西北大學黃土教授

A. 西安一高校第三次成功預警黃土滑坡，因為預警及時挽救了多大的損失

在我們那場生活中，總會有這樣或那的災難，威脅著我們人類的生命健康，甚至是破壞一個穩定的社會，讓社會陷入茫然之中，也讓許許多多的人感到害怕。

而近幾年全球各類突發事件時有發生。地震、洪災、山火、冰凍災害等都挑戰和考驗者著人類的應急預警和處理能力。如何及時有效發出預警顯得尤為重要。對於西安一高校第三次成功預警黃土滑坡，因為預警及時挽救了損失這件事情，我有如下的看法。

由於預警的及時，沒有造成人員的傷亡，也並沒有造成多大的損失，對對當地經濟快速發展，也有一個良好的作用。

B. 劉東生以什麼成就獲得最高科技獎的

他的成就怎麼評價都不為過
劉東生是我國全球環境變化研究領域的專家。當前，人類生存環境正面臨一系列的問題，諸如自然環境是怎麼變化的？變化原因是什麼？趨勢又是什麼？劉東生從中國的黃土記錄中為世界科學界尋找答案。
黃土高原分布面積約４．４×１０５ｋｍ２，厚度最大的超過３００ｍ，這么厚的黃土是怎麼形成的？長期以來，在科學界有兩類觀點。一種觀點認為黃土是「風成」的，由風從沙漠里搬運過來的，這派觀點最早由德國科學家提出來的。第二派觀點是由前蘇聯科學家提出來的，認為中國的黃土是「水成」的，即主要是水搬運沉積而成，而且主要是由洪水搬運沉積的。但不論是德國科學家還是前蘇聯專家都只是在野外考察了中國的黃土高原後得出各自觀點，而沒有從科學上深入地進行論證。「風成」、「水成」代表了截然不同的兩種環境，闡明黃土的成因是黃土環境研究的首要問題。
針對這個問題，劉東生從２０世紀５０年代開始，就組織幾十個人的研究隊伍對黃土高原十多條大斷面徒步進行了野外考察，收集了大量的第一手資料，系統地採集和分析了大量的實驗室樣品，編制了大量的圖件，完成了黃河中游黃土分布圖、中國黃土分布圖和三部專著，提出了黃土的「新風成說」，從而平息了世界科學界一百多年來的「風成」和「水成」之爭。
黃土的「新風成說」是在吸收了前人的「風成學說」的合理內涵的基礎上發展的。劉東生通過研究證明，整個黃土高原的沉積都是風成的。過去的「風成學說」認為，黃土高原的頂部黃土沉積是風成的。劉東生從時間上，把風成作用從黃土高原頂部黃土（大約是７萬年）拓展到整個黃土序列（約２５０萬年）。同時，劉東生把「風成學說」的概念進行了擴展。過去的「風成學說」只強調黃土的搬運這一個過程作用，「新風成說」則對物源、搬運、搬運時候的風力情況，沉積時候的環境面貌，以及沉積以後的變化這個全過程進行了闡述。劉東生認為，黃土的沉積過程與我們現在看到的沙塵暴一樣，是逐漸地從沙漠裡面搬運出來，在黃土高原慢慢沉積起來，也就是說，黃土是幾百萬年來一次次沙塵暴的疊加，它的沉積過程同時記錄了環境變化的信息。黃土的「新風成說」為從黃土沉積中提取環境變化信息奠定了基礎。
「新風成說」後來在國際上得到廣泛的接受，劉東生被公認為「風成學派」代表人。自中國改革開放以來，國際上至少有一百位以上的科學家到中國來從事黃土的研究，發表了大量文章，這些文章都是以黃土的「風成說」為出發點的。
正因為這一奠基性的工作，國際地圈—生物圈計劃古全球變化（ＩＧＢＰ－ＰＡＧＥＳ）主席Ｏｌｄｆｉｅｌｄ教授撰文評價說，劉東生是中國黃土古環境研究之父，他的研究在國際學術界所受到的尊重，無論怎麼評價都不為過的。

他用行動證明中國科學家走在了前面
上個世紀初期，歐洲科學家通過Ａｌｐｓ山地區的冰川沉積物研究發現，這個地區有四次冰期間冰期的變化，從而提出了四次冰期理論，即在第四紀時期（２５０萬年以來），也就是地質歷史上最新的一個時期，有四次冷暖的交替，冷的時期叫做冰期，兩個冰期之間為溫暖的間冰期，地質學上稱之為旋迴。這個理論後來得到北美、歐洲大陸冰川沉積物研究的證明，此後，四次冰期理論主導了２０世紀前半葉環境變化研究領域。劉東生等從２０世紀５０年代末期開始對這個理論提出了挑戰。
黃土剖面中有兩類顏色和結構都差別很大的地層單元。一類為黃土層，通常呈灰黃色，質地較均一，無明顯結構；另一類為古土壤層，呈紅色，有明顯的土壤結構和土壤發生層次。黃土代表了寒冷乾旱的氣候環境，而古土壤則代表了暖濕的氣候特點，黃土剖面由許多黃土與古土壤交替而成，說明氣候冷暖干濕的交替遠不止四次。１９５８年劉東生把這項成果以英文發表在Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｒｅｃｏｒｄ（《科學記錄》）上，引起國際科學家的關注。德國的一位專家馬上把它翻譯成德文，１９５９年在德國發表，介紹給歐洲的科學家。
１９６１年，劉東生參加華沙會議（國際第四紀大會）的時候，同張宗祜教授一起在大會上報告了黃土－古土壤所揭示的冰期－間冰期多旋迴的這一特點。之後，這個氣候變化多旋迴特點得到了國際上很多研究的證明，上個世紀６０年代中期開始，國際上開始執行深海鑽探計劃取得了大量深海沉積岩芯，進行了大量分析，這些結果都表明，第四紀時期環境氣候變化確實具有多旋迴性。多旋迴理論可以簡單地歸納為：第四紀環境變化為頻繁的、周期性的冷暖交替。多旋迴理論取代四次冰期經典理論，是全球環境變化研究歷史上的一次重大革命。
對劉東生多旋迴理論的奠基，國際上也有很多評論。Ｏｌｄｆｉｅｌｄ教授的文章曾經這么說過：「１９６１年，在他出席國際第四紀大會時，就通過典型黃土剖面的研究，提出了第四紀時期古氣候變化遠比原先視為經典的（四次）冰期要多得多的旋迴。」國際黃土研究聯合會主席英國Ｓｍａｌｌｅｙ教授在一篇文章中這么寫到：「１９６１年的華沙會議是一個重要的轉折點。在這個會議上，中國科學家報告了黃土的成果……中國科學家顯然走在了前面。」

他開啟了中國黃土這本天書
全球變化研究是從２０世紀８０年代初開始提出、規劃，並在８０年代中後期陸續開始實施的，成為全世界科學家們，特別是環境科學家們的一個共同努力的目標。劉東生通過系統研究，重建了２５０萬年以來環境變化的歷史，成為迄今全球唯一完整的陸地沉積記錄。這方面的成果，１９８５年發表在《黃土與環境》中英文專著上，發表以後，應德國科學家的要求又對它進行了修訂，以《中國黃土》為題在歐洲重新出版。
對這項工作，國際上的有關科學家表示非常地欽佩與驚訝。華盛頓大學的Ｂｕｓａｃｃａ教授在一篇書評中就這么寫到：「曾多少次，地質學家以及那些努力探索第四紀歷史的學者們渴望著一個在完整性、時間跨度和詳細程度可以與深海岩芯相媲美的陸相岩石記錄？我們可以苦苦奮斗去識別、去對比、去定年，可那總共才占第四紀時期一小部分的四五個冰磧壟。我們怎能想到劉東生等對中國的（約）２００米厚、含３０多層古土壤以及無脊椎、脊椎動物和早期人類化石的風成沉積的研究竟然建立了整個第四紀時期的豐富記錄！」同時，這些成果已寫入歐美的一些教科書，如美國的「ＰＡＬＥＯＣＬＩＭＡＴＯＬＯＧＹ」（《古氣候學》）和澳大利亞出版的「ＱＵＡＴＥＲＮＡＲＹ ＥＮＶＩＲＯＮＭＥＮＴＳ」（《第四紀環境》）。
黃土、深海沉積、極地冰芯的記錄已成為全球環境變化的三大國際對比標准。２００２年度「泰勒環境成就獎」評獎委員會評價說，「自然界把它的環境變化寫入了３本天書，一本是深海沉積物，一本是極地冰芯沉積，另一本就是中國的黃土沉積物。……劉東生在半個世紀的不懈努力中和他的同事們一起開啟了這３本天書中的一本——中國的風成黃土沉積。」

他開辟了「青藏高原隆升與環境演變」新領域
１９６４年至今，劉東生一直致力於青藏高原隆起與東亞環境演化的研究，把青藏高原研究同黃土高原研究結合起來，把固體岩石圈的演化同地球表層圈的演化結合起來，開辟了地球科學一個新的研究領域，２０世紀９０年代以來，地球系統各圈層相互作用已成為國際學術界的研究熱點。
劉東生研究青藏高原，最早是從了解「長尺度環境演化的控制因素」這個問題開始的。自１９６４年以來的近４０年的時間里，劉東生作為一個地學工作者和高山考察組織者，對青藏高原的希夏邦馬峰、珠穆朗瑪峰地區、南迦巴瓦峰以及天山的托木爾峰等地區進行了大規模科學考察，對高山櫟的發現與青藏高原的隆起，雅魯藏布江縫合線的發現和印度板塊與歐亞板塊的碰撞，及三趾馬化石的發現與古環境演變作出了重要貢獻。他於１９６６年提出的「青藏高原的隆起對自然環境及人類活動的影響」，成為以後青藏研究走向國際研究前沿的重要指導思想。

他說這是全體地學工作者的榮譽
劉東生對科學事業的執著追求，一絲不苟的扎實學風，團結友愛的人格魅力，吸引著一批又一批學子投身門下。幾十年過去了，他帶出的研究生多已成為我國地球環境科學研究的骨幹，組成蔚為可觀的學術梯隊。他領導建立的多學科交叉的現代化科學實驗室，已成為我國及國際第四紀環境科學的研究中心之一。他的工作推動了地球環境科學的發展，使我國第四紀地質學與環境地質學立於國際地球科學的前沿。
面對榮譽，劉東生說：「我是老科考隊員，國家給我的這份榮譽，不是我個人的，是我國全體地學工作者的榮譽。國家授予我最高科學技術獎，我應該奉獻給此時此刻身處高山雪地、崇山峻嶺從事地學勘探、科考工作的全體地學工作者。」

C. 西北大學的地質工程怎麼樣住宿真的很差嗎我要詳細信息

兄弟，我去過復試現場。給你說說現實情況，很多人去了那個學校，連復試都不想參加就想走了，住宿條件那個不是一般的差，導師也不給力。
首先說下住宿條件，研究生還4個人住，寢室沒有廁所，沒有洗漱台，只有一層樓有個公用的洗漱和廁所，木頭門。師兄還給我說是最好的寢室，我當時那個無語。
這個不說了，說說導師吧。
地質工程師資狀況來說，一共4個導師，還有一個是掛名。也就是一共3個人，王老闆做工程的，謝老闆研究黃土，還有一個研究水文，感覺不行。你到他們學校才知道，西大地質出名是因為地質理學出名，而不是工學，因為唯一的院士就是帶構造地質學的，而作為工學的地質工程來說，呵呵，我就不說了啊。
再說說考試，復試。考試難度不大，但是對數學要求很高，復試的第一個問題就是問數學考了對少分，還有一個是秦皇島地質地層描述（本科專門學地質的，都會去秦皇島實習的）。從以前考試的題來看，全是機械記憶，你記憶力好就行。但是今年領導換了，再加上以前招的過分注重死記硬背，招生的質量不行。校領導今年要對考試內容進行改革，11年復試已經改革了，12年會改考試科目，不會考《地球科學概論》了，據說會換成 《工程力學分析》和《土壤學》。

跨專業的就不要考了，因為地質工程一共三個導師，有兩個（王家鼎，謝碗麗）會排外的，特別是王家鼎，根本不收跨專業的，原因和簡單，王老闆和謝老闆有很多項目，他們願意找本專業的，一上來專業對口，就可以為他做項目，而不是你啥也不會，辛辛苦苦輔導你三年，你就又畢業了。而且西大本科生學地質的知識學的非常扎實，在復試的時候，認岩石，即使幾百種，分的清清楚楚。跨專業的完全沒有可比性。（11年王家鼎可能會收這3個人，兩個是本校保研的，另外一個是山東科技大學的，都是本科學地質的）
上面說的只針對地質工程和工學，但是平心而論，西大的地質理學真不錯，導師牛，有個院士，學生也牛，11年就有3個考400分以上考西大地質理學。
如果真想考地質工程，長安大學和成都理工都比西大的好（師兄的原話）。

D. 劉文西的速寫

劉文西1933年出生，浙江省嵊州人。西安美術學院名譽院長、西安美院研究院院長、教授。1953年入浙江美術學院，受大師潘天壽先生等教授的直接教導，1958年畢業後自願到西安美院工作至今。他是第七屆、第八屆全國人大代表，全國有突出貢獻專家。六屆中國文聯委員、中國美協第一屆中國畫藝委會委員。現任中國美術家協會副主席、陝西省文聯副主席、陝西省美協副主席、延安市副市長等職。40年來，他一直從事美術教育和領導工作，從1984年起任西安美院副院長、院長，12年來對學院改革發展做出了重大貢獻。1983年被國家教育部評為全國首屆百位名師稱號。他一向堅持黨的文藝方向，不斷地深入生活，艱辛創作，在生活中畫了2萬余張速寫。他以陝北為生活基地，先後去了70多次，與陝北人民交朋友並建立了深厚的感情，創作了大量陝北革命歷史題材和風土人情的作品，在畫壇上已形成了以劉文西為代表的「黃土畫派」。

E. 西北大學怎麼樣

我是西北大學2018級的學生，在西北大學太白校區生活了一年了，我愛上了它。
西北大學吃虧就在於它不是教育部直屬的高校了，所有經費沒有陝西省其他幾所教育部直屬的重點高校多，所以網上有「中國最窮211」這一說法，不過這都是很久以前的事情了。

西大人也是非常給力的呢，走出去的名人數不勝數，在科研界、政界、文學界、體育界等各種方面都有希大人活躍的身影。

想要真正了解西北大學，親自來這里體會才是最直接有效的辦法。

F. 張伯聲的個人事跡

張伯聲在中華地質教育的苗圃里已做了整整60年辛勤的園丁。他為了給祖國培育地質英才，幾乎是傾注了畢生的精力，親手教育出了3000多名地質人才。在他親自教出的學生中，許多人早已是中國煤炭、冶金、工程、石油、地質以及教育戰線土的高級科技人才，有的還擔任著（或曾任）總局局長、副部長、省（自治區）副主席、院長、所長、總地質師、系主任等重要職務。他們中間有些人也已年逾古稀，是社會上倍受尊敬的人，但每當他們提到張伯聲老師時，無不肅然起敬。原新疆工學院院長李耀曾經常向人們述說他在求學時因家庭困難而得到張伯聲老師經濟資助的動人情景。原煤田地質研究院西北分院院長袁耀庭說，他在焦作工學院冶金系求學時，就已對張伯聲老師治學態度之嚴謹有所傳聞，但因張伯聲在地質系授課而無緣受教，抗戰期間在西北工學院有幸給張老師當助教，才親身體會到張老師學問的博大精深；袁耀庭還認為，他在地質學方面的系統知識是從給張老師當助教的過程中學得的。原陝西省地質局總工程師閻廉泉認為，他從張伯聲老師那裡學到了系統的野外觀察分析方法和深入、細致、實事求是的學風。50年代初，石油部門極缺地質人才，希望找一所院校代培幾屆專修科。由於任務緊、招生量大，又缺少教材和專業課教師，各大學都不敢貿然接受這項任務；當張伯聲知道了這一情況之後，便急國家之所急，毅然把這一任務領回了西北大學地質系。為了集中力量培養每年六七百名（連招3年）的專科生，他下了很大決心終於把辛勤培養的二、三、四年級學生在院校調整時拱手讓給了北京地質學院。為了編寫石油地質學講義，他除翻譯了大量英、德、法文石油地質文稿外，在年過半百、兩鬢成霜的景況下又孜孜不倦地突擊學習俄文，並在4個月後終能閱讀俄文文獻資料，大大豐富了講課內容。西北大學地質系被中國石油界人士尊稱為「中華石油地質之母」，這一殊榮同張伯聲的貢獻是連在一起的。
1950年美帝國主義發動朝鮮戰爭，並把戰火燒到中國東北，引起了張伯聲的無比憤慨。他親自送大兒子參加了中國人民志願軍，還將自己多年的積蓄及老伴的金銀首飾全部拿了出來捐獻飛機大炮。他的實際行動極大地激發了青年學生的愛國主義精神和學習熱情，學生們更樂於聽從他的教誨。
他在1956年擔任西北大學副校長後，盡管事務繁多，且患有高血壓病，但仍堅持不脫離教學第一線。由於他知識面寬廣，對地質學的多數分支學科都教過，總是沒人能上的課他上，哪個教師請了假他就來補缺。他多次被評為先進教育工作者、模範共產黨員；60年代初，光榮地出席了全國群英會；1978年，他作為教育界的優秀代表而成為第五屆全國政協委員；1989年，他又分別被國家教委和陝西省總工會授予全國優秀教師和陝西省勞動模範光榮稱號。 中華人民共和國成立後不久的1950年，河南省人民政府為了在中原地區給即將開展的社會主義大建設奠定礦產資源基礎，成立了豫西地質礦產考察團，並向馮景蘭和張伯聲兩位有名的河南籍地質學教授發出聘書，請他們來該團擔任地質顧問。張伯聲欣然接受了故鄉人民的聘請，立即帶了1名助手（即現今江漢石油學院教授趙銘渠）兼程趕回河南。該團成員都十分驚訝他來得這樣快。張伯聲說：「為故鄉人民找礦，是我20多年的心願，但以前一直沒有這樣的機會，人民政府好像摸透了我的心事。」他和馮景蘭同該團團長韓影山及團員們一起，冒著盛夏酷暑，在豫西山區輾轉十餘縣，行程逾千里，檢查和評價了100多個礦點，其中有開采價值的就有30多個，為國家和地方開發礦業提供了可靠的依據。他們最重要的發現是鞏縣小關鋁土礦（後來擴大為鞏縣鋁土礦）和寶豐大營梁窪煤礦（後來擴大為平頂山煤礦）。這些地區的地質調查工作是集體完成的，但對它們的正確評價則主要是張伯聲的意見。他青年時代在教授約翰遜陳列室里練就的岩礦基本功，在發現小關鋁礦時起了決定性作用。由於煉鋁業起於西方，中國學者對鋁礦石接觸機會甚少，一般只了解最典型的鋁礦，而張伯聲則能以敏銳的目光一眼判定這種貌似鐵礬土的礦石主要成分是鋁而不是鐵。為此，他同專搞岩礦研究的同志在小關鋁礦上還有過一番爭論。等考察團回開封拿到礦石分析結果，證明這是品位很高的鋁礦時，大家對他的野外鑒定能力無不嘆服。鞏縣鋁礦的發現，奠定了中國煉鋁工業發展的基礎；鞏縣現已成為鄭州鋁業公司的主要礦石基地。考察團通過對豫西多個小煤窯的地質調查，張伯聲從地層和構造上進行了分析，預測到被三疊系紅層大面積覆蓋的平頂山區有豐富的二疊系煤層。由於他的建議，在當時十分簡陋的條件下，堅持對平頂山進行了地質測量。後經勘探部門鑽探證實了這一預測。平頂山煤礦不但儲量大、煤質優，而且是華北最南部的一個大型煤礦，對減少「北煤南運」的花費有重要經濟意義；平頂山現已發展成中原地區最大的一個礦務局，成為武漢鋼鐵公司的最主要焦煤資源供給地。
中原人民不忘對家鄉曾作出重大貢獻的知識分子。張伯聲連續被河南人民選舉為第一屆和第二屆全國人大代表（他後來當第三屆人大代表是由陝西選舉的）。他對家鄉中原的感情一直很深。60年代初，他作為人大代表視察了滎陽（既是他的家鄉，又是鄭州鋁業公司所在地）、鄭州和平頂山；70年代赴洛陽、鄭州作學術報告，他順便給家鄉喬樓送去化肥；直至80年代，平頂山市和鄭州的報刊記者們還常來采訪、報道他的近況；1982年他受約給鄭州晚報寫了一篇回憶錄，叫作《難忘家鄉山水情》，時刻不忘哺育他成長的勤勞朴實的中原人民和中原的山川土石。 50年代中期，對中條山地層構造的爭論，在中國部分學者中曾達到難解難分的地步。張伯聲利用暑期帶領學生實習之際，僅用1個多月時間，基本查明了中條山地質構造的主要特徵，有說服力地辨別了前人爭論中的是是非非，基本上較圓滿地結束了這場爭論，使人們對中條山前寒武紀構造發展的認識深化了一步。他還提出了中條山銅礦的沉積變質成因，在當時未引起重視；70年代以來，隨著國際地學界層控礦床研究的興起，他的觀點突然引起了人們的興趣，並被一系列的研究所證實。
由於張伯聲對中國前寒武紀地質研究的多處貢獻，他一直擔任著中國地層委員會前寒武紀專業組的成員。 張伯聲在30年代到50年代所進行的多次黃河水利資源調查中，發現黃土的分布不是漫山遍野地散布於任何高度上，而是在每個第四系的盆地中黃土分布都存在一個最高線，其上絕無黃土，其下則不拘高低和地形狀況都可發現黃土。他把這樣一個黃土分布高度的上限界線叫做「黃土線」，它代表這一盆地過去水體懸浮物質沉澱淤積的最高面。「黃土線」的發現，為黃土的「水成說」提供了一個有力的佐證。
由於「黃土線」的發現，使張伯聲進而對黃河河道的發育產生了「步步前進」的看法。他認為，在上新世蓬蒂期紅土層沉積之後，嬰年黃河通過中寧盆地在環縣流入陝北盆地；到三門期之末，嬰年黃河改道，流入銀川盆地，繼之流入河套盆地；此時陝北盆地由於西北抬起，向東南俯傾的地殼運動，發展了許多由西北流向東南的河流，它們切穿陝北盆地東南邊緣山地，注入汾渭盆地；而嬰年黃河在淤滿河套盆地之後，再次流入陝北盆地，並奪得古無定河河道而流入汾渭盆地；當汾渭盆地被淤滿後，從三門峽一帶切開出口，流入華北。張伯聲重建的黃河河道發育史一反認為「遠在新第三紀上新世以前晉陝間黃河河道即已存在」的傳統看法；他的新見解在50年代末迅速被多數第四紀地質學者接受。 張伯聲在60年代初期對陝西水系、尤其對秦嶺兩側水系進行了仔細分析研究，從水系發育形態入手，推論這一地區的新構造運動史，具體指出了鄂爾多斯地塊在新生代期間的幾次反向翹傾給予陝北河道的發育特徵以及由於秦嶺的北翹南傾而導致的秦嶺兩側河流發育形態的顯著差異，還指出了渭河地塹——秦嶺——巴山間當代的波浪狀構造地貌特徵。張伯聲的主要論斷皆被其後的地學調查和地質勘探所證實。他的洞察力和邏輯推斷能力令國內構造地貌學界為之嘆服。
由於他在第四紀地質構造方面的一系列成績，曾長期擔任中國第四紀研究委員會委員。 1976年唐山大地震所造成的巨大災害以及緊接著的松潘地震在西安3次有感，引起西安地區人心惶惶，乃至生產停滯和社會秩序混亂。張伯聲為此而焦急萬分。為了盡快摸清陝西地震活動規律，盡管他以前從未涉足過地震研究，卻仍冒著酷暑同一名助手在其辦公室里夜以繼日地查閱歷史地震資料，繪制圖表。通過2個多月的不懈努力，他終於得出了研究結論：關中乃至整個陝西地區，當今尚不具備發生強震的條件，並從理論到實踐上都為陝西地震研究工作指出了方向。
他的結論在古都不脛而走，約請張伯聲作地震報告的請柬和電話紛至沓來。為了弘揚科學和安定人心，他不顧年高和突擊研究的勞累，帶著助手在西安地區先後作了14場報告，深入淺出地闡明了研究過程與結果，以豐富的實際資料和獨創性的理論使無論是內行或是外行的聽眾無不信服。1976年12月，張伯聲與其助手合作正式完成了論述陝西地震形勢的論文，盡管他們聲明文責自負，但因陝西省已發布了短期地震預報，論文無處發表，於是只好印成小冊子散發。到三年多以後的1980年，「地震荒」早已過去，人們念念不忘這位科學的預言家，論文終於得以發表。大凡讀過這篇論文的人都會知道，他的研究結論並不是「震與不震」的問題，而在文中閃爍著他畢生的創造性理論成果，並啟迪著後學者的思維。 新觀點的建立起始於張伯聲對過去地質實踐的認真總結，而理論的發展與逐步完善又是由於他極為關注全球地學的最新進展。1959年，他通過對秦嶺南北兩側地殼在不同地史時期互相作用此起彼伏的運動的論述，提出了相鄰地塊的「天平式運動」的概念。這實為新學說的萌芽。因為，後來他在空間上擴大范圍來研究「天平式運動」，自然而然地導出了「地殼波浪」的觀念。他經過對二次大戰後地質科學在大洋領域研究新成果的分析，結合已知的大陸地質知識，將全球地殼作為一個統一整體來進行研究，發現地殼是由若干大大小小的塊體鑲嵌而成的。它們從幾個方向看去都排列成行，就像團體操隊員那樣秩序井然。1962年他發表了《鑲嵌的地殼》一文。雖然篇幅不長，且無插圖，但該文的問世卻使國內地質同行們立即承認：一個新學說誕生了，並被稱之為「鑲嵌說」。為了尋求地殼鑲嵌構造的成因機制，張伯聲翻閱了大量國內外文獻，通宵不寐地思索，偶有所得便立即記錄下來。他終於在1964年從前人早已廢棄不用、束之高閣的依附於「收縮說」的「地球四面體理論」那裡受到啟示，在兼收並蓄了「收縮說」與「脈動說」的合理部分之後，賦於「四面體理論」以嶄新的內涵，提出了地球在以收縮為主要趨勢的脈動式演化過程中，不斷激發全球四大地殼波浪系統，它們的傳播和交織導致了全球地殼的波浪狀鑲嵌構造。
在60年代後期到70年代初，由於歷史的原因，張伯聲的學術研究中斷，但他所創建的「鑲嵌說」卻以其頑強的生命力通過國外輾轉傳回到祖國的寶島台灣，並立即被台灣地質學者們所接受。1972年台灣省出版的網路全書式巨著《中山自然科學大辭典》（地球科學卷）中，把「鑲嵌說」列為對中國地質構造認識的首席觀點。到70年代中期，「鑲嵌說」發展成為「波浪鑲嵌說」，並被國內地質界公認為「中國五大地質構造學派」之一，在國內有著廣泛的影響，各省、市、自治區均有一批學者從事該學說的研究70年代以來，該學說在國際上的影響也在不斷擴大。
地殼波浪鑲嵌構造的研究無論在實踐中還是在理論上都有著重要意義。根據各級各類波浪都有其固有的波長與周期的特性，可以較迅速地查明地質構造特徵及礦產賦存規律。70年代以來國內外礦床學家普遍重視的「等間距找礦」，實際上恰恰是利用了地殼波浪構造的原理。張伯聲在前述「地震荒」中之所以敢於「反潮流」，正是他把地殼波浪運動的周期性原理和對地殼波浪相互疊加、干涉後出現的特徵的已有認識，用於地震地質實踐的成功例證。科學理論對於實踐的巨大指導意義從張伯聲身上得到了體現。「波浪鑲嵌」學說的理論意義在於，它揭示了地學領域物質運動的波浪性，確立了地殼運動的周期性和地質構造等間距性的「時—空等間距原理」以及這種時間與空間的等間距皆是可以級級次分、再次分的地質系統論，從而使學說具有了雄厚的哲學基礎。

G. 西北大學地理系好嗎

西北大學的地理相關專業不在地理系，叫做城市與資源學系下設資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、城市規劃三個專業另有環境科學系，下設環境科學與環境工程兩個專業。該系與城市與資源學系是兩塊牌子，統一管理。地質與地理都屬地學，但具體的研究對象還是有很大差別的一下為一些資料供你參考：西北大學城市與資源學系、環境科學系的前身為地理系，是西北大學歷史悠久的院系之一，創建於建校之初的 1902 年。始設時為史地科， 1937 年設置地理系， 1992 年順應學科發展與國民經濟、社會發展對人才的需求，將原地理系更名為城市與資源學系， 1996 年，適應國家可持續發展戰略的人才需求，在原地理系自然地理專業生態環境研究方向的基礎上，吸收化學、化工、管理等學科的教學與科研人員，創立了新的交叉和應用型學科 —— 環境科學系，和城市與資源學系一套人馬，兩塊牌子，合署辦公。一個多世紀以來，西北大學城市與資源學系、環境科學系幾代人艱苦創業，薪火傳承，為國家和西部地區的開發建設與人才培養做出了重要貢獻。黃國璋、傅角今、王成組、王成敬、李學曾、殷祖蔭、張保升、雷明德、張奠坤、李治武、陳宗興等一批著名學者先後在本系執教，並陸續培養出中國科學院院士劉昌明、第三世界科學院院士牛文元等一批著名學者和 4000 余名活躍在祖國建設各條戰線上的優秀人才。
我系目前具有人文地理學、自然地理學博士 2 個學位授予權，具有自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、環境科學、環境工程、城市規劃與設計、區域經濟學 7 個碩士學位授予權， 2005 年獲得地理學一級學科碩士授予權和環境科學與工程一級學科碩士授予權，並擁有環境工程專業碩士授予權。同時，我系設有資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、城市規劃、環境科學和環境工程五個本科專業，其中地理信息系統專業和資源環境與城鄉規劃管理本科專業分別於 2002 年和 2004 年榮獲陝西省普通高等院校名牌專業，目前，我系的城市規劃與設計和環境工程逐步形成為具有綜合性大學特點的特色專業，受到同行和用人單位的好評。《人文地理學》和《區域分析與規劃》、《地理信息系統》等課程先後被評為陝西省精品課程。近年來，在教學方面，適應社會發展需求，積極改革課程體系。根據國家與區域資源開發、環境保護、城鄉建設及規劃管理的現實需求，調整課程設置，加強地理科學、環境科學與與相關學科（管理學、經濟學、城市規劃與設計等）基礎知識、基本理論和基本技能的教學；在教學中，增加案例教學，要求教師把科研工作成果應用於教學工作的各個環節之中，形成了教學與科研工作協調發展、相得益彰的教學特色。同時，各專業貫徹畢業實習報告會、學年論文交流匯報會、專業師生座談會等形式，建立了規范的師生互動機制。
城市與資源學系、環境科學系現有教職工 70 人，其中專職教師 52 人，專職教師中教授 10 人,副教授 21 人，博士生導師 11 人，已獲博士學位者 20 人，在職攻讀博士學位者 5 人，高級職稱教師所佔比例為 52% 。除此之外，繫上聘請了劉昌明院士為雙聘教授，選聘了陳宗興、趙榮、李銳等學者為博（碩）士生導師。
經過多年學術積累，城市與資源學系圍繞「區域環境與可持續發展」這一地理科學、環境科學和城市科學的交叉領域，形成了具有鮮明學科特點和地域特色的三個研究方向，即以人文地理學和城市規劃與設計為載體的「西北不同尺度國土空間功能分區與持續發展」；以自然地理學和環境科學為載體的「黃土高原現代地表過程環境響應及其生態安全調控」；以地理信息技術為載體的「 3S 」平台建設及其在區域環境與可持續發展中的應用。
西北不同尺度國土空間功能分區與持續發展方向，主要在對國土主體功能區劃的理論、方法、類型、指標體系等方面進行系統研究的基礎上，將國土主體功能區分為優化開發區、重點開發區、限制開發區、禁止開發區和灰色彈性區等 5 大類，在此基礎上分別開展西北地區、陝西省、渭河流域、大西安地區、秦巴山區、陝北黃土高原以及典型區縣等的資源開發利用的功能區劃研究。選擇渭河流域、大西安地區、漢中地區、黃陵縣、榆林（錦園）生態產業園，基於 SD 模型進行區域 PRED 系統模擬模擬，建立不同約束條件下資源－生態－經濟－社會協調發展耦合模型，提出不同區域 PRED 時空協同及一體化綜合解決方案。
黃土高原現代地表過程環境響應及其生態安全調控，則重點針對黃土高原人類強度活動區、資源開發區、生態保育區等典型區域，基於遙感技術提取土地利用、覆被動態信息，利用 GIS 空間分析模擬技術和情景分析方法等，結合區域環境演變，揭示自然與人為活動之間的動態反饋機制，認識土地利用變化的環境效應，闡明人類行為變化機制，揭示人類需求的驅動力下環境如何變化及人類如何適應自然與社會經濟的變化。從區域生態安全出發，在對各種脆弱性的辨識、評估和歸類方面，建立不同尺度上的土地利用、覆被變化風險和脆弱性的指標體系，提出科學的適應預案，以便決策者正確評估土地利用變化對社會、經濟和環境的影響，並將結果傳遞給公眾。同時，應用生態學的方法與技術對不同類型的典型區域開展生態規劃，構建區域持續發展空間生態安全格局。並對區域適宜生態建設模式與技術進行集成與示範，加強技術和模式推廣。
在「 3S 」平台建設及其在區域環境與可持續發展中的應用中，將地理信息技術與區域發展有機結合，主要研究內容包括：基於數字高程模型的區域水土流失模擬模型及相關演算法研究；基於數字遙感影像和時序分類的土地利用變化信息自動提取研究；基於 DigMap 的區域現代地表過程模擬及數字遙感影像分析中間件開發； DigMap GIS 軟體系統及其組件化開發平台的升級開發。
城市與資源學系、環境科學系在教學與科研中，有機融合地理科學、環境科學與土建科學，在學科交叉領域積極開拓，不斷創新，取得了很多有影響的應用型成果，受到學界和政府的高度重視。展望未來，我們將一如既往地堅持「拓寬口徑、夯實基礎、提倡交叉、注重應用」的教學科研宗旨，為我國「西部大開發」戰略的實施和綜合型應用人才的培養作出我們應有的貢獻。

H. 西安高校成功預警甘肅黃土滑坡，具體情況是怎樣的

一、故事梗概

近年來，隨著科技的不斷發展全球各地處理各類突發的自然災害都有著較為不錯的應急預警跟急緊處理能力。近日，長安大學研究團隊第三次利用北鬥技術成功預警一起突發性黃土滑坡事件當地群眾及時避險未造成人員傷亡 ，成功的預警了一次可怕的自然災害，挽救了人民的生命財產安全損失，不得不說真是好樣的，為這個陝西高校點贊。

I. 西北大學怎麼樣

J. 2014考研考西北大學城市與環境學院的區域經濟學怎麼樣

還不錯。西北大學城市與環境學院（原城市與資源學系、環境科學系）的前身為西北大學地理系，是西北大學歷史悠久的院系之一，創建於建校之初的
1902 年。我院設有資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、城市規劃、環境科學和環境工程五個本科專業，其中地理信息系統專業和資源環境與城鄉規劃管理本科專業分別於
2002 年和 2004
年榮獲陝西省普通高等院校名牌專業，目前，我院的城市規劃與設計和環境工程逐步形成為具有綜合性大學特點的特色專業，受到同行和用人單位的好評。經過多年學術積累，學院圍繞「區域環境與可持續發展」這一地理科學、環境科學和城市科學的交叉領域，形成了具有鮮明學科特點和地域特色的三個研究方向，即以人文地理學和城市規劃與設計為載體的「西北不同尺度國土空間功能分區與持續發展」；以自然地理學和環境科學為載體的「黃土高原現代地表過程環境響應及其生態安全調控」；以地理信息技術為載體的「
3S 」平台建設及其在區域環境與可持續發展中的應用。西北不同尺度國土空間功能分區與持續發展方向，主要在對國土主體功能區劃的理論、方法、類型、指標體系等方面進行系統研究的基礎上，將國土主體功能區分為優化開發區、重點開發區、限制開發區、禁止開發區和灰色彈性區等
5
大類，在此基礎上分別開展西北地區、陝西省、渭河流域、大西安地區、秦巴山區、陝北黃土高原以及典型區縣等的資源開發利用的功能區劃研究。選擇渭河流域、大西安地區、漢中地區、黃陵縣、榆林（錦園）生態產業園，基於
SD 模型進行區域 PRED 系統模擬模擬，建立不同約束條件下資源－生態－經濟－社會協調發展耦合模型，提出不同區域 PRED
時空協同及一體化綜合解決方案。黃土高原現代地表過程環境響應及其生態安全調控，則重點針對黃土高原人類強度活動區、資源開發區、生態保育區等典型區域，基於遙感技術提取土地利用、覆被動態信息，利用
GIS
空間分析模擬技術和情景分析方法等，結合區域環境演變，揭示自然與人為活動之間的動態反饋機制，認識土地利用變化的環境效應，闡明人類行為變化機制，揭示人類需求的驅動力下環境如何變化及人類如何適應自然與社會經濟的變化。從區域生態安全出發，在對各種脆弱性的辨識、評估和歸類方面，建立不同尺度上的土地利用、覆被變化風險和脆弱性的指標體系，提出科學的適應預案，以便決策者正確評估土地利用變化對社會、經濟和環境的影響，並將結果傳遞給公眾。同時，應用生態學的方法與技術對不同類型的典型區域開展生態規劃，構建區域持續發展空間生態安全格局。並對區域適宜生態建設模式與技術進行集成與示範，加強技術和模式推廣。在「 3S
」平台建設及其在區域環境與可持續發展中的應用中，將地理信息技術與區域發展有機結合，主要研究內容包括：基於數字高程模型的區域水土流失模擬模型及相關演算法研究；基於數字遙感影像和時序分類的土地利用變化信息自動提取研究；基於
DigMap 的區域現代地表過程模擬及數字遙感影像分析中間件開發； DigMap GIS 軟體系統及其組件化開發平台的升級開發。城市與環境學院在教學與科研中，有機融合地理科學、環境科學與土建科學，在學科交叉領域積極開拓，不斷創新，取得了很多有影響的應用型成果，受到學界和政府的高度重視。展望未來，我們將一如既往地堅持「拓寬口徑、夯實基礎、提倡交叉、注重應用」的教學科研宗旨，為我國「西部大開發」戰略的實施和綜合型應用人才的培養作出我們應有的貢獻。城市規劃系西北大學城市與環境學院的前身為城市與資源學系和環境科學系，創建於建校之初的1902年。始設時為史地科，1937年設置地理系，1992年將原地理系更名為城市與資源學系，並設立城市規劃教研室。1996創立環境科學系。2009年合並成立城市與環境學院，並將城市規劃教研室調整為城市規劃系。
● 系科建設 城市與環境學院具有地理學博士後流動站，人文地理學、自然地理學2個博士學位授予權專業，自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、環境科學、環境工程、城市規劃與設計、區域經濟學等7個碩士學位授予權專業，資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、城市規劃（五年制）、環境科學和環境工程等5個本科專業。
● 師資配置 城市規劃系現有專職教師16人（其中教授6人，副教授2人；博士5人，在職博士6人；博導2人，碩導7人；注冊城市規劃師6人），形成了一支富有開拓和創新精神、老中青相結合的高水平的教學科研隊伍。
● 科學研究 城市規劃系是全國最早開展區域開發規劃、生產力布局、城市發展與規劃研究的系科之一。縱向課題依託城市與環境學院，合作完成科研項目百餘個，先後獲得省部級以上獎勵20餘項，出版專著教材10餘部，在各類刊物上發表論文百餘篇。規劃業務則依託西北大學城市與區域規劃研究中心，涵蓋城市發展戰略研究、城市總體規劃、城鎮體系與區域規劃、詳細規劃與城市設計、歷史文化遺產保護規劃、土地利用總體規劃、風景園林及旅遊規劃等領域，涉及陝西、山西、內蒙、寧夏、河南、青海、新疆、廣東等省份，完成的各項規劃設計研究任務得到各個委託方的一致好評。
環境科學系1996年，為適應我國可持續發展戰略的人才需要，在原西北大學地理系生態環境研究方向的基礎上，吸收化學、化工、管理等學科的教學與科研人員，創立了西北大學環境科學系，與城市資源學系合署辦公，下設環境科學和環境工程兩個教研室。2009年10月西北大學城市與環境學院成立，並在原環境科學教研室的基礎上成立了環境科學系。
● 辦學條件 環境科學系目前設有環境科學一個本科專業，擁有環境科學與工程一級學科授予權、自然地理學碩士學位授予權和自然地理學博士學位授予權，設有環境科學研究中心和自然保護研究所兩個研究機構，獲國家頒發的環境影響評價（乙級）資質證書。
● 人員結構 現有教師15人，其中雙聘院士1人，教授4人，副教授6人，講師3人；教師隊伍中獲得博士學位者7人，學科帶頭人為雙聘教授劉昌明院士。
● 教學情況 主要承擔環境科學本科專業的專業基礎課、專業課及環境工程、資源、環境與城鄉規劃管理、城市規劃本科專業的相關課程；主持陝西省精品課程、陝西省雙語教學示範課程和省級教改項目各
1 項，校級教改項目 4
項。現有教學與科研實驗室建築面積500多平方米，擁有環境監測與分析實驗室、環境生物實驗室、環境生態及環境模擬實驗室等專業實驗室，具備一流的教學實驗條件。
● 科學研究 長期從事區域環境規劃與管理、環境監測與評價、土地利用/覆蓋變化、生態保護、自然資源開發評價與規劃、可持續發展等方面的研究工作。近三年來主持國家「
973 」子項目 2 項，國家自然科學基金 4 項，省部級科研項目 7 項，在國內外核心期刊發表論文100餘篇。環境工程系環境工程學是一門多學科相互交叉、相互滲透的新興綜合性、邊緣性學科，涉及的業務領域十分廣泛。它的主要任務是研究保護和改善環境質量的技術原理和工程措施。當前可持續發展已成為我國社會經濟發展的基本戰略，未來數十年內必定是我國環境事業大發展的黃金時期。
西北大學環境工程系由1996年環境科學系下設的環境工程教研室發展而來。為適應國家需要，西北大學環境工程系已逐步發展成為包括：水污染控制工程(含排水工程)、水源保護(含給水工程)、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環境工程化學與監測、環境規劃管理等特色鮮明的學科體系。目前該系設有環境工程研究中心和1個環境工程實驗中心共2個機構，並擁有國家環境保護部頒發的環境影響評價（乙級）資質證書，擁有環境科學與工程一級學科碩士學位授予權，擁有環境工程碩士學位授權點，擁有環境工程專業工程碩士學位授權點。主要研究方向有環境影響評價、環境規劃與管理、環境污染控制與資源化、污水微生物處理、水土保持與生態環境保護等。本系設立環境工程1個本科專業，目前已形成了由本科到碩士的梯級高層次專業人才培養模式，本專業具有直接保送研究生資格，歷年保研率達10%以上，歷年學生的考研與就業率高達95%。另外，本系還具有直接推薦優秀本科生免試攻讀中國科學院北京地理資源與環境研究所碩士研究生的資格。
環境工程系擁有環境分析實驗室、環境生物實驗室、環境化學實驗室、流體力學實驗室、水污染控制工程實驗室、大氣污染控制工程實驗室、固體廢物處置實驗室、環境工程模擬與設計實驗室等專業實驗室，具備了一流的教學實驗與科研條件。
環境工程系現已形成了以雙聘教授劉昌明院士為學科帶頭人的教學科研隊伍，其中教授6人，副教授12人，講師10人，博士學位獲得者11人。該系在環境污染治理與資源化、區域環境規劃與管理、環境影響評價、生態環境保護、清潔生產與循環經濟等領域開展了卓有成效的研究工作，形成了鮮明的特色。