中考命題人才庫中予以清除，永久取消其長春市中考命題入闈資格；取消該校2016年中考命題入闈資格，取消學校及學校班子成員2015年評優評先資格；對吉林大學附屬中學進行全市通報批評。

⑨ 唐敖慶的主要貢獻

1952年全國高等學校院系調整時,唐敖慶到長春支援東北高等教育事業,與物理化學家蔡鎦生､無機化學家關實之､有機化學家陶慰孫通力合作,率領來自燕京大學､北京大學､清華大學､交通大學､浙江大學､中山大學､復旦大學､金陵大學和東北師范大學等校的7名中年教師和11名應屆畢業生,開創了東北人民大學(後改名為吉林大學)化學系,經過30多年的艱苦工作,已使吉林大學化學系躋身於國內先進行列,並於1978年在該系物質結構研究室的基礎上,創建了吉林大學理論化學研究所,現此所已成為享有盛譽的理論化學研究中心｡
唐敖慶在吉林大學先後主講過無機化學､物理化學､物質結構､量子化學､統計力學等十多門課程,經常同時講授兩門甚至三門課程,以具有嚴格科學體系的課程內容和獨特的授課風格,對基礎課教學進行了開拓性的工作,培養出一批基礎理論扎實､治學嚴謹的主講教師｡
隨著化學系基礎課教師業務水平的逐漸成長,唐敖慶的教學工作又轉向了一個新層次,將培養青年學者的工作從校內擴大到全國｡通過指導研究生､辦進修班､學術討論班等形式,培養更高一級的專業基礎理論人才｡受教育部委託,他和盧嘉錫､吳征鎧､徐光憲等教授一起,先後於1953年在青島､1954年在北京舉辦了兩期物質結構暑期進修班,培養了我國第一批物質結構師資;1958—1960年､1963—1965年在長春先後主辦了以學術前沿重大課題為研究方向的高分子物理化學學術討論班與物質結構學術討論班,在這兩個討論班上,唐敖慶在國內首先開出了高分子物理化學方面的系列課程和群論及其在物質結構中應用方面的系列課程｡1978—1980年,以吉林大學為主,聯合山東大學､北京師范大學､廈門大學､四川大學､雲南大學和東北師范大學等校在長春共同舉辦了量子化學研究班和進修班,學員來自全國高校和科研單位,共有中､青年教學科研人員259人｡此後還辦了多次短期講習班,1985年4月､1987年7月先後在復旦大學､南京大學舉辦了微觀反應動力學講習班,1986年暑期與徐光憲等在長春舉辦了量子化學教學研究班,1988年､1989年的暑期,他又在長春舉辦了長春地區和全國的高分子標度理論講習班等｡從1953年到1966年,唐敖慶先後指導過物質結構､高分子物理化學專業方面的20多名研究生;1978年恢復研究生制度以來,他共招收了14名博士生､26名碩士生｡
通過高分子物理化學學術討論班和物質結構學術討論班的培養和科研工作,涌現出一批具有高水平的學術領導人,如孫家鍾､江元生､鄧從豪､劉若庄､張乾二､鄢國森､戴樹珊､沈家?､湯心頤等｡唐敖慶以自己的教學和科研實踐,為一些基礎學科高級專門人才的培養,提供了基本上可以立足於國內的重要經驗｡
唐敖慶在擔任教育領導工作中,對吉林大學的建設和發展做出了卓越貢獻｡1956年他作為副校長,協助著名教育家匡亞明校長使學校有了迅速的發展,吉林大學於1959年進入了國家重點綜合性大學的行列｡從1978年起,他就任吉林大學校長,主持和領導學校的全面工作,自覺地貫徹重點高等學校要辦成「既是教育中心,又是科研中心」的精神,使學校各項事業又取得了新的發展,在教學質量和科學水平的提高上又有若干新的突破｡ 唐敖慶是中國量子化學的主要開拓者,他數十年如一日,始終及時把握國際學術前沿的新動向,開拓新課題,為趕超國際學術先進水平,取得一系列的卓越成就,在分子設計和合成新材料方面已經或即將產生其深遠的影響｡50年代初美國著名量子化學家皮澤早期揭示了「乙烷分子中C—C單鍵的阻障內旋轉」效應｡唐敖慶在此基礎上,利用國外已有的數據和資料,提出了一個可以計算許多復雜分子內旋轉的能量變化規律的公式,即「勢能函數公式」｡利用這一公式可以推算出物質的一些性質,為從分子結構改變物質性能提供了理論上指導的依據｡1955年,這項研究成果發表之後,美國著名量子化學家威爾遜曾給予很高評價,國內外的教科書和學術專著曾廣為引用,並於1957年1月獲得我國首次自然科學獎——中國科學院頒發的自然科學獎三等獎｡
60年代初,我國在激光､絡合萃取､催化等科學領域開展了大量的實驗研究工作,積累了許多資料,急需從理論上總結規律｡化學鍵理論中的重要分支——配位場理論正是上述領域所需要的基礎理論,但還很不完善｡唐敖慶就立即以這一重大科學前沿課題為研究方向,帶領物質結構學術討論班的骨幹成員,以兩年多的時間創造性地發展和完善了配位場理論及其研究方法,成功地定義了三維旋轉群到分子點群間的耦合系數,建立了一套完整的從連續群到分子點群的不可約張量方法,進一步統一了配位場理論中的各種方案,並提出了新的方案｡此項研究成果被1966年北京國際暑期物理討論會評為十項優秀成果之一,討論會認為這項成果「豐富和發展了配位場理論,為發展化學工業催化劑和受激光發射等科學技術提供了新的理論依據」;並於1982年獲國家自然科學獎一等獎｡
70年代初,分子軌道圖形理論作為理論化學的一個新的重要分支,已引起國際學術界的廣泛注意｡唐敖慶和江元生1975年就著手於此領域的系統研究｡十多年來,提出和發展了一系列新的數學技巧和模型方法,他主要的貢獻是提出了三條定理(本徵多項式的計算､分子軌道系數計算和對稱性約化),使這一量子化學形式體系,不論就計算結果還是對有關實驗現象的解釋,均可表達為分子圖形的推理形式,概括性高,含義直觀,簡便易行,深化了對化學拓樸規律的認識｡唐敖慶還將這一成果,進一步應用到具有重復單元分子體系的研究,得到規律性很好的結果｡基於上述貢獻,「分子軌道圖形理論方法及其應用」研究成果,獲得1987年國家自然科學獎一等獎｡
1956年,在國家十二年科學發展規劃的鼓舞下,唐敖慶為解決國家建設急需的高分子材料合成和改性問題,轉而從事高分子反應與結構關系的研究,和他的高分子物理化學研究集體(包括學術討論班的學員)對高分子主要反應中的縮聚､交聯與固化､加聚､共聚以及裂解等逐一進行深入研究｡把凝膠化理論發展成為溶膠凝膠分配理論,引入易測定的溶膠反應程度概念,使研究范圍從凝膠點以前擴展到全過程;利用臨界反應程度與最大反應程度的概念,使理論預測范圍從凝膠點擴展到凝膠區間和凝膠面;引入相應校正參數,刪去了等活性與內環化的假定,形成了完整的高分子固化理論,在國內塗料與固體推進劑工業中得到廣泛應用｡在加聚反應領域內提出了一種用概率論求解動力學方程的新方法,在Ricatt方程求解上做出了貢獻,歸納為圖形分析的方法,發展成為反應機理與分子量分布關系的統一理論,並由此推導出共聚物鏈段分布與分子量分布函數｡高分子反應五個方面的工作形成具有明顯特色的體系,高分子反應統計理論的建立與發展,為高分子結構與反應參數間建立定量關系､為設計預定結構的產物確定反應條件與生產工藝及配方提供了理論依據｡他和他的研究集體,30年來在高分子反應統計理論領域辛勤耕耘,其主要研究成果「縮聚､加聚與交聯反應統計理論」獲1989年國家自然科學獎二等獎｡
近10多年來,唐敖慶又在其他新領域開展科學研究,也取得了可喜成果｡在70年代中期,他已敏銳地注意到原子簇化學在國際上已經成為一個重要研究領域｡十年來,他從原子簇化合物的化學鍵性質和結構規則的關系出發,在對碳烷和多面體碳烷的化學鍵性質進行量子化學計算研究的基礎上,按其骨架多面體頂點數和面數相對大小進行分類,從理論上建立了適用於多種原子簇化合物(包括帶帽多面體和稠合型硼烷,多面體碳烷､碳硼烷和過渡金屬雜硼烷,多層夾心化合物,過渡金屬羰基化合物及鉬鐵硫原子簇化合物等)的統一拓樸結構規則,用於解釋600餘個已知化合物的結構,得到了滿意的結果,揭示了上述各類化合物之間在化學鍵和幾何結構之間的關系｡近年來,唐敖慶又和他的合作者們在高分子統計理論研究的基礎上,開拓了一個新領域,即高分子固化理論和標度研究,他系統地概括了各類交聯和縮聚反應過程中,凝膠前和凝膠後的變化規律,解決了溶膠凝膠的分配問題,提出了有重要應用價值的各類凝膠條件;特別是從現代標度概念出發,從本質上揭示了溶膠—凝膠相轉變過程,得到了標志這一轉變的廣義標度律,目前正深入研究高分子固化的表徵問題｡ 唐敖慶歷來主張高等學校的教師,應該既從事教學又搞科學研究,必須同時具備這兩種能力｡因為這二者之間是相互促進､相輔相成的｡搞教學的教師知識面要寬,但不搞科研,教學就達不到應有的深度,教學質量也不能提高;搞科研的教師在某一領域的知識要有深度,但不搞教學就無法開拓知識面,科研水平也很難提高｡
他一貫重視教學工作,並身體力行,即使進入老年之後,仍然堅持在教學第一線,繼續進行開拓性的教學工作｡師生對他講課的反映是:「唐老師講課常聽常新,永遠保持著有國際水平的新鮮內容｡」有的說:「聽唐老師講課,好比是一次藝術享受｡」唐敖慶由於青年時代就患有高度近視,從大學學習開始便練就成驚人的記憶力,所以在備課時,主要靠思維記憶,只寫個簡單提綱就走上講壇,講課深入淺出,富有邏輯性和啟發性｡他這種獨特的講課風格,在課堂上可以使師生精神高度集中,思維活動交織在一起,對提高教學效果是很起作用的｡他的廣博學識與精湛的講課藝術,對中青年師資的培育影響深遠｡
唐敖慶經常教育自己的研究集體,要正確對待科研成果,注意加強科研道德修養｡他認為,一項科研成果的取得往往是許多人合作的結果,導師與助手之間,同事與同事之間一定要相互尊重｡有貢獻的同志一定要尊重別人的勞動;年長的同志要注意培養年輕的同志,把自己的想法告訴他們,將自己考慮的課題交給他們,搞出了成果,我們年長的同志一定要尊重他們的勞動｡在發表論文署名問題上,唐敖慶的原則是:「是我的主要思想,並付出了勞動,我的名字可以放在前面;在我指導下完成的,我的名字放在後面;我只提了些意見,不能寫我的名字｡」 1982年唐敖慶當選為中國化學會第二十一屆理事會理事長後,非常重視學會工作,主張化學會要繼承和發揚化學界老前輩､老理事長的優良傳統,團結全國化學界,為發展祖國的化學事業而共同奮斗｡他自己身體力行,為維護學術界的團結,樹立優良的學風和會風,為提高我國化學學術水平做出了積極貢獻;他在中國化學會領導體制方面也做了一些改革,與其他三位理事長盧嘉錫､嚴東生､錢人元教授聯合倡議,設立執行理事長制度,每人擔任一年,促進了學會的民主和團結｡
1986年初,作為國家科技體制改革的重要決策之一,國務院決定成立國家自然科學基金委員會,唐敖慶被任命為基金委第一任主任｡在較短的時間內,他悉心組建領導班子,配備得力幹部;根據中央方針､政策,多方面進行調查研究,廣泛徵求意見,制定了一系列規章制度;提出了「依靠專家,發揚民主,擇優支持,公正合理」的評審原則,成功地指導了國家自然科學基金委員會資助項目評審工作的順利進行,得到科技界的廣泛支持｡在他主持下,國家自然科學基金委員會發揮科學家的集體智慧,使國家科學基金的資助工作形成了既有自由申請又有主動組織,既有全面安排又有縱深部署,對支持我國基礎研究和應用基礎研究,發揮著十分重要的作用｡唐敖慶為創建具有我國特色的科學基金制度做出了重要貢獻｡
1979年,高教部委託吉林大學主辦《高等學校化學學報》,經過籌備於1980年開始正式出版,並從1984年開始同時出版英文版｡《高等學校化學學報》由楊石先任主編,唐敖慶任副主編,1985年楊石先逝世後,一直由唐敖慶任主編｡在領導工作中,唐敖慶依靠編委會的集體智慧,倡導以國內外著名科技期刊為榜樣,堅持嚴格的審稿制度和嚴肅的編輯作風,在來稿量不斷增加的情況下,他提出了「量入為出」的選稿原則,從嚴篩選稿件,保證了刊物的質量｡《高等學校化學學報》所登論文,多被美國化學文摘《CA》和蘇聯文摘雜志《Pж》所摘錄｡據美國《化學文摘資料來源索引》1989年第4期公布的,該編纂年度(1988年7月至1989年6月)《CA》摘引量最大的世界1000種期刊,《高等學校化學學報》排在第244位,在其摘引的33種中國期刊中名列第1位,已成為中國化學學科的核心期刊之一｡
唐敖慶一直將周恩來總理關於「活到老,學習到老,工作到老,改造到老」的教導作為自己的座右銘,他現在仍然「壯心系科學,孜孜為國昌」,在國家自然科學基金委員會的繁重行政工作之餘,每年還回到吉林大學講課,指導博士研究生;經常應邀到兄弟院校做學術報告;精力充沛地繼續率領吉林大學理論化學研究所和化學系理論化學研究集體向新的科學領域開拓前進｡正如1990年4月他對來訪的記者所說的那樣:「我們老一代學者,要花大力量培養青年一代,我之所以擔任行政工作以來,沒有放棄教學和科研工作,就是因為我覺得培養青年人才是關繫到我們國家未來的大事｡為了中國科學的未來,為了祖國的昌盛,我願意耗盡自己的餘生｡」