清華大學教授幽默講課頻

1. 民國時期清華北大著名的學者教授

這就多了。梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任、蔡元培、錢穆、顧頡剛、吳宓、陳垣、胡適、傅斯年、陳夢家、李濟、容庚。太多了，建議去看岳南先生的大作《南渡北歸》全集

2. 清華大學的李永樂老師坐擁千萬粉絲，他的講課風格是什麼樣的

清華大學李永樂老師從事高等數學的教育，三四十年的時間，現在應該已經不止了，多次擔任考研出題組的老師也教導過成千上萬的學生，尤其是現在網路比較發達，這個時候，基本上考研的學生都聽過李永樂的大名，號稱永樂大帝。

有一些學生聽不進去這個老師的課，因為這個老師的課上課的時候，這個語調基本都是從頭到尾非常平淡，沒有什麼起伏，什麼題目在對方眼裡都是很基礎很簡單的題目。因為人家一輩子都在研究這個東西，連普通的高等數學都搞不懂的話，人家也不會是出題組的老師了，所以講課的風格是比較平淡的，沒有那麼多趣味性，讓很多學子覺得不好聽進去，其實真正能靜下心來去聽人家講的東西是真的有用的，尤其適合那些打基礎階段的學生。

3. 講課的技巧和方法幽默

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「加塞」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。自然，這種活躍的課堂氣氛也利於學生接受和消化講課的內容。下面我們就介紹九種活躍課堂氣氛的幽默方法。

1.修飾姓名

學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠！」接著他又用英語說：「Verybeautiful,very romantic,isn`t it?」（多麼美麗、多麼浪漫的名字！）他笑了，同學們也笑了。

2.故設懸念

學生有很強的探求欲，老師先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位新調來的年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」

3.轉俗為雅

上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己！」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。

4.意達言外

這種方法就是指教師不言明說話的真正意思，而是以一種曲徑通幽的方式表達出來。如，從似乎與表達意圖毫不相乾的角度發問，讓學生在不明其宗旨的情況下順著老師設計的思路走，直至到達割然開朗的境地。這能讓學生輕松的氛圍中接受批評或受到教益。有一位老師走進教室上課，但學生們喧嘩不止，便問：「請問大家一個問題，辛棄疾的詞『稻花香里說豐年』的下句是什麼」學生們異口同聲地回答說：「聽取蛙聲一片。」隨即明白了老師的意圖，便在開心地笑後，馬上安靜下來。更多內容請關注公眾平台：新疆幼教網

5.創設聯系

老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩！」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」

6.揭示哲理

老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣！由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。

7.假痴不癲

假痴不癲不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的——讓學生明白某種道理。有一位老師在教《游園不值》時，一個學生「砰」的一聲破門而入，徑直入座。老師未予理會，繼續就詩句問其他學生：「『小扣柴扉久不開』，詩人拜訪朋友，為何用『小扣』，而不用『猛扣』呢？」學生答道：「因為詩人有教養、懂禮貌。」然後老師輕聲問「無禮」的學生：「你說大家說得對嗎？」詩人用「小扣」一詞，不能簡單地用禮節觀念來解決，這位老師只是以之為契機，既巧妙地教育了遲到的學生，又活躍了課堂氣氛。

8.使用修辭

在教學中，恰當地運用擬人、比喻等手法，也能造成成幽默感，給學生以趣味橫生的感覺。一位老師在講到人體內白細胞不怕自身死亡吞唾病菌、保護人體健康時，使用擬人手法設計了如下一段話：「不要小看白細胞這位『人體衛士』，當人體某處受傷、病菌入侵時，他們就會聞風而動，紛紛沖出毛細血管，與病菌展開殊死搏鬥，直到將病菌消滅為止。一些白細胞由於吞食了大量病菌，自己也壯烈地犧牲了，表現了舍己為人的獻身精神和可歌可泣的英雄氣概！」這番生動活潑的話語，對活躍課堂氣氛、增強學習的趣味性無疑是大大有利的。

9.巧置疑點

老師在上課時，可以結合教學內容設計出既幽默風趣又帶有某種知識的問題，這能讓學生於輕快中長見識。有一位老師在上課時出了一個小題目：「張三廉價購進了一批質地優良的汗衫，准備去阿拉伯沙漠地區出售，請問張三這趟買賣大約要付出哪幾項成本？」同學們隨口應答：「本金、運費、房屋租賃費、食宿費等。」老師微笑著，似乎還在期待著什麼。同學們竊竊私語，又勉強列出稅金、意外損耗等幾種「成本」。最後老師說：「同學們，有誰見過阿拉伯人穿著汗衫到處跑的？那兒的太陽很毒，外出的人基本上是一襲長袍，頭上還扎著布——別以為熱的地方，人們就一定得穿汗衫。」同學們恍然大悟：那就滯銷啦，賣不掉！老師說：「所以，最大的成本你們沒有說，那就是——無知！」

4. 西南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

首先推薦馬克思主義學院的老師劉宇，男，博士，副教授，碩士生導師，西大馬院副教授。大一的時候上過他的哲學導論、西方政治思想史，開始第一學期才接觸哲學覺得很深奧，聽不太懂，但是劉宇老師他講的特別生動形象，但又不失理念的定義，直到第二學期的西方政治思想史，我再一次意識到他的講課水平，以及對哲學深入研究的深度，他說他每天都要至少閱讀5小時以上，很享受看書的思辨過程，與人論爭探討問題是一件很值得享受追求的事情。從這些不難看出他的專業素養，講課非常有韻味，有自己的邏輯思考，引導學生一步一步的理解探究解讀相關問題，讓人聽了之後會有深深的思考。

5. 清華大學教授別人講過的我不講

你還記得你當學生時候的感覺嗎？按照我的想法，一堂課，好與不好，不在於老回師給學生講完多少知識點或者答解釋了多少點，而在於學生理解了多少，有多少學生有興趣，一個沒有互動的課堂，是沉悶的，所謂互動，不是說問問題，答問題就是互動，偶爾加入一些學生感興趣的話題，講課覺得講不好，那是你沒有把握住一堂課的重心在哪裡，是那幾點，一般老師都有備課，備課的幾點重點出來之後，記得劃分時間，留幾分鍾剩餘時間作為應對突發情況，一節課要是直接說重心，我估計幾分鍾內都可以講完了，但是這樣沒啥用，所以老師要做的是，通過最簡單的通俗的例子引導學生去思考，提高學生的興趣，這樣可以在活躍的氛圍讓學生學到知識而不是昏昏欲睡，強塞硬給，這樣學生會厭學，長期下去也會打擊你的信心。還有課後記得多和學生交流交流，或者組織一些小活動，多私下聽聽學生的心聲來做一些適當的調整。學生喜歡你了，你也喜歡學生了，這樣的課堂，學生會一輩子對你感恩的，還有，老師辛苦了。

6. 清華大學搞笑畢業演講,幽默而自信,不愧是名校學子講壇上的是誰啊

真的沒有看過幽默的畢業演講，也不知道他是誰，如果你想知道的話可以上網查詢一下網路會給你一個非常滿意的答案，你去看一下就知道了。

7. 劉鳳科和柏浪濤老師哪個講的好

劉鳳科：清華大學法學院刑法學博士，師從張明楷教授，是張明楷嫡傳得意門生。刑內法觀點與張容明楷一脈相承。對傳統觀點進行了顛覆與挑戰，雖然開始讓人難以接受，但仔細推敲，便領悟其精華。張明楷：清華大學法學院教授，曾經留學日本，司法考試刑法命題人，

柏浪濤：柏浪濤，清華大學博士，是從周光權教授。周光權和張明楷都是司法考試的命題人。
從授課風格上看，柏浪濤屬於溫和派，思維比較清晰，沒有劉鳳科的口音重，刑法攻略比較著名。
從聽課同學的反應來看，各有千秋，柏浪濤的反應還是很不錯的

8. 北京科技大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

法學專業來回答！

一個選修學分總量超過學校要求的文科生前來報道，其實每次選選修課都超級糾結，太多的優秀課程想選哈哈哈。

歷史慣例，先上北科校園風光

徐老師作為知識產權法屆的大拿級人物，他的知識產權法課程內容豐富，引導性強，會讓學生自己發散思維。

老師本人非常nice，不僅專業超級厲害，而且對學生非常耐心。他可是中國知識產權法學的第一個博士後！同時他還兼任了北科文法學院知識產權中心的主任。想要了解這位老師的可以去網路上搜索，他的詞條可是非常高級哦！

好啦以上就是我的回答，請大家批評指正

9. 怎樣評價馬丁和張雪峰

首先，節目上的懟來懟去，收視需要罷了。包括後續的微博上的互相發公開信，也是延續話題罷了。恰好，老馬的一份朋友曾在某知名娛樂節目做事兒，我拿此事咨詢於他。這位朋友回復，不少發酵出來的爭執點，都是做節目的時候編排好的。馬丁老師正是這檔節目的重要參與者，里邊的彎彎繞不言而喻。

第二，雖然這是一起故意的炒作事件，但依舊可以拿其中的互懟方式聊一聊。

無論私人辯論，還是正規的辯論賽，都比較忌諱一個問題，那就是拿自己說事兒。兩方辯論，都能夠拿外在依據做依託，進行分析，不僅更容易達成共識，而且不會授人以柄。一旦拿自己說事兒，很容易就落入敵手了。

馬丁辯論的錯誤之處，就是首先引入了自己公司招聘的事兒。這個事兒，是馬丁公司的，張雪峰老師無從可考，看似馬丁要佔便宜了，但是，馬丁也恰好授人以柄了。張雪峰老師足夠機警，看準了對方倒持太阿，直接握穩劍把，撲哧一聲，就扎的馬丁鮮血直流了。馬丁拿自己說事兒，首先就是不守規矩，用沒法考證的個人事件，被怒懟，是活該。

第三，別信馬丁公司沒有名校畢業生的信口開河。

馬丁公司的員工多少人，都是什麼學歷，估計只有馬丁公司的人力部門工作人員知道，咱們外人無法考據。可是，馬丁本人絕對不是低學歷的。資料顯示，他是青年政治學院的畢業生。青年政治學院可是提前批名校，不是一般人可以考上的。這所院校後來直接並到了社會科學院，水平不比清華北大低啊。

而且，馬丁畢業後，曾在清華大學人文學院做講師。這是什麼概念？青年政治學院的畢業生，直接去清華教書啊。講師就是大學老師的初級階段，如果馬丁願意一直留在清華的話，那他現在估計已經是教授了。正是青年政治學院的學歷，為馬丁提供了在清華教書的基本學歷保障。

第四，此事為何能夠成為社會熱點。

當然，我們可以作為娛樂節目炒作事件來分析「張雪峰怒懟馬丁」一事，可是，若是沒有社會痛點，再努力宣傳的炒作，也於事無補。包括全民為何對一個考研輔導老師感興趣，都值得思考。

張雪峰老師，能夠被很多並不考研的人熱愛，首先是因為他風趣幽默的講課方式，這種方式，最近一次在教師身上爆發，還是袁騰飛。我是師大畢業，很清楚這類講課風格。此風格不適合去嚴肅的中學教育，理論知識的深入淺出絕對不是幾個相聲幽默可以打發的，最有價值的知識，都是在初級階段枯燥乏味的，只能真正鑽進去，才能自己品味出茶香來。

可是，不少帶著痞子氣的師大畢業生，都有這種講課風格。他們一般也不會選擇中學任教，而是留在大學，在一個相對輕松的教學環境中贏得學生們的愛戴。當然，張雪峰老師去了半體制外，專門做考研輔導。這樣有趣的人，做自媒體也會火得跟papi醬一樣。

而張雪峰老師真正引起「深刻」關注，還是源自他帶來的社會痛點：大學本科已經不值錢了。隨著大學擴招，越來越多的學生可以享受大學教育，我們甚至有理由相信，未來中國會實現每一個學生都能接受大學教育。當年的萬里挑一，變為如今的全員培養，自然要產生升級版的學歷競爭關系。

因此，考研不過是當年考大學的競爭升級版。一旦全員考研，那考博又成了下一個競逐的目標。任何時代，大家都清楚，學歷是重要的競爭力。而且學歷這個東西，是相對最公平的競爭之物，不以你爸爸是誰為根本性的轉移。學歷越高，獲得優勢社會資源的可能性就越大。一個處於貧瘠向富足邁進的上升期社會，容易產生學歷競爭。

美國和中國，都拼名校。北歐國家好像就不怎麼拼學歷。但是，他們也確實體現出了競爭力的下滑。張雪峰現象，並不是一個壞事，他把學歷競賽擺在了明面上。人與人之間，要搞學歷競賽，國與國之間，亦然。如果我們大量的優秀大學本科生能夠進入研究生人才競賽，更多的優質研究生進入博士生競賽，那中國尖端人才的底盤就是正金字塔形的，我們為中國的發展提供了源源不斷的頂級人才。

10. 東奧會計在線哪位老師的講課最好

老師的選擇。

a.會計，東奧的張志鳳、張敬富、趙耀都不錯。但特點不一樣
張志鳳 推薦指數 ★★★★★：課程講的是會計的真諦。也很通俗易懂，聽一遍也許雲里霧里，聽兩遍會覺得我去！原來是這樣，聽三遍會感嘆，張志鳳真是個神！竟然可以把會計領悟到這種程度！張志鳳押題很准~捷徑對，這就是捷徑！ 跟張志鳳既可以走捷徑也可以領悟會計真諦。都說是會計泰斗，這個我服！別說什麼XXXX好，注會培訓界所有的會計老師都會聽張志鳳老師的！為什麼他會最快上傳？因為郭建華需要趕進度，張志鳳不上傳完，郭建華去參考誰的課講？

張敬富 推薦指數 ★★★★：張敬富是對會計所有的東西都有了自己的理解了。會拿學員們熟悉的，特別通俗的例子講會計是怎麼回事兒，有點像郭守傑，但又不一樣。通透，逗是張敬富老師給我的最大感受。也是非常好的老師！

趙耀 推薦指數 ★★★，趙耀老師功力很深。講課深入淺出~

b.審計
劉聖妮 推薦指數 ★★★★★ 劉聖妮，講課很基礎，也很全面。聽她的課很容易入門，也很容易掌握知識點。押題很准！是現在公認的審計第一人。

范永亮 推薦指數 ★★★★★ 范永亮章節框架清晰、要點明確，大小知識點的邏輯關系異常清楚，講義通過顏色體現出知識點的重要性與否，對於重要知識點下面都附有相關的題目，通過題目能夠將新鮮的知識更加深刻化地理解。特別適合理科生聽！

金鑫松 推薦指數 ★★★★ 因為金鑫松是做審計的，我平常也有關注他的微博。三觀特別正，邏輯特別清晰，人也很帥的一個年輕老師！講課特別用心，水平也不錯。我們群里大部分人都在聽他的課。

c.財務管理

閆華紅 推薦指數 ★★★★★ 說實話，閆華紅就是屬於那種講原理不講公式的好老師！她講課是循序漸進式的。喜歡高中以前那種課程的學生會特別特別喜歡。她的課你不會覺得財務管理難，也不會覺得晦澀難懂。如果你是零基礎，強烈推薦！

田明 推薦指數 ★★★★ 田明老師的課特別的透徹！他老師講課聽了總有一種似懂非懂，有一層膜隔著還沒完全理解的體會，但是聽了田明的課後，簡直有一種打通了任督二脈的感覺，簡練、精闢、有深度。推薦4星是因為老師有點口音，不介意的，可以去聽。

鄭曉博 推薦指數 ★★★★ 鄭曉博是清華大學的高材生。邏輯特別清楚，他的課最大特點就是利用表格，非常清楚的表現每個關鍵詞之間的聯系。課上也會講excel PPT 什麼的的運用。

d.稅法

劉穎 推薦指數 ★★★★★ 劉穎老師是北京電視台的常客，我在電視上看到她很多次。對稅務相關工作很了解，對新實行的法律法規也很了解。比如16年的營改增，她會很清楚那些會變，哪些會做一些調整。我的高中同學有是她研究生的學生，同學說她在稅務領域成就很高！

王亭喜 推薦指數 ★★★★★ 王亭喜給人感覺就是東北老大的感覺。課件里很多經典母題考察的特別全面。今年的稅法出了一道他最後六套題里的原題。這個老師挺厲害的，講課很有條例，例子也很好玩兒。建議那些不喜歡墨跡的人聽他的~

馬兆瑞 推薦指數★★★★

馬兆瑞講課特別有激情。不枯燥，也很透徹。我嘗試聽過一段時間，幫助挺大的。重難點突出。適合應試。

e.經濟法

郭守傑 推薦指數★★★★★

郭守傑在經濟法這個領域已經無人能及了。他的經濟法，清晰、有趣、直觀、不用背！這是我學完以後最大的感受！這大概他深受歡迎的原因吧！經濟法這么課程全國也只有他一個人能講的生動有趣不用背讓人著迷了。

黃潔洵 推薦指數★★★★★

黃潔洵老師，最大的特點就是善於總結順口溜和在講課過程中知道學員在想什麼了！聽她的課，一些要背的會總結成順口溜，在她講課過程中，你有疑問的地方她就會馬上講到你有的疑問。大概和黃潔洵老師不斷研究經濟法，不斷深入學員進行研究有關系吧。

陸中寶 推薦指數★★★★

陸中寶老師四顆星是因為他有一點點南京的口音，不過並不嚴重。16年的經濟法考試中出現的萬科事件的大題，他在他的微博中提到了，考點一模一樣。換句話說，他很清楚出題人在想什麼，能非常准確的判斷到底要考什麼！

f.公司戰略與風險管理

肖迪 推薦指數★★★★★

肖迪其實是個新老師，在戰略這個科目里在網校里算非常非常非常新的老師！為啥第一個推薦他？因為他擅長總結案例！講課有激情、有趣、輕松！課時不長不短，不墨跡，不絮叨！有非常豐富的戰略風險管理經驗。還在猶豫戰略聽誰的課？去吧！選擇肖迪么有錯！

田明 推薦指數★★★★

扣一分，因為口音。田明老師其實和張志鳳老師很像。高山流水的感覺，課程很透徹，能欣賞他的基本上秒懂老師在講什麼。有一些基礎的，不介意口音的 田明老師是非常非常棒的選擇。

呂鵬 推薦指數★★★★

本來呂鵬是所有戰略老師里最厲害的。但由於課慢，只好放到最後了，他的星星點點基本上所有人都知道，對知識系統詳細的總結。他本人是在銀行做風險管理的，所以對實際操作了如指掌！